EVALUACIÓN DEL PRIMER TRIMESTRES 3 AÑOS

LEYENDA COMUNICACIÓN L 1
COMPETENCIAS INDICADORES NIÑOS Y NIÑAS
01 02 03 04 05
01 = Presta atención activa dando señales verbales y no verbales según el texto oral.
Competencia: 02 = Identifica información en los textos de estructura simple y temática cotidiana.
Comprende Textos 03 = Dice con sus propias palabras lo que entendió del texto escuchado.
Orales 04 = Menciona las características de animales, objetos, personas y personajes del texto
escuchado.
05 = Dice lo que le gusta o le disgusta del texto escuchado.
06 = Utiliza vocabulario de uso frecuente.
Competencia: Se 07 = Se apoya en gestos y movimientos al decir algo.
Expresa Oralmente 08 = Responde preguntas
09 = Interviene espontáneamente sobre temas de la vida cotidiana.
LEYENDA COMUNICACIÓN L 2
01= El (La) niño(a) Habla frases o u oraciones sencillas en casa, en el aula y en su comunidad utilizando su segunda
lengua.
02= El (La) niño(a) Escucha con atención y responde a preguntas sencillas

LEYENDA MATEMÁTICA
COMPETENCIA INDICADOR NIÑOS Y NIÑAS
01 02 03 04 05
Competencia: Actúa Y 01 = Agrupa objetos con un solo criterio y expresa la acción realizada.
Piensa 02 = Realiza representaciones de cantidades con objetos hasta 3 con material concreto.
Matemáticamente En 03 = Expresa la comparación de cantidades de objetos mediante las expresiones:
Situaciones de "muchos", "pocos".
Cantidad
06 = Relaciona características perceptuales de los objetos de su entorno relacionándolas,
Competencia: Actúa y con una forma tridimensional
Piensa 07 = Relaciona características perceptuales de los objetos de su entorno, relacionándolas
Matemáticamente en con una forma bidimensional
Situaciones de Forma, 10 = Expresa su ubicación entre objetos y personas usando: "arriba o abajo", "delante de
Movimiento y o atrás de".
Localización 11 = Realiza desplazamientos considerando que hizo para ir de un lugar a otro.
12 = Usa estrategias de ensayo y error entre pares para resolver problemas de
desplazamientos y ubicación.
 LEYENDA PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIA INDICADOR NIÑOS Y NIÑAS
01 02 03 04 05
Competencia: Afirma su 01 = Reconoce algunas de sus características físicas y preferencias.
Identidad 02 = Se identifica como niño o niña según sus características corporales.
19 = Cumple con las normas de su aula.
21 = Se expresa en su lengua materna
22 = Se nombra a sí mismo como miembro de una comunidad o pueblo al que pertenece.
Competencia: Convive 24 = Recuerda las normas y los acuerdos para resolver conflictos.
Respetándose a sí 25 = Participa en la toma de acuerdos para resolver conflictos.
Mismo y a los Demás 26 = Participa en la construcción de normas y acuerdos para el cuidado de los espacios
públicos de la escuela.
27 = Participa en el cuidado de su aula, materiales y espacios que utiliza en la escuela.
Competencia: Participa 28 = Expresa, con ayuda del docente, cómo se siente como parte de su aula.
en Asuntos Públicos 29 = Identifica a sus compañeros y docentes como parte de su comunidad educativa.
para Promover el Bien
Común
48 = Participa en las acciones de prevención consideradas en el Plan de Gestión de
Competencia: Actúa Riesgo de Desastres (PGRD) de su institución educativa
Responsablemente en el 49 = Se ubica interpretando las expresiones: "Dentro de - fuera de", "debajo de -encima
Ambiente de", "cerca de - lejos de" en relación a sí mismo.
50 = Se desplaza en distintas direcciones.
Competencia: Construye 67 = Disfruta la sensación que le genera su cuerpo en movimiento repitiendo sus
su Corporeidad acciones en variadas situaciones de juego.
68 = Realiza, de manera espontánea, actividades de movimiento y juegos al aire libre que
le generan bienestar emocional y físico.
69 = Identifica la postura adecuada para sentirse seguro y cómodo, y para moverse
mejor en las diferentes actividades de la vida cotidiana.
Competencia: Practica 70 = Reconoce, comunica y busca satisfacer sus necesidades corporales (por ejemplo,
Actividades Físicas y sed, hambre, descanso, comodidad, actividad física).
Hábitos Saludables 71 = Reconoce la importancia de consumir alimentos limpios y saludables.
72 = Consume líquidos variados y saludables.
73 = Reconoce alimentos nutritivos y no nutritivos de su entorno.
74 = Se lava las manos antes y después de consumir alimentos y después de ir al baño.
75 = Practica hábitos de higiene personal (cepillado de dientes, baño y cambio de ropa)
para el cuidado de su salud, con el acompañamiento del adulto.
 EVALUACIÓN DEL PRIMER TRIMESTRES 4 AÑOS

