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INTRODUCCIÓN

El maltrato infantil se define como los abusos y la desatención de que


son objeto los menores de 18 años, e incluye todos los tipos de maltrato
físico o psicológico, abuso sexual, desatención, negligencia y explotación
comercial o de otro tipo que causen o puedan causar un daño a la salud,
desarrollo o dignidad del niño, o poner en peligro su supervivencia, en el
contexto de una relación de responsabilidad, confianza o poder .

De igual manera el maltrato infantil puede ser conocido como


"cualquier acto por acción u omisión realizado por padres, por instituciones o
por la sociedad en su conjunto y todos los estados derivados de estos actos
o de su ausencia que priven a los niños de su libertad o de
sus derechos correspondientes y/o que dificulten su óptimo desarrollo". Es el
abuso físico y psicológico de un niño por parte de un adulto.

El maltrato infantil se encuentra sin duda, entre los más serios,


complejos y sonrojantes problemas de la sociedad moderna. La calidad de
vida de numerosos niños se encuentra profundamente deteriorada por los
malos tratos que experimentan en el entorno familiar, cuyas consecuencias
pueden repercutir seriamente en el desarrollo físico y psicosocial del niño.
Los daños emocionales como consecuencia del maltrato infantil pueden,
además, perdurar durante el resto de la vida, limitando seriamente la
capacidad del adulto para el ajuste personal y social.

La razón por la cual se estudia el tema del Maltrato Infantil, es que


desde años anteriores ha existido y pareció de mucha importancia, ya que la
sociedad antiguamente no le daba la debida atención, sin embargo, en
nuestros tiempos ha despertado gran interés y/o preocupación en la
sociedad ayudar a los niños que han sufrido algún tipo de maltrato.

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Si se analiza esta situación se puede observar que el maltrato físico y
psicológico es muy común en la sociedad; y que ambos están íntimamente
ligados, ya que cuando se maltrata a un niño físicamente se altera su
estabilidad psicológica. Consecuencia de ello puede ser: el miedo, las culpas
y los sentimientos de inseguridad. Muchas veces este daño sobre los
menores es realizado por sus padres, o por familiares cercanos y otras veces
por terceras personas.

Con el paso del tiempo esta situación se incrementa, por esta razón
este tema es objeto de dilucidar las causas que originan estos maltratos y
buscar las formas de cómo ayudar estos niños que han sufrido por algún tipo
de maltrato, el maltrato infantil es uno de los hechos que más afecta el
desarrollo físico-mental de un niño.

Es importante mencionar que los niños son el futuro del país; son ellos
los que estarán encargado de desarrollarlos y para ello se requiere de una
adecuada salud física y psicológica, a fin de evitar que se transformen en
individuos inseguros y en el peor de los casos trastornados.

2
CAPÍTULO I

EL PROBLEMA

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El proceso de expansión, de crecimiento de ciudades, la globalización


y el nuevo orden económico están íntimamente ligadas al proceso de
reestructuración económico, político y social que está atravesando
Venezuela, pero este proceso de cambio ha dejado grietas profundas en los
sectores más populares generando pobreza y con ello se ha dado pie al
maltrato infantil.

El maltrato infantil ha causado gran impacto en nuestra sociedad,


debido a la influencia negativa sobre algunos menores, generalmente dicha
agresión es generadas por los padres, familiares u otras personas que se
encuentran en su entorno, estos daños influyen de una u otra la conducta del
niño, lo que determina un desempeño negativo de estos en la sociedad.
Estos maltratos influyen directamente en el niño, y no se olvidaran de ello el
resto de sus vidas.

Es por ello que es determinante esta acción ya que la mayoría de


abusos que se comete a ellos son de terceras personas, los padres tienen el
deber de velar por el bienestar de sus hijos y no permitir que ellos sufran
algún ataque físico o verbal por alguna persona ajena a su congeniedad, sin
embargo tampoco por parte de ellos.

La LOPNA es de suma importancia para ellos ya que allí se encuentra


emergida todas las estipulaciones pertenecientes a los deberes y derechos

3
que se tiene el deber de cumplir tanto para los niños, niñas y adolescente y
los que los rodean.

En la actualidad, la prensa, radio y la televisión, como medios de


comunicación, han enfocado de una manera alarmante una serie de casos,
donde se observa con gran incidencia, el maltrato realizado a menores por
sus padres o por un tercero, donde no solo se ven maltratados físicamente,
sino también violados sus derechos como: mandarlos a trabajar para
conseguir el sustento económico, siendo responsabilidad de los padres dicha
labor.

Para nadie es un secreto lo que se está viviendo en el país


actualmente, tanto en lo económico como en lo social y político, la población
se encuentra en un enfrentamiento continuo para poder subsistir y debido a
no tener lo necesario para cubrir su cesta básica en su núcleo familiar ha
salido a la calle junto con sus hijos a mendigar pidiendo ayuda para poder
comer, violentando sus derechos por obligación.

Esta investigación pretende demostrar los motivos que originan el


maltrato a los niños y a las consecuencias que podrían tener a corto y largo
plazo, ya que sabemos que en nuestra sociedad existen padres que
pretenden dar una buena educación a sus hijos disciplinándolo de una
manera incorrecta o también en muchos casos el padre no cumple ningún
propósito disciplinario, mas bien, sirve de escape para su propia ira,
sentimientos, frustraciones y desdicha.

Algunas personas desconocen las características de un maltrato, sea


psicológico, físico o abuso sexual, asimismo, las razones por las cuales los
padres maltratan a sus hijos. La mayoría de las personas no saben a dónde
recurrir para dar ayuda a un niño que ha sido maltratado y mucho menos

4
como se le puede ayudar al padre agresor. Debido a esto se cree que refleja
la desinformación que existe sobre instituciones encargadas de estos casos.

