SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº2

1. DATOS INFORMATIVOS:

I.E. Nº 6082 “Los Próceres” Grado: 5º “ B ” Duración: 2 horas Fecha: 22 / 03 / 18

Área: TUTORÍA Docente: Rubén Mauro Patiño Huarcaya

2. TÍTULO DE LA SESIÓN:
ME RECONOZCO COMO SOY

3. PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE Evaluación

Evidencia De
Instrument
Competencia/ Capacidades Desempeño
Aprendizaje
os
Contribuir al establecimiento de relaciones Que los estudiantes se Reconoce y valora los Lista de
democráticas y armónicas, en el marco del conozcan y profundicen los cambios que cotejo
lazos de amistad.
respeto a las normas de convivencia. experimenta con la
llegada de la pubertad.

Enfoques transversales Actitudes que se demuestran

ENFOQUE INTERCULTURAL Fomento de una interacción equitativa entre diversas culturas, mediante el diálogo, el
ENFOQUE DE DERECHOS respeto mutuo y disposición a actuar de manera justa, respetando el derecho de todos.
VALOR: Conciencia de Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas afectos de modo
derechos, justicia y solidaridad alternativo para construir juntos una postura común.

4. MATERIALES/ RECURSOS
Cuadernillo de Tutoría 5ºgrado-2019 MINEDU. Útiles de los estudiantes.

5. PROPÓSITO D ELA SESIÓN

¿Qué buscamos?
Que las niñas y los niños reconozcan y valoren los cambios que experimentan con la llegada de la pubertad.

6. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
SECUENCIA
DIDÁCTICA
PROCESOS PEDAGÓGICOS Y DIDÁCTICOS

PRESENTACIÓN:
 El tutor o la tutora inicia la sesión presentando el tema en forma creativa.
“El león que se creía oveja”
“Había una vez un cachorro de león que se perdió y se metió en un rebaño de ovejas. Crecía allí y se
creía una oveja como las otras.
Un día, un león adulto llego allí y las ovejas corrieron espantadas para ponerse a salvo. Entre ellas, el
INICIO pequeño león también corrió asustado. Pero el león que lo había descubierto le dio alcance y el
cachorro asustado le dijo no me comas por favor. El león sin decir nada lo cogió y lo llevo hasta el
borde de un charco y lo obligo a que mirara las dos imágenes reflejadas en el agua.
El cachorro al verse como en realidad era, como un león, despertó y desde ese momento, ya fue todo
un león.
 Luego se les pregunta a los estudiantes ¿Qué les ha parecido el cuento? ¿Les gusto? ¿De qué se
trata?
D  A continuación la tutora realiza algunas preguntas que lleven a la reflexión del tema por ejemplo:
E ¿Por qué el león actuaba como ovejita? Si el leoncito hubiera sabido quien era. ¿Hubiese seguido
S viviendo con las ovejas? ¿Qué le permitió darse cuenta de quién era? Si nosotros quisiéramos
A quienes somos ¿Qué tendríamos que hacer?
R
R
 O Se van anotando en la pizarra las respuestas a la última pregunta, para sacar las ideas principales
L relacionadas a la importancia del autoconocimiento tales como: si me conozco mejor, me voy a
L querer más, si me conozco.
O - Leen con atención los siguientes comentarios y responden preguntas del cuadernillo de
Tutoría Pág. 11, 12 y 13.
- Socializan sus respuestas.

Para finalizar, hará las siguientes preguntas a modo de evaluación.

¿Cómo se han sentido? ¿Ha sido fácil hablar de estos temas?
¿Qué han aprendido?
CIERRE
Como tarea incentivara a los estudiantes a seguirse conociendo. Ello puede facilitarse a través de la
narración de momentos felices sobre su nacimiento, elaborar una línea de tiempo desde su
nacimiento hasta la actualidad.

DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORÍA:

El tutor incentivará a los estudiantes a seguirse conociendo. Ello puede facilitarse a través de la narración de
momentos felices sobre su nacimiento e infancia llevada a cabo por los padres de o familiares. Así mismo será de
gran utilidad la aplicación de la ficha “¿Quién soy”