LEYENDA CIENCIA Y AMBIENTE

COMPETENCIA INDICADOR NIÑOS Y NIÑAS
01 02 03 04 05
Competencia: Diseña y 12 = Detecta una situación que requiere de una solución tecnológica
Produce Prototipos 13 = Propone ideas de alternativas de solución.
Tecnológicos para 14 = Hace preguntas sobre posibles causas del problema.
Resolver Problemas de 15 = Describe cómo va a construir su prototipo.
su Entorno 16 = Usa herramientas disponibles para construir su prototipo.
Competencia: Construye una 25 = Expresa lo que piensa sobre los objetos o acciones humanas que ayudan a mejorar
Posición Crítica Sobre la Ciencia
y la Tecnología en Sociedad su ambiente.
LEYENDA COMUNICACIÓN L 1
COMPETENCIA INDICADOR NIÑOS Y NIÑAS
01 02 03 04 05
01 = Incorpora normas culturales que permiten la comunicación oral
02 = Presta atención activa dando señales verbales y no verbales según el texto oral.
03 = Identifica información en los textos de estructura simple y temática cotidiana.
04 = Dice con sus propias palabras lo que entendió del texto escuchado.
Competencia: 05 = Explica las relaciones de causa - efecto entre ideas escuchadas.
Comprende Textos 06 = Menciona las características de animales, objetos, personas y personajes del texto
Orales escuchado
07 = Dice de qué trata el texto escuchado.
08 = Interpreta el texto oral a partir de los gestos, expresiones corporales y el mensaje del
interlocutor.
09 = Dice lo que le gusta o le disgusta del texto escuchado.
10 = Desarrolla sus ideas en torno a temas de su interés.
11 = Utiliza vocabulario de uso frecuente.
Competencia: se 12 = Se apoya en gestos y movimientos al decir algo.
Expresa Oralmente 13 = Responde preguntas
14 = Interviene espontáneamente sobre temas de la vida cotidiana.
15 = Incorpora a su expresión normas de cortesía sencilla y cotidiana.
LEYENDA COMUNICACIÓN L 2
01= El (La) niño(a) Habla frases o u oraciones sencillas en casa, en el aula y en su comunidad utilizando su segunda
lengua.
02= El (La) niño(a) Escucha con atención y responde a preguntas sencillas
 LEYENDA MATEMÁTICA
COMPETENCIA INDICADOR NIÑOS Y NIÑAS
01 02 03 04 05
Competencia: Actúa y 01 = Agrupa objetos con un solo criterio y expresa la acción realizada.
Piensa 02 = Expresa el criterio para ordenar (seriación) hasta 3 objetos de grande a pequeño, de
Matemáticamente en largo a corto.
Situaciones de Cantidad 06 = Expresa la comparación de cantidades de objetos mediante las expresiones:
"muchos", "pocos", "ninguno".
10 = Explica con su propio lenguaje el criterio que usó para ordenar y agrupar objetos.
18 = Expresa características perceptuales de los objetos de su entorno
19 = Representa los objetos de su entorno en forma tridimensional, a través del modelado
Competencia: Actúa y o con material concreto.
Piensa 21 = Representa los objetos de su entorno de forma bidimensional o plana, con material
Matemáticamente en gráfico plástico y concreto.
Situaciones de 22 = Expresa su ubicación y la de los objetos usando las expresiones encima-debajo,
Regularidad, arriba-abajo, delante-detrás de, dentro-fuera.
Equivalencia y Cambio 25 = Usa estrategias de ensayo y error entre pares para resolver problemas de
desplazamientos y ubicación.
26 = Explica con su propio lenguaje el desplazamiento que realiza para ir de un lugar a
otro.

