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Planification du Royaume du Maroc

Cours : 6ème AEP


développement Ministère de l’éducation nationale
de la compétence de A.S / 2010-2011
base Délégation Nador
Professeur : Med El Bouzidi
Ecole Oued El Makhazine
Municipalité Sélouane
Compétence de base Période de construction des ressources : 1er palier. Période du :… /… /… au … /… /…
Oral Ecrit Semai 1 2 3 4 5 6

Expli.Lect. actes de langCom. et


Objectifs Objectifs Objectifs Objectifs Objectifs objectifs

cabulaire(synonymie), à l’orthographe grammaticale et d’usage (accents, pluriel des noms), à la conjugaison (présent, passé récent, futur proche, imparfait) et au type
à Au terme du premier palier de la 6e année, face à une situation de communication et à partir d’images, de textes et/ou de documents, l’apprenant

u terme du premier palier de la 6e année, face à une situation de communication et à partir d’images, de textes et/ou de documents, L’apprenant produit, à l’écrit, un
texte informatif, descriptif, argumentatif, injonctif et/ou narratif de sept phrases, en mobilisant ses ressources relatives aux types et aux constituants de la phrase, au
L’apprenant doit être capable de :
Situer une action dans Localiser, désigner - Féliciter Exprimer un Demander et Parler des
le temps. jugement. . donner des propriétés :
informations qualités/ défauts
produit un énoncé oral informatif, descriptif, argumentatif, injonctif et/ou narratif de sept phrases, en mobilisant ses

pratiques.

Texte : Oui, je sais Titre : Le nouveau se Titre : Champion Titre : Lire du bout Texte : Une maison Texte : La
lire. présente olympique des doigts à Fès. maison paternelle.
-Identifier et lire un -Lire un texte - Lire un texte - Lire un texte -Identifier la -Distinguer le
texte narratif. narratif informatif documentaire description dans un narratif et le
-Identifier un récit à -Désigner les récit. descriptif dans
la 1ère personne personnages -Lire un récit vécu. récit

- Document: Le règlement intérieur. - Document : La fiche d’identité Document : Les abris.


Doc.Lec.

- Découvrir un genre d’écrit : le règlement Découvrir un genre d’écrit : la fiche - Lire un texte documentaire.
intérieur. d’identité. - Trouver les informations demandées
- Connaître les règles de vie à l’école. - Savoir relever des informations précises
Lec

lire de manière expressive en respectant les éléments prosodiques propres au vers français
Titre : Liberté Titre : Les sauteurs de haies Titre : Ode à la maison abandonnée
de texte.

Dict.

-Reconnaître la structure d’un poème. Découvrir un poème à vers réguliers Sensibiliser à un genre poétique : Ode
-Comprendre l’importance des répétitions Découvrir un poème à vers libres

Suivre et de comprendre l'évolution d'un récit


Lecture

Le fils du pauvre (début). Le fils du pauvre (2ème chapitre). Le fils du pauvre (3ème chapitre)
suivée

- Découvrir un récit vécu. - Lire une histoire vécue. - Lire une histoire autobiographique
Compétence Période de construction des ressources : 1er palier. Période du :… /… /… au … /… /…
de base
Oral Ecrit Sem. 1 2 3 4 5 6

Objectifs Objectifs Objectifs Objectifs Objectifs objectifs

ire(synonymie), à l’orthographe grammaticale et d’usage (accents, pluriel des noms), à la conjugaison (présent, passé récent, futur proche, imparfait) et au type
e du premier palier de la 6e année, face à une situation de communication et à partir d’images, de textes et/ou de documents, L’apprenant produit, à l’écrit, un
nformatif, descriptif, argumentatif, injonctif et/ou narratif de sept phrases, en mobilisant ses ressources relatives aux types et aux constituants de la phrase, au
L’apprenant doit être capable de :
e du premier palier de la 6e année, face à une situation de communication et à partir d’images, de textes et/ou de documents, l’apprenant
uit un énoncé oral informatif, descriptif, argumentatif, injonctif et/ou narratif de sept phrases, en mobilisant ses ressources relatives à la

-Identifier les -Opérer des Reconnaître le Reconnaître le Reconnaître les Reconnaître les adjectifs

Gramm
struction de la phrase, à l’emploi des temps(futur proche, imparfait), à l’utilisation des adjectifs, à la prononciation et à l’intonation.

quatre types transformations sur GNS CCL Les déterminants démonstratifs et


de phrases. les types de phrases adjectifs possessifs.
-Opérer des
transformation
s
Conjuguer des Employer Employer Conjuguer les Conjuguer les Conjuguer les
Conjug.
verbes être, verbes du 3ème verbes être, avoir verbes du 2ème groupe à
avoir et des Le passé récent Le futur proche groupe au présent et des verbes du 1er l’imparfait
verbes du 1er de l’indicatif. groupe à l’imparfait
groupe au
présent
lexique

L’utilisation du dictionnaire
Sensibiliser à la notion de synonymie L’utilisation du dictionnaire (2).
- Se repérer dans une page de
dictionnaire

savoir orthographier : savoir orthographier savoir orthographier Le pluriel des noms en


Orthog
de texte.

les différents accents Le pluriel des noms en « eu » et « ail » et en « al ».


« ou »

- Utiliser l’écrit pour se présenter. Ecrire le récit d’une sortie. Rédiger un message.
Exp.écrite

- découvrir et créer un formulaire de Produire un télégramme.


renseignements
M. Le Professeur : M. Le Directeur: M. L’Inspecteur :