Es importante demostrar que un niño presenta características cuando


ha sido maltratado y que como niño también tiene derechos para defenderse,
solo que por ignorancia la mayoría de las personas no saben de estos
derechos. Todo niño maltratado necesita ayuda, y aun más el padre que
agrede a su hijo.

Es de vital importancia que el padre reconozca la situación que vive y


que acepte la ayuda que se le puede dar, para así establecer un cambio en
su vida y en la manera de cómo conducir una buena educación para sus
hijos.

A esta realidad no se escapa la comunidad de Rosa Inés,


específicamente en la calle 13 de la parroquia Alto Barinas, donde se han
diagnosticados casos de maltrato infantil y por falta de información de los
mismos no se han llevados los canales regulares para solventarlos.

En la comunidad de Rosa Inés se pretende indagar a ceca de las


siguientes interrogantes: ¿Por qué se da el maltrato infantil? ¿está al tanto la
comunidad de lo que significa maltrato infantil y de las consecuencias que
esto podría generar en las familias y la sociedad? ¿Es consciente la
comunidad de la importancia de la educación y formación libre de violencia
en los individuos?.

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OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN

Objetivo General

Diseñar estrategias educativas que eviten el maltrato infantil en la calle


13 de la comunidad de Rosa Inés en la parroquia Alto Barinas, Municipio
Barinas Estado Barinas.

Objetivos específicos

 Diagnosticar las conductas violentas y la forma en que se manifiestan


en el ámbito familiar de la comunidad de Rosa Inés.
 Determinar la importancia que tienen los valores dentro del núcleo
familiar.
 Ejecutar charlas educativas dentro de la comunidad de Rosa Inés
específicamente en la calle 13 sobre el maltrato infantil.

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JUSTIFICACIÓN

La presente investigación tiene como finalidad reconocer a los niños y


niñas como el futuro de nuestra sociedad, como un recurso humano de alto
valor estratégico para el desarrollo, por ello hay que generar oportunidades
para afectar positivamente a las inequidades existentes, proporcionando una
mayor y más temprana inclusión social para potenciar el aporte de estos a
nuestra localidad.

Así mismo la presente investigación busca promover adecuadas


condiciones para estos menores y proporcionar alternativas de solución al
gobierno local para reducir los índices de menores maltratados en los
diferentes ámbitos de la localidad

El maltrato a los niños es un problema universal que ha existido desde


tiempos remotos, sin embargo es en el siglo XX con la declaración de los
derechos del niño (O.N.U. 1959), cuando se le considera como un delito y un
problema de profundas repercusiones psicológicas, sociales, éticas, legales y
médicas.

El maltrato al igual que la violación sexual son considerados delitos


según nuestra legislación penal vigente. A pesar de ello, son pocas las
investigaciones que existen sobre hechos de maltrato físico o psicológico que
hayan sido denunciadas o instruidas a nivel del Ministerio Público y el Poder
Judicial. Esta situación genera una cierta impunidad para las y los agresores,
a lo que se suma el hecho de que el maltrato contra niños, niñas y
adolescentes se sigue considerando por muchas familias, como un hecho
privado, algo que no debe salir del entorno familiar.

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El maltrato físico infantil lamentablemente es el pan de cada día en
nuestra sociedad, podemos observar cómo padres de familia maltratan a sus
hijos en plena calle y nosotros como testigos de aquel hecho no decimos ni
hacemos algo.

Tal vez no sea por completo nuestra culpa, ya que nosotros no


conocemos el maltrato físico como en realidad éste es, para nosotros sólo
existe maltrato físico infantil cuando el agresor deja en condiciones graves o
visibles al agredido, pero la única verdad es que existe maltrato físico infantil
cuando los padres de familia o cualquier adulto toca a un menor para
causarle daño; en nuestro entorno conocemos esto como "CASTIGO" y no
como realmente deberíamos llamarlo.

Podemos preguntar a cualquier niño si alguna persona adulta,


mayormente sus padres, alguna vez lo han maltratado y la respuesta va a
ser negativa porque a ellos sus padres o cualquier otra persona adulta no los
maltrata sino los castiga e incluso llegan a pensar que ellos merecen ese tipo
de reprensión y lo toman como algo natural, haciendo ellos lo mismo con sus
futuros hijos.

Con esta investigación se quiere dar a conocer que el maltrato físico


infantil se está tomando como parte de nuestra cultura y debería erradicarse,
lo penoso es que es difícil que los niños puedan dar a luz sus quejas, por lo
tanto, tendremos que confiar en que con algún tipo de campaña futura las
personas que están a cargo de estos niños tomen conciencia y hagan lo
correcto.

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Alcances y limitaciones

La presente investigación se realizara en un periodo de dos (2) meses


dicha investigación se llevara a cabo en la comunidad de Rosa Inés por la
calle 13 por un trio de estudiantes de colegio Nuestra Señora de Fátima
cursantes del 5to año.

El estudio servirá como base para que se realicen futuras


investigaciones que les de mayor proyección, ampliando el contenido de la
información. También se puede tomar como punto de referencia para
programas de prevención para el maltrato infantil no solo en comunidades
sino también en las instituciones.

Las limitaciones que podrían presentarse en esta investigación será


que por causa no controladas no asistan las habitantes de la comunidad a la
aplicación de los talleres educativos, o que dichos talleres no puedan darse
por una causa ajena y no puedan ser controladas.

