"AÑO DEL DIALOGO Y RECONCILIACION NACIONAL”

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL

I. INFORMACIÓN GENERAL:

1.1. Institución Educativa :Politécnico PERU BIRF “Santo Domingo Guzmán”

1.2 Área : Educación para el Trabajo.
1.3. Especialidad : Equipos Electrónicos de Consumo.
1.4. Grado y sección : Cuarto Grado”D”
1.5. Duración : 08 Horas Semanales.
1.6. Director : Lic. José Luis Mosquera Pomalaya.
1.7. Sub Directora de F.G. : Mag. Luz Rosa Hospinal Ávila.
1.8. Coordinador Pedagógico : Lic. Haroldo W. Castro Solís.
1.9. Docente : Prof. .

II. DESCRIPCIÓN GENERAL:

El área de Educación para el Trabajo en la Educación Básica Regular tiene por finalidad desarrollar en los estudiantes competencias , capacidades y actitudes
productivas, emprendedoras y empresariales para ejercer actividades laborales y económicas, capitalizando las oportunidades que brinda el mercado local,
nacional y global en el marco de una cultura exportadora y orientada hacia el logro de competencias laborales identificadas con participación del sector
productivo, por lo cual propone metas de orientación vocacional de ocupación laboral y crear su propia microempresa, también trabajador dependiente
sentirse emocionalmente bien en su vida futura .
La Institución Educativa PERU BIRF con la finalidad que los estudiantes desarrollen sus aptitudes e intereses en el Cuarto Grado “D” de Educación Secundaria
desarrollará actividades de emprendimiento, Tics, módulos productivos y de servicio en el campo de la electricidad – electrónica, considerando planes de
negocios con visión adecuada a una tecnología actualizada con maquinaria y trabajos creativos.
Cada módulo productivo y de servicio, se programará, ejecutará el estudio de mercado, el diseño del bien o servicio, la planificación, la ejecución del módulo, la
venta del producto y de servicio y la evaluación del proceso productivo en aprendizajes fundamentales, iniciando por situaciones significativos, par supera los
compromiso trazados para el presente año.
III. METAS DE APRENDIZAJE:

AREA DE EDUCACION PARA EL TRABAJO (EPT) 2018

2015 2016 2017 Meta Pronostico
Nro. ESTUDIANTES 165 130 112 134
NIVEL: 18-20 1 3 0 2 0
SECUNDARIO Nro. De 14-17 69 74 73 80 104
TERCER GRADO estudiantes 11-13 88 51 38 50 30
según calificación 00-10 4 2 1 2 0
18-20 0.6% 2.3% 0.0% 1.5% 0.4 %
% de estudiantes 14-17 42.6% 56.9% 65.2% 59.7% 77.5%
según calificación 11-13 54.3% 39.2% 39.3% 37.3% 22.1%
00-10 2.5% 0.9% 0.9% 1.5% 0.1%

IV. PROPOSITOS E IDENTIDAD DE LA INSTITUCION EDUCATIVA:

VISION
“La I.E. PERU BIRF “Santo Domingo de Guzmán” al 2018 será una
Institución líder y emprendedora, con gestión ambiental, vinculada
estratégicamente al sector productivo, que brinde una educación
científica y tecnológica de calidad, con docentes y estudiantes proactivos
con practica de valores, para la transformación de la sociedad”
MISION
“La I.E. PERU BIRF “Santo Domingo de Guzmán” ofrece educación
integral de calidad desarrollando competencias y capacidades de
liderazgo, emprendimiento y conciencia ambiental; promoviendo
alianzas estratégicas con instituciones del sector empresarial que
afiancen su formación científica tecnológica y la práctica de valores
ético-morales”

V. VALORES, ACTITUDES Y CONVIVENCIA:

VALORES ACTITUDES
RESPONSABILIDAD:
Es la actitud de la persona que conoce, se esfuerza y cumple
con sus deberes y obligaciones, que tiene cuidado y
atención en lo que hace o decide. Por tanto consideramos
las siguientes actitudes a fortalecer en nuestra Institución.
SOLIDARIDAD:
Es un sentimiento que genera en la persona una conducta o
acción positiva de ayuda o adhesión hacia otros,
especialmente cuando se encuentran en situaciones
difíciles.
HONESTIDAD: La honestidad, es la cualidad de honesto. Por
lo tanto, la palabra hace referencia a aquel que
es decente, decoroso, recatado, pudoroso, razonable, justo,
probo, recto u honrado
RESPETO:
Es la acción de tratarnos con la debida consideración,
obedeciendo una orden, cumpliendo una norma,
conservando nuestros bienes y no destruirlas. En virtud a
ello establecimos las siguientes actitudes.
 Entrega sus trabajos en el momento oportuno.
 Cumple con sus obligaciones
 Demuestra puntualidad en las clases y/o reuniones afines.
 Cumple y respeta las normas de convivencia.
 Es puntual en la realización de tareas a fines.
 Acepta las correcciones en su conducta.
 Organiza y desarrolla trabajos en equipo, demostrando liderazgo.
 Practica la higiene personal y ambiental.
 Demuestra superación personal.
 Participa en la solución de problemas del aula y de la institución.
 Comparte sus materiales de estudio con sus compañeros de aula.
 Participa cooperativamente en trabajos de equipo.
 Muestra disposición solidaria.
 Colabora con sus compañeros.
 Actúa con honestidad en la evaluación de sus aprendizajes y elaboración de
sus trabajos..
 Valora fortalezas y debilidades para salir adelante
 Consulta cuando tiene dudas
 Toma iniciativa en sus tareas
 Contribuye a valorar su esfuerzo en el logro de sus aprendizajes.
 No toma las cosas ajenas
 Dice siempre la verdad
 Reconoce sus errores
 Valora el trabajo en equipo respetando las sugerencias en el proceso de
aprendizaje
 Participa activamente dentro y fuera del aula
 Muestra empatía y asertividad en la solución de conflictos.
 Demuestra respeto a la integridad física, moral y psicológica de sus
compañeros y docentes.
 Cuida los enseres de la institución
 Presenta su trabajo en forma ordenada
 VI. CALENDARIZACION:

PRIMER SEMESTRE SEGUNDO SEMESTRE CLAUSURA

VACACIONES DE
I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE
ESTUDIANTES
SEMANAS 10 SEMANAS 10 SEMANAS 02 SEMANAS 10 SEMANAS 09 SEMANAS

31 DE DICIEMBRE (**)
INICIO 12 DE MARZO 21 DE MAYO 30 DE JULIO 13 DE AGOSTO 22 DE OCTUBRE
FINALIZACIÓN 18 DE MAYO 27 DE JULIO 10 DE AGOSTO 19 DE OCTUBRE 21 DE DICIEMBRE
JORNADA DE
24, 26 AL 28 DE
REFLEXIÓN 02 AL 09 DE MARZO 31 DE JULIO
DICIEMBRE(*)
PEDAGÓGICA
FORMULACIÓN
DÍA DEL
26 DE JULIO CURRICULAR 24 DE DICIEMBRE
LOGRO
ENTREGA DE
28 DE MAYO 15 DE AGOSTO 29 DE OCTUBRE 31 DE DICIEMBRE
BOLETAS DE NOTAS
(*) Jornada de Evaluación Anual y de Planificación 2018.
(**) Sujeto a la entrega de documentos de fin de año.

VII. TEMAS TRANSVERSALES:

NECESIDADES E INTERESE DE APRENDIZAJE TEMAS TRANSVERSALES
- Reconocimiento y respeto a las normas de convivencia.
- Recibir orientación sexual
- Desarrollo del sentido de superación
- La autonomía basado en el autocontrol
1 Educación para el amor, la familia y la sexualidad
- Expresar libremente sus pensamientos, sentimientos y emociones
- Elevar su autoestima
- Espacios de participación y protagonismo
- Desarrollo del sentido de pertinencia.
- Estrategias de comprensión lectora en los niveles inferencia y crítico.
- Estrategias de aprendizaje
2 y 3 Educación para aprender a aprender
- Uso adecuado del tiempo libre
- La autonomía basado en el autocontrol
 - Desarrollo del pensamiento crítico y creativo
- Compartir con sus pares y desarrollar trabajo cooperativo
- Expresar libremente sus pensamientos
- Elevar su autoestima
Espacios de participación y protagonismo
- Valoración del agua como elemento indispensable.
- Usos del agua.
- Agricultura ecológica. 4 Educación Ambiental
- Demuestra respeto por la naturaleza.

VIII. COMPETENCIAS SOCIO-EMOCIONALES:

COMPETENCIA SOCIOEMOCIONAL ESTRATEGIA UNIDAD 1 UNIDAD 2 UNIDAD 3 UNIDAD 4

TRABAJO COOPERATIVO X (8)

AUTOREGULACIÓN DE EMOCIONES X (8)

ADAPTABILIDAD X (8)

TOLERANCIA X (4)

PERSEVERANCIA X (4)
IX. M
ATRIZ DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES (POR CICLOS):

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES CICLO VII

Gestiona procesos de estudios de mercado , diseño, planificación, comercialización de bienes o servicios de uno o más
GESTION DE PROCESOS
puestos de trabajo de la especialidad de Equipos Electrónicos de Consumo
Ejecuta procesos para la producción de un bien o prestación de servicios de la especialidad de Equipos Electrónicos de
EJECUCION DE PROCESOS
Consumo considerando las normas de seguridad y control de calidad en forma creativa y disposición emprendedora.

COMPRENSION Y APLICACIÓN
DE TECNOLOGIAS
 Comprende y aplica principios y procesos del diseño, principios de electrónica analógica – digital y las herramientas
informáticas que se aplican para la producción de bienes y/o servicios.
 Comprende, analiza y evalúa planes de negocio, normas y procesos para la constitución y gestión de microempresas, salud
laboral y legislación laboral. (Emprendimiento)
 La aplicación de las Tics en las diversas actividades que se desarrollara en la especialidad.

X. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES:

1. Actuar e interactuar de manera autónoma para el bienestar.

2. Emprender proyectos para alcanzar las metas buscadas.
3. Ejercer de manera plena su ciudadanía.
4. Comunicarse para el desarrollo personal y la convivencia.
5. Construir y usar la matemática en y para, la vida cotidiana, el trabajo, la ciencia y la tecnología.
6. Usar la ciencia y la tecnología para mejorar la calidad de vida
7. Expresarse con los lenguajes del arte y apreciar el arte en su diversidad de manifestaciones.
Valorar y utilizar las posibilidades expresivas de su cuerpo en movimiento con autonomía, desarrollando un estilo de vida activo y saludable a través del
8.
juego, la recreación, la actividad física y el deporte en relación con los demás.

APRENDIZAJE FUNDAMENTAL DE EDUCACION PARA EL TRABAJO

Emprender proyectos para alcanzar las metas buscadas.

Los estudiantes desarrollan habilidades, destrezas, creatividad, etc., para ejecutar proyectos de acuerdo sus necesidades y de la comunidad, para lograr su
espacio laboral e insertarse al mundo laboral, que dicho sea de paso hoy es un gran reto de lograrlo por la competitividad en el cual nos encontramos inmersos.
XI. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICA: MODULO OCUPACIONAL: SISTEMAS DE AUDIO Y VIDEO:

GESTION
EJECUVION
DE COMPRENSION Y APLICACIÓN DE
DE
PROCESO TECNOLOGIAS
PROCESOS
S

animados informáticos, que permitan localizar, procesar, actualizar y

Organiza la información visualmente haciendo uso del presentador de

Analizar los medios y diseñar los formatos de presentación de la

Procesar la información necesaria, integrando datos, textos y gráficos,

Utilizar aplicaciones graficadores, utilitarios, procesadores animados y no

Desarrollar y utilizar procedimientos que garanticen la integridad, seguridad,

presentar la información según los formatos y normas habitualmente

Formula planes de negocio e identifica las normas y procedimientos para la

Gestiona proyectos planificando las actividades y tiempos colaborativamente.

consiguiendo la organización, el formato y la presentación adecuados

Crea gráficos componiendo, retocando y editando imágenes.

Diseña documentos haciendo uso del procesador de textos.
DURACIÓ información más adecuados, según su naturaleza y destino.

BIMESTRE
N
Unidad /

disponibilidad y confidencialidad de la información

CAMPO TEMÁTICO PRODUCTO

Formula ideas de negocio y planes de mercadeo.

(Semanas
Situación significativa / Total de

Crea formatos utilizando hoja de cálculo

horas.

constitución de una microempresa.

utilizados en la empresa.

diapositivas.
Unidad Didáctica No.01
“Emprendimiento,  Compromisos, habilidades socioemocionales, Minuta de
“Word para elaborar 10 propuesta de valor. constitución.
documentos” Semanas.  Formato de párrafo e interlineado: opciones
Situación Significativa: 02 (20) avanzadas.
Los estudiantes del Cuarto Grado Horas.  Trabajar con temas.
“D” de la Especialidad de Equipos X X X X X X  Trabajo con video: Lista de
instituciones que I
Electricidad – Electrónica tienen  Crear vínculos internos
deficiencia en el manejo de la  Vincular contenido interno y externo. trabajan en el
Tics, se evidencia en la aplicación  Ciclo de vida de un proyecto. campo de interés
en las actividades escolares que  Insertar bloques de creación: de nuestro
desarrollan y la poca  Administrar los bloques de creación. equipo
participación en las exposiciones,  Navegación de documento.
al inicio de las labores se  Lienzo de propuesta de valor.
realizará un proceso de  Crear listas:
reforzamiento en las Tics, así  Modificar listas.
mismo se les dar los lineamientos  Navegación de documento.
básicos sobre emprendimiento  Mapa de actores.
para queel estudiante pueda  Organiza contenidos.
desarrollarse bien durante el año  Listado de direcciones.
escolar con idoneidad y
creatividad y practicando las
normas de convivencia.

