1

PROGRAM TAHUNAN

SEMESTER 1
Mata Pelajaran : FISIKA
Kelas/Semester : XI/ 1 (satu)
Satuan Pendidikan : SMAN Negeri 1 Ciampel
Tahun Pelajaran : 2018 – 2019

A. Perhitungan Alokasi Waktu

I. Jumlah Pekan dalam Satu Semester
No. Bulan Jumlah Pekan
1 Juli 2
2 Agustus 4
3 September 4
4 Oktober 4
5 Nopember 4
6 Desember 4

Jumlah 22

II. Jumlah Pekan yang tidak Efektif

Juli Pengenalan Lingkungan Sekolah 1 Pekan

September Perkiraan Penilaian Tengah Semester 1 Pekan

Desember - Penilaian Akhir Semester 1 Pekan

- Remedial dan Pembagian Raport 1 Pekan
- Liburan Semester 1 2 Pekan

III. Jumlah Pekan Efektif

22 Pekan – 6 Pekan 16 Pekan

IV. Jumlah Jam Pelajaran Efektif

16 X 4 Jam Pelajaran 64 JP

B. Distribusi Alokasi Waktu

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Waktu

3.1 Menerapkan Keseimbangan dan  Mengamati demonstrasi mendorong

konsep torsi, dinamika rotasi: benda dengan posisi gaya yang
momen inersia,  Momen gaya berbeda-beda untuk mendefinisikan
titik berat, dan  Momen inersia momen gaya.
momentum sudut  Keseimbangan  Mendiskusikan penerapan
pada benda tegar benda tegar keseimbangan benda titik, benda
(statis dan  Titik berat tegar dengan menggunakan resultan
dinamis) dalam  Hukum kekekalan gaya dan momen gaya, penerapan
kehidupan sehari- momentum sudut konsep momen inersia, dinamika
hari misalnya
 2

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Waktu

dalam olahraga pada gerak rotasi rotasi, dan penerapan hukum

kekekalan momentum pada gerak
4.1 Membuat karya rotasi. 12 JP
yang menerapkan  Mengolah data hasil percobaan ke
konsep titik berat dalam grafik, menentukan persamaan
dan grafik, menginterpretasi data dan
kesetimbangan grafik untuk menentukan karakteristik
benda tegar keseimbangan benda tegar
 Mempresentasikan hasil percobaan
tentang titik berat
3.2 Menganalisis sifat Elastisitas dan  Mengamati dan menanya sifat
elastisitas bahan Hukum Hooke: elastisitas bahan dalam kehidupan
dalam kehidupan  Hukum Hooke sehari-hari
sehari hari  Susunan pegas  Mendiskusikan pengaruh gaya
4.2 Melakukan seri-paralel terhadap perubahan panjang
percobaan tentang pegas/karet dan melakukan
sifat elastisitas percobaan hukum Hooke dengan 8 JP
suatu bahan menggunakan pegas/karet, mistar,
berikut presentasi beban gantung, dan statif secara
hasil percobaan berkelompok
dan  Mengolah data dan menganalisis
pemanfaatannya hasil percobaan ke dalam grafik,
menentukan persamaan,
membandingkan hasil percobaan
dengan bahan pegas/karet yang
berbeda, perumusan tetapan pegas
susunan seri-paralel
 Membuat laporan hasil percobaan
dan mempresentasikannya
3.3 Menerapkan Fluida statik:  Mengamati tayangan video/animasi
hukum-hukum  Hukum utama tentang penerapan fluida dalam
fluida statik dalam hidrostatis kehidupan sehari-hari, misal dongkrak
kehidupan sehari-  Tekanan hidrolik, rem hidrolik
hari Hidrostatis  Melakukan percobaan yang
 Hukum Pascal memanfaatkan sifat-sifat fluida untuk
4.3 Merancang dan  Hukum mempermudah suatu pekerjaan. 12 JP
melakukan Archimedes  Menyimpulkan konsep tekanan
percobaan yang  Meniskus hidrostatis, prinsip hukum Archimedes
memanfaatkan  Gejala kapilaritas dan hukum Pascal melalui percobaan
sifat-sifat fluida  Viskositas dan  Membuat laporan hasil percobaan
statik, berikut Hukum Stokes dan mempresentasikan penerapan
presentasi hasil hukum-hukum fluida statik
percobaan dan
pemanfaatannya
3.4 Menerapkan Fluida Dinamik:  Mengamati informasi dari berbagai
prinsip fluida  Fluida ideal sumber tentang persamaan
dinamik dalam  Azas kontinuitas kontinuitas dan hukum Bernoulli
teknologi  Azas Bernoulli melalui berbagai sumber, tayangan
4.4 Membuat dan  Penerapan Azas video/animasi, penerapan hukum
menguji proyek Kontinuitas dan Bernoulli misal gaya angkat pesawat
sederhana yang Bernouli dalam  Mengeksplorasi kaitan antara
menerapkan Kehidupan kecepatan aliran dengan luas
prinsip dinamika penampang, hubungan antara
fluida kecepatan aliran dengan tekanan
fluida, penyelesaian masalah terkait 10 JP
penerapan azas kontinuitas dan azas
Bernoulli
 Membuat ilustrasi tiruan aplikasi Azas
Bernoulli (alat venturi, kebocoran air,
atau sayap pesawat) secara
 3