LEYENDA PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIA INDICADOR NIÑOS Y NIÑAS
01 02 03 04 05
01 = Expresa algunas de sus características físicas, cualidades y habilidades,
reconociéndolas como suyas y valorándolas.
02 = Nombra sus características corporales, algunos roles de género y se identifica como
Competencia: Afirma su niño o niña.
Identidad 03 = Manifiesta satisfacción con su persona y las cosas que hace.
04 = Actúa y toma decisiones propias, y resuelve con autonomía situaciones cotidianas.
05 = Manifiesta su agrado o desagrado ante palabras, gestos o actitudes que recibe o
percibe.
10 = Hace uso de la palabra como medio para manifestar una emoción y actúa de
acuerdo a las normas de convivencia establecidas en el salón.
11 = Se expresa espontáneamente con respecto a una situación que afecta a él o a sus
compañeros.
12 = Utiliza expresiones amables para dirigirse a los demás.
 13 = Convoca a sus compañeros para realizar diferentes juegos.
Competencia: 14 = Identifica las situaciones y comportamientos que afectan la convivencia en el aula.
15 = Expresa su desagrado y desconcierto frente a situaciones de incumplimiento de los
acuerdos y deberes pactados.
16 = Identifica a su escuela como un espacio donde debe ser acogido, querido y
protegido.
17 = Pide que lo llamen por su nombre
18 = Se expresa sobre aquellas conductas y situaciones que le generan temor,
vergüenza, inseguridad o desagrado, y que afectan el bienestar del grupo.
19 = Menciona por qué hay normas en su aula.
Convive 20 = Expresa cómo se siente en su aula y en la escuela.
Respetándose 21 = Menciona las normas establecidas por el grupo para su aula.
así Mismo y a los 22 = Participa espontáneamente en la elaboración de las normas y acuerdos de su aula.
Demás 23 = Cumple con las normas de su aula.
26 = Se expresa en su lengua materna.
27 = Se nombra a sí mismo como miembro de una comunidad o pueblo al que pertenece.
36 = Participa en la toma de acuerdos para resolver conflictos.
37 = Participa en la construcción de normas y acuerdos para el cuidado de los espacios
públicos de la escuela.
38 = Participa en el cuidado de su aula, materiales y espacios que utiliza en la escuela.
 EVALUACIÓN DEL PRIMER TRIMESTRES 5 AÑOS

LEYENDA CIENCIA Y AMBIENTE

COMPETENCIA INDICADOR NIÑOS Y NIÑAS
01 02 03 04 05
Competencia: Explica el
Mundo Físico, Basado 13 = Describe objetos y materiales por sus características.
en Conocimientos 14 = Describe las funciones de los objetos.
Científicos
Competencia: Diseña y 33 = Manipula las piezas para la construcción de su prototipo (recorta, pega, une, entre
Produce Prototipos otras).
Tecnológicos para 34 = Describe posibles usos del prototipo.
Resolver Problemas de
su Entorno
Competencia: Construye 38 = Relaciona los objetos tecnológicos que conoce con la utilidad que brindan a las
Una Posición Crítica personas.
Sobre la Ciencia y la 40 = Expresa lo que piensa sobre los objetos o acciones humanas que ayudan a mejorar su
Tecnología en Sociedad ambiente.
LEYENDA COMUNCACION L 1
COMPETENCIA INDICADOR NIÑOS Y NIÑAS
01 02 03 04 05
01 = Usa normas culturales que permiten la comunicación oral.
02 = Presta atención activa dando señales verbales y no verbales según el texto oral.
03 = Identifica información en los textos orales de estructura simple y temática variada.
04 = Dice con sus propias palabras lo que entendió del texto escuchado.
05 = Explica las relaciones de causa - efecto entre ideas escuchadas.
Competencia: 06 = Menciona las características de animales, objetos, personas, personajes y lugares
Comprende Textos del texto escuchado.
Orales 07 = Dice de qué trata el texto escuchado.
08 = Interpreta el texto oral a partir de los gestos, expresiones corporales y el mensaje del
interlocutor.
09 = Opina sobre lo que le gusta o le disgusta de los personajes y hechos del texto
escuchado.
10 = Adapta según normas culturales, su texto oral al oyente de acuerdo con su
propósito.
11 = Desarrolla sus ideas en tomo a temas de su interés.
Competencia: se 12 = Utiliza vocabulario de uso frecuente.
 Expresa Oralmente 13 = Pronuncia con claridad, de tal manera que el oyente lo entienda.
14 = Se apoya en gestos y movimientos al decir algo.
15 = Responde preguntas en forma pertinente.
16 = Interviene para aportar en torno al tema de conversación.
17 = Incorpora a su expresión normas de cortesía sencilla y cotidiana.
LEYENDA COMUNCACION L 2
01= El (La) niño(a) Habla frases o u oraciones sencillas en casa, en el aula y en su comunidad utilizando su segunda
lengua.
02= El (La) niño(a) Escucha con atención y responde a preguntas sencillas