9
CAPITULO II

MARCO TEÓRICO

Antecedentes de la investigación

Noroño. J. (2011), con su trabajo titulado “La investigación sobre la


convención sobre los derechos de niño y su amplificación en el
derecho venezolano”. Expone todo lo concerniente al concepto de
protección integral del niño el cual tuvo su origen en el estatus del niño y el
adolescente, describe la sucesiva oleada de reformas jurídicas que le guía
acerca de los elementos necesarios que se deben de tomar en cuenta para
ejecutar medidas de protección al niño, niña y adolescentes con l objetivo de
que tengan una vida plena de felicidad, tranquilidad y crecimiento sano.

Oblitas. B (2010), con su trabajo titulado “Políticas públicas para la


niñez y adolescencia: cambios en las estrategias de la relación estado
sociedad” su meta fue distinguir el tipo de cambios ocurridos en las políticas
respecto a los patrones de atención de la infancia y la adolescencia en el
marco de las relaciones estado-sociedad para atender a la infancia y la
adolescencia como sectores prioritarios y verificar si constituyen propuestas
alternativas para la consecución de los objetivos del desarrollo humano
propuesto en los planes nacionales de la infancia y adolescencia.

Bases teóricas

Maltrato

La palabra maltrato es utilizada para designar a todas aquellas formas


de actuar que supongan algún tipo de agresión o violencia.

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No existe una definición única de maltrato infantil, ni una delimitación
clara y precisa de sus expresiones. Sin embargo, lo más aceptado como
definición es todas aquellas acciones que van en contra de un adecuado
desarrollo físico, cognitivo y emocional del niño, cometidas por personas,
instituciones o la propia sociedad.

Los tipos de maltrato infantil que podemos distinguir son los


siguientes:

El maltrato físico

Este tipo de maltrato abarca una serie de actos perpetrados utilizando


la fuerza física de modo inapropiado y excesivo. Es decir, es aquel conjunto
de acciones no accidentales ocasionadas por adultos (padres, tutores,
maestros, etc.) que originan en el niño un daño físico o enfermedad
manifiesta. Aquí se incluyen golpes, arañazos, fracturas, pinchazos,
quemaduras, mordeduras, sacudidas violentas, etc.

La negligencia infantil o abandono

La negligencia es una falta de responsabilidad parental que ocasiona


una omisión ante aquellas necesidades de los niños para su supervivencia y
que no son satisfechas temporal o permanentemente por los padres,
cuidadores o tutores. Comprende una vigilancia deficiente, descuido,
privación de alimentos, incumplimiento de tratamiento médico, impedimento a
la educación, etc.

El maltrato emocional

Es aquel conjunto de manifestaciones crónicas, persistentes y muy


destructivas que amenazan el normal desarrollo psicológico del niño. Estas

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conductas comprenden insultos, desprecios, rechazos, indiferencia,
confinamientos, amenazas, en fin, toda clase de hostilidad verbal hacia el
niño. Este tipo de maltrato infantil ocasiona que en los primeros años del
niño, este no pueda desarrollar adecuadamente el apego y, en los años
posteriores, se sienta excluido del ambiente familiar y social, afectando su
autoestima y sus habilidades sociales.

El abuso sexual

Es uno de los tipos de maltrato que implica mayores dificultades a la


hora de estudiar. Consiste en aquellas relaciones sexuales que mantiene un
niño o una niña (menor de 18 años) con un adulto o con un niño de más
edad, para las que no está preparado evolutivamente y en las cuales se
establece una relación de sometimiento, poder y autoridad sobre la víctima.

Las formas más comunes de abuso sexual son: el incesto, la violación,


la vejación y la explotación sexual. También incluye la solicitud indecente sin
contacto físico o seducción verbal explícita, la realización de acto sexual o
masturbación en presencia de un niño y la exposición de órganos sexuales a
un niño. El maltratador habitualmente es un hombre (padre, padrastro, otro
familiar, compañero sentimental de la madre u otro varón conocido de la
familia), raramente es la madre, cuidadora u otra mujer conocida por el niño.

Síndrome de Münchausen por poderes

Otro tipo de maltrato infantil es el llamado Síndrome de Münchausen


por poderes, que consiste en inventar una enfermedad en el niño o producirla
por la administración de sustancias y medicamentos no prescritos.
Generalmente, se trata de un niño en la edad de lactante-preescolar (edad
media de 3 años). Los signos y síntomas aparecen solamente en presencia

12
de la madre (habitualmente, el perpetrador del abuso) son de causa
inexplicable y los exámenes complementarios no aclaran el diagnóstico.

Este síndrome presenta una mortalidad entre 10-20 y su impacto a


largo plazo puede dar lugar a desórdenes psicológicos, emocionales y
conductuales.

Maltrato prenatal

Además, se debe incluir el maltrato prenatal, definido como aquellas


circunstancias de vida de la madre, siempre que exista voluntariedad o
negligencia, que influyen negativos y patológicamente en el embarazo, parto
y repercuten en el feto. Tales como: rechazo del embarazo, falta de control y
seguimiento médico del embarazo, negligencia personal en la alimentación e
higiene, medicaciones excesivas o no prescritas, consumo de alcohol,
drogas y tabaco, exposición a radiaciones y otras.

Maltrato infantil institucional

En los últimos tiempos, se habla de maltrato institucional, que consiste


en cualquier legislación, programa o procedimiento, ya sea por acción o por
omisión, procedente de poderes públicos o privados, por profesionales al
amparo de la institución, que vulnere los derechos básicos del menor, con o
sin contacto directo con el niño.