Empresas y Talleres de Electricidad – Electrónica:

 Elabora
 Empresas de prestación de servicios y empresas Carteles y
Unidad de Trabajo No. 01 comercializadoras de materiales e insumos en el Afiches:
electricidad – electrónica.  Normas de
Proyecto: “Alarma contra 10 Diseño del Servicio: Convivencia.
Ladrones” Semanas.  Elementos básicos del diseño: contorno, formas  Reglamento
06(60) proporción, y otras.
Situación significativa: X X X X Interno.
Horas Planificación del Servicio:
Los estudiantes del Cuarto Grado  Normas de
 Organización del Taller.
“D” de la Especialidad de Equipos Seguridad e
 Ambientación.
Electrónicos de Consumo,  Normas de Convivencia.
Higiene,
realizaran varios proyectos, tiene  Normas de Seguridad e Higiene Industrial.  Elabora
dificultad en la organización del Herramientas, Equipos, Módulos e símbolos
ambiente de trabajo, y de su Instrumentos: Eléctricos y
planificación, así mismo de  Alicates, destornilladores, cautines, multímetros, Electrónicos en
un papelote. I
identificar los componentes y succionadores, pela cables, taladros, esmeril, etc.
dispositivos electrónicos en los Dispositivos, Componentes Electrónicos de los Proyecto:
diagramas de circuitos eléctricos Sistemas de Audio y Video (Televisores y “Alarma contra
y electrónicos, también en las Monitores). Ladrones”
mediciones eléctricas y  Resistores, condensadores, diodos, bobinas
electrónicos en forma práctica, transistores, Leeds, circuito integrados,
para que los estudiantes puedan transformadores, etc.
realizar los proyectos Mediciones Eléctricas
planificados.  Unidades y magnitudes eléctricas.
Así mismo los estudiantes  Corrientes eléctricas, Voltajes.
practican las normas de  Resistencia.
convivencia en el taller. Proyecto: “Alarma contra Ladrones”
 Diseño de placa, quemado de placa, taladrado,
ensamble de componentes y dispositivos
electrónicos y probar el funcionamiento.
 Unidad Didáctica No. 02  Insertando elementos. Diagrama de flujo
“Emprendimiento, Power Point y  Lienzo de propuesta de valor al usuario y para actividad
open office” cliente. cotidiana
La Situación Significativa:  Edición de contenidos insertando archivos escogida por
Los estudiantes del Cuarto Grado externos. nuestro equipo
09
“D”de la especialidad de Equipos  Lienzo de propuesta de valor
Electrónicos de Consumo tienen Semanas  Diapositivas
02(18)  Contenido multimedia.
problema al exponer su trabajo X X X X X X  Entrevistar para empatizar del Nuevo
Horas
en las diversas áreas, para el cual  Uso de plantillas, temas y fondos de RUS.
.
se desarrollara el programa PowerPoint.  Diapositivas
II
Power Point, para realizar  La técnica SCAMPER del RER.
diapositivas y animaciones, así  Trabajo con elementos y estilos de  Diapositivas
realizar una buena exposición al . diapositivas. del Régimen
También realizaran la aplicación General del
 Diagrama de flujo: El desingthinking
de la técnica del Scamper para Impuesto a
 Trabajo y modificación de texto, tablas y
saber tratar al cliente. la Renta.
gráficos, SmartArt, fotos e imágenes.
Para lograr los aprendizajes se
realizara las estrategias de
comprensión lectora en los
niveles de inferencial y critico.
Unidad de Trabajo No. 02
“Identificando las Etapas del c Diagrama de Bloques de un Televisor:
Circuito Electrónico en los
Sistemas de Audio y Video”  Sintonizador, canal de FI., AGC, FI de Sonido
Situación significativa: ,Salida de Audio, parlante, Luminancia,
Los estudiantes del Cuarto Grado 09 Semas. Croma, Separador de Frecuencia Vertical y
“D” de la Especialidad de Equipos 06(54) Horizontal, Deflexión, Fuente de EAT, Tubos Diagrama de
Electrónicos de Consumo” Horas de Imagen, Fuente de Alimentación y Bloques.
identifican los diagramas de X X X X Microprocesador.Parlante, Luminancia Proyecto: “Mini
bloques de los sistemas de audio Proyecto: “Mini Transmisor de Radio”. Transmisor de
y video, de acuerdo a los  Diseño de placa. Radio”. II
diagramas electrónicos con sus  Quemado de placa.
respectivos componentes y  Perforado de la placa del circuito impreso.
dispositivos en un televisor o  Montaje de los componentes y dispositivos
monitor de una PC , para efectuar electrónicos la placa de circuito impreso.
una reparación del mismo.  Probar su funcionamiento.
Así mismo se utilizara las
estrategias de comprensión
lectora en los niveles inferencial
y crítico en el desarrollo de las
sesiones de aprendizaje.
Unidad Didáctica No.03  Malla receptora de imagen.
“Emprendimiento, Excel I”  Uso de las principales herramientas. Calculo de la
III
Situación significativa:  Boceto: prototipo viabilidad
Los estudiantes del Cuarto Grado  Edito e inserto objetos. económica por el
“D” de la Especialidad de Equipos 09 Sem.  Diagrama de flujo método del punto
Electrónicos de Consumo tienen 02 (18Hrs)  Crear y dar formato a las tablas: de equilibrio, para
problemas al trabajar con . X X X X X X  Ordenar y filtrar los datos de una tabla. nueva propuesta
cuadros estadísticos para  Modificar el formato de una tabla. de valor
comparar resultados del proyecto  Modificar la estructura de una tabla. Base de datos.
de servicio y expone para una  Viabilidad; impacto ambiental. Creación de mini
nueva propuesta de valor. El  Trabaja con minigráficos. gráficos.
compartir con sus pares y  Viabilidad económica, depreciación, gastos Proyección de la
desarrollar trabajo cooperativo. administrativos. producción.

Unidad de Trabajo No. 03

“Realiza el Montaje e Instalación
de un Equipo de Audio y Video”
Situación significativa:
Los estudiantes del Cuarto Grado
“D”, de la Especialidad de
Equipos Electrónicos de
Consumo, realizan trabajos de
montaje y desmontaje e 06(54)
instalación de equipos de
sistemas de audio o video
(televisores o monitores) de
acuerdo a las especificaciones
técnicas, demostrando sus
habilidades manipulativas y electrónicos la placa de circuito impreso.
sentido creativo.
Así mismo para el logro de sus
aprendizajes compartirán con sus
pares y desarrollar trabajos
cooperativo..
Técnicas de Montaje y Desmontaje de TV:
 Técnicas de montaje y desmontaje de TV o
Monitores.
 Selección de equipos, herramientas, Proyecto:
instrumentos y módulos. Amplificador de
09  Instalación de sistemas de audio y video 100 W.
Semanas. aplicando criterios de optimización.
X X X X
Horas. Proyecto: “Amplificador de Sonido de 100Watts”
III
.  Diseño de placa.
 Quemado de placa.
 Perforado de la placa del circuito impreso.
 Montaje de los componentes y dispositivos
 Probar su funcionamiento.
X X
 Unidad Didáctica No. 04
“Emprendimiento, Excel II”  Guardar libros. Lienzo modelo de
Situación significativa:  Emprendimiento negocio
Los estudiantes del Cuarto Grado 09  Preparar libros para imprimir.
“D”, de la Especialidad de Semanas  Mantra: crear un mantra
Equipos Electrónicos de 02 (18)  Administrar el diseño de página y las
Consumo, tienen un problema al Horas. X opciones de impresora. Formato de
momento de trabajar en los . X X X X X  Modelo de negocio CANVAS.Lienzo de compras.
datos y crear cuadros estadísticos modelo de negocio Formato de
para comparar los resultados  Configurar la escala de impresión. ventas.
Formato para IV
obtenidos en los proyectos de  Bloque 5 canales. Bloque 6 flujo de ingresos
producción y servicios para  Especificar los elementos de impresión. proveedores.
exponer su trabajo, utilizaran el Impresión de
programa de Excel para realizar documentos.
las hojas de cálculo, en
Emprendimiento realizaran el
modelo de negocios CANVAS.
Así mismo para consolidar su
aprendizaje demostraran su
respeto por la naturaleza.

Unidad de Trabajo No. 04

“Mantenimiento Preventivo y
Reparación de Sistemas de
Audio y Video”
Situación significativa:

Los estudiantes del Cuarto Grado

“D”, de la Especialidad de
Equipos Electrónicos de
Consumo, realizaran los trabajos
de Mantenimiento Preventivo y
Reparación de los Sistemas de
Audio y Video de acuerdo a las
normas de especificaciones
técnicas y practicando las
competencias socio emocionales.
Así mismo para consolidar su
aprendizaje demostraran su
respeto por la naturaleza,
utilizando racionalmente los
materiales y recursos
tecnológicos.
 Unidad de Trabajo No. 04
“Mantenimiento Preventivo y Receptores de Audio y Video (Televisores y
Reparación de Sistemas de Monitores de PC):
Audio y Video”  Técnicas de mantenimiento preventivo y Proyecto:
Situación significativa: correctivo de un receptor de audio y video. “Mantenimiento
09  Técnicas de diagnóstico estático, dinámico y Reparación de
Los estudiantes del Cuarto Grado Semanas de un televisor o monitor. los Televisores y
“D”, de la Especialidad de 06(54) X X X X  Fallas comunes en los televisores en cada Monitores”.
Equipos Electrónicos de Horas etapa.
Consumo, realizaran los trabajos .  Sintonizador.
de Mantenimiento Preventivo y  Luminancia.
Reparación de los Sistemas de  Croma. IV
Audio y Video de acuerdo a las  Fuente de EAT.
normas de especificaciones  Verificaciones de los transistores.
técnicas y practicando las  Verificación de los microcomponentes.
competencias socio emocionales.  Solución de fallas típicas en las diversas
Así mismo para consolidar su etapas.
aprendizaje demostraran su  técnicas de cálculo del precio de mano de
respeto por la naturaleza, obra y desgaste de herramientas en la
utilizando racionalmente los reparación de un televisor o monitor.
materiales y recursos
tecnológicos.

XII. VÍNCULOS CON OTROS APRENDIZAJES (Por unidad de ser pertinente)

NOMBRE DE LA UNIDAD AREAS CON LAS QUE SE RELACIONA

Unidad de Aprendizaje No. 01 Emprendimiento y Word. Arte, comunicación.

Unidad de Trabajo No. 01 Proyecto: “Alarma contra Ladrones”. Arte, comunicación.

Unidad de Aprendizaje No.02 Emprendimiento, Power Point y Open Office. Ciencias sociales.

“Identificando las etapas del circuito electrónico en los sistemas de Audio y Comunicación, arte
Unidad de Trabajo No. 02
Video”.
Unidad de Aprendizaje No.03 Emprendimiento, Excel I. Matemáticas.

Unidad de Trabajo No. 03 “Realiza el Montaje y Desmontaje e Instalación de un Equipo de Audio y Video”. Matemáticas.

Unidad de Aprendizaje No. 04 “Emprendimiento, Microsoft Excel II” Matemáticas.

Unidad de Trabajo No. 04 “Mantenimiento Preventivo y Reparación de Sistemas de Audio y Video”. Matemáticas. Comunicación y CTA.

XIII. MATERIALES Y RECURSOS:

Materiales:
A. Plataforma JEC.
B. Diseño Curricular Nacional de Educación Básica Regular.
C. O.T.P. y Textos entregados por el Ministerio de educación del Perú.
Recursos:
A. Vídeos y radio grabadora.
B. Proyector multimedia y computadora

XIV. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

MÉTODOS Y TÉCNICAS:
A. Demostrativo, analítico, activo.
B. Técnicas: Técnicas gráficos-esquemáticas, técnicas grupales, exposición analítico, diálogo.
Estrategias de Enseñanza:
 Desarrollo de talleres prácticos y concursos
 Diálogo abierto y lluvia de ideas, debate, comentarios, apreciaciones.
 Elaboración de material visual, presentaciones
 Estudio dirigido

XV. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN

A. La evaluación es permanente e integral.
B. En cada unidad didáctica se evaluará los criterios del área con un instrumento de evaluación adecuado.
C. La evaluación de criterios se realizará mediante indicadores de evaluación.
D. Los aprendizajes esperados se constituyen en indicadores de evaluación.
a. Las capacidades de área y la actitud ante el área se constituye en criterios de evaluación.

