SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 002-2016

I.E. N°82161

GRADO Y SECCIÓN: 2° “B”

I. NOMBRE: Conocemos el doble de una cantidad.

II. PROPÓSITO: Identificar el doble de un mismo número.

III. ÁREA: Matemática. IV.FECHA: 11-07-16 y 12,13-07-16

V. APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES INST. DE EVAL.

- Matematiza - Actúa y - Resuelve - P.C.

situaciones. piensa en ejercicios
situaciones identificando
de Cantidad. el doble de un
número.

VI. SECUENCIA DIDÁCTICA:

MOMENTOS: ESTRATEGIAS: RECURSOS Y

MATERIALES:
INICIO: - Observan el siguiente ejemplo en su - Cuaderno
cuaderno de trabajo de Matemática sobre el del MED.
doble. - Dialogo.
- Dialogan.
¿De qué trata e problema?
¿Cuántas entradas compró Nora?
¿Cuánto compró Beto?
¿Cuánto es el doble de 4 boletos que
compró Nora?
¿Qué es el doble de un número?
¿Queremos saber?
 DESARROLLO: - La docente explica la clase sobre el doble de - La palabra.
un número.
- Los alumnos salen a la pizarra a escribir el - Pizarra.
doble de algunos números, uno por uno.
- Luego copian la clase en su cuaderno de - Cuaderno
Matemática. Matemático.

APLICAMOS EL DOBLE DE UN NÚMERO

El doble de un número es sumar dos veces la
misma cantidad. Ejemplo:

v
3 El doble de 3 es: 6 porque 3+3=6

- Resuelven una ficha de aplicación según la

clase realizada.

CIERRE: - Dialogan - Dialogo.

¿Qué aprendimos hoy?
¿Cómo lo hicimos?
¿Cómo nos sentimos?
¿Qué nos pareció?

EVALUACIÓN: Resuelven una práctica calificada.

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Vº Bº DIRECTOR PROFESOR DE AULA

Anexos:
Tema a desarrollar
Hoja de aplicación