Las causas del maltrato infantil

Los estudiosos del tema del maltrato infantil han tratado de explicar su
aparición y mantenimiento utilizando diversos modelos, así tenemos:

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1. El modelo sociológico, que considera que el abandono físico es
consecuencia de situaciones de carencia económica o de situaciones
de aislamiento social (Wolock y Horowitz, 1984).
2. El modelo cognitivo, que lo entiende como una situación de
desprotección que se produce como consecuencia de distorsiones
cognitivas, expectativas y percepciones inadecuadas de los
progenitores/cuidadores en relación a los menores a su cargo
(Larrance, 1983).
3. El modelo psiquiátrico, que considera que el maltrato infantil es
consecuencia de la existencia de psicopatología en los padres
(Polansky, 1985).
4. El modelo del procesamiento de la información, que plantea la
existencia de un estilo peculiar de procesamiento en las familias con
menores en situación de abandono físico o negligencia infantil
(Crittender, 1993).
5. El modelo de afrontamiento del estrés, que hace referencia a la
forma de evaluar y percibir las situaciones y/o sucesos estresantes por
parte de estas familias (Hilson y Kuiper, 1994).

Consecuencias del maltrato infantil

Independientemente de las secuelas físicas que desencadena


directamente la agresión producida por el abuso físico o sexual, todos los
tipos de maltrato infantil dan lugar a trastornos conductuales, emocionales y
sociales. La importancia, severidad y cronicidad de estas secuelas depende
de:

 Intensidad y frecuencia del maltrato.

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 Características del niño (edad, sexo, susceptibilidad, temperamento,
habilidades sociales, etc).
 El uso o no de la violencia física.
 Relación del niño con el agresor.
 Apoyo intrafamiliar a la víctima infantil.
 Acceso y competencia de los servicios de ayuda médica, psicológica y
social.

En los primeros momentos del desarrollo evolutivo, se observan


repercusiones negativas en las capacidades relacionales de apego y en la
autoestima del niño, así como pesadillas y problemas del sueño, cambios de
hábitos de comida, pérdidas del control de esfínteres, deficiencias
psicomotoras y trastornos psicosomáticos.

En escolares y adolescentes encontramos: fugas del hogar, conductas


autolesivas, hiperactividad o aislamiento, bajo rendimiento académico,
deficiencias intelectuales, fracaso escolar, trastorno disociativo de identidad,
delincuencia juvenil, consumo de drogas y alcohol, miedo
generalizado, depresión, rechazo al propio cuerpo, culpa y vergüenza,
agresividad, problemas de relación interpersonal.

Prevención del maltrato infantil y actuación del pediatra

Los pediatras, al ser los profesionales de salud que están en mayor


contacto con los niños, son los llamados a realizar la prevención del maltrato
infantil, además de establecer diagnósticos y junto con un equipo
multidisciplinario colaborar en su tratamiento.

Los pediatras se encuentran en una posición favorable para detectar


niños en situación de riesgo (sobre todo en menores de 5 años, la población

15
más vulnerable), a partir de esta edad los maestros comienzan a tener un
papel principal en la prevención y diagnóstico del maltrato en los niños.

La prevención del maltrato infantil se establece en tres niveles:

1. Prevención primaria

Dirigida a la población general con el objetivo de evitar la presencia de


factores extrusores o de riesgo y potenciar los factores protectores del
maltrato infantil. Se incluyen:

 Sensibilización y formación de profesionales de atención al menor.


 Intervenir en la psicoprofilaxis obstétrica (preparación al parto).
 Intervenir en las escuelas para padres, promoviendo valores de estima
hacia la infancia, la mujer y la paternidad.
 Prevenir el embarazo no deseado, principalmente, en mujeres
jóvenes, mediante la educación sexual en centros escolares y
asistenciales.
 Búsqueda sistemática de factores de riesgo en las consultas de niño
sano, así como evaluar la calidad del vínculo afectivo padres-hijos, los
cuidados del niño, actitud de los padres en la aplicación del binomio
autoridad-afecto.
 Intervenir en las consultas y exponer los derechos de los niños y la
inconveniencia de los castigos físicos. Ofrecer la alternativa de la
aplicación del castigo conductual.
 Identificar los valores y fortalezas de los padres, reforzando su
autoestima.

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2. Prevención secundaria

Dirigida a la población de riesgo con el objetivo de realizar un


diagnóstico del maltrato infantil temprano y un tratamiento inmediato. Atenuar
los factores de riesgo presentes y potenciar los factores protectores. Se
incluyen:

 Reconocer situaciones de maltrato infantil, estableciendo estrategias


de tratamiento.
 Reconocer situaciones de violencia infantil, doméstica o de abuso a la
mujer y buscar soluciones.
 Reconocer las conductas paternas de maltrato físico o emocional,
considerando la remisión de la familia a una ayuda especializada en el
manejo de la ira y la frustración.
 Remitir a centros de salud mental a padres con adicción a alcohol y
drogas.

3. Prevención terciaria

Consiste en la rehabilitación del maltrato infantil, tanto para los


menores víctimas como para los maltratadores. Para ello, se debe disponer
de un equipo interdisciplinario (pediatras, psiquiatras, psicólogos,
trabajadores sociales, orientadores familiares, terapeutas, jueces de
menores, cuerpos policiales, etc.).

Denunciar el maltrato infantil

En el caso de sospechar que un niño está siendo víctima de maltrato


infantil, nuestra obligación es la de actuar ante tal situación y trasladar esta
información a los organismos encargados de la protección a la infancia.

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Para notificar una situación de maltrato infantil, se debe acudir a los
servicios sociales básicos o de atención primaria, servicios especializados
competentes en protección de menores o cuerpo y fuerzas de seguridad del
estado.

Maltrato familiar

La violencia familiar que es aquella conducta violenta y reiterada de


agresión se produce como nos lo dice su denominación en el seno de una
familia, siendo uno de sus miembros el que la ejecuta, normalmente el padre
de familia, aunque, también hay casos de mujeres que maltratan a sus hijos
y a sus maridos.