TÉCNICA INSTRUMENTO

INICIAL: Diagnostico A. Exámenes A. Prueba escrita

PROCESUAL: B. Observación B. Rúbrica
A. Valoración continua C. Técnica para evaluar el desempeño C. Lista de cotejo
B. Retroalimentación sobre avances o D. Exámenes D. Anecdotario
dificultades E. Autoevaluación E. Portafolio
C. Evaluación de actitudes F. Proyectos
D. Avance de proyectos G. Diario
FINAL: H. Pruebas gráficas
  Formativa y/o sumativa 4.1 Pruebas de ejecución (Trabajos prácticos del taller)
 Reflexión sobre el cumplimiento de los 4.2 Pruebas escritas (Razonadas, aplicativas y objetivas)
propósitos del programa 5.1 Autoevaluación personal y grupal (Formal)

XVI. REFERENCIAS BIBLIGRÁFICAS:

Del profesor:
 INTERNET (GOOGLE)
 GUIA PARA EL DOCENTE: Tercer concurso de Proyectos Productivos Juveniles “Escuela Emprende” 2010
 Manual Proyecto Huascarán.
 O.T.P. y textos entregados por el Ministerio de Educación.
 Windows XP. Dr. Max.
 Windows XP y 2007 Edit. Macro.
Del alumno:
 Separatas.
 Windows XP y 2007 Edit. Macro.
XVII. APRECIACIÓN A LA PROGRAMACIÓN ELABORADA

1. La Programación Curricular del Tercer Grado se ha realizado de acuerdo a los Formación Modular Especifica.
2. Así mismo se ha tomado en cuenta el DCN y la Plataforma Virtual del JEC.

Sicaya, Marzo del 2018.

Lic. José Luis Mosquera Pomalaya. Mag. Luz Rosa Hospinal Ávila.
DIRECTOR SUB DIRECTORA DE FORMACION GENERAL

Lic. Haroldo W: Castro SolísProf. Walter Quispe Hospina

COORDINADOR PEDAGOGICO DOCENTE
 “AÑO DEL DIALOGO Y LA RECONCILIACION NACIONAL”
UNIDAD DE TRABAJO NO. 01
PROYECTO: “ALARMA CONTRA LADRONES”

I. INFORMACIÓN GENERAL:
1.1 Institución Educativa : Politécnico PERU BIRF “Santo Domino de Guzmán”-Sicaya.
1.2 Área : Educación para el Trabajo.
1.3 Familia Profesional : Electricidad – Electrónica.
1.4 Especialidad : Equipos Electrónicos de Consumo.
1.5 Grado y sección : Cuarto Grado “D”
1.6 Duración : 06 Horas Semanales.
1.7 Director : Lic. Jose Luis Mosquera Pomalaya.
1.8 Sub Directora de F.G. : Mag. .Luz Rosa HospinalAvila.
1.9 Coordinador Pedagógico : Lic. Haroldo Castro Solis.
1.10 Docente :Prof. Walter Quispe Hospina

II. DESCRIPCIÓN (Situación significativa):

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Los estudiantes del Cuarto Grado “D” de la Especialidad de Equipos Electrónicos de Consumo, realizaran varios proyectos, tiene dificultad
en la organización del ambiente de trabajo, y de su planificación, así mismo de identificar los componentes y dispositivos electrónicos en
los diagramas de circuitos eléctricos y electrónicos, también en las mediciones eléctricas y electrónicos en forma práctica, para que los
estudiantes puedan realizar los proyectos planificados.
Así mismo los estudiantes practican las normas de convivencia en el taller.

III. APRENDIZAJES ESPERADOS:

DOMINIO COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Gestiona procesos de estudio de  Realiza la organización del ambiente de Al culminar el bimestre los estudiantes estarán en
mercado, diseño, planificación, trabajo del Taller de Equipos la capacidad de:
comercialización de bienes o servicios de Electrónicos de Consumo.  Realizar la planificación y la organización del
GESTION DE uno o más puestos de trabajo de la  Realiza los diagramas de bloques e ambiente de trabajo de la especialidad.
PROCESOS especialidad de Equipos Electrónicos de interpreta los diagramas esquemáticos y  Identificaran los diagramas de bloques y los
Consumo. las especificaciones técnicas de un componentes y dispositivos electrónicos que
televisor. conforman en un televisor
 Planifica la prestación de servicios de  Realizaran un diagrama de flujo sobre la
instalación y mantenimiento de los instalación y mantenimiento de un sistema de
sistemas de audio y video audio y video (Televisor).
Ejecuta procesos para la producción de un  Analiza los diagramas de bloques de los Al culminar el bimestre el estudiante esta en la
bien o prestación de un servicio de uno o sistemas de audio y video en cada capacidad de:
EJECUCION más puestos de trabajo de la especialidad etapa.  Analizar los diagrama de bloques de los sistemas
DE ocupacional de operador de  Identifica el principio de de audio y video en cada etapa.
PROCESOS computadoras considerando las normas funcionamiento y propiedades de los  Identificar los principios de funcionamiento y
de seguridad y control de la calidad en sistemas de audio y video. propiedades de los sistemas de audio y video.
forma creativa y disposición  Realiza el estudio de la arquitectura  Realizar el estudio de la arquitectura e electrónica
emprendedora. electrónica de los diversos sistemas dede los diversos sistemas de audio y video.
audio y video  Realiza la construcción de un Proyecto: “Alarma
 Realiza la construcción del proyecto:contra Ladrones”.
“Mini Transmisor de Radio”.

IV. CAMPO TEMÁTICO Y PRODUCTO:

CAMPO TEMÁTICO
PRODUCTO
 Empresas y Talleres de Electricidad – Electrónica:
 Empresas o Talleres de prestación de servicios y empresas comercializadoras de materiales e insumos en el
rubro de electricidad – electrónica.  Normas de Convivencia.
Diseño del Servicio:  Normas de Seguridad e
 Elementos básicos del diseño: contorno, forma, proporción, etc. del Taller. Higiene Industrial.
Planificación del Servicio:  Proyecto: “Alarma Contra
 Organización del Taller. Ladrones”
 Ambientación.
 Normas de Convivencia.
 Normas de Seguridad e Higiene Industrial.
Herramientas, Equipos, Instrumentos, Módulos: Alicates, Destornilladores, cautines, multímetros, etc.
Dispositivos y Componentes Electrónicos en los Sistemas de Audio y Video (Televisores y Monitores):
 Resistores. Condensadores, diodos, transistores, display, Leeds, circuitos integrados, bobinas, transformadores,
etc.
Mediciones Eléctricas:
 Unidades y Magnitudes Eléctricas.
 Corriente Eléctrica.
 Tensiones.
 Resistencia.
Proyecto: “Alarma Contra Ladrones”
 Diseño de placa.
 Quemado de placa.
 Perforado de la placa de la placa de circuitos impresos.
 Montaje de los componentes y dispositivos electrónicos en la placa de circuitos impreso.
 Probar su funcionamiento.
 Control de calidad.

V. SECUENCIA DE LAS SESIONES:

TIEMP
O/
Nº SESIÓN DE APRENDIZAJE CONOCIMIENTO/ CAMPO TEMÁTICO RECUR SOS
ESTRA TEGIA HORA
S
Identifica las empresas o talleres de prestación Diálogo Pizarra,
de servicios y de comercialización de la ciudad  Proyectos de producción y servicio. Lectura. plumones,
01 6 H.
de Huancayo.  Proveedores de materiales. Explicación. Papelotes.

 Organigrama.
Organiza y planifica el ambiente de trabajo del  Normas de Convivencia.
02 Taller de Electricidad – Electrónica.  Normas de Seguridad e Higiene Dialogo, Pizarra. 6 H.
Industrial. explicación. Plumones.
 Ambientación del Taller. Multimedia.
Principales Herramientas: Alicate de Explicación. Pizarra,
Identifica las principales herramientas, módulos, punta, de corte y universal. Dialogo. plumones,
equipos, instrumentos que se utilizan en la Destornilladores: Plana y en estrella. Explicación. Multimedia
ejecución de los proyectos en la Especialidad de Succionador. Organización del Herramientas.
03 6 H.
Electricidad – Electrónica. Alicates: Punta y corte. equipo de Instrumentos.
Succionador trabajo. Módulos.
Instrumentos: Multímetro y Capacimetro.

Componentes y Dispositivos Electrónicos: Dialogo Pizarra.

Identifica los Componentes y Dispositivos Definición, clasificación y aplicación. Explicación. Plumones.
Electrónicos que se utilizan en los proyectos.  Resistores. Práctica de Multimedia.
 Condensadores. Taller. Componentes y
04  Diodos. Dispositivos 6 H.
 Transistores. Electrónicos..
 Circuitos Integrados. Instrumentos.
 Leeds.

Multímetro o Polímetro. Dialogo. Multímetro.

Realiza la m edición de las magnitudes eléctricas  Clasificación: Digitales y Digitales. Explicación. Multimedia
de: tensión, corriente y resistencia en Mediciones Eléctricas: Participación Televisor.
 Tensión: Continua y Alterna. Herramientas.
05 6 H.
 Corriente Eléctrica. Multímetro.
 Resistencia.- Continuidad.
 Realiza el diseño, quemado de la placa de  Diseño. Dialogo. Plancha.
circuito impreso y el perforado.  Método de la plancha. In strucción. Acido férrico.
06  Quemado de la placa en una solución Trabajo en Programa 12H.
07 de ácido férrico. equipo. Winzard.
 Placa de circuito impreso.
 Perforado.
Realiza el ensamblado de los componentes y Coloca los componentes y dispositivos y Dialogo, Cautín eléctrico.
dispositivos electrónicos en la placa de circuito electrónicos en el tablero. explicación. Soldadura de
impreso del Proyecto “Alarma contra Ladrones” Realiza el acabado del tablero. estaño.
08
Presenta el tablero para su evaluación. Componentes y 12 H.
09 dispositivos
electrónicos.
Herramientas.
Realiza la comprobación y funcionamiento del Control de calidad Sustentación del
proyecto “Alarma contra Ladrones” proyecto Pizarra.
10 06 H.
Papelotes.
Proyecto.

VI. EVALUACIÓN:

SITUACIÓN
DE COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR DE DESEMPEÑO TÉC. E INSTRUM.
EVALUACIÓN
 Identifica las empresas o talleres  Proyectos de producción y servicio.
Gestiona procesos de de prestación de servicios y de  Proveedores de materiales.  Registro de
estudio de mercado, comercialización de la ciudad de evaluación.
Proyecto:
diseño, planificación, Huancayo.  Pruebas escritas.
comercialización de
 Organiza y planifica el ambiente de  Realizar la planificación y la organización  Cuadro de
“Alarma bienes o servicios de del ambiente de trabajo de la Avance de
trabajo del Taller de Electricidad –
contra uno o más puestos de especialidad. Trabajos.
Electrónica.
Ladrones” trabajo de la
especialidad de Equipos  Identifica las principales
Principales Herramientas: Alicate de punta,
Electrónicos de herramientas, módulos, equipos, de corte y universal.
Consumo. instrumentos que se utilizan en la Destornilladores: Plana y en estrella.
ejecución de los proyectos en la Succionador.
Especialidad de Electricidad – Alicates: Punta y corte.
Electrónica. Succionador
Instrumentos: Multímetro y Capacimetro.

Ejecuta procesos para la  Identifica los Componentes y  Componentes y Dispositivos Electrónicos:

producción de un bien o
prestación de un servicio
de uno o más puestos
de trabajo de la
especialidad ocupacional
de operador de
computadoras
considerando las normas
de seguridad y control
de la calidad en forma
creativa y disposición
emprendedora.
Dispositivos Electrónicos que se Definición, clasificación y aplicación y  Lista de Cotejo.
utilizan en los proyectos. los principales componentes:Resistores,
 Realiza el diseño, quemado de la Condensadores,Diodos.Transistores,
placa de circuito impreso y el Circuitos Integrados ,Leeds y otros.  Registro de
Evaluación
perforado.
 Proyecto: ”Alarma contra Ladrones”.
 Cuadro de
 Realiza la construcción del
Avance de
Proyecto:” Alarma contra
Trabajos.
Ladrones”.

VII. MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD:

7.1. Materiales:
7.1.1. O.T.P. y textos entregados por el Ministerio de Educación.
7.1.2. Herramientas.
7.1.3. Instrumentos.
7.1.4. Sistemas de audio y video.
7.1.5. Materiales.
7.1.6. Módulos.
7.2. Recursos
7.2. Vídeos y radio grabadora.
7.3. Proyector multimedia y computadora
7.4. Pizarra, plumones, cuadernos.
8. REFERENCIAS BIBLIGRÁFICAS:
8.1. Del profesor:
 O.T.P. y textos entregados por el Ministerio de Educación.
  Internet: Sistemas de Audio y Video.
 Televisores.
 Internet: Google.
8.2. Del alumno:
 Textos entregados por el Ministerio de Educación.
 Electricidad – Electrónica: CEKIT.


9. APRECIACIÓN A LA PROGRAMACIÓN ELABORADA

9.1. La presente Unidad de Trabajo se ha programado las diversas acciones educativas que se van ha desarrollar en el presente
bimestre.
9.2. También se indica que la presente Unidad de Trabajo esta susceptible a algunos cambios que se puedan presentar en su
desarrollo.
Sicaya, Marzo de 2018.

