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CATEGORIAS (SEGÚN DESARROLLO (SEGÚN

TEORIAS DEL DESARROLLO


PAPALIA) PAPALIA)

NEUROPSICOLOGIA INFANTIL
NEURODESARROLLO FISICO
(ROSELLI, MATUTE & ARDILA)

NEUROPSICOLOGIA INFANTIL
EXPLORADORES DESARROLLO COGNITVO
(ROSELLI, MATUTE & ARDILA
(3-5 AÑOS)

NEUROPSICOLOGIA INFANTIL
DESARROLLO SOCIAL
(ROSELLI, MATUTE & ARDILA

DESARROLLO FISICO

----------
DESARROLLO COGNITIVO
(6- 8)

DESARROLLO SOCIAL
DESARROLLO FISICO

CREADORES
DESARROLLO COGNTIVO
(9-12)

DESARROLLO SOCIAL

DESARROLLO FISICO

CONSTRUCTORES
(12-15AÑOS)

DESARROLLO COGNITVO
DESARROLLO SOCIAL

DESARROLLO FISICO

PROMOTORES
(16-18 AÑOS)

DESARROLLO COGNITIVO
DESARROLLO SOCIAL

EXPLORADORES

En esta categoría se tendrá en cuenta el proceso de neurodesarrollo del niño basado por los
postulados de ROSELLI, MATUTE & ARDILA en su libro de neuropsicología infantil, en el que se
entiende que el niño desde los 2 años hasta los 5 años, pasa por una etapa de neurológica
importante en el ciclo de vida, ya que pasa por una fase de maduración cerebral en la que
estructuras del cerebro se comienzan a formar e interconectar para que el ser humano inicie sus
primeros procesos de exploración en el ambiente.

En esta etapa se dan tres procesos de maduración cerebral, la primera es la sinaptogénesis, que es
la formación de la sinapsis, este proceso se da a partir de los 2 años después de la poda neuronal,
el cual consiste en que las neuronas que pasaron por el proceso de muerte neuronal, empiezan a
enlazarse una de las otras, por consiguiente, es la que permite que la información en el cerebro
fluya consta mente, también, permite que las áreas del cerebro se desarrollen de la mejor forma,
para que el individuo pueda ejecutar su de manera eficaz sus procesos motores, cognitivos y
perceptuales en el entorno.

el segundo proceso de maduración es mielinización, el cual es una sustancia que se produce en el


cerebro que tiene la finalidad es brindar protección de las neuronas, asimismo, permite la conexión
neuronal y es lo que lleva al tercer proceso que es la arborización dendrítica, es considerado uno
de los procesos madurativos del cerebro, ya que la dendrita es la encargada de recibir los estímulos
y a su vez alimentar a las neuronas de la información recibida para conectarse con las otras
neuronas, sin este proceso, es imposible que el ser humano desarrolle habilidades cognitivas,
motoras y sociales.

A partir de esta definición, se entiende que la etapa infantil es muy importante para que el niño
explore y conozca diferentes estímulos necesarios que le permitan desarrollar habilidades
cognitivas, físicas y sociales importantes durante su ciclo vital, por lo que es necesario exponerlo al
medio ambiente y de sus diferentes contenidos.

Según R, Ar y M ( ) “un adecuado desarrollo motor implica la maduración de diversos circuitos


cerebrales más allá de los motrices” esto quiere decir que no solamente cuando se trabaja en el
niño su desarrollo motor se van a desarrollar aspectos físicas, sino que también se están
desarrollando otros aspectos cognitivos necesarios para que el niño se desenvuelva en el ambiente,
como por ejemplo, el desarrollo de habilidades visoespaciales, importantes para la orientación; o
en el caso cuando el niño durante esta etapa comienza imitar todos los estímulos motores de sus
pares o padres que se encuentran en su entorno, por lo que es importante la interacción social del
niño.

Lo que nos permite reflexionar que el niño puede tener buenas habilidades motoras, pero si no se
le desarrollan otras habilidades cognitivas importantes para determinar tamaño, distancias y
manejo de información perceptual, o en otros casos no observa o interactúa socialmente, este no
podrá ejecutar de manera eficaz sus procesos de desarrollo, esta es la evidencia de como la
maduración cerebral es importante durante esta etapa