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Waktu

berkelompok
 Membuat laporan dan
mempresentasikan hasil produk tiruan
aplikasi azas Bernoulli
3.5 Menganalisis Suhu, Kalor dan  Mengamati peragaan tentang simulasi
pengaruh kalor Perpindahan Kalor: pemuaian rel kereta api, pemanasan
dan perpindahan  Suhu dan es menjadi air, konduktivitas logam
kalor yang meliputi pemuaian (almunium, besi, tembaga, dan
karakteristik termal  Hubungan kalor timah), tayangan hasil studi pustaka
suatu bahan, dengan suhu tentang pengaruh kalor terhadap
kapasitas, dan benda dan perubahan suhu benda, pengaruh
konduktivitas kalor wujudnya perubahan suhu benda terhadap
pada kehidupan  Azas Black ukuran benda (pemuaian), dan 10 JP
sehari-hari  Perpindahan kalor perpindahan kalor secara konduksi,
4.5 Merancang dan secara konduksi, konveksi dan radiasi
melakukan konveksi, dan  Melakukan percobaan tentang
percobaan tentang radiasi pengaruh kalor terhadap suhu, wujud,
karakteristik termal dan ukuran benda, menentukan kalor
suatu bahan, jenis atau kapasitas kalor logam dan
terutama terkait mengeksplorasi tentang azas Black
dengan kapasitas dan perpindahan kalor
dan konduktivitas  Mengolah data dan menganalisis
kalor, beserta hasil percobaan tentang kalor jenis
presentasi hasil atau kapasitas kalor logam dengan
percobaan dan menggunakan kalorimeter
pemanfatannya  Membuat laporan hasil percobaan
dan mempresentasikannya
3.6 Menjelaskan teori Teori Kinetik Gas:  Mengamati proses pemanasan air
kinetik gas dan  Persamaan misalnya pada ketel uap atau melalui
karakteristik gas keadaan gas ideal tayangan video dan animasi tentang
pada ruang  Hukum Boyle-Gay perilaku gas
tertutup Lussac  Mendiskusikan dan menganalisis
4.6 Menyajikan karya  Teori kinetik gas tentang penerapan persamaan
yang berkaitan ideal keadaan gas dan hukum Boyle-Gay
dengan teori  Tinjauan impuls- Lussac dalam penyelesaian masalah
kinetik gas dan tumbukan untuk gas di ruang tertutup, ilustrasi 12 JP
makna fisisnya teori kinetik gas hubungan tekanan, suhu, volume,
 Energi kinetik rata- energi kinetik rata-rata gas,
rata gas kecepatan efektif gas, teori ekipartisi
 Kecepatan efektif energi, dan energi dalam
gas  Presentasi kelompok hasil eksplorasi
 Teori ekipartisi menerapkan persamaan keadaan gas
energi dan Energi dan hukum Boyle dalam penyelesaian
dalam masalah gas di ruang tertutup

Jumlah Jam 64 JP
 4

SEMESTER 2

Mata Pelajaran : FISIKA

Kelas/Semester : XI/ 2 (Dua)
Satuan Pendidikan : SMAN Negeri 1 Ciampel
Tahun Pelajaran : 2018 – 2019

A. Perhitungan Alokasi Waktu

I. Jumlah Pekan dalam Satu Semester

No. Bulan Jumlah Pekan

1 Januari 4
2 Pebruari 4
3 Maret 4
4 April 4
5 Mei 4
6 Juni 4

Jumlah 24

II. Jumlah Pekan yang tidak Efektif

Bulan Agenda Jumlah Pekan

- Penilaian Tengah Semester 2 1 Pekan

Maret 1 Pekan
- Ujian Sekolah

April - Ujian Nasional 1 Pekan

- Penilaian Akhir Tahun 2 Pekan

Mei 1 Pekan
- Persiapan Pembagian Raport

- LIbur Hari Raya Idul Fitri 2 Pekan

- Libur Penilaian Akhir Tahun 2 Pekan
Juni

Jumlah Pekan Bukan Efektif Belajar 10 Pekan

III. Jumlah Pekan Efektif

24 Pekan – 10 Pekan 14 Pekan

IV. Jumlah Jam Pelajaran Efektif

14 X 4 Jam Pelajaran 56 JP