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5ª Edição
Faculdade da Serra Gaúcha – FSG
5ª Edição
Caxias do Sul
2010
FACULDADE DA SERRA GAÚCHA
_______________________
Isidoro Ciconet Filho
Diretor
_______________________
Marcia Almeida Chiappin
Coordenadora Administrativo Financeiro
_______________________
Daniela Callegaro de Menezes
Coordenadora do Ensino Integrado
_______________________
Vilmar Antonio Gonçalves Tondolo
CDU 001.8
Ficha catalográfica elaborada pela Bibliotecária Nara Rúbia Paranhos Pinto CRB–10/15
SUMÁRIO
APRESENTAÇÃO
1.4 Espacejamento
1
Grifo nosso.
2
Ver Dicionário Houaiss da língua portuguesa (2001).
3
Grifo nosso.
13
1.5 Paginação
4
Uma alternativa simples para retirar a visualização dos números das páginas que não devem aparecer é inserir
uma “autoformas” como um retângulo sem linhas, ou inserir “quebra de seção próxima página” nas páginas que
os números não devem aparecer, e ao inserir o número marcar não aparecer na primeira.
14
1.7 Alíneas
Situação 1 Situação 2
1. Interesse inicial do aluno. 1. Busca de acesso a organizações.
2. Exploração do ambiente (existência de dados, 2. Exploração de problemas e/ou oportunidades
relevância do assunto para organizações, organizacionais.
bibliografia, orientação).
3. Busca de acesso à organização. 3. Exploração (existência de bibliografia,
possibilidade de orientação).
4. Negociação do projeto com a organização 4. Negociação do projeto com a organização
(disponibilidade de dados, definição de dados, (disponibilidade de dados, definição de limites).
definição de limites).
Quadro1: Caminhos para a definição do problema de pesquisa
Fonte: Roesch (2007, p. 92)
Exemplo:
1.9 Tabelas
av. – avenida
cfe – conforme
Cia. – companhia
Dr. – doutor
Dra. – doutora
ex./exs. – exemplo(s)
ed. – edição, editora, editor
Ltda. – limitada
Ma. ; Ma – mestra
Me. ; Me – mestre
não-pag. – não paginado
obs. – observação
p. – página
Prof. – professor
Profa. – professora
R. – rua
S.A. – sociedade anônima
s.d. – sem data
s.e. – sem editor
s.l. – sem local
s.n.t. – sem nota tipográfica
trad. – tradutor, tradução
19
De acordo com NBR 14724 (2005), para facilitar a leitura das equações e
fórmulas, recomenda-se:
a) colocá-las na sequência normal do texto de modo;
b) destacá-las por meio do uso de uma entrelinha maior que comporte seus
expoentes, índices e outros; e
c) numerá-las com algarismos arábicos entre parênteses, alinhados à direita.
Exemplo:
X²+y²=z² …(1)
(x²+y²)/5=n …(2)
20
2.1 Citações
A citação direta consiste na transcrição literal de uma parte do texto que está
sendo consultada. A apresentação gráfica delas depende do tamanho da transcrição:
a) as citações diretas curtas são aquelas transcrições de até três linhas
colocadas no texto e identificadas entre aspas duplas. O uso de aspas
simples é permitido para indicar citação no interior da citação;
5
Grifo nosso.
21
Exemplo 1:
Roesch (2007, p. 22), ao analisar o estágio supervisionado em
administração, afirma que ele “[...] implica uma proposta de mudança baseada nos
conhecimentos e habilidades desenvolvidos [...]” ao longo do curso.
Exemplo 2:
O desenvolvimento de uma pesquisa acadêmica “[...] como toda
atividade racional e sistemática,[...] exige que as ações desenvolvidas [...] sejam
efetivamente planejadas.” (GIL, 2007, p.19).
Exemplo 3:
Gil (2007, p.19) estabelece que: “O planejamento da pesquisa
concretiza-se mediante a elaboração de um projeto, que é o documento explicitador
das ações a serem desenvolvidas ao longo do processo de pesquisa.”
b) as citações diretas longas são aquelas transcrições com mais de três linhas
que são destacadas com recuo de 4 cm da margem esquerda, sem aspas,
digitadas em espacejamento simples e com tamanho da letra 10. O
espacejamento entre o texto da citação direta longa e as demais partes do
texto, tanto antes como depois, deve ser de uma linha em branco.
