Instituto de Estudios Universitarios

Syllabus Maestría Presencial

Materia: Pedagogía e historia de la educación Plantel: Oaxaca

Programa Académico: Maestría en Educación Grupo: E071

Semestre: Tercero

Nombre del Docente: Noé Bante López

E-mail: bante@hotmail.com

Fecha de elaboración: 16/02/2019

Datos generales de la materia

Número de sesiones: 7 Día: Fecha de inicio: 23/02/2019 Fecha de término: 06/04/2019

Total de horas: 45 Horas por sesión: 6 Hora de inicio: 3:00 Hora de término: 9:00

Objetivo general del curso:

-Determinar a la educación como un factor que nos permite desarrollar nuestra condición de seres humanos.
- Identificar la historia como el hilo conductor de las distintas formas pedagógicas.
-Identificar el status científico de la teoría educativa
-Desarrollar estrategias pedagógicas que favorezcan un sentido de libertad.
-Predecir una visión de futuro de la Escuela en México
-Calificar los avances tecnológicos y su impacto en el trabajo docente.

Cronograma de actividades
Número de sesión Productos de aprendizaje
Contenidos Estrategias didáctico-metodológicas
/ Fecha (entregables)

Primera sesión Unidad 1.Los hechos Educacionales y su Organización a nivel individual: leer, analizar y Ensayo sobre ¿Qué es educar desde
23/02/2019 Lenguaje Histórico reflexionar para comentar y explicar los textos en su quehacer pedagógico?
 1.1 Teoría Educativa, Pedagogía y relación con el marco histórico, aportaciones del
Ciencias de la Educación. autor al conocimiento y actuación en los distintos
1.2 Las Grandes influencias momentos históricos.
pedagógicas:
Registro sobre los logros y limitaciones en su
aprendizaje en el portafolio electrónico.

Establecer rumbos en el horizonte histórico a

través de preguntas, mapas conceptuales y
mentales, crónicas pedagógicas

Construcción de evidencias y/ o producciones

como resultado de las acciones orientadas al
trabajo individual.

Organización del grupo en equipos de trabajo por

afinidad o al azar que implique el trabajo
cooperativo a través de acciones comunes
1.3 Exponentes y Teorías del orientadas por el asesor del curso.
pensamiento pedagógico: Cuadro comparativo de los
Para el trabajo cooperativo y colaborativo, facilitar representantes del pensamiento
Segunda sesión
a) Época Antigua la creación de ambientes de trabajo, de pedagógico más importante de época
02/03/2019
b) Época Media aprendizaje, la práctica de investigación a través antigua, media, moderna y
c) Época Moderna de indagaciones, intercambio de ideas y contemporánea.
d) Época Contemporánea. generación de aprendizajes grupal y compartido.

Sesión Plenaria. Se organizarán de acuerdo a las

necesidades y actividades programadas con el fin
de presentar, exponer, discutir y analizar los
 conocimientos, experiencias y de los productos
generados.

Utilización de estrategias de aprendizaje

adecuadas a la naturaleza de los temas.

Presentación, socialización de proyectos y los

productos generados como trabajo colectivo.

Evaluación del trabajo en equipo, actividades

realizadas como colectivo, el aprendizaje grupal.

Emitir juicios de valor y reflexiones metacognitivas

sobre la situación educativa de los grandes
pedagogos y pensadores educativos destacando
su aportación, conocimiento en una época de la
historia.

Análisis y reflexión crítica de lecturas por sesión

de aula, para su explicación y comprensión,
utilizando diferentes estrategias de aprendizaje.
Unidad 2. La Educación Pública en el Siglo
XX Mexicano
Problematización de los contenidos temáticos y
Tercera sesión plantear preguntas en relación a los temas, lugar Ensayo sobre el tema: La universidad
2.1 Repercusiones Históricas del Positivismo
09/03/2019 contexto, repercusiones en la vida social del mexicana logros y fracasos.
2.2 La Revolución Mexicana
niño/a, hombre y mujer sociedad.

Plantear problemas para la participación

colaborativa en la indagación, investigación
científica, encuestas de opinión, elaborar
conceptos, ideas, diagramas de flujo, etc.
 Análisis colaborativo de las teorías educativas que
facilitaron el desarrollo de la educación y resaltar
los cambios significativos de esa época.

Diseño de mapas mentales y conceptuales a partir

de lecturas para su explicación.
Cuarta Sesión 2.3 El Modelo Socialista de Cárdenas Reportes de lectura comentada sobre
16/03/2019 2.4 La Universidad Mexicana el Modelo Socialista de Cárdenas
Discutir los temas pedagógicos a través del
debate, mesa redonda, dramatización
videograbaciones.

Unidad 3. La Modernización de la Educación Creación de productos de aprendizaje (líneas de Creación de evidencias o productos de
Quinta Sesión
3.1Educar: ¿Posibilitar oficio o desarrollo tiempo, mapas conceptuales, mapas mentales, aprendizaje sobre la educación en su
23/03/2019
humano? grabaciones, carteles, diagramas, historias de entorno escolar.
3.2 ¿Tiene sentido el trabajo pedagógico? vida, historietas, cometa didáctica, etc.)

Construcción de evidencias y/o producciones

Unidad 4. Una pedagogía para la libertad
Sexta Sesión
4.1 Paulo Freire y su percepción pedagógica
30/03/2019
4.2 Pedagogía y Democracia
como resultado de las acciones orientadas al
Reportes de lectura comentada sobre
desarrollo de capacidades, actitudes y valores.
Paulo Freire y su pedagogía para la
Para sustentar el pensamiento reflexivo crítico y
libertad
creativo con propuestas de intervención en
ambientes de aprendizaje situado en el contexto
geográfico-social donde se desenvuelven.

Unidad 5. Escuela Virtual ¿Alumnos/as -Diseño de propuestas de intervención a partir de Diseño de un anteproyecto de
Séptima Sesión
virtuales? problemas identificados y alternativas de investigación o propuesta de
06/04/2019
5.1 Las nuevas tecnologías y su conexión con solución. intervención educativa.
la pedagogía.
 Criterios de evaluación Porcentaje
Participación individual 10%
Participación en equipo 10%
Reportes de lectura comentada 10%

Creación de evidencias o productos de aprendizaje 20%

Elaboración de ensayos. 20%

Diseño de un anteproyecto de investigación o propuesta de intervención educativa. 30%

Total 100%

Obligatoria 80% para derecho de

Asistencia
acreditación
Fecha de entrega de calificaciones
13/04/2019
Fuentes de consulta sugeridas:
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Firmas

Docente Jefe de grupo