Mag. Luz Rosa HospinalAvila Lic. Haroldo Castro Solis. Prof. Walter Quispe Hospina
Sub Director F.G. Coordinador Pedagógico Docente

I. INFORMACIÓN GENERAL:
1.1. Institución Educativa
1.2. Área
1.3. Familia Profesional
1.4. Especialidad
1.5. Grado y sección
1.6. Duración
1.7. Director
1.8. Sub Directora de F.G.
1.9. Coordinador Pedagógico
1.10. Docente
“AÑO DEL DIALOGO Y LA RECONCILIACION NACIONAL”
UNIDAD DE TRABAJO NO. 02
PROYECTOS:
DIAGRAMA DE BLOQUES.
PROYECTO: “MINI TRANSMISOR DE RADIO”.
: Politécnico PERU BIRF “Santo Domino de Guzmán”- Sicaya.
: Educación para el Trabajo.
: Electricidad – Electrónica.
: Equipos Electrónicos de Consumo.
: Cuarto Grado “D”
: 06 Horas Semanales.
: Lic. Jose Luis Mosquera Pomalaya.
: Mag. .Luz Rosa Hospinal Avila.
: Lic. Haroldo Castro Solis.
:Henrry R. Hurtado Dionisio

2.DESCRIPCIÓN (Situación significativa):

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Un mini transmisor de radio es un dispositivo electrónico que irradia ondas electromagnéticas y que contienen información, por lo que los
que Los estudiantes del Cuarto Grado “D” de la Especialidad de Equipos Electrónicos de Consumo, realizaran este proyecto comenzando
desde la organización del ambiente de trabajo, y de su planificación, así mismo de identificar los componentes y dispositivos electrónicos
en los diagramas de circuitos eléctricos y electrónicos, también en las mediciones eléctricas y electrónicos en forma práctica, para que los
estudiantes puedan realizar los proyectos planificados.
Así mismo los estudiantes practican las normas de convivencia en el taller.

3. APRENDIZAJES ESPERADOS:

DOMINIO CAPACIDADES INDICADORES

 Realiza la organización del ambiente de trabajo del Al culminar el bimestre los estudiantes estarán en la capacidad
Taller de Equipos Electrónicos de Consumo. de:
 Realiza los diagramas de bloques e interpreta los  Realizar la planificación y la organización del ambiente de
GESTION DE diagramas esquemáticos y las especificaciones técnicas trabajo de la especialidad.
PROCESOS de un televisor.  Identificaran los diagramas de bloques y los componentes y
 Planifica la prestación de servicios de instalación y dispositivos electrónicos que conforman en un televisor
mantenimiento de los sistemas de audio y video  Realizaran un diagrama de flujo sobre la instalación y
mantenimiento de un sistema de audio y video (Televisor).

 Analiza los diagramas de bloques de los sistemas de Al culminar el bimestre el estudiante está en la capacidad de:
audio y video en cada etapa.  Analizar los diagramas de bloques de los sistemas de audio y
EJECUCION  Identifica el principio de funcionamiento y propiedades video en cada etapa.
DE de los sistemas de audio y video.  Identificar los principios de funcionamiento y propiedades de los
PROCESOS  Realiza el estudio de la arquitectura electrónica de los sistemas de audio y video.
diversos sistemas de audio y video  Realizar el estudio de la arquitectura e electrónica de los diversos
 Realiza la construcción del proyecto: “Minisistemas de audio y video.
Transmisor de Radio”.  Realiza la construcción de un Proyecto: “MINI TRANSMISOR DE
RADIO”.

4. CAMPO TEMÁTICO Y PRODUCTO:

CAMPO TEMÁTICO
PRODUCTO
 Diagrama de Bloques de un Televisor:

 Sintonizador, canal de FI., AGC, FI de Sonido, Salida de Audio, parlante, Luminancia, Croma, Separador
de Frecuencia Vertical y Horizontal, Deflexión, Fuente de EAT, Tubos de Imagen, Fuente de Alimentación  Normas de Seguridad e
y Microprocesador. Parlante, Luminancia Higiene Industrial.
 Proyecto: “Mini
Herramientas, Equipos, Instrumentos, Módulos: Alicates, Destornilladores, cautines, multímetros, etc. Transmisor de Radio”
Dispositivos y Componentes Electrónicos en los Sistemas de Audio y Video (Televisores y Monitores):
 Resistores. Condensadores, diodos, transistores, display, Leeds, circuitos integrados, bobinas,
transformadores, etc.
Mediciones Eléctricas:
 Unidades y Magnitudes Eléctricas.
 Corriente Eléctrica.
 Tensiones.
 Resistencia.
Proyecto: “Mini Transmisor de Radio”
 Diseño de placa.
 Quemado de placa.
 Perforado de la placa de la placa de circuitos impresos.
 Montaje de los componentes y dispositivos electrónicos en la placa de circuitos impreso.
 Probar su funcionamiento.
 Control de calidad.

5. SECUENCIA DE LAS SESIONES:

TIEMP
O/
Nº SESIÓN DE APRENDIZAJE CONOCIMIENTO/ CAMPO TEMÁTICO RECUR SOS
ESTRATEGIA HORA
S
Identifica el diagrama de bloques de un Diálogo Multimedia
televisor.  Proyectos de producción y servicio. Lectura. Pizarra,
01  Componentes y dispositivos Explicación. plumones, 6 H.
electrónicos. Papelotes.

 Sintonizador, canal de FI., AGC, FI

Identifica los componentes y dispositivos de Sonido.
existentes en un televisor . Dialogo, Pizarra.
 Definición, clasificación y explicación. Plumones.
aplicación Resolución de Multimedia.
 Componentes: Diodo rectificador, ejercicios. Componentes y
diodo led, resistencias, Organización Dispositivos
02 batería. del equipo de Electrónicos. 6 H.
 Circuito serie – paralelo. trabajo. Herramientas.
 Resolución de ejercicios teórico - Instrumentos.
práctico con diodo Protoboar.
rectificador.
 Proyecto: LED ENCENDIDO CON
DIODO EN FUNCIÓN
INTERRUPTOR.
 Salida de audio, separador de Explicación. Pizarra,
Identifica los componentes y dispositivos sincronismo, fuente de EAT Dialogo. plumones,
Electrónicos que se utilizan en el proyecto. parlante, luminancia. Explicación. Multimedia
 Definición, clasificación y Resolución de Componentes y
aplicación. ejercicios. Dispositivos
 Componentes: Transistores BC Organización Electrónicos.
548, diodo rectificador, diodo del equipo de Herramientas.
03 trabajo. Instrumentos. 6 H.
led, resistencias y batería.
 Circuito en serie, paralelo. Protoboar.
 Resolución de ejercicios teórico
– práctico con transistores
 Proyecto: LUCES DE
EMERGENCIA CON
TRANSISTORES.
  Amplificador de video Etapa Dialogo Pizarra.
Identifica los Componentes y Dispositivos horizontal, vertical, deflexión, Explicación. Plumones.
Electrónicos que se utilizan en el proyecto. fuente de EAT Práctica de Multimedia.
 Definición, clasificación y Taller. Componentes y
aplicación. Resolución de Dispositivos
 Componentes: Amplificador ejercicios. Electrónicos.
operacional LM 458, diodo led, Organización Instrumentos.
04 ldr, potenciómetro. del equipo de 6 H.
 Resolución de ejercicios teórico trabajo.
– prácticos con amplificador.
 Proyecto: DETECTOR DE SOBRE
TEMPERATURA CON
AMPLIFICADOR OPERACIONAL.

 Fuente de alimentación TRC de Dialogo. Pizarra.

una tv b/n, TRC de una tv color, Explicación. Plumones.
Identifica los Componentes y Dispositivos crominancia. Práctica de Multimedia.
Electrónicos que se utilizan en el proyecto  Definición, clasificación y Taller. Componentes y
aplicación. Resolución de Dispositivos
 Componentes: transformador, ejercicios. Electrónicos.
diodos, condensador, Lm317, Organización Instrumentos.
05 potenciómetro, resistencia. del equipo de 6 H.
 Resolución de ejercicios teóricos trabajo.
– prácticos.
 Proyecto: FUENTE DE
ALIMENTACIÓN CON SALIDA
VARIABLE.

Realiza el diseño, quemado de la placa de  Diseño. Dialogo. Plancha.

circuito impreso y el perforado. Proyecto  Método de la plancha. Instrucción. Acido férrico.
06 “MINI TRANSMISOR DE RADIO”.”  Quemado de la placa en una Trabajo en Programa 12H.
07 solución de ácido férrico. equipo. Winzard,
 Placa de circuito impreso. Proteus.
 Perforado.
Realiza el ensamblado de los Coloca los componentes y Dialogo, Cautín eléctrico.
componentes y dispositivos electrónicos dispositivos y electrónicos en el explicación. Soldadura de
en la placa de circuito impreso del tablero. estaño.
08
Proyecto. “MINI TRANSMISOR DE Realiza el acabado del tablero. Componentes y 12 H.
09
RADIO”.” Presenta el tablero para su dispositivos
evaluación. electrónicos.
Herramientas.
Realiza la comprobación y funcionamiento Control de calidad Sustentación
del proyecto ““MINI TRANSMISOR DE del proyecto Pizarra.
10 06 H.
RADIO”.” Papelotes.
Proyecto.

6. EVALUACIÓN:

SITUACIÓN
DE COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR DE DESEMPEÑO TÉC. E INSTRUM.
EVALUACIÓN
 Identifica el diagrama de  Proyectos de producción y servicio.
GESTION DE bloques de un televisor.  Proveedores de materiales.  Registro de
PROCESOS  Organiza y planifica el  Realizar la planificación y la evaluación.
Proyecto: ambiente de trabajo del Taller organización del ambiente de trabajo  Pruebas
“Mini de Electricidad – Electrónica. de la especialidad. escritas.
Transmisor Principales Herramientas: Alicate de  Cuadro de
 Identifica las principales
de Radio.” punta, de corte y universal. Avance de
herramientas, módulos,
Destornilladores: Plana y en estrella. Trabajos.
equipos, instrumentos que se
Succionador.
utilizan en la ejecución de los Alicates: Punta y corte.
proyectos en la Especialidad de Succionador,
 Electricidad – Electrónica. Instrumentos: Multímetro.

EJECUCIÓN DE  Identifica los Componentes y  Componentes y Dispositivos

PROCESOS Dispositivos Electrónicos que Electrónicos: Definición,  Lista de Cotejo.
se utilizan en los proyectos. clasificación y aplicación y los
 Realiza el diseño, quemado de principales componentes: Resistores,
Condensadores, Diodos, Transistores,  Registro de
la placa de circuito impreso y el
Circuitos Integrados, Leeds y otros. Evaluación
perforado.

 Realiza la construcción del  Proyecto: “MINI TRANSMISOR DE

RADIO”.  Cuadro de
Proyecto: “MINI TRANSMISOR Avance de
DE RADIO”. Trabajos.

7. MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD:

7.1. Materiales:
7.1.1. O.T.P. y textos entregados por el Ministerio de Educación.
7.1.2. Herramientas.
7.1.3. Instrumentos.
7.1.4. Sistemas de audio y video.
7.1.5. Materiales.
7.1.6. Módulos.
7.2. Recursos
7.2. Vídeos y radio grabadora.
7.3. Proyector multimedia y computadora
7.4. Pizarra, plumones, cuadernos.
8. REFERENCIAS BIBLIGRÁFICAS:
8.1. Del profesor:
 O.T.P. y textos entregados por el Ministerio de Educación.
 Internet: Sistemas de Audio y Video.
 Televisores.
 Internet: Google.
8.2. Del alumno:
 Textos entregados por el Ministerio de Educación.
 Electricidad – Electrónica: CEKIT.


9. APRECIACIÓN A LA PROGRAMACIÓN ELABORADA

9.1. La presente Unidad de Trabajo se ha programado las diversas acciones educativas que se van ha desarrollar en el presente
bimestre.
9.2. También se indica que la presente Unidad de Trabajo esta susceptible a algunos cambios que se puedan presentar en su
desarrollo.
Sicaya, Junio del 2018.

Mag. Luz Rosa HospinalAvila Lic. Haroldo Castro Solis. Prof. Henrry Hurtado Dionicio
Sub Director F.G. Coordinador Pedagógico Docente
 "AÑO DEL DIALOGO Y LA RECONCILIACION NACIONAL"

UNIDAD DIDÁCTICA Nº 02: UNIDAD DE APRENDIZAJE

““EMPRENDIMIENTO, POWER POINT Y OPEN OFFICE”

I. INFORMACIÓN GENERAL
1.1 Institución Educativa : Politécnico PERU BIRF “Santo Domingo Guzmán” de Sicaya.
1.2. Área : EducaciónPara el Trabajo.
1.3. Familia Profesional : Electricidad – Electrónica.
1.4. Especialidad : EquiposElectrónicos de Consumo.
1.5. Grado y sección : Cuarto Grado “D”
1.6. Sub Directora de F.G. : Mag. Luz Rosa Hospinal Ávila.
1.7. Coordinador Académico : Lic. Haroldo W. Castro Solís.
1.8. Docente : Prof. Henrry R. Hurtado Dionisio.
1.9. Duración : 02 horas semanales
 II. DESCRIPCIÓN (Situación significativa)
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Los estudiantes del Cuarto Grado “D” de la Especialidad de Equipos Electricidad – Electrónica tienen deficiencia en el manejo de la Tics, se evidencia en la
aplicación en las actividades escolares que desarrollan y la poca participación en las exposiciones, al inicio de las labores se realizará un proceso de
reforzamiento en las Tics, así mismo se les dar los lineamientos básicos sobre emprendimiento para queel estudiante pueda desarrollarse bien durante el
año escolar con idoneidad y creatividad y practicando las normas de convivencia.