LEYENDA MATEMÁTICA
COMPETENCIA INDICADOR NIÑOS Y NIÑAS
01 02 03 04 05
Competencia: Actúa y 02 = Agrupa objetos con un solo criterio (1) y expresa la acción realizada.
Piensa 16 = Emplea estrategias basadas en el ensayo y error, el conteo para resolver situaciones
Matemáticamente en aditivas, con apoyo de material concreto.
Situaciones de Cantidad 17 = Explica con su propio lenguaje el criterio que uso para ordenar y agrupar objetos.
18 = Explica con su propio lenguaje sus procedimientos y resultados.
Competencia: Actúa y 27 = Relaciona características perceptuales de los objetos de su entorno, con una forma
Piensa bidimensional
Matemáticamente en 28 = Expresa características perceptuales de los objetos de su entorno
Situaciones de Forma, 29 = Representa los objetos de su entorno en forma tridimensional, a través del modelado o con
Movimiento y material concreto.
Localización 37 = Emplea materiales concretos para construir objetos del entorno con formas
bidimensionales con el modelo presente.
LEYENDA PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIA INDICADOR NIÑOS Y NIÑAS
01 02 03 04 05
01 = Expresa algunas de sus características físicas, cualidades y habilidades,
reconociéndolas como suyas y valorándolas.
02 = Nombra sus características corporales, algunos roles de género y se identifica como
niño o niña.
03 = Expresa satisfacción sobre sí mismo cuando se esfuerza y logra su objetivo, en
juegos u otras actividades
Competencia: Afirma su 04 = Actúa y toma decisiones propias, y resuelve con autonomía situaciones cotidianas.
Identidad 05 = Comunica cuando se siente incómodo en relación con su seguridad corporal.
 06 = Expresa las rutinas y costumbres que mantiene con su familia y cómo se siente
como miembro de ella.
07 = Expresa sus emociones, dice si está alegre, triste, con miedo o enojo, frente a las
diferentes situaciones que vive
08 - Manifiesta la causa que origina alguna de sus emociones.
09 = Resuelve situaciones de convivencia, valiéndose de las normas que conoce y ha
incorporado como límites y que le brindan seguridad.
10 = Hace uso de la palabra como medio para manifestar y regular una emoción
11 = Se expresa espontáneamente con respecto a una situación que afecta a él o a sus
compañeros.
12 = Utiliza expresiones amables para dirigirse a los demás.
13 - Incluye a sus compañeros en los juegos y actividades que realiza.
14 = Identifica las situaciones y comportamientos que afectan la convivencia en el aula.
15 = Expresa su desagrado y desconcierto frente a situaciones de
16 = Pide que lo llamen por su nombre.
17 = Identifica a su escuela como un espacio donde debe ser acogido, querido y
protegido.
18 = Expresa lo que piensa sobre situaciones y conductas que afectan los derechos de
sus compañeros
19 = Se expresa sobre aquellas conductas y situaciones que le generan temor,
vergüenza, inseguridad o desagrado, y que afectan el bienestar del grupo.
20 - Menciona por qué hay normas en su aula.
21 = Expresa cómo se siente en su aula y en la escuela.
22 = Explica las normas establecidas en el aula.
23 = Participa espontáneamente en la elaboración de las normas y acuerdos de su aula.
Competencia: Convive
24 = Cumple con las normas de su aula.
Respetándose a sí
25 = Menciona, a partir de una reflexión, la importancia del cumplimiento de las normas
Mismo y a los Demás
26 = Da cuenta del cumplimiento de las responsabilidades propias y las de los demás.
27 = Se expresa en su lengua materna.
28 = Se nombra a sí mismo como miembro de una comunidad o pueblo al que pertenece.
29 = Participa con satisfacción de actividades y fiestas propias de su pueblo o comunidad
30 = Pregunta y dialoga para conocer acerca de la vida de niños de otros pueblos.
31 = Encuentra diferencias y semejanzas entre su manera de vivir y la de otros pueblos,
valorando la diversidad.
32 = Expresa lo que le llama la atención sobre otros pueblos y sus culturas,
espontáneamente
33 = Identifica situaciones injustas en los relatos que escucha sobre la vida de
34 - Expresa, con sus palabras, que los conflictos se pueden solucionar.
35 = Utiliza las normas del aula para resolver conflictos
36 = Dialoga de manera pacífica para empezar a resolver los conflictos con los que se
enfrenta.
37 = Conversa en asamblea sobre las causas de los conflictos ocurridos y las formas en
que se resolvieron.
38 = Participa en la toma de acuerdos para resolver conflictos.
39 = Participa en la construcción de normas y acuerdos para el cuidado de los espacios
públicos de la escuela.
40 = Participa en el cuidado de su aula, materiales y espacios que utiliza en la escuela.
41 = Describe de qué manera cuida el ambiente y los espacios públicos que hay