Mayormente son los desequilibrios en tema poder los que la inician, y


los niños y las mujeres son los destinatarios más recurrentes.

Si bien puede ocurrir en casos menores, la violencia familiar no surge


de un momento a otro sino que es el resultado de un proceso largo.

Por lo expuesto es imprescindible su denuncia temprana, porque


lamentablemente los casos de la realidad así nos lo demuestran cuando esto
no ocurre, y se silencia y oculta, las consecuencias pueden ser mortales para
quienes la padecen diariamente.

18
CAPÍTULO III

MARCO METODOLÓGICO

TIPO DE INVESTIGACIÓN

La investigación es la fuente de donde se obtiene el conocimiento


científico, que supone un nuevo estadio de naturaleza diferente del
conocimiento ordinario, del cual, no obstante, procede en el llegar
nuevamente a transformarse cuando un determinado momento pasa a
considerarse parte del sentido común. El científico trata de controlar
mediante la reflexión y el análisis racional aquellas formas inmediatas de
acceso al conocimiento que posee, pero sin suprimir la influencia que la
investigación tiene su propia subjetividad.

Arias (2006). “Expresa que el nivel de investigación se refiere al grado


de profundidad que aborda un fenómeno u objeto de estudio para medirlo de
acuerdo al enfoque del investigador” (pág. 85).

Por lo tanto cabe destacar que la presente investigación está


sustentada en el modelo cuantitativo bajo el método deductivo que según
Molina (2006) expresa “Cuando se aspira demostrar a través de la lógica
para la conclusión de su totalidad a partir de la premisa de tal manera que
garantice la totalidad de la misma.

DISEÑO DE INVESTIGACIÓN

La investigación que se considero en el estudio del tema relacionado


con la investigación es de campo ya que es aquella que aplica el
conocimiento en el llenado de datos de problemas reales y en las
condiciones que aparezcan.

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Para Arias (2006) sostiene que: “ La investigación de campo es la que
consiste en la recolección de datos directamente de los sujetos investigados,
o de la realidad donde ocurren los hechos, sin manipular o controlar variable
alguna, es decir, el investigador obtiene la información pero no altera las
condiciones existentes.

En tal sentido la investigación que se realiza esta dirigida a la


prevención del maltrato infantil en la comunidad de Rosa Inés, parroquia Alto
Barinas municipio Barinas estado Barinas, de allí se obtendrán directamente
objeto de estudio los cuales serán descritos sistemáticamente con la finalidad
de destacar los elementos importantes de la investigación.

TÉCNICA E INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE DATOS

Las técnicas de recolección de datos representan las herramientas de


trabajo necesarias que van a permitir recoger información y verificar los
objetivos planteados.

En toda investigación es de suma importancia la recolección de datos


e información para su desarrollo, ya que con sus fundamentos se puede
determinar cómo será la puesta en marcha de la propuesta a fin de cubrir las
necesidades reales existentes en el área.

Hurtado (2000) define como la observación directa: es la primera


forma de contacto o de relación con los objetos que van a ser estudiados.
Constituye un proceso de atención, recopilación y registro de información,
para el cual el investigador se apoya en sus sentidos. Para estar pendiente
de los sucesos y analizar los eventos ocurrentes en una visión global, en
todo un contexto natural. De este modo la observación no se limita al uso de
la vista (Pág. 106)

20
Existen en el campo de la investigación diferentes métodos que
facilitan la obtención clara y precisa de la información requerida, para llevar a
cabo este trabajo de investigación se hará necesario la aplicación de una
técnica llamada la observación directa la cual permite y brinda una clara
visión de la situación objeto de estudio, que pueden advertir los hechos que
se presentan de manera espontánea y consignar por escrito

Según Tamayo (2009): Expone que el cuestionario es “Un instrumento


formado por una serie de preguntas, que contesta por escrito a fin de obtener
la información necesaria para la realización de una investigación (Pág. 208)

Como instrumento se consideró el cuestionario conformado por 7


preguntas bajo la modalidad de respuestas cerradas para contestar de forma
rápida, sencilla y directa, ya que es un instrumento de utilidad porque
constituye una forma concreta, logrando que el investigador fije su atención
en ciertos aspectos y se ajusten a determinadas condiciones, por medio de la
misma se recaba información precisa debido a que fue de primera mano.

POBLACIÓN Y MUESTRA

La población es la totalidad del fenómeno a estudiar donde sus


unidades poseen unas características en común, la cual es estudiada para
sacar los datos de la investigación. Según Busot (1993), población "es el
conjunto de elementos o eventos a fines, en una o más características
tomadas como una totalidad y sobre la cual se generalizan las conclusiones
de una investigación" (p. 130).

En este caso, la población a estudiar a los habitantes de la comunidad


de la Urb. de Rosa Inés, calle 13 de la Parroquia Alto Barinas Municipio
Barinas Estado Barinas que en este caso será de 30 personas.

21
Al mismo tiempo Tamayo (1993) definen a la muestra como "el
subconjunto perteneciente a la población total que se va a estudiar. Es la
parte representativa de la población que se investiga". (p. 150): La nota
peculiar en esta investigación será el estudio profundizado y exhaustivo de
un caso específico, lo que nos permitirá obtener un conocimiento amplio y
detallado del problema.

Se basa en la idea que si estudiamos con atención cualquier unidad


(muestra) de un cierto universo (población), estaremos en condiciones de
tener una perspectiva que orientará provechosamente a la solución de
nuestro problema en este caso la muestra será al azar constituida por 10
personas que es la que se le aplicara el instrumento.