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

DOMINIO COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
C.A.T Comprende y  Formula ideas de negocio y planes de  Organiza con sus compañeros un equipo de trabajo.
aplica capacidades mercadeo.  Aplica formatos de párrafos, temas e inserta videos al
emprendedoras y  Formula planes de negocio e identifica las documento.
tecnologías de normas y procedimientos para la constitución  Elabora hipótesis de propuesta de valor
información. de una microempresa.  Realiza actualizaciones de contenido y navega por el
 Diseña documentos haciendo uso del documento.
procesador de textos.  Identifica a clientes que serán sus primeros seguidores
 Crea gráficos componiendo, retocando y (earlyadopters en inglés)
editando imágenes. Organiza la  Emplea comandos para administrar los bloques de
información visualmente haciendo uso del creación.
presentador de diapositivas.  Identifica instituciones locales relacionadas con el
 Gestiona proyectos planificando las campo de interés del equipo
actividades y tiempos colaborativamente.  Aplica las herramientas y códigos del programa.
 Crea formatos utilizando hoja de cálculo  Identifica direcciones electrónicas en internet como
fuente de ideas.

IV. CAMPO TEMÁTICO Y PRODUCTO

CAMPO TEMÁTICO PRODUCTO
 Insertando elementos. Diagrama de flujo para actividad
 Lienzo de propuesta de valor al usuario y cliente. cotidiana escogida por nuestro
 Edición de contenidos insertando archivos externos. equipo
 Lienzo de propuesta de valor
 Contenido multimedia.  Diapositivas del Nuevo RUS.
 Entrevistar para empatizar  Diapositivas del RER.
 Diapositivas del Régimen
 Uso de plantillas, temas y fondos de PowerPoint.
General del Impuesto a la
 La técnica SCAMPER
Renta.
 Trabajo con elementos y estilos de diapositivas.
 Diagrama de flujo: El desingthinking
Trabajo y modificación de texto, tablas y gráficos, SmartArt, fotos e imágenes.

V. SECUENCIA DE LAS SESIONES:

ESTRA TEGIA TIEMP
Nº SESIÓN DE APRENDIZAJE CONOCIMIENTO/ CAMPO TEMÁTICO RECUR SOS O/
HORAS
Realiza el lienzo de propuesta de valor. Dialogo Lectura
Compromisos, habilidades Participación. Pizarra
01 2 horas
socioemocionales, propuesta de valor. plumones

Insertado elementos. en las diapositivas Formato de párrafo e interlineado: Participación. Pizarra 2 horas
opciones avanzadas. plumones mota
Trabajar con temas. PCs
02
Trabajo con video:
Crear vínculos internos
Vincular contenido interno y externo.
Elaboramos nuestra hipótesis de propuesta Dialogo Pizarra 2 horas
03 Ciclo de vida de un proyecto.
de valor Participación. plumones mota
Listas y navegación de documento. Insertar bloques de creación: Dialogo Pizarra 2 horas
Administrar los bloques de creación. Participación. plumones mota
04
Navegación de documento. PCs

Identificamos a nuestros primeros Participación. Lápiz, hojas, 2 horas

Lienzo de propuesta de valor.
05 seguidores. Trabajo borrador.
colaborativo
 Administrar bloque, actualización de Crear listas: Participación. Lápiz, hojas, 2 horas
06 contenidos. Modificar listas. Trabajo borrador.
Navegación de documento. colaborativo PCs
Elaboramos nuestro mapa de actores Participación. Lápiz, hojas, 2 horas
07 Mapa de actores. Trabajo borrador.
colaborativo
Organiza contenidos usando herramientas del Participación. Lápiz, hojas, 2 horas
08 EXE LEARNING Organiza contenidos. Trabajo borrador.
colaborativo PCs
Direcciones electrónicas como fuente de Entrega de Trabajos 2 horas
09 ideas para nuestro campo de interés Listado de direcciones. trabajos Registro de
evaluación

VI. EVALUACIÓN
SITUACIÓN
DE COMPE
CAPACIDAD INDICADOR DE DESEMPEÑO Téc. e Instrum
EVALUACIÓ TENCIA
N
Lista de Compren  Formula ideas de negocio y planes de  Organiza con sus compañeros un equipo de
institucione de y mercadeo. trabajo.
s que aplica  Formula planes de negocio e identifica las  Aplica formatos de párrafos, temas e inserta  Observación.
trabajan en capacida normas y procedimientos para la videos al documento.
el campo de des constitución de una microempresa.  Elabora hipótesis de propuesta de valor
interés de emprende  Diseña documentos haciendo uso del  Realiza actualizaciones de contenido y navega
nuestro doras y procesador de textos. por el documento.  Ficha de
equipo tecnologí  Crea gráficos componiendo, retocando y  Identifica a clientes que serán sus primeros seguimiento.
as de editando imágenes. Organiza la seguidores (earlyadopters en inglés)
informaci información visualmente haciendo uso del  Emplea comandos para administrar los  Lista de cotejo.
Minuta de ón. presentador de diapositivas. bloques de creación.
constitución  Gestiona proyectos planificando las  Identifica instituciones locales relacionadas
. actividades y tiempos colaborativamente. con el campo de interés del equipo.
 Crea formatos utilizando hoja de cálculo  Aplica las herramientas y códigos del
programa.
 Identifica direcciones electrónicas en internet
como fuente de ideas.

VII. MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

7.1. Materiales
7.1.1.1.1. O.T.P. y textos entregados por el Ministerio de Educación.
7.2 Recursos
7.1.1.1.2. Proyector multimedia y computadora
7.1.1.1.3. Pizarra, plumones
VIII. REFERENCIAS BIBLIGRÁFICAS:
8.1. Del profesor:
 O.T.P. y textos entregados por el Ministerio de Educación.
 Plataforma JEC

8.2 Del alumno:

 Textos entregados por el Ministerio de Educación.
 Internet

Sicaya, Marzo de 2018.

Mag. Luz Rosa HospinaÁvila. Lic. Haroldo W. Castro Solís. Prof. Walter Quispe Hospina
Sub Directora de F.G. Coordinador Pedagógico. Docente
 "AÑO DEL DIALOGO Y RECONCILIACION NACIONAL”

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL

10. INFORMACIÓN GENERAL:

1.1. Institución Educativa : Politécnico PERU BIRF “Santo Domingo Guzmán”

1.2 Área : Educación para el Trabajo.
1.3. Especialidad : Equipos Electrónicos de Consumo.
1.4. Grado y sección : Quinto Grado ”D”
1.5. Duración : 08 Horas Semanales.
1.6. Director : Lic. José Luis Mosquera Pomalaya.
1.7. Sub Directora de F.G. : Mag. Luz Rosa Hospinal Ávila.
1.8. Coordinador Pedagógico: Lic. Haroldo W. Castro Solís.
1.9. Docente : Prof. Walter Quispe Hospina.
II. DESCRIPCIÓN GENERAL:
El área de Educación para el Trabajo en la Educación Básica Regular tiene por finalidad desarrollar en los estudiantes competencias , capacidades y actitudes productivas, emprendedoras y empresariales
para ejercer actividades laborales y económicas, capitalizando las oportunidades que brinda el mercado local, nacional y global en el marco de una cultura exportadora y orientada hacia el logro de
competencias laborales identificadas con participación del sector productivo, por lo cual propone metas de orientación vocacional de ocupación laboral y crear su propia microempresa, también trabajador
dependiente sentirse emocionalmente bien en su vida futura .
La Institución Educativa PERU BIRF con la finalidad que los estudiantes desarrollen sus aptitudes e intereses en el Quinto Grado “D” de Educación Secundaria desarrollará actividades de emprendimiento, Tics,
módulos productivos y de servicio en el campo de la electricidad – electrónica, considerando planes de negocios con visión adecuada a una tecnología actualizada con maquinaria y trabajos creativos.
Cada módulo productivo y de servicio, se programará, ejecutará el estudio de mercado, el diseño del bien o servicio, la planificación, la ejecución del módulo, la venta del producto y de servicio y la evaluación
del proceso productivo en aprendizajes fundamentales, iniciando por situaciones significativos, par supera los compromiso trazados para el presente año.

III, METAS DE APRENDIZAJE:

AREA DE EDUCACION PARA EL TRABAJO (EPT) 2018

2015 2016 2017 Meta Pronostico
Nro. ESTUDIANTES 130 130 105 118
NIVEL: 18-20 02 03 04 04 6
SECUNDARIO Nro. De estudiantes 14-17 56 60 74 80 92
11-13 70 85 27 34 20
 TERCER GRADO según calificación 00-10 02 05 00 00 00
18-20 1.5% 2.0% 03.8% 03.4% 04.7%
% de estudiantes 14-17 43.1% 39.2% 70.5% 67.8% 78.3%
según calificación 11-13 53.8% 55.6% 25.7% 28.8% 16.9%
00-10 1.5% 03.3% 0.0% 0. 0% 0.1%

IV. PROPOSITOS E IDENTIDAD DE LA INSTITUCION EDUCATIVA:

VISION
“La I.E. PERU BIRF “Santo Domingo de Guzmán” al 2018 será una Institución líder y
emprendedora, con gestión ambiental, vinculada estratégicamente al sector productivo, que
brinde una educación científica y tecnológica de calidad, con docentes y estudiantes proactivos
con practica de valores, para la transformación de la sociedad”
MISION
“La I.E. PERU BIRF “Santo Domingo de Guzmán” ofrece educación integral de calidad
desarrollando competencias y capacidades de liderazgo, emprendimiento y conciencia
ambiental; promoviendo alianzas estratégicas con instituciones del sector empresarial que
afiancen su formación científica tecnológica y la práctica de valores ético-morales”

V. VALORES, ACTITUDES Y CONVIVENCIA:

VALORES ACTITUDES

RESPONSABILIDAD:  Entrega sus trabajos en el momento oportuno.

Es la actitud de la persona que conoce, se esfuerza y cumple con sus deberes y
obligaciones, que tiene cuidado y atención en lo que hace o decide. Por tanto
consideramos las siguientes actitudes a fortalecer en nuestra Institución.
SOLIDARIDAD:
Es un sentimiento que genera en la persona una conducta o acción positiva de ayuda
o adhesión hacia otros, especialmente cuando se encuentran en situaciones difíciles.
HONESTIDAD: La honestidad, es la cualidad de honesto. Por lo tanto, la palabra hace
referencia a aquel que
es decente, decoroso, recatado, pudoroso, razonable, justo, probo, recto u honrado
 Cumple con sus obligaciones
 Demuestra puntualidad en las clases y/o reuniones afines.
 Cumple y respeta las normas de convivencia.
 Es puntual en la realización de tareas a fines.
 Acepta las correcciones en su conducta.
 Organiza y desarrolla trabajos en equipo, demostrando liderazgo.
 Practica la higiene personal y ambiental.
 Demuestra superación personal.
 Participa en la solución de problemas del aula y de la institución.
 Comparte sus materiales de estudio con sus compañeros de aula.
 Participa cooperativamente en trabajos de equipo.
 Muestra disposición solidaria.
 Colabora con sus compañeros.
 Actúa con honestidad en la evaluación de sus aprendizajes y elaboración de sus trabajos..
 Valora fortalezas y debilidades para salir adelante
 Consulta cuando tiene dudas
 Toma iniciativa en sus tareas
 Contribuye a valorar su esfuerzo en el logro de sus aprendizajes.
 No toma las cosas ajenas

RESPETO:
Es la acción de tratarnos con la debida consideración, obedeciendo una orden,
cumpliendo una norma, conservando nuestros bienes y no destruirlas. En virtud a ello
establecimos las siguientes actitudes.
 Dice siempre la verdad
 Reconoce sus errores
 Valora el trabajo en equipo respetando las sugerencias en el proceso de aprendizaje
 Participa activamente dentro y fuera del aula
 Muestra empatía y asertividad en la solución de conflictos.
 Demuestra respeto a la integridad física, moral y psicológica de sus compañeros y docentes.
 Cuida los enseres de la institución
 Presenta su trabajo en forma ordenada

VI. CALENDARIZACION:

PRIMER SEMESTRE SEGUNDO SEMESTRE CLAUSURA

VACACIONES DE
I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE
ESTUDIANTES
SEMANAS 10 SEMANAS 10 SEMANAS 02 SEMANAS 10 SEMANAS 09 SEMANAS
INICIO 12 DE MARZO 21 DE MAYO 30 DE JULIO 13 DE AGOSTO 22 DE OCTUBRE

31 DE DICIEMBRE (**)
FINALIZACIÓN 18 DE MAYO 27 DE JULIO 10 DE AGOSTO 19 DE OCTUBRE 21 DE DICIEMBRE
JORNADA DE
24, 26 AL 28 DE
REFLEXIÓN 02 AL 09 DE MARZO 31 DE JULIO
DICIEMBRE(*)
PEDAGÓGICA
FORMULACIÓN
DÍA DEL
26 DE JULIO CURRICULAR 24 DE DICIEMBRE
LOGRO
ENTREGA DE
28 DE MAYO 15 DE AGOSTO 29 DE OCTUBRE 31 DE DICIEMBRE
BOLETAS DE NOTAS
(*) Jornada de Evaluación Anual y de Planificación 2018.
(**) Sujeto a la entrega de documentos de fin de año.