Exemplo 1:
A pesquisa bibliográfica pode ser definida como
Exemplo 2:
Gil (2007, p. 43) afirma que:
Exemplo 2:
Define-se a pesquisa-ação como
[...] um tipo de pesquisa com base empírica que é concebida e realizada em estreita
associação com uma ação ou com a resolução de um problema coletivo e no qual os
pesquisadores e participantes representativos da situação ou do problema estão
envolvidos de modo cooperativo ou participativo. (THIOLLENT apud GIL, 2007,
p.55).
Exemplo 1:
“[...] o desafio de inovação depende, dentre tantas coisas, de duas
proeminentes: atualização permanente e avaliação constante.” (DEMO, 1997, p. 138,
grifo do autor).
Exemplo 2:
Ao analisar-se a ciência moderna, percebe-se que:
Exemplo:
No texto:
O percentual de crescimento semestral da FSG, nos últimos dois anos foi de
20% (informação verbal)¹.
No rodapé da página:
____________
¹ Dado fornecido pelo Diretor João Dal Bello no IX Fórum Docente da FSG, em Caxias do Sul, em agosto de
2007.
Exemplo:
No texto:
O Projeto de TCC e Trabalho de Conclusão de Curso de Administração são
desenvolvidos em dois semestres (em fase de elaboração)².
No rodapé da página:
_______________
² Guia de Orientação do Mapeamento Organizacional, de autoria de Vilmar Tondolo, a ser editado pela FSG,
2008.
Exemplo:
No texto:
“Consideradas, então, todas as funções pertencentes somente ao corpo, é
parcial reconhecer [...]” (DESCARTES, 1996, p. 105, tradução nossa).
Exemplo 1:
Lauxen (2004) apresenta uma experiência bem significativa de investigação-
ação educacional na construção do projeto pedagógico, a partir da construção de novas
concepções de coordenação e participação na escola.
Exemplo 2:
Conforme Lauxen (2004, p. 14), a análise da prática pedagógica na perspectiva
da investigação-ação e a “possibilidade de resignificar e qualificar [...] a ação pedagógica
[...]”
26
Exemplos:
(SILVA, A., 2007) (SILVA, Antônio da, 2007).
(SILVA, A., 2007) (SILVA, Augusto da, 2007).
Exemplos:
(DEMO, 1997, 2000)
(BRANDÃO, 2003, 2006)
Exemplo 1:
As pesquisas exploratórias são utilizadas quando o pesquisador visa a aumentar
seu conhecimento sobre uma temática específica (GIL, 2007; MARCONI; LAKATOS, 2006;
ROESCH, 2007).
27
Exemplo 2:
No contexto educacional, a investigação-ação e a pesquisa socioantropológica
constituem-se em excelentes alternativas metodológicas de conhecimento da realidade escolar
(BRANDÃO, 2003; LAUXEN, 2004).
Exemplo:
- no texto;
Streck et al. (2001) ...
... (STRECK et al., 2001, p.15).
- nas referências;
STRECK, Danilo Romeu. et al. Paulo Freire: ética, utopia e educação. Petrópolis: Vozes,
2001.
Exemplo 1:
Em todo projeto de pesquisa que se desenvolve, faz-se necessário a utilização
de inúmeras técnicas para a obtenção dos dados. Define-se como técnica o “[...] conjunto de
preceitos ou processos de que se serve uma ciência ou arte [...]” (1)
Exemplo 2:
Na pesquisa qualitativa, os processos de coleta de dados combinam-se, pois
conforme o processo de pesquisa “[...] vai avançando e mais entrevistas vão sendo
conduzidas, há a tendência de o pesquisador direcionar certos tópicos. Isso porque o
entrevistador vai identificando padrões nos dados e tende a querer explorá-los em certas
direções.”1
Exemplo:
- no texto;
Na pesquisa com abordagem qualitativa, ao iniciar a análise dos dados o
pesquisador “[...] depara-se com uma quantidade imensa de notas de pesquisa ou de
depoimentos, que se materializam na forma de textos, os quais terão de organizar para depois
interpretar.” (ROESCH, 2007, p. 169).