22
CAPITULO V

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS

Para analizar los resultados de la aplicación del instrumento se realizo


una matriz de datos a través de la cual se pudo determinar la frecuencia
absoluto y relativa de las respuestas emitidas para cada pregunta formulada
y se utilizo gráficos para representar los resultados asimismo, a fin de dar
significado a los datos recolectados en la investigación se hizo necesario
emplear técnicas propias de estadísticas descriptivas, debido a las
características viables de las variables objeto de estudio, la cual se identifica
en la escala nominal.

Al respecto Arias (2006), señala que “se reduce a determinar los


valores que identifican o representan un grupo de variables cualquiera” (p
26). A continuacion se presenta el análisis e interpretación de los resultados,
producto de la aplicación del instrumento aplicado a diez (10) personas de la
comunidad Rosa Inés de la parroquia Alto Barinas calle N° 13.

23
1. ¿Sabe usted que es el maltrato infantil?

Tabla N° 1

Ítems Cantidad Porcentaje %


Si 13 100
No 0 0
Total 10 100

Fuente: Cuestionario aplicado por las estudiantes Paulina Rey, Aura Machín, Daniela
Patiño

Grafica N° 1

¿Sabe usted que es el maltrato infantil?


0%

Si
No

100%

Fuente: fuente N° 1

Análisis: como lo demuestra la grafica en la comunidad los habitantes


que se les aplico el instrumento manifiesta saber que es el maltrato infantil
obteniendo el porcentaje total encuestada.

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2. ¿Sabe usted los tipos de maltrato infantil que existen?

Tabla N° 2

Ítems Cantidad Porcentaje %


Si 2 20
No 8 80
Total 10 100

Fuente: Cuestionario aplicado por las estudiantes Paulina Rey, Aura Machín, Daniela
Patiño

Grafica N° 2

¿Sabe usted los tipos de maltrato infantil que existen?


20%
Si
No

80%

Fuente: fuente N° 2

Análisis: en los resultados obtenidos se demuestra que solo una


minoría de los habitantes obteniendo solo el 20 porciento conoce los
diferentes tipos de maltrato, mientras el resto con un 80 porciento lo
desconoce.

25
3. ¿Tiene usted algún conocimiento de algún niño que está
siendo maltratado en la comunidad?

Tabla N° 3

Ítems Cantidad Porcentaje %


Si 1 10
No 9 90
Total 10 100

Fuente: Cuestionario aplicado por las estudiantes Paulina Rey, Aura Machín, Daniela
Patiño

Grafica N° 3

¿Tiene usted algún conocimiento de algún niño que está siendo maltratado
en la comunidad?

10%

Si
No

90%

Fuente: fuente N° 3

Análisis: según el instrumento aplicado a la comunidad se pudo


determinar que solo un 10% tiene conocimiento que allí está siendo un niño
maltratado en la comunidad mientras el resto lo desconoce.

26
4. ¿Sabe usted que hay una ley que regula el maltrato infantil
en los niños, niñas y adolescentes?

Tabla N° 4

Ítems Cantidad Porcentaje %


Si 5 50
No 5 50
Total 10 100

Fuente: Cuestionario aplicado por las estudiantes Paulina Rey, Aura Machín, Daniela
Patiño

Grafica N° 4

¿Sabe usted que hay una ley que regula el maltrato infantil en los niños,
niñas y adolescentes?

Si
50% 50%
No

Fuente: fuente N° 4

Análisis: Según el instrumento aplicado a la comunidad se pudo


determinar que el 50 por ciento de los encuestados conoce que existe una
ley que protege al niño, niña y adolescente, mientras el resto que
corresponde la otra mitad de los encuestados la desconoce.

27
5. ¿Está usted dispuesto(a) a participar en charlas o talleres
referentes al maltrato infantil?

Tabla N° 5

Ítems Cantidad Porcentaje %


Si 10 100
No 0 10
Total 10 100

Fuente: Cuestionario aplicado por las estudiantes Paulina Rey, Aura Machín, Daniela
Patiño

Grafica N° 5

¿Está usted dispuesto(a) a participar en charlas o talleres referentes al


maltrato infantil?
0%

Si
No

100%

Fuente: fuente N° 5

Análisis: según el instrumento aplicado a la comunidad se puede


determinar que los habitantes demuestran interés en participar en charlas o
talleres referentes al maltrato infantil.

28
6. ¿Sabe usted las consecuencias que genera el maltrato
infantil?

Tabla N° 6

Ítems Cantidad Porcentaje %


Si 6 60
No 4 40
Total 10 100

Fuente: Cuestionario aplicado por las estudiantes Paulina Rey, Aura Machín, Daniela
Patiño

Grafica N° 6

¿Sabe usted las consecuencias que genera el maltrato infantil?

40%
Si
No
60%

Fuente: fuente N° 6

Análisis: Se puede determinar a través del instrumento aplicado en la


comunidad encuestada que el 60 por ciento más de la mitad de los
habitantes sabes cuales son las consecuencias que genera el maltrato
infantil mientras el resto con un 40 por ciento lo desconoce.

29
7. ¿Sabe usted a dónde acudir a denunciar aquellas personas
que maltrata a un niño, niña o adolescente?

Tabla N° 7

Ítems Cantidad Porcentaje %


Si 2 20
No 8 80
Total 10 100

Fuente: Cuestionario aplicado por las estudiantes Paulina Rey, Aura Machín, Daniela
Patiño

Grafica N° 7

¿Sabe usted a dónde acudir a denunciar aquellas personas que maltrata


a un niño, niña o adolescente?

20%

Si
No

80%

Fuente: fuente N° 7

Análisis: según el instrumento aplicado demuestra que solo el 20por


ciento de la comunidad sabe a dónde ir si se llegara a presentar el maltrato a
un niño mientras el resto que es el 80 por ciento que es casi la totalidad de
los encuestados no saben a dónde acudir.

