1er AÑO PRIMER BLOQUE

SITUACION SIGNIFICATIVA

En el distrito de Chilca los estudiantes de la Institución educativa desconocen los conceptos básicos sistema productivo, que les permita a ellos
generar ideas de negocio en las diferentes opciones ocupacionales. ¿Qué podemos hacer para contribuir de alguna manera esta situación; según
las diferentes opciones ocupacionales?

TITULO SITUACIONES DE APRENDIZAJE: SESIONES SUBPRODUCTO PRODUCTO

TENTATIVO

Elaboramos un directorio de las Realizamos búsqueda de información, entrevistas para Ficha de

diferentes actividades productivas informarnos del tema directorio.

Confección de fundas y almohadas.

de la localidad.
Conociendo y valorando nuestros

Organiza y Ejecuta procesos de Analiza la función de cada producto de las diferentes Mapa conceptual
diseño para la producción de un opciones.
bien en las diferentes opciones.
proyectos

Elabora diseños creativos en base a la ficha técnica. Dibuja

Realiza tareas y operaciones para la producción de su Opera las

producto. máquinas

Ejecuta procesos de comercialización. Afiches

publicitarios

Procesos de operaciones para la Realiza la ejecución del proyecto productivo. Confecciones

elaboración de un proyecto.
1er AÑO SEGUNDO BLOQUE

SITUACION SIGNIFICATIVA

En el distrito de Chilca los estudiantes de la institución educativa, tienen el interés de desarrollar técnicas de diseño básico, para la aplicación de su
producto. ¿Qué podemos hacer para contribuir de alguna manera esta situación?

TITULO SITUACIONES DE APRENDIZAJE: SESIONES SUBPRODUCTO PRODUCTO

TENTATIVO

Identifica diferentes técnicas del Identifica los objetos de las diferentes épocas. Bocetos y

producto utilizando técnicas

diseño. croquis.

Elabora un diseño de un
Elaborando dibujos con

Aplicación de las técnicas de diseño.

Aplica procesos generales de Analiza el diseño en los diferentes campos empresariales. Mapa conceptual
creatividad

creativas.
diseño.
Diseña la imagen de un producto. Dibuja

Diseña la comunicación de un producto. Dibuja

Realiza dibujos y diseños. Aplica técnicas de diseño y dibujo. Diseño de un

producto.
1er AÑO TERCER BLOQUE

SITUACION SIGNIFICATIVA

En el distrito de Chilca los estudiantes de la Institución educativa, utilizan las computadoras en las diferentes opciones ocupacionales; pero tienen
poco hábito en la redacción y elaboración de documentos. ¿Qué podemos hacer para contribuir de alguna manera el uso de los procesadores de
textos?

TITULO SITUACIONES DE APRENDIZAJE: SESIONES SUBPRODUCTO PRODUCTO

TENTATIVO

Analiza sistemas operativos de un Identifica los elementos y funcionamiento del ordenador. Sistemas

utilizando el procesador
documentos para la

Elabora documentos
ordenador. operativos

producción de su
producción de

de textos en la
Elaborando

productos.

producto.
Ejecutan documentos utilizando el Redactan textos informativos para la producción de un Redacción
procesador de texto. producto.

Elabora documentos para la Realizan documentos para la producción de un texto. Redacción

producción de su producto.
1er AÑO CUARTO BLOQUE

SITUACION SIGNIFICATIVA

En el distrito de Chilca los estudiantes de la Institución educativa, desconocen la aplicación de los principios tecnológicos de los materiales y
estructuras, en la producción de bienes. ¿Qué podemos hacer para contribuir de alguna manera esta situación?

TITULO SITUACIONES DE APRENDIZAJE: SESIONES SUBPRODUCTO PRODUCTO

TENTATIVO

Identifica diferentes tecnologías de Analiza los diferentes materiales naturales. Productos

básicas, utilizadas en la
diferentes estructuras
Aplicando los principios

la producción. creativos

Realiza y Arma
reciclados.

producción.
tecnológicos

Utiliza los principios tecnológicos de Identifica los tipos de estructuras. Mapa conceptual
estructuras, haciendo uso del kits
educar. Identifica los elementos de dichas estructuras. Mapa conceptual

Realiza y arma diferente estructuras Arma una estructura, utilizando el kit educar. Estructuras
usados en la producción.
1er AÑO QUINTO BLOQUE
SITUACION SIGNIFICATIVA

En el distrito de Chilca los estudiantes de la institución educativa, desconocen sobre las características y habilidades de los emprendedores
empresarios; de cómo se iniciaron para emprender un negocio. ¿Qué podemos hacer para contribuir de alguna manera esta situación?

TITULO SITUACIONES DE APRENDIZAJE: SESIONES SUBPRODUCTO PRODUCTO

TENTATIVO

Identifica las características del Lecturas sobre las experiencias emprendedoras de Lecturas.
Conociendo nuestras habilidades

Elabora un informe sobre los

emprendedores exitosos de
emprendedor. generación de pequeñas empresas de su localidad y de su
región.

su comunidad.
sociales.

Analiza el mercado laboral y las Elabora un mapa conceptual sobre el mercado laboral, las Mapa conceptual
oportunidades de empleo en su actividades laborales, profesionales y oportunidades de empleo.
localidad.

Analiza las habilidades sociales que Elabora un mapa conceptual sobre las habilidades para el Mapa conceptual
se requieren para desempeñar una trabajo.
actividad laboral.