6
Grifo nosso.
29
- na lista de referências;
ROESCH, Sylvia Maria Azevedo. Projetos de estágio e de pesquisa em administração:
guia para estágios, trabalhos de conclusão, dissertações e estudos de caso. São Paulo: Atlas,
2007.
Exemplo:
- no texto
As IES implementarão mecanismos democráticos, legítimos e transparentes de
avaliação sistemática das suas atividades, levando em conta seus objetivos
institucionais e seus compromissos para com a sociedade. (ANTEPROJETO...,
1987, p.55).
- na lista de referências
ANTEPROJETO de lei. Estudos e Debates, Brasília, DF, n. 13, p. 51-60, jan. 1987.
c) se o título iniciar por artigo tanto definido como indefinido ele deve ser
incluído na indicação da fonte.
Exemplo:
- no texto:
Por outro lado, “O engenhoso mecanismo, utilizado para conseguir recursos
que permitirão pagar o 13º salário do funcionalismo no estado mostrou como pode e deve ser
o funcionamento das instituições.” (O PAPEL..., 2007, p. 20).
- na lista de referências:
O PAPEL do parlamento. Jornal Zero Hora. Porto Alegre, p.20, 12 dez. 2007.
As notas de referência são utilizadas para indicar a fonte da qual foi tirada uma
citação. Quando se faz citação de uma obra, deve-se colocar a referência completa na nota de
rodapé. No entanto, nas referências subsequentes de uma mesma obra, a NRR 10520 (2002)
abre a possibilidade de serem referenciadas de forma abreviada, utilizando-se expressões
latinas por extenso ou abreviadas.
De um modo geral, as notas de referências podem ssser apresentadas nos
seguintes modelos:
a) com todas as informações da obra citada;
Exemplo: No rodapé da página
______________
5
SANTOS, Boaventura de Sousa. Um discurso sobre as ciências. 3. ed. São Paulo:
Cortez, 2005.
- opus citatum, opere citado – obra citada – op. cit. (forma abreviada);
Exemplo:
______________
10
KUHN, Thomas S. A estrutura das revoluções científicas. 9. ed. São Paulo:
Perspectiva, 2006.
11
CÓDIGO DE CONDUTA DA AESUL, 2006, p. 11.
12
KUHN, op. cit., p.112.
- apud – citado por, conforme, segundo – apud, esta expressão pode ser
usada tanto nas notas de rodapé como no texto.
Exemplo:
- no texto;
As tabelas visam a “[...] ajudar o investigador para que
distinga semelhanças, diferenças e relações [...]” (ANDER-EGG, 1978,
p. 150 apud MARCONI; LAKATOS, 2006, p. 199).
Exemplo:
- no texto;
A pesquisa-ação tem causado algumas controvérsias pelo
fato de exigir envolvimento ativo do pesquisador e ações dos sujeitos
envolvidos no problema de pesquisa20.
- na nota de rodapé.
____________
20
Sobre pesquisa-ação, ver também Thiollent, 2004.
33
A NBR 15287 (2005) da ABNT define projeto como uma descrição estruturada
de algo a ser realizado. E o projeto de pesquisa como uma das fases da própria pesquisa o qual
descreve a sua estrutura.