30
CAPITULO V

CONCLUSIONES

El maltrato a los niños es un hecho muy frecuente. El más conocido de


ellos es el maltrato o castigo físico, que consiste en hacer uso de la fuerza de
un adulto para golpear, patear, empujar o darle correazos al niño;
generalmente se hace con la intención de corregir su conducta o asustarlo
para obtener su obediencia. También cuando se le abandona, se le descuida
o se le deja que crezca sin guía ni atención, cuando se le insulta o se le
somete a vergüenza y humillaciones, cuando se abusa sexualmente de él, se
está incurriendo en el maltrato infantil.

Así mismo el niño es maltratado socialmente, si no se le da la


posibilidad de estudiar, recibir atención médica, recrearse, participar en
diferentes manifestaciones culturales y beneficiarse de los programas
sociales que tiene el Estado. La vida de un niño maltratado puede ser una
vida en peligro de muerte.

Los maltratos físicos y psicológicos son los más comunes dentro de la


sociedad. Siempre se encuentran ligados ya que cuando se maltrata
físicamente a un menor, en él quedan incertidumbres acerca del porque del
maltrato y comienzan a imaginar que no lo quieren o simplemente comienza
a sentirse como un ser sin importancia dentro de su casa. También puede
haber solamente maltratos psicológicos, sin que este presente
necesariamente el maltrato físico.

El maltrato físico ocasiona en los niños moretones,


quemaduras, marcas de correas, incluso fracturas o daños de órganos
internos que requieren intervenciones quirúrgicas de emergencias. Si

31
la violencia del maltrato es extrema el niño puede morir. Todas las formas de
maltrato tienen graves consecuencias en la conducta del niño y lejos de
corregirlos, influyen negativamente en su conducta donde: "un grito
atemoriza al niño, un golpe lo hiere, pero una palabra de estima le da
confianza y seguridad".

Por otra parte, se puede aprender cuales son las instituciones a las
que les compete este tipo de problemas, y cuales son los resultados que se
obtienen luego de tratar a estos niños con problemas; En la mayoría de los
casos "IRREPARABLES". Es lamentable que en un país como Venezuela,
existan problemas de educación y subdesarrollo, que conllevan a los padres
o a los que desempeñen la patria potestad a ocasionar con sus acciones
este tipo de maltrato; ya que la mayoría de los casos al final se detecta como
principal causa de maltrato a los niños, "los padres o familiares con muy bajo
nivel educativo y con resentimientos morales", de una data anterior al
nacimiento de los niños no deseados o planificados con juicio y criterio de los
padres responsables.

32
RECOMENDACIONES.

Crear al nivel de parroquia, instituciones que estén pendientes de


cualquier irregularidad, anomalía o abusos que pudiera generar en la relación
entre padres y menores en un momento determinado. Tratar
psicológicamente y psiquiátricamente al menor objeto de abusos físico,
psíquico, moral y sexual hasta lograr su salud integral.

Fomentar el control de la natalidad, tanto en el sector pobre como


pudiente, ya que deben tener solo los hijos que pueden ser amados.
Fomentar cabildos abiertos en los barrios, donde los niños, padres y
representantes, puedan expresar libremente sus ideas y opiniones,
tendientes a la solución de este problema.

Hacer del conocimiento de los niños y adolescentes, la existencia de


organismos tales como: Los tribunales de menores, de fiscalías de menores,
abiertos a recibir sus problemas y planteamientos, a título gratuito, y sin tener
que ser acompañados de ningún adulto.

33
BIBLIOGRAFÍA.

Arias, Fidias (2006) El Proyecto de Investigación. Caracas. Editorial


Espíteme.

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CECODAP (1995). Folleto Somos Noticia. Situación De Los Derechos De


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Código Civil (1994). Biblioteca De La Legislación. Editorial El Giro.

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II seminario sobre maltrato del menor (1992). Folleto.

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2001. Gaceta oficial de la República Bolivariana de Venezuela N° 5558

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34
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niño y su aplicación en el derecho venezolano. Trabajo de grado universidad
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Oblitas. B (2010) políticas publicas para la niñez y adolescencias: Estrategias


de la relación estado-sociedad. Trabajo de grado universidad san Marco
Lima Perú.

PADÓN Yrene (UBA 1994). En Su Trabajo "Mientras Exista Un Niño Que


Sufra".

Sabino C. (2006). Metodología de la investigación. Primera edición. Editorial


continental. Barcelona España.

35
Anexos

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

UNIDAD EDUCATIVA “NUESTRA SEÑORA DE FÁTIMA”

BARINAS ESTADO BARINAS

Nombre y apellido ______________________________


Fecha de elaboración ___________________________
Entrevistador: ________________________________

Cuestionario
Responda con una X la repuesta que usted la adecuada

1) ¿Sabe usted que es el maltrato infantil? Si ____ No ____

2) ¿Sabe usted los tipos de maltrato infantil que existen? Si ____ No ____

3) ¿Tiene usted algún conocimiento de algún niño que está siendo maltratado
en la comunidad? Si ____ No ____

4) ¿Sabe usted que hay una ley que regula el maltrato infantil en los niños,
niñas y adolescentes? Si ____ No ____

