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CITAS TEXTUALES SOBRE LA INTENCIÒN COMUNICATIVA

En caso que es grafico o tabla mencionar la pagina

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PRINCIPALES (según estructura
preliminar
«En la medida que no exista un cuerpo 131 A. RUIPEREZ SÁNCHEZ. D.
Concepto orgánico de leyes que describan, expliquen y NAVARRO OR'TIZ, M." T. BUENO
ANALISIS DEL permitan predecir los fenómenos educativos, GUTIERREZ, P. SÁNCHEZ VERA
DISCRUSO es decir, en la medida que no exista un LOURAU, R., El análisis
con],unto articulado de conocimientos institucional, Buenos Aires,
científicos, coherentes, contrastables y acion», en Varios, Epistemología
válidos acerca de la educación, el Estado y educación, Salamanca, 1975,
podrá seguir ejerciendo el dominio absoluto Amorrortu. 1978, Sígueme, p.
del aparato~ ideológico, sin peligrosos 121.
competidores, pues, en tanto se mantengan
al nivel de opinión los problemas educativos,
más fácilmente podrán ser manipulados
ideológicamente
No existe práctica educativa sin una 132 A. RUIPEREZ SÁNCHEZ. D.
información teórica. - Esa información teórica NAVARRO OR'TIZ, M." T. BUENO
incluye elementos ideológicos. - La presencia GUTIERREZ, P. SÁNCHEZ VERA
de lo ideológico trae como consecuencia el LOURAU, R., El análisis
pluralismo pedagógico. 6 PLATÓN, institucional, Buenos Aires,
Protágoras, Oviedo, 1980, Pentaifa. Traduc acion», en Varios, Epistemología
y educación, Salamanca, 1975,
Amorrortu. 1978, Sígueme, p. 121

Antecedentes
Teorías

Procesos

Dimensiones

Intencionalidad La intencionalidad del emisor implica una 339 Magda rivero Anuario de
del emisor representación previa de Psicoloaía
la meta, de manera que la intención aparece 2003, vol. 34, n",?337-356
LA INTENCIONALIDAD