VII. TEMAS TRANSVERSALES:

NECESIDADES E INTERESE DE APRENDIZAJE TEMAS TRANSVERSALES
- Reconocimiento y respeto a las normas de convivencia.
- Recibir orientación sexual
- Desarrollo del sentido de superación
- La autonomía basado en el autocontrol 1 Educación para el amor, la familia y la sexualidad
- Expresar libremente sus pensamientos, sentimientos y emociones
- Elevar su autoestima
- Espacios de participación y protagonismo
- Desarrollo del sentido de pertinencia.
- Estrategias de comprensión lectora en los niveles inferencia y crítico.
- Estrategias de aprendizaje
- Uso adecuado del tiempo libre
- La autonomía basado en el autocontrol
- Desarrollo del pensamiento crítico y creativo 2 y 3 Educación para aprender a aprender
- Compartir con sus pares y desarrollar trabajo cooperativo
- Expresar libremente sus pensamientos
- Elevar su autoestima
Espacios de participación y protagonismo
- Valoración del agua como elemento indispensable.
- Usos del agua.
4 Educación Ambiental
- Agricultura ecológica.
- Demuestra respeto por la naturaleza.

VIII. COMPETENCIAS SOCIO-EMOCIONALES:

COMPETENCIA SOCIOEMOCIONAL ESTRATEGIA UNIDAD 1 UNIDAD 2 UNIDAD 3 UNIDAD 4

TRABAJO COOPERATIVO X (8)

AUTOREGULACIÓN DE EMOCIONES X (8)

ADAPTABILIDAD X (8)
TOLERANCIA X (4)
PERSEVERANCIA X (4)

IX. MATRIZ DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES (POR CICLOS):

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES CICLO VII

Gestiona procesos de estudios de mercado , diseño, planificación, comercialización de bienes o servicios de uno o más puestos de trabajo de la especialidad de
GESTION DE PROCESOS
Equipos Electrónicos de Consumo
Ejecuta procesos para la producción de un bien o prestación de servicios de la especialidad de Equipos Electrónicos de Consumo considerando las normas de
EJECUCION DE PROCESOS
seguridad y control de calidad en forma creativa y disposición emprendedora.
  Comprende y aplica principios y procesos del diseño, principios de electrónica analógica – digital y las herramientas informáticas que se aplican para la
producción de bienes y/o servicios.
COMPRENSION Y APLICACIÓN DE  Comprende, analiza y evalúa planes de negocio, normas y procesos para la constitución y gestión de microempresas, salud laboral y legislación laboral.
TECNOLOGIAS (Emprendimiento)
 La aplicación de las Tics en las diversas actividades que se desarrollara en la especialidad.

X. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES:

1. Actuar e interactuar de manera autónoma para el bienestar.

2. Emprender proyectos para alcanzar las metas buscadas.
3. Ejercer de manera plena su ciudadanía.
4. Comunicarse para el desarrollo personal y la convivencia.
5. Construir y usar la matemática en y para, la vida cotidiana, el trabajo, la ciencia y la tecnología.
6. Usar la ciencia y la tecnología para mejorar la calidad de vida
7. Expresarse con los lenguajes del arte y apreciar el arte en su diversidad de manifestaciones.
Valorar y utilizar las posibilidades expresivas de su cuerpo en movimiento con autonomía, desarrollando un estilo de vida activo y saludable a través del juego, la recreación, la actividad física y el
8.
deporte en relación con los demás.

APRENDIZAJE FUNDAMENTAL DE EDUCACION PARA EL TRABAJO

Emprender proyectos para alcanzar las metas buscadas.

Los estudiantes desarrollan habilidades, destrezas, creatividad, etc., para ejecutar proyectos de acuerdo sus necesidades y de la comunidad, para lograr su espacio laboral e insertarse al mundo laboral, que dicho
sea de paso hoy es un gran reto de lograrlo por la competitividad en el cual nos encontramos inmersos.

XI: ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICA: MODULO OCUPACIONAL: SISTEMASDE VIDEO Y CONTROL AUTOMATICO:

Unidad /
Situación significativa
Unidad Didáctica No.01
“Emprendimiento,
Word para elaborar una monografía y
directorios de electricidad –
electrónica de la localidad.”
Situación Significativa:
Los estudiantes del Quinto Grado “D” de la
Especialidad de Equipos Electricidad –
Electrónica tienen deficiencia en el
manejo de la Tics, se evidencia en la
aplicación en las actividades escolares
que desarrollan y la poca participación en
las exposiciones, al inicio de las labores se
realizará un proceso de reforzamiento en
las Tics, así mismo se les dar los
lineamientos básicos sobre
emprendimiento para queel estudiante
pueda desarrollarse bien durante el año
escolar con idoneidad y creatividad y
practicando las normas de convivencia.
GESTION
EJECUVION DE COMPRENSION Y APLICACIÓN DE
DE
PROCESOS TECNOLOGIAS
PROCESOS
que permitan localizar, procesar, actualizar y presentar la información según los formatos y
Desarrollar y utilizar procedimientos que garanticen la integridad, seguridad, disponibilidad y
Analizar los medios y diseñar los formatos de presentación de la información más adecuados,
Utilizar aplicaciones graficadores, utilitarios, procesadores animados y no animados informáticos,
Formula planes de negocio e identifica las normas y procedimientos para la constitución de una
Procesar la información necesaria, integrando datos, textos y gráficos, consiguiendo la
Organiza la información visualmente haciendo uso del presentador de diapositivas.
Gestiona proyectos planificando las actividades y tiempos colaborativamente.
DURACIÓN
BIMESTRE
(Semanas/
CAMPO TEMÁTICO PRODUCTO
Crea gráficos componiendo, retocando y editando imágenes.
Diseña documentos haciendo uso del procesador de textos.
Total de
horas.
organización, el formato y la presentación adecuados
Formula ideas de negocio y planes de mercadeo.
normas habitualmente utilizados en la empresa.
Crea formatos utilizando hoja de cálculo
confidencialidad de la información
según su naturaleza y destino.
microempresa.
 Compromisos, habilidades socioemocionales, propuesta de valor. Minuta de constitución.
 Formato de párrafo e interlineado: opciones avanzadas.
 Trabajar con temas.
 Trabajo con video:
09 Semanas.  Crear vínculos internos Lista de instituciones que
02 (18) X X X X X X  Vincular contenido interno y externo. trabajan en el campo de
Horas.  Ciclo de vida de un proyecto. interés de nuestro
 Insertar bloques de creación: equipo.
 Administrar los bloques de creación. I
 Navegación de documento.
 Lienzo de propuesta de valor.
 Crear listas:
 Modificar listas.
 Navegación de documento.
 Mapa de actores.
 Organiza contenidos.
 Listado de direcciones.
 Empresas y Talleres de Electricidad – Electrónica:
 Elabora Carteles y
 Empresas de prestación de servicios y empresas comercializadoras de Afiches:
Unidad de Trabajo No. 01 materiales e insumos en el electricidad – electrónica.  Normas de
Proyecto: “Organización y Diseño del Servicio: Convivencia.
09 Semanas.  Elementos básicos del diseño: contorno, formas proporción, y otras.
Mantenimiento del Taller de Equipos  Reglamento Interno.
06(54) Horas Planificación del Servicio:
Electrónicos de Consumo”  Normas de Seguridad
 Organización del Taller. e Higiene,
X X X X
 Ambientación.  Elabora símbolos
Situación significativa:
 Normas de Convivencia.
Los estudiantes del Quinto Grado “D” de la Eléctricos y
 Normas de Seguridad e Higiene Industrial.
Especialidad de Equipos Electrónicos de Herramientas, Equipos, Módulos e Instrumentos: Electrónicos en un
Consumo, realizaran varios proyectos,  Alicates, destornilladores, cautines, multímetros, succionadores, pela cables, papelote.
tiene dificultad en la organización del taladros, esmeril, etc. Proyecto: “Diseño de un
ambiente de trabajo, y de su planificación, Dispositivos, Componentes Electrónicos de los Sistemas de Audio y Circuito Electrónico de un
I
así mismo de identificar los componentes Video (Televisores y Monitores). Proyecto”
y dispositivos electrónicos en los  Resistores, condensadores, diodos, bobinas transistores, leds,
diagramas de circuitos eléctricos y circuito integrados, transformadores, etc.
electrónicos, también en las mediciones Mediciones Eléctricas
eléctricas y electrónicos en forma  Unidades y magnitudes eléctricas.
práctica, para que los estudiantes puedan  Corrientes eléctricas, Voltajes.
realizar los proyectos planificados.  Resistencia.
Así mismo los estudiantes practican las Proyecto: “Diseño de un Circuito Electrónico de un Proyecto”
normas de convivencia en el taller y el  Utilizar el programa Winzard.
desarrollo del sentido de la superación.  Diseño de placa.
 Quemado de placa.
 Perforado de la placa del circuito impreso.
 Montaje de los componentes y dispositivos electrónicos la placa de circuito
impreso.
 Probar su funcionamiento.
 Insertando elementos. Diagrama de flujo para
Unidad Didáctica No. 02  Lienzo de propuesta de valor al usuario y cliente. actividad cotidiana
“Emprendimiento, Power Point y open  Edición de contenidos insertando archivos externos. escogida por nuestro
office”  Lienzo de propuesta de valor equipo.
La Situación Significativa:  Contenido multimedia.
Los estudiantes del Quinto Grado “D”de la 09 Semanas  Entrevistar para empatizar  Diapositivas del Nuevo
especialidad de Equipos Electrónicos de 02(18) RUS.
 Uso de plantillas, temas y fondos de PowerPoint.
Horas
Consumo tienen problema al exponer su X X X X X X  La técnica SCAMPER  Diapositivas del RER.
.  Diapositivas del
trabajo en las diversas áreas, para el cual  Trabajo con elementos y estilos de diapositivas.
se desarrollara el programa Power Point,  Diagrama de flujo: El desingthinking Régimen General del II
para realizar diapositivas y animaciones,  Trabajo y modificación de texto, tablas y gráficos, SmartArt, fotos Impuesto a la Renta.
así realizar una buena exposición al . e imágenes.
También realizaran la aplicación de la
técnica del SCAMPER para saber tratar al
cliente.
Para lograr los aprendizajes se realizara
las estrategias de comprensión lectora en
los niveles de inferencial y crítico.
 Unidad de Trabajo No. 02
“Identificando Etapas de los Televisores Diagrama de Bloques de un Televisor de Leeds:
de Leeds y funcionamiento”
Situación significativa:  Sintonizador, canal de FI., AGC, FI de Sonido, Salida de Audio,
Los estudiantes del QuintoGrado “D” de la parlante, Luminancia, Croma, Separador de Frecuencia Vertical y
Especialidad de Equipos Electrónicos de 09 Semas. Horizontal, Deflexión, Fuente de EAT, Pantalla de Imagen, Fuente de
Consumo” identifican los diagramas de 06(54) Horas Alimentación y Microprocesador. Parlante, Luminancia Diagrama de Bloques.
bloques de los sistemas de audio y video, Proyecto: “Un Módulo de Televisor”.
de acuerdo a los diagramas electrónicos X X X X Televisor de 16 pulgadas de pantalla plana. Proyecto: “Modulo de II
con sus respectivos componentes y  Base o pedestal de metal del televisor. Televisor de Leeds”.
dispositivos en un televisor de Leeds o  Armado del pedestal.
monitor de una PCs , para efectuar una  Instalación del televisor.
reparación y mantenimiento.  Probar su funcionamiento.
Así mismo se utilizara las estrategias de
comprensión lectora en los niveles
inferencial y crítico en el desarrollo de las
sesiones de aprendizaje.
 Malla receptora de imagen.
 Uso de las principales herramientas. Calculo de la viabilidad
Unidad Didáctica No.03  Boceto: prototipo económica por el método
“Emprendimiento: Costo de Producción”  Edito e inserto objetos. del punto de equilibrio,
“Emprendimiento, Excel I” 09 Semanas  Diagrama de flujo para nueva propuesta de
Situación significativa: 02 (18)  Crear y dar formato a las tablas: valor.
Los estudiantes del Quinto Grado “D” de la Horas X X X X X X  Ordenar y filtrar los datos de una tabla. Base de datos.
Especialidad de Equipos Electrónicos de  Modificar el formato de una tabla. Creación de mini III
Consumo tienen problemas al trabajar con  Modificar la estructura de una tabla. gráficos.
cuadros estadísticos para comparar  Viabilidad; impacto ambiental. Proyección de la
resultados del proyecto de servicio y  Trabaja con monográficos. producción.
expone para una nueva propuesta de valor.  Viabilidad económica, depreciación, gastos administrativos.
El compartir con sus pares y desarrollar
trabajo cooperativo.