Assim, o projeto está estruturado em elementos pré-textuais, textuais e pós-
textuais, conforme quadro abaixo:
Estrutura Elemento
Capa (opcional)
Folha de rosto (obrigatório)
Lista de ilustrações (opcional)
Pré-textuais Lista de tabelas (opcional)
Lista de abreviaturas e siglas (opcional)
Lista de símbolos (opcional)
Sumário (obrigatório)
Parte introdutória (obrigatório)
Textuais Fundamentação teórica (obrigatório)
Procedimentos metodológicos (obrigatório)
Referências (obrigatório)
Glossário (opcional)
Pós-textuais Apêndice(s) (opcional)
Anexo(s) (opcional)
Índice(s) (opcional)
Quadro 2: Disposição de elementos
Fonte: ABNT (2005)
3.1 Capa
Curso de Administração
Nome do Aluno
TÍTULO DO PROJETO
Caxias do Sul
Ano
Exemplo:
NOME DO ALUNO
TÍTULO DO PROJETO
Professor Orientador
Caxias do Sul
Ano
3.3 Listas
De acordo com a NBR 6027 (2003, p. 2), a lista consiste numa “[...]
enumeração de elementos selecionados do texto, tais como datas, ilustrações, exemplos etc.,
na ordem de sua ocorrência.”
As listas, enquanto elementos pré-textuais opcionais, são colocadas no projeto
quando contêm figuras, tabelas, gráficos, siglas, abreviaturas e símbolos. Cada lista deve ser
apresentada em página diferente.
37
No texto:
Figura 1: Vista aérea da empresa
Fonte: Arquivos institucionais da empresa
Na lista de ilustrações:
-----------------------------------------
LISTA DE ILUSTRAÇÕES
3.4 Sumário
SUMÁRIO
empresa não podem ser copiados literalmente. Quando for realizada cópia de parte de
documentos, deve-se fazer citação direta curta ou longa.
3.5.1 Problematização
3.5.2 Hipótese(s)
A hipótese pode ser uma ou várias e consiste numa proposição elaborada como
uma primeira resposta ao problema proposto. Caracteriza-se por ser uma formulação
provisória que será testada com o desenvolvimento do processo investigativo. Caso não haja
hipótese, este item deve ser suprimido.
3.5.3 Objetivos
3.5.3.1 Geral
3.5.3.2 Específicos
ajudar o autor do projeto a compreender o que está propondo. As sentenças são curtas e o
verbo deve estar no infinitivo. Também não se faz uso de marcadores no início e no final de
cada um coloca-se ponto final.
Exemplos:
Planejar os cargos da empresa.
Descrever os cargos.
Especificar os requisitos do ocupante.
Avaliar e classificar os cargos.
Pesquisar o mercado.
Definir a estrutura salarial.
3.5.4 Justificativa
Aqui deve ser descrita cada uma das etapas da pesquisa, e o que será feito em
cada uma delas, para concretizar o projeto.
3.7.7 Orçamento
3.7 Referências
3.8 Apêndice(s)
3.9 Anexo(s)
Fonte: Empresa X
45
TÍTULO
Autor(es)1
Professor Orientador2
O título deve ser digitado junto à margem superior da primeira folha, centralizado, em caixa alta e negritado na
mesma fonte do texto e deve representar sua ideia central.
Obs: os subtítulos são alinhados à esquerda, negritado e somente com a primeira letra maiúscula.
- O(s) nome(s) do(s) autor(es) deve(m) ser digitado(s) sem abreviações, a partir da primeira linha abaixo do
título, em fonte 10, sem negrito, alinhados à direita e com o número indicando nota de rodapé no qual serão
colocadas a titulação, funções/cargos, instituição a que pertence, e o endereço eletrônico, conforme modelo
nesta página.
- O segundo e demais autores e/ou professor orientador devem ser digitados em linhas abaixo do primeiro
autor também alinhados à direita.
Resumo: De acordo com NBR 6028 (2003), o resumo é uma descrição sumária da totalidade do artigo entre 100
a 250 palavras, em que são destacados os objetivos, o método, os resultados e conclusões mais importantes.
Deve ser descrito com fonte 10, espaçamento simples em um único parágrafo, de forma discursiva afirmativa e
não apenas uma lista dos tópicos. A referida norma também determina o uso do verbo na voz ativa e na terceira
pessoa do singular. A ideia central do texto deve aparecer logo na primeira frase e, na sequência, informar a sua
categoria do tratamento (revisão bibliográfica, estudo de caso, análise de situação etc.).