como una representación individual y O 2003, Facultat de Psicologia -


COMUNICATIVA

mental Universitat de Barcelona


la comunicación no es un proceso mental al 340 Magda rivero Anuario de
margen de las acciones de 10s participantes y Psicoloaía
es además un proceso emergente, no 2003, vol. 34, n",?337-356
prefigurado (Vedeler, 199 1). O 2003, Facultat de Psicologia -
Universitat de Barcelona
a la comunicación como proceso social y 340 Magda rivero Anuario de
relacional. Supondrá también entender que el Psicoloaía
desarrollo comunicativo no es un proceso de 2003, vol. 34, n",?337-356
cambios cognitivos y/o lingiiisticos
independientes de las acciones y de las O 2003, Facultat de Psicologia -
interacciones concretas en las cuales toma Universitat de Barcelona
forma.
En este planteamiento, la intencionalidad 340 Magda rivero Anuario de
como conducta dirigida a meta Psicoloaía
(representada) se puede identificar como un 2003, vol. 34, n",?337-356
nivel superior de intencionalidad, precedido O 2003, Facultat de Psicologia -
de otros niveles previos Universitat de Barcelona
Entendida la cornunicación como proceso de 340 Magda Rivero Anuario de
interacción y de acción, la intencionalidad no Psicoloaía
queda limitada de manera exclusiva a la 2003, vol. 34, n",?337-356
mente del emisor de un mensaje, sino que se O 2003, Facultat de Psicologia -
perfila como un observable en el marco de la Universitat de Barcelona
interacción humana contextualizada.
A toda acción intencional corresponde una 341 Magda Rivero Anuario de
intención en acción, pero no todas las Psicoloaía
acciones intencionales surgen de intenciones 2003, vol. 34, n",?337-356
previas. Muchas de las acciones humanas son O 2003, Facultat de Psicologia -
espontáneas, no responden a una intención Universitat de Barcelona
previa, sin dejar por el10 de ser intencionales
La intención previa implica un modelo mental 341 Magda Rivero Anuario de
de las condiciones de satisfacción antes de Psicología, vol. 34, n", setiembre
dar comienzo la acción 2003, pp. 337-356 O 2003,
Universito de Barcelona, Facultad
de Psicologia
El acto comunicativo podria quedar 341 Magda Rivero Anuario de
delimitado como una unidad de acción social Psicología, vol. 34, n", setiembre
que se relaciona con a) la direccionalidad 2003, pp. 337-356 O 2003,
hacia una meta social (presentada o Universito de Barcelona, Facultad
representada) y b) con determinadas de Psicología
consecuencias
el acto comunicativo est6 configurado por un 343 Magda Rivero Anuario de
grupo de conductas no verbales y/o verbales Psicoloaía
producidas por un emisor con la intención 2003, vol. 34, n",?337-356
(previa y/o en acción) de influir en el O 2003, Facultat de Psicologia -
comportamiento y/o en el estado mental del Universitat de Barcelona
destinatario.
la "intencionalidad" se sitúa en el ámbito del 147 RAFAELA GARCIA ELSKAMP
lenguaje o en el de la conducta, según los ANALES DE FILOSOFIA. Vol. lV -
diferentes pensadores; mientras que la 1986. Págs. 147 - 156.
"intención", al ser entendida como acto
mental, es anterior a la intencionalidad.
"no estoy avergonzado de lo que entonces 149 RAFAELA GARCIA ELSKAMP
hice, pero sí de la intención que tenía. ANALES DE FILOSOFIA. Vol. lV -
1986. Págs. 147 - 156.
"tenemos que investigar algo cuya existencia 150 RAFAELA GARCIA ELSKAMP
está puramente en la esfera de la mente; y, a ANALES DE FILOSOFIA. Vol. lV -
pesar de ello, la intención surge en la acción" 1986. Págs. 147 - 156.
las intenciones influyen poderosamente 150 RAFAELA GARCIA ELSKAMP
sobre el actuar humano, y dicen mucho ANALES DE FILOSOFIA. Vol. lV -
acerca de la subjetividad (realidad personal) 1986. Págs. 147 - 156.
de cada uno.
Se deduce de aquí, que la intención juega un 150 RAFAELA GARCIA ELSKAMP
papel importante en la comunicación humana ANALES DE FILOSOFIA. Vol. lV -
1986. Págs. 147 - 156.
"es imposible dar una explicación adecuada 150 RAFAELA GARCIA ELSKAMP
del ,concepto de significado sin referencia a la ANALES DE FILOSOFIA. Vol. lV -
posesión -por parte del hablante- de 1986. Págs. 147 - 156.
intenciones dirigidas a la audiencia"
la intencionalidad como un rasgo de la 152 RAFAELA GARCIA ELSKAMP
conducta. Lo cual es, a mi juicio, un ANALES DE FILOSOFIA. Vol. lV -
planteamiento más correcto que el de Ans- 1986. Págs. 147 - 156.
la intención está en el origen de la acción, 154 RAFAELA GARCIA ELSKAMP
mientras que la intencionalidad es un rasgo ANALES DE FILOSOFIA. Vol. lV -
de ella 1986. Págs. 147 - 156.
La intención con la que otro realiza una 154 RAFAELA GARCIA ELSKAMP
acción solamente la podemos intuir, pero no ANALES DE FILOSOFIA. Vol. lV -
la podemos saber. 1986. Págs. 147 - 156.
Para Anscombe, al igual que Wittgenstein, los 154 RAFAELA GARCIA ELSKAMP
actos mentales no equivalen a procesos ANALES DE FILOSOFIA. Vol. lV -
cerebrales; no hay procesos mentales que 1986. Págs. 147 - 156.
sean característicos de determinados actos
mentales.
"procura no pensar en la comprensión como 154 RAFAELA GARCIA ELSKAMP
en un proceso mental, en el sentido de que ANALES DE FILOSOFIA. Vol. lV -
existen procesos (incluyendo procesos 1986. Págs. 147 - 156.
mentales) que son característicos de la
comprensión" (19).
Entonces, el significado del lenguaje se deriva 91 Trigos Carrillo, Lina Marcela
intencionalmente a partir de una teoría SIGNIFICADO E
general de la Intencionalidad. INTENCIONALIDAD Forma y
Función, vol. 23, núm. 1, enero-
julio, 2010, pp. 89-99 Universidad
Nacional de Colombia Bogóta,
Colombia
Entonces, el significado del lenguaje se deriva 92 Trigos Carrillo, Lina Marcela
de la Intencionalidad original de la mente SIGNIFICADO E
INTENCIONALIDAD Forma y
Función, vol. 23, núm. 1, enero-
julio, 2010, pp. 89-99 Universidad
Nacional de Colombia Bogóta,
Colombia
existir una intención comunicativa del Emisor 48 José Calderón Revista
y una utilización expresa de los signos Investigación en Marcha, 3: pp.
adecuados para materializar y explicitar, ante 47 – 54. Noviembre 2010.
el Receptor, la intención aludida INFOTEP. ISSN 2145 - 3616
proceso creativo con el lenguaje en la 49 José Calderón Revista
intersubjetividad social. El ser humano es Investigación en Marcha, 3: pp.
lenguaje en toda su extensión, el lenguaje es 47 – 54. Noviembre 2010.
nuestra morada. INFOTEP. ISSN 2145 - 3616
lejos de ser unos procesos mecánicos, son 50 José Calderón Revista
actividades humanas que demandan al Investigación en Marcha, 3: pp.
hombre despliegue de pensamientos y 47 – 54. Noviembre 2010.
acciones intencionadas como portador de INFOTEP. ISSN 2145 - 3616
saberes, de valores, de pasiones y de
conocimientos.