5) ¿Está usted dispuesto(a) a participar en charlas o talleres referentes al


maltrato infantil? Si ____ No ____

6) ¿Sabe usted las consecuencias que genera el maltrato infantil? Si _ No __

7) ¿Sabe usted a dónde acudir a denunciar aquellas personas que maltrata a


un niño, niña o adolescente? Si ____ No ____

36
DISEÑANDO EL CUESTIONARIO Y LAS ACTIVIDADES A REALIZAR

APLICANDO EL CUESTIONARIO

37
38
ENTREGA DE TRIPTICO Y CLASE EXPOSITIVAS

39
MALTRATO INFANTIL El abuso sexual procedimiento, ya sea por acción o por
omisión, procedente de poderes públicos
No existe una definición única de Es uno de los tipos de maltrato o privados, por profesionales al amparo
maltrato infantil, ni una delimitación clara que implica mayores dificultades a la de la institución, que vulnere los
y precisa de sus expresiones. Sin hora de estudiar. Consiste en aquellas derechos básicos del menor, con o sin
embargo, lo más aceptado como relaciones sexuales que mantiene un contacto directo con el niño.
definición es todas aquellas acciones niño o una niña (menor de 18 años) con
que van en contra de un adecuado un adulto o con un niño de más edad, Las causas del maltrato infantil
desarrollo físico, cognitivo y emocional para las que no está preparado
del niño, cometidas por personas, evolutivamente y en las cuales se Los estudiosos del tema
instituciones o la propia sociedad. establece una relación de sometimiento, del maltrato infantil han tratado de
poder y autoridad sobre la víctima. explicar su aparición y mantenimiento
Los tipos de maltrato infantil que utilizando diversos modelos, así
podemos distinguir son los siguientes: Síndrome de Münchausen por tenemos:
poderes
El maltrato físico 6. El modelo sociológico, que
Otro tipo de maltrato infantil es el considera que el abandono físico
Este tipo de maltrato abarca una llamado Síndrome de Münchausen por es consecuencia de situaciones
serie de actos perpetrados utilizando la poderes, que consiste en inventar una de carencia económica o de
fuerza física de modo inapropiado y enfermedad en el niño o producirla por la situaciones de aislamiento social
excesivo administración de sustancias y (Wolock y Horowitz, 1984).
medicamentos no prescritos. 7. El modelo cognitivo, que lo
La negligencia infantil o abandono entiende como una situación de
Maltrato prenatal desprotección que se produce
La negligencia es una falta de como consecuencia de
responsabilidad parental que ocasiona Además, se debe incluir el distorsiones cognitivas,
una omisión ante aquellas necesidades maltrato prenatal, definido como aquellas expectativas y percepciones
de los niños para su supervivencia y que circunstancias de vida de la madre, inadecuadas de los
no son satisfechas temporal o siempre que exista voluntariedad o progenitores/cuidadores en
permanentemente por los padres, negligencia, que influyen negativos y relación a los menores a su cargo
cuidadores o tutores. patológicamente en el embarazo, parto y (Larrance, 1983).
repercuten en el feto. 8. El modelo psiquiátrico, que
El maltrato emocional considera que el maltrato infantil
Maltrato infantil institucional es consecuencia de la existencia
de psicopatología en los padres
Es aquel conjunto de
En los últimos tiempos, se habla (Polansky, 1985).
manifestaciones crónicas, persistentes y
de maltrato institucional, que consiste en 9. El modelo del procesamiento
muy destructivas que amenazan el
cualquier legislación, programa o de la información, que plantea la
normal desarrollo psicológico del niño.
40
existencia de un estilo peculiar de
procesamiento en las familias con
menores en situación de Denunciar el maltrato infantil REPÚBLICA BOLIVARIANA DE
abandono físico o negligencia VENEZUELA
infantil (Crittender, 1993). En el caso de sospechar que un MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA
10. El modelo de afrontamiento del LA EDUCACIÓN
niño está siendo víctima de maltrato
estrés, que hace referencia a la UNIDAD EDUCATIVA “NUESTRA SEÑORA
infantil, nuestra obligación es la de actuar DE FÁTIMA”
forma de evaluar y percibir las ante tal situación y trasladar esta BARINAS ESTADO BARINAS
situaciones y/o sucesos información a los organismos
estresantes por parte de estas encargados de la protección a la
familias (Hilson y Kuiper, 1994). infancia.

Consecuencias del maltrato CAMPAÑA DE PREVENCIÓN


Para notificar una situación de QUE EVITEN MALTRATO INFANTIL
infantil maltrato infantil, se debe acudir a los EN LA CALLE 13 DE LA COMUNIDAD
servicios sociales básicos o de atención DE ROSA INES, PARROQUIA ALTO
Independientemente de primaria, servicios especializados BARINAS MUNICIPIO BARINAS
las secuelas físicas que desencadena competentes en protección de menores o ESTADO BARINAS
directamente la agresión producida por el cuerpo y fuerzas de seguridad del
abuso físico o sexual, todos los tipos de estado.
maltrato infantil dan lugar a trastornos
conductuales, emocionales y sociales. La Maltrato familiar
importancia, severidad y cronicidad de AUTORAS
las estas secuelas depende de: La violencia familiar que es
Rey Paulina
aquella conducta violenta y reiterada de
 Intensidad y frecuencia del agresión se produce como nos lo dice su
maltrato. denominación en el seno de una familia, Machín Aura
 Características del niño (edad, siendo uno de sus miembros el que la
sexo, susceptibilidad, ejecuta, normalmente el padre de familia, Patiño Daniela
temperamento, habilidades aunque, también hay casos de mujeres
sociales, etc). que maltratan a sus hijos y a sus
 El uso o no de la violencia física. maridos.
 Relación del niño con el agresor.
 Apoyo intrafamiliar a la víctima Mayormente son los
infantil. desequilibrios en tema poder los que la
 Acceso y competencia de los inician, y los niños y las mujeres son los
servicios de ayuda médica, destinatarios más recurrentes.
psicológica y social.
Junio de 2018
41