Unidad de Trabajo No. 03 Fallas más comunes en los televisores:

“Reparación de fallas comunes en el
Receptor de Audio y Video”  Falla las de la fuente de alimentación.
Situación significativa:  Fallas en la etapa vertical y horizontal. En el Proyecto: Diagrama de
Los estudiantes del Quinto Grado “D”, de la  Fallas en el audio y video de FI. Bloques.
Especialidad de Equipos Electrónicos de 09 Semanas. Fallas del monitor. Proyecto: “Modulo de
Consumo, realizan trabajos de montaje y 06(54) Fallas en el microprocesador. Televisor de Leeds”. III
desmontaje e instalación de equipos de Horas. X X X X Fallas en la PC.
sistemas de audio o video (televisores o . Proyecto:
monitores) de acuerdo a las “Un Módulo de Televisor”.
especificaciones técnicas, demostrando Televisor de 16 pulgadas de pantalla plana.
sus habilidades manipulativas y sentido  Base o pedestal de metal del televisor.
creativo.  Armado del pedestal.
Así mismo para el logro de sus  Instalación del televisor.
aprendizajes compartirán con sus pares y  Probar su funcionamiento.
desarrollar trabajos cooperativo.. 
X X

 Guardar libros. Lienzo modelo de negocio

Unidad Didáctica No. 04  Emprendimiento
“Emprendimiento, Excel II” 09 Semanas  Preparar libros para imprimir.
02 (18)  Mantra: crear un mantra
Situación significativa:
Horas.  Administrar el diseño de página y las opciones de impresora. Formato de compras.
Los estudiantes del Quinto Grado “D”, de la
Especialidad de Equipos Electrónicos de . X  Modelo de negocio CANVAS.Lienzo de modelo de negocio Formato de ventas.
Consumo, tienen un problema al momento X X X X X  Configurar la escala de impresión. Formato para
de trabajar en los datos y crear cuadros  Bloque 5 canales. Bloque 6 flujo de ingresos proveedores.
estadísticos para comparar los resultados  Especificar los elementos de impresión. Impresión de
obtenidos en los proyectos de producción y documentos. IV
servicios para exponer su trabajo,
utilizaran el programa de Excel para
realizar las hojas de cálculo, en
Emprendimiento realizaran el modelo de
negocios CANVAS.
Así mismo para consolidar su aprendizaje
demostraran su respeto por la naturaleza.

Unidad de Trabajo No. 04 Circuitode Control Automático:

“Circuito de Control Automático”  Definición y aplicación de los dispositivos y componentes electrónicos Proyecto: Fotocelda
Situación significativa: en circuitos de control automático. Control Automático de
 Simbología de los semiconductores. Luz”.
Los estudiantes del Quinto Grado “D”, de la  Circuito de control y manejo.
Especialidad de Equipos Electrónicos de 09 Semanas  Circuitos de control de potencia.
Consumo, identificaran los componentes y 06(54) Horas  Conmutación de potencia.
dispositivos electrónicos de control . X X X X  Control de corriente alterna y continúa.
automático con su respectiva aplicación en Proyecto: Fotocelda (Control Automático) de Luz. IV
nuestra especialidad empleados en  Diseño de placa.
equipos, herramientas, instrumentos de  Quemado de placa.
acuerdo a las especificaciones técnicas y  Perforado de la placa del circuito impreso.
practicando las competencias socio  Montaje de los componentes y dispositivos electrónicos la placa de
emocionales. circuito impreso.
Así mismo para consolidar su aprendizaje  Probar su funcionamiento.
demostraran su respeto por la naturaleza,
utilizando racionalmente los materiales y
recursos tecnológicos.

XI. VÍNCULOS CON OTROS APRENDIZAJES (Por unidad de ser pertinente)

 NOMBRE DE LA UNIDAD AREAS CON LAS QUE SE RELACIONA

Unidad de Aprendizaje No. 01 Emprendimiento y Word. Arte, comunicación.

Unidad de Trabajo No. 01 Proyecto: “Diseño de un Circuito Electrónico de un Proyecto” Arte, comunicación.

Unidad de Aprendizaje No.02 Emprendimiento, Power Point y Open Office. Ciencias sociales.

Proyecto: “Modulo de Televisor de Leeds”. Comunicación, arte

Unidad de Trabajo No. 02
Unidad de Aprendizaje No.03 Emprendimiento, Excel I. Matemáticas.

Unidad de Trabajo No. 03 Proyecto: “Modulo de Televisor de Leeds”. Matemáticas.

Unidad de Aprendizaje No. 04 “Emprendimiento, Microsoft Excel II” Matemáticas.

Unidad de Trabajo No. 04 Proyecto: Fotocelda Control Automático de Luz”. Matemáticas. Comunicación y CTA.

XII. MATERIALES Y RECURSOS:

Materiales:
 Plataforma JEC.
 Diseño Curricular Nacional de Educación Básica Regular.
 O.T.P. y Textos entregados por el Ministerio de educación del Perú.
Recursos:
 Vídeos y radio grabadora.
 Proyector multimedia y computadora.

XIII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

MÉTODOS Y TÉCNICAS:
a. Metidos: Demostrativo, analítico, activo.
b. Técnicas: Técnicas gráficos-esquemáticas, técnicas grupales, exposición analítico, diálogo.
Estrategias de Enseñanza:
 Desarrollo de talleres prácticos y concursos
 Diálogo abierto y lluvia de ideas, debate, comentarios, apreciaciones.
 Elaboración de material visual, presentaciones
 Estudio dirigido

XIV. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN

a. La evaluación es permanente e integral.
b. En cada unidad didáctica se evaluará los criterios del área con un instrumento de evaluación adecuado.
c. La evaluación de criterios se realizará mediante indicadores de evaluación.
d. Los aprendizajes esperados se constituyen en indicadores de evaluación.
a. Las capacidades de área y la actitud ante el área se constituye en criterios de evaluación.
 TÉCNICA INSTRUMENTO

INICIAL: Diagnostico  Exámenes  Prueba escrita

PROCESUAL:  Observación  Rúbrica
 Valoración continua  Técnica para evaluar el desempeño  Lista de cotejo
 Retroalimentación sobre avances o dificultades  Exámenes  Anecdotario
 Evaluación de actitudes  Autoevaluación  Portafolio
 Avance de proyectos  Proyectos
 FINAL: o Diario
 Formativa y/o sumativa  Pruebas gráficas
 Reflexión sobre el cumplimiento de los propósitos  Pruebas de ejecución (Trabajos prácticos del taller)
del programa  Pruebas escritas (Razonadas, aplicativas y objetivas)
 Autoevaluación personal y grupal (Formal)

XV. REFERENCIAS BIBLIGRÁFICAS:

Del profesor:
 INTERNET (GOOGLE)
 GUIA PARA EL DOCENTE: Tercer concurso de Proyectos Productivos Juveniles “Escuela Emprende” 2010
 Manual Proyecto Huascarán.
 O.T.P. y textos entregados por el Ministerio de Educación.
 Plataforma del JEC – Ministerio de Educación.
Del alumno:
 INTERNET (GOOGLE)
 Windows XP y 2007 Edit. Macro.
XVI. APRECIACIÓN A LA PROGRAMACIÓN ELABORADA

3. La Programación Curricular del Tercer Grado se ha realizado de acuerdo a los Formación Modular Especifica.
4. Así mismo se ha tomado en cuenta el DCN y la Plataforma Virtual del JEC.

Sicaya, Marzo del 2018.

Lic. José Luis Mosquera Pomalaya. Mag. Luz Rosa Hospinal Ávila.
DIRECTOR SUB DIRECTORA DE FORMACION GENERAL

Lic. Haroldo W: Castro Solís Prof. Walter Quispe Hospina

COORDINADOR PEDAGOGICO DOCENTE
 “AÑO DEL DIALOGO Y LA RECONCILIACION NACIONAL”
UNIDAD DE TRABAJO NO. 02
PROYECTO: “FUENTE DE ALIMENTACIÓN VARIABLE”

I. INFORMACIÓN GENERAL:
1.1. Institución Educativa : Politécnico PERU BIRF “Santo Domino de Guzmán”-Sicaya.
1.2. Área : Educación para el Trabajo.
1.3. Familia Profesional : Electricidad – Electrónica.
1.4. Especialidad : Equipos Electrónicos de Consumo.
1.5. Grado y sección : Quinto Grado “D”
1.6. Duración : 06 Horas Semanales.
1.7. Director : Lic. Jose Luis Mosquera Pomalaya.
1.8. Sub Directora de F.G. : Mag. .Luz Rosa Hospinal Avila.
1.9. Coordinador Pedagógico : Lic. Haroldo Castro Solis.
1.10. Docente :Prof. Henrry R. Hurtado Dionisio.

II. DESCRIPCIÓN (Situación significativa):

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

La fuente de alimentación variable es un tipo de alimentación de continua donde se varia el voltaje de acuerdo a lo que se necesite
siendo su aplicación en diversos artefactos; por lo que los que Los estudiantes del quinto Grado “D” de la Especialidad de Equipos
Electrónicos de Consumo, realizaran este proyecto comenzando desde la organización del ambiente de trabajo, y de su planificación,
así mismo de identificar los componentes y dispositivos electrónicos en los diagramas de circuitos eléctricos y electrónicos, también en
las mediciones eléctricas y electrónicos en forma práctica, para que los estudiantes puedan realizar los proyectos planificados.
Así mismo los estudiantes practican las normas de convivencia en el taller.

III. APRENDIZAJES ESPERADOS:

DOMINIO CAPACIDADES INDICADORES

 Realiza la organización del ambiente de trabajo del Al culminar el bimestre los estudiantes estarán en la
Taller de Equipos Electrónicos de Consumo. capacidad de:
 Realiza los diagramas de bloques e interpreta los  Realizar la planificación y la organización del ambiente de
GESTION DE diagramas esquemáticos y las especificaciones técnicas trabajo de la especialidad.
PROCESOS de un televisor.  Identificaran los diagramas de bloques y los componentes y
 Planifica la prestación de servicios de instalación y dispositivos electrónicos que conforman en un televisor
mantenimiento de los sistemas de audio y video.  Realizaran un diagrama de flujo sobre la instalación y
mantenimiento de un sistema de audio y video (Televisor).

 Identifica el principio de funcionamiento y propiedades Al culminar el bimestre el estudiante está en la capacidad de:
de los sistemas de audio y video.  Identificar los principios de funcionamiento y propiedades
EJECUCION  Analiza los diagramas de bloques de los sistemas de de los sistemas de audio y video.
DE audio y video en cada etapa.  Analizar los diagramas de bloques de los sistemas de audio
PROCESOS  Realiza el estudio de la arquitectura electrónica de los y video en cada etapa.
diversos sistemas de audio y video  Realizar el estudio de la arquitectura y electrónica desde los
 Realiza la construcción del proyecto: “FUENTE DEdiversos sistemas de audio y video.
ALIMENTACIÓN VARIABLE”.  Realiza la construcción de un proyecto “FUENTE DE
ALIMENTACIÓN VARIABLE “

IV. CAMPO TEMÁTICO Y PRODUCTO:

CAMPO TEMÁTICO
PRODUCTO
 Empresas y Talleres de Electricidad – Electrónica:
 Empresas o Talleres de prestación de servicios y empresas comercializadoras de materiales e
insumos en el rubro de electricidad – electrónicas.  Normas de
Diseño del Servicio: Convivencia.
 Elementos básicos del diseño: contorno, forma, proporción, etc. del Taller.  Normas de Seguridad e
Planificación del Servicio: Higiene Industrial.
 Organización del Taller. Proyecto: ““FUENTE DE
 Ambientación. ALIMENTACIÓN VARIABLE”
 Normas de Convivencia.
 Normas de Seguridad e Higiene Industrial.  ”
Herramientas, Equipos, Instrumentos, Módulos: Alicates, Destornilladores, cautines, multímetros, etc.
Dispositivos y Componentes Electrónicos en los Sistemas de Audio y Video (Televisores y Monitores):
 Resistores. Condensadores, diodos, transistores, display, Leeds, circuitos integrados, bobinas,
transformadores, etc.
Mediciones Eléctricas:
 Unidades y Magnitudes Eléctricas.
 Corriente Eléctrica.
 Tensiones.
 Resistencia.
Proyecto: ““FUENTE DE ALIMENTACIÓN VARIABLE”
 Diseño de placa.
 Quemado de placa.
 Perforado de la placa de la placa de circuitos impresos.
 Montaje de los componentes y dispositivos electrónicos en la placa de circuitos impreso.
 Probar su funcionamiento.
 Control de calidad.

V. SECUENCIA DE LAS SESIONES:

TIEMP
O/
Nº SESIÓN DE APRENDIZAJE CONOCIMIENTO/ CAMPO TEMÁTICO RECUR SOS
ESTRA TEGIA HORA
S
Identifica el diagrama de bloques de un Diálogo Multimedia
televisor.  Proyectos de producción y servicio. Lectura. Pizarra,
01  Componentes y dispositivos Explicación. plumones, 6 H.
electrónicos. Papelotes.

 Entradas de RF, sintonizador de

Identifica los componentes y dispositivos TDT. Entradas analógicas banda
existentes en un televisor base Dialogo, Pizarra.
 Definición, clasificación y explicación. Plumones.
aplicación Resolución de Multimedia.
 Componentes: Diodo rectificador, ejercicios. Componentes y
diodo led, resistencias, Organización Dispositivos
02 batería. del equipo de Electrónicos. 6 H.
 Circuito serie – paralelo. trabajo. Herramientas.
 Resolución de ejercicios teórico - Instrumentos.
práctico con diodo Protoboar.
rectificador.
 Proyecto: LED ENCENDIDO CON
DIODO EN FUNCIÓN
INTERRUPTOR.
  Escalador, desentralazador Explicación. Pizarra,
Identifica los componentes y dispositivos micro principal. Dialogo. plumones,
Electrónicos que se utilizan en el proyecto.  Definición, clasificación y Explicación. Multimedia
aplicación. Resolución de Componentes y
 Componentes: Transistores BC ejercicios. Dispositivos
548, diodo rectificador, diodo Organización Electrónicos.
03 led, resistencias y batería. del equipo de Herramientas. 6 H.
 Circuito en serie, paralelo. trabajo. Instrumentos.
 Resolución de ejercicios teórico Protoboar.
– práctico con transistores
 Proyecto: “LUCES DE
EMERGENCIA CON
TRANSISTORES”.
 Conmutador de entradas, Dialogo Pizarra.
Identifica los Componentes y Dispositivos digitalizador. Explicación. Plumones.
Electrónicos que se utilizan en el proyecto.  Definición, clasificación y Práctica de Multimedia.
aplicación. Taller. Componentes y
 Componentes: Amplificador Resolución de Dispositivos
operacional LM 386, ejercicios. Electrónicos.
condensador, potenciómetro, Organización Herramientas.
04 6 H.
batería. del equipo de Instrumentos.
 Resolución de ejercicios teórico trabajo. Protoboar.
– prácticos con amplificador.
 Proyecto: “MINI AMPLIFICADOR
DE AUDIO CASERO”.