De acordo com a NBR 6022 (2003), palavras-chave é um elemento pré-textual obrigatório, colocado logo
abaixo do resumo. Recomenda-se colocar de três a cinco palavras que sejam representativas do texto. Deve-se
usar maiúsculo somente na primeira letra e separá-las com ponto [.]. Também são digitadas em fonte 10.
Abstract (em inglês) ou Resumen (em espanhol) ou Résumé (em francês): Conforme a NBR 6022 (2003), a
versão do texto do resumo em língua estrangeira é um elemento obrigatório. Assim, o autor deve optar por uma
língua para a devida tradução, mantendo as características do texto original.
Keywords (em inglês) ou Palabras clave (em espanhol) ou Mots-clés (em francês): aqui as palavras-chave são
traduzidas para a mesma língua estrangeira do resumo.
1 INTRODUÇÃO
Consiste na apresentação do assunto, dos objetivos e demais elementos
necessários para se ter uma visão de conjunto do tema. Para tanto deve:
a) especificar qual é o assunto, objeto de estudo;
b) esclarecer sobre que ponto de vista o assunto será abordado; e
c) apresentar as justificativas que levaram o autor a escolher o tema, o
problema de pesquisa, a hipótese de estudo, o objetivo pretendido e as
razões de escolha do método.
A introdução tem a função de despertar o interesse do leitor em relação ao
texto. Assim, recomenda-se que a introdução seja a última parte do trabalho a ser redigida.
1
Acadêmico do Curso de Administração da Faculdade da Serra Gaúcha.
2
Doutor em Administração. Professor nos Cursos de Graduação e Pós-graduação na FSG. Endereço eletrônico:
xxx.xxxxx@fsg.br.
47
2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
A importância deste item refere-se à necessidade do leitor em saber o que
existe na literatura correlata, as informações e sugestões sobre o problema em estudo. Ou seja,
são os fatores existentes no estoque de conhecimento e que são adequados ao problema.
Para elaborar um referencial teórico consistente são necessários: amplo
conhecimento dos fatores pertinentes, visão clara do problema e articulação lógica entre os
diversos tipos de conhecimento utilizados.
É aconselhável o uso de citações bibliográficas. Entretanto, devem seguir as
mesmas normas dos demais trabalhos científicos. Assim, as citações diretas longas (com mais
de três linhas) devem constituir um parágrafo independente, recuado a 4 cm da margem
esquerda, em letras corpo 10, com espaço simples entre linhas. Contudo, as citações diretas
curtas devem ser inseridas no texto entre aspas. As citações indiretas também são inclusas no
corpo do texto.
3 METODOLOGIA
Este item descreve a delimitação do universo estudado (população e amostra),
o método e as técnicas de coleta de dados, como foram desenvolvidas as etapas da pesquisa e
suas limitações. Deve sempre ser escrito com o verbo no tempo passado, pois descreve o que
já foi investigado.
Nesta parte do trabalho podem ser usados subtítulos para as partes.
6 REFERÊNCIAS
É um elemento obrigatório do artigo científico. Sua apresentação deve seguir
as normatizações da ABNT. As informações necessárias para sua elaboração são encontradas
na folha de rosto dos livros. Todavia, quando um elemento não for encontrado na obra que
está sendo referenciada, deve-se usar entre colchetes: [S.d.] sem data; sem editora [s.n.]; sem
local [S.l.].
De acordo com a NBR 6023 (2002), os elementos essenciais de uma referência
são: autor(es), título, edição, local,editora e data da publicação. Segue o exemplo:
GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2007.
Estrutura Elemento
Capa (obrigatório)
Folha de rosto (obrigatório)
Errata (opcional)
Folha de aprovação (obrigatório)
Dedicatória(s) (opcional)
Agradecimento(s) (opcional)
Epígrafe (opcional)
Pré-textuais Resumo na língua vernácula (obrigatório)
Resumo na língua estrangeira (obrigatório)
Lista de ilustrações (opcional)
Lista de tabelas (opcional)
Lista de abreviaturas e siglas (opcional)
Lista de símbolos (opcional)
Sumário (obrigatório)
Introdução
Textuais Desenvolvimento
Conclusão ou Considerações Finais
Referências (obrigatório)
Glossário (opcional)
Pós-textuais Apêndice(s) (opcional)
Anexo(s) (opcional)
Índice(s) (opcional)
Quadro 3: Disposição de elementos de Monografia ou TCC
Fonte: ABNT (2005).
5.2 Capa
A monografia e/ou TCC devem ser encadernados em capa padrão da FSG e sua
elaboração deve obedecer à seguinte estrutura (NBR (14724, 2005):
51
Exemplo:
52
Curso de Administração
Nome do Aluno
TÍTULO DO TCC
NOME DO ALUNO
TÍTULO DO TCC
Professor(a) Orientador(a)
Caxias do Sul
Ano
55
5.4 Errata
A folha contendo a errata é um elemento opcional que deve ser colocado logo
após a folha de rosto, contendo a lista com o número das páginas e linhas em que ocorrem
erros, seguida da devida correção (NBR, 14724, 2005), conforme exemplo abaixo:
ERRATA
Folha Linha Onde se lê Leia-se
27 10 fiziologia fisiologia
47 04 getao gestão
NOME DO ALUNO
TÍTULO DO TCC
______________________________________________
Nome e Titulação
______________________________________________
Nome e Titulação
______________________________________________
Nome e Titulação
57
5.6 Dedicatória(s)
5.7 Agradecimento(s)
5.8 Epígrafe
3
Grifo nosso.
58
de frases interligadas e afirmativas, fazendo-se uso do verbo na voz ativa e na terceira pessoa
do singular. Recomenda-se a não utilização de tópicos, símbolos, fórmulas, equações,
diagramas e contrações que não sejam de uso corrente. Em relação ao tempo verbal, utiliza-se
o tempo presente.
Quanto a sua digitação, deve estar com espacejamento simples, com ou sem
recuo de parágrafo 4e tamanho da fonte 12.
Logo após o parágrafo do resumo (recomenda-se deixar uma linha em branco),
devem ser apresentadas de três a cinco palavras que sejam representativas do texto. Deve-se
usar letra maiúscula somente na primeira letra e separá-las com ponto [.], conforme exemplo:
5.11 Listas
De acordo com a NBR 6027 (2003, p. 2), a lista consiste numa “[...]
enumeração de elementos selecionados do texto, tais como datas, ilustrações, exemplos etc.,
na ordem de sua ocorrência.”
As listas, enquanto elementos pré-textuais opcionais, são colocadas no TCC
quando este contém figuras, tabelas, gráficos, siglas, abreviaturas e símbolos. Cada lista deve
ser apresentada em página diferente.
4
Grifo nosso.
59
No texto:
Figura 1: Vista aérea da empresa
Fonte: Arquivos institucionais da empresa
Na lista de ilustrações:
-----------------------------------------
LISTA DE ILUSTRAÇÕES
A. – autor
AA. – autores
av. – avenida
bal. – balanço
cap. – capítulo
caps. - capítulos
cfe – conforme
Cia. – companhia
Dr. – doutor
Dra. – doutora
ed. – edição, editora, editor
ex./exs. – exemplo(s)
Ltda. – limitada
Ma. ; Ma – mestra
Me. ; Me – mestre
não-pag. – não paginado
obs. – observação
p. – página
Prof. – professor
Profa. – professora
R. – rua
S.A. – sociedade anônima
s.d. – sem data
s.e. – sem editor
s.l. – sem local
s.n.t. – sem nota tipográfica
trad. – tradutor, tradução
5.12 Sumário
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO ......................................................................................... 09
1 CONTEXTUALIZAÇÃO ...................................................................... 11
2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA ......................................................... 31
2.1 Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx .................................................................... 33
3 DELINEAMENTO METODOLÓGICO ............................................... 45
4 APRESENTAÇÃO, ANÁLISE DE DADOS E PROPOSTA DE
INTERVENÇÃO........................................................................................ 55
CONCLUSÃO OU CONSIDERAÇÕES FINAIS ................................... 64
REFERÊNCIAS ........................................................................................ 66
ANEXO A ................................................................................................. 68
APÊNDICE A ............................................................................................ 72
62
5.13 Introdução
5.14 Desenvolvimento
5.14.1 Contextualização
5
Grifo nosso.
63
6
Grifo nosso.
64
5.16 Referências
5.17 Apêndice(s)
Exemplo:
5.18 Anexo(s)
Fonte: Empresa X
66
Exemplo 1:
Curso de Administração
Disciplina:
Nome do Aluno
TÍTULO DO TRABALHO
Caxias do Sul
Ano
SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO .................................................................................. 03
2FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA ....................................................... 04
3 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS UTILIZADOS ............... 06
4 APRESENTAÇÃO E ANÁLISE DE DADOS................................... 07
5 CONCLUSÕES OU CONSIDERAÇÕES FINAIS ............................ 09
REFERÊNCIAS ..................................................................................... 10
ANEXOS ............................................................................................... 11
APÊNDICES........................................................................................... 12
[3 cm de margem superior]
1 INTRODUÇÃO
[3 cm de margem superior]
2 DESENVOLVIMENTO
do desenvolvimento em sequência.
[3 cm de margem superior]
[3 cm de margem superior]
3 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
[3 cm de margem superior]
[3 cm de margem superior]
REFERÊNCIAS
Fonte: RH/Empresa X
Exemplo 2
72
Curso de Administração
Disciplina:
Professor:
Acadêmico(s):
TÍTULO DO TRABALHO
[CENTRALIZADO, EM NEGRITO E TAMANHO DA LETRA 14;
REFERÊNCIAS
73
Este capítulo tem como objetivo dar orientações gerais para os acadêmicos e
professores orientadores organizarem suas investigações para publicação em eventos.
*
Aqui são apresentadas orientações gerais, uma vez que cada evento tem suas próprias normas e orientações.
74
Este capítulo tem como objetivo orientar a elaboração das referências utilizadas
na construção dos trabalhos acadêmicos. De um modo geral, elas se caracterizam por um
conjunto padronizado de informações, retiradas de um documento, que permite sua
identificação individual. A NBR 6023 (2002, p. 2) define como documentos “[...] qualquer
suporte que contenha informação registrada, formando uma unidade, que possa servir para
consulta, estudo ou prova. Inclui impressos, manuscritos, registros audiovisuais, sonoros,
magnéticos e eletrônicos [...]” Assim, todos os documentos, que serviram de suporte para a
elaboração dos trabalhos, devem ser referenciados no seu final. Os documentos que foram
apenas consultados, mas não referenciados no corpo do texto, pode-se fazer uma lista de obras
consultadas depois das referências.
- no texto;
Na pesquisa com abordagem qualitativa, ao iniciar a análise dos dados o
pesquisador “[...] se depara com uma quantidade imensa de notas de pesquisa ou de
depoimentos, que se materializam na forma de textos, os quais terá de organizar para depois
interpretar.” (ROESCH, 2007, p. 169).
As pesquisas exploratórias são utilizadas quando o pesquisador visa a
aumentar seu conhecimento sobre uma temática específica (GIL, 2007).
76
2 GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2007.
c) livros com mais de três autores [AUTOR. et al. Título. Edição. Local:
Editora, data.];
STRECK, Danilo Romeu. et al. Paulo Freire: ética, utopia e educação.
Petrópolis: Vozes, 2001.
próprios. Deve-se descrever como elementos essenciais: autor(es), título da parte seguidos da
expressão “In:” e da referência completa do documento na sua totalidade. Deve-se informar
também a paginação da parte ou o capítulo que individualiza a parte [AUTOR. Título. In:
AUTOR. Título. Edição. Local: Editora, data.]
THIOLLENT, Michel. A inserção da pesquisa-ação no contexto da extensão
universitária. In: BRANDÃO, Carlos Rodrigues; STRECK, Danilo Romeu
(Org.). Pesquisa participante: a partilha do saber. Aparecida, SP: Ideias &
Letras, 2006. p. 151-165.
BRASIL. Código de Processo Civil. 6. ed. São Paulo: Editora Revista dos
Tribunais, 2001.
REFERÊNCIAS