 Fuente, Inversor, pantalla. Dialogo. Pizarra.

 Definición, clasificación y Explicación. Plumones.
Identifica los Componentes y Dispositivos aplicación. Práctica de Multimedia.
Electrónicos que se utilizan en el proyecto  Componentes: transformador, Taller. Componentes y
diodos, condensador, Lm317, Resolución de Dispositivos
potenciómetro, resistencia. ejercicios. Electrónicos.
05  Resolución de ejercicios teóricos Organización Herramientas. 6 H.
– prácticos. del equipo de Instrumentos.
 Proyecto: FUENTE DE trabajo. Protoboar.
ALIMENTACIÓN CON SALIDA
VARIABLE.

Realiza el diseño de la placa de circuito  Diseño. Dialogo. Plancha.

impreso del proyecto “DISEÑO DE UNA  Método de la plancha. Instrucción. Acido férrico.
06 FUENTE DE ALIMENTACIÓN VARIABLE:”.  Quemado de la placa en una Trabajo en Programa 12H.
07 solución de ácido férrico. equipo. Winzard.
 Placa de circuito impreso. Proteus
 Perforado.
Realiza el ensamblado de los componentes  Coloca los componentes y Dialogo, Cautín eléctrico.
y dispositivos electrónicos en la placa de dispositivos y electrónicos en el explicación. Soldadura de
circuito impreso del Proyecto: “DISEÑO DE tablero. estaño.
08
UNA FUENTE DE ALIMENTACIÓN  Realiza el acabado del tablero. Componentes y 12 H.
09
VARIABLE” Presenta el tablero para su dispositivos
evaluación. electrónicos.
Herramientas.
Realiza la comprobación y funcionamiento  Control de calidad Sustentación
del proyecto : “DISEÑO DE UNA FUENTE del proyecto Pizarra.
10 06 H.
DE ALIMENTACIÓN VARIABLE” Papelotes.
Proyecto.

VI. EVALUACIÓN:

SITUACIÓN COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR DE DESEMPEÑO TÉC. E INSTRUM.

 DE
EVALUACIÓN
 Identifica las empresas o  Proyectos de producción y servicio.
GESTION DE talleres de prestación de  Proveedores de materiales.  Registro de
PROCESOS servicios y de comercialización evaluación.
Proyecto: de la ciudad de Huancayo.  Pruebas
“DISEÑO DE  Organiza y planifica el  Realizar la planificación y la escritas.
UNA FUENTE ambiente de trabajo del Taller organización del ambiente de trabajo  Cuadro de
DE de la especialidad. Avance de
de Electricidad – Electrónica.
Trabajos.
ALIMENTACI  Identifica las principales
Principales Herramientas: Alicate de
ÓN herramientas, módulos, punta, de corte y universal.
VARIABLE” equipos, instrumentos que se Destornilladores: Plana y en estrella.
utilizan en la ejecución de los Succionador.
proyectos en la Especialidad de Alicates: Punta y corte.
Electricidad – Electrónica. Succionador
Instrumentos: Multímetro y
Capacimetro.

EJECUCIÓN DE  Identifica los Componentes y  Componentes y Dispositivos

PROCESOS Dispositivos Electrónicos que Electrónicos: Definición,  Lista de Cotejo.
se utilizan en los proyectos. clasificación y aplicación y los  Registro de
 Realiza el diseño, quemado de principales componentes: Resistores, Evaluación
la placa de circuito impreso y el Condensadores, Diodos. Transistores,  Cuadro de
perforado. Circuitos Integrados, Leeds y otros. Avance de
Trabajos.

 Realiza la construcción del  Proyecto: “DISEÑO DE UNA FUENTE

Proyecto:” DISEÑO DE UNA DE ALIMENTACIÓN VARIABLE”
FUENTE DE ALIMENTACIÓN
VARIABLE”
”.

VII. MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD:

7.1. Materiales:
10.1.1. O.T.P. y textos entregados por el Ministerio de Educación.
10.1.2. Herramientas.
10.1.3. Instrumentos.
10.1.4. Sistemas de audio y video.
10.1.5. Materiales.
10.1.6. Módulos.
7.2. Recursos
10.2. Vídeos y radio grabadora.
10.3. Proyector multimedia y computadora
10.4. Pizarra, plumones, cuadernos.

VIII. REFERENCIAS BIBLIGRÁFICAS:

8.1. Del profesor:
 O.T.P. y textos entregados por el Ministerio de Educación.
 Internet: Sistemas de Audio y Video.
 Televisores.
 Internet: Google.
8.2. Del alumno:
 Textos entregados por el Ministerio de Educación.
 Electricidad – Electrónica: CEKIT.


IX. APRECIACIÓN A LA PROGRAMACIÓN ELABORADA

a. La presente Unidad de Trabajo se ha programado las diversas acciones educativas que se van ha desarrollar en el presente
bimestre.
b. También se indica que la presente Unidad de Trabajo esta susceptible a algunos cambios que se puedan presentar en su
desarrollo.
Sicaya, Junio del 2018.

Mag. Luz Rosa Hospinal Avila Lic. Haroldo Castro Solis. Prof. Henrry R. Hurtado Dionisio
Sub Director F.G. Coordinador Pedagógico Docente
 "AÑO DEL DIALOGO Y LA RECONCILIACION NACIONAL"
UNIDAD DIDÁCTICA Nº 01: UNIDAD DE APRENDIZAJE
“EMPRENDIMIENTO Y WORD”
I. INFORMACIÓN GENERAL
1.1. Institución Educativa : Politécnico PERU BIRF “SDG”
1.2. Área : Educación para el Trabajo.
1.3. Familia Profesional : Electricidad – Electrónica.
1.4. Especialidad : Equipos Electrónicos de Consumo.
1.5. Grado y sección : QUINTO “D”.
1.6. Duración : 02 Horas Semanales.
1.6. Sub Directora de F.G. : Mag. Luz Rosa Hospinal Ávila.
1.7. Coordinador Pedagógico : Lic. Haroldo W. Castro Solís.
1.8. Docente : Prof. Walter Quispe Hospina.

II. DESCRIPCIÓN (Situación significativa)

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Los estudiantes del Quinto Grado “D” de la Especialidad de Equipos Electrónicos de Consumo, tienen deficiencia en el
manejo de la Tics, se evidencia en la aplicación en las actividades escolares que desarrollan y la poca participación en
las exposiciones, al inicio de las labores se realizará un proceso de reforzamiento en las Tics, así mismo se les dar los
lineamientos básicos sobre emprendimiento para queel estudiante pueda desarrollarse bien durante el año escolar con
idoneidad y creatividad y practicando las normas de convivencia.

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

DOMINIO COMPETENCI CAPACIDADES INDICADORES
AS
C.A.T Comprende y  Formula ideas de negocio y planes  Organiza con sus compañeros un equipo de
aplica de mercadeo. trabajo.
capacidades  Formula planes de negocio e  Realiza la personalización de la interfaz del
emprendedor identifica las normas y procesador de textos.
as y procedimientos para la constitución  Elabora hipótesis de propuesta de valor
tecnologías de de una microempresa.  Utiliza tablas para presentar datos en forma
información.  Diseña documentos haciendo uso ordenada.
del procesador de textos.  Identifica a clientes que serán sus primeros
 Crea gráficos componiendo, seguidores (earlyadopters en inglés)
retocando y editando imágenes.  Emplea normas para citar y hacer
Organiza la información referencias bibliográficas.
visualmente haciendo uso del  Identifica instituciones locales relacionadas
presentador de diapositivas. con el campo de interés del equipo
 Gestiona proyectos planificando las  Utiliza las principales opciones de la barra
actividades y tiempos de herramientas en la edición de diagramas
colaborativamente. de flujo.
 Crea formatos utilizando hoja de  Identifica direcciones electrónicas en
cálculo internet como fuente de ideas.

IV. CAMPO TEMÁTICO Y PRODUCTO

CAMPO TEMÁTICO PRODUCTO
 Compromisos, habilidades socioemocionales, propuesta de valor.
 Personalizar la Barra de herramientas de acceso rápido.
 Personalizar la cinta de opciones.
Lista de instituciones que trabajan en el
 Protección de documento: opciones avanzadas. campo de interés de nuestro equipo
 Realizar cálculos en las tablas.
 Ciclo de vida de un proyecto. Investigación: tipos de empresa
 Modificar las tablas:
o Uso de tabla de contenidos.
o Estilos de tablas.
 Protección de documento.
 Lienzo de propuesta de valor.
 Revisión de documento:
o Trabajo con referencias.
 Guardar documentos.
 Administrar las propiedades del documento.
 Preparar e imprimir documentos
 Mapa de actores.
 Edición de imágenes digitales
Listado de direcciones.

V. SECUENCIA DE LAS SESIONES:

ESTRA TEGIA TIEM
PO/
Nº SESIÓN DE APRENDIZAJE CONOCIMIENTO/ CAMPO TEMÁTICO RECUR SOS
HOR
AS
Dialogo Lectura
Compromisos, habilidades 2
01 Formamos nuestro equipo Participación. Pizarra
socioemocionales, propuesta de valor. horas
plumones
Personalizando la interfaz. Personalizar la Barra de herramientas de Participación. Pizarra 2
acceso rápido. plumones horas
Personalizar la cinta de opciones. mota
02
Protección de documento: opciones PCs
avanzadas.
Realizar cálculos en las tablas.
Elaboramos nuestra Dialogo Pizarra 2
03 hipótesis de propuesta de Ciclo de vida de un proyecto. Participación. plumones horas
valor mota
Manejo de tablas. Modificar las tablas: Dialogo Pizarra 2
Uso de tabla de contenidos. Participación. plumones horas
04
Estilos de tablas. mota
Protección de documento. PCs
Identificamos a nuestros Participación. Lápiz, hojas, 2
Lienzo de propuesta de valor.
05 primeros seguidores. Trabajo borrador. horas
colaborativo
Citas y referencias Revisión de documento: Participación. Lápiz, hojas, 2
bibliográficas. o Trabajo con referencias. Trabajo borrador. horas
Guardar documentos. colaborativo PCs
06 Administrar las propiedades del
documento.
Preparar e imprimir documentos

Participación. Lápiz, hojas, 2

07 Elaboramos nuestro mapa Mapa de actores. Trabajo borrador. horas
de actores colaborativo
DFD, un software para Participación. Lápiz, hojas, 2
08 diseñar diagramas de flujo Edición de imágenes digitales Trabajo borrador. horas
colaborativo PCs
Direcciones electrónicas Entrega de Trabajos 2
09 como fuente de ideas para Listado de direcciones. trabajos Registro de horas
nuestro campo de interés evaluación
 VI. EVALUACIÓN
SITUACIÓ
N DE COMPE
CAPACIDAD INDICADOR DE DESEMPEÑO Téc. e Instrum
EVALUACI TENCIA
ÓN
Lista de Compr  Formula ideas de negocio y  Organiza con sus compañeros un
institucion ende y planes de mercadeo. equipo de trabajo.
es que aplica  Formula planes de negocio e  Realiza la personalización de la  Observación
trabajan capacid identifica las normas y interfaz del procesador de textos. .
en el ades procedimientos para la  Elabora hipótesis de propuesta de
campo de empre constitución de una valor
interés de ndedor microempresa.  Utiliza tablas para presentar datos
nuestro as y  Diseña documentos haciendo en forma ordenada.  Ficha de
equipo tecnolo uso del procesador de textos.  Identifica a clientes que serán sus seguimiento
gías de  Crea gráficos componiendo, primeros seguidores (earlyadopters .
Investigaci inform retocando y editando imágenes. en inglés)
ón: tipos ación. Organiza la información  Emplea normas para citar y hacer
de visualmente haciendo uso del referencias bibliográficas.  Lista de
empresa presentador de diapositivas.  Identifica instituciones locales cotejo.
.  Gestiona proyectos planificando relacionadas con el campo de
las actividades y tiempos interés del equipo
colaborativamente.  Utiliza las principales opciones de la
 Crea formatos utilizando hoja barra de herramientas en la edición
de cálculo de diagramas de flujo.
 Identifica direcciones electrónicas
en internet como fuente de ideas.

VII. MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD:

7.1. Materiales
 O.T.P. y textos entregados por el Ministerio de Educación.
7.2 Recursos
 Proyector multimedia y computadora
 Pizarra, plumones
VIII. REFERENCIAS BIBLIGRÁFICAS:
8.2. Del profesor:
 O.T.P. y textos entregados por el Ministerio de Educación.
 Plataforma JEC

8.3 Del alumno:

 Textos entregados por el Ministerio de Educación.
 Internet

Sicaya, Marzo de 2018.

Mag. Luz Rosa Hospina Ávila. Lic. Haroldo W. Castro Solís. Prof. Walter Quispe Hospina
Sub Directora de F.G. Coordinador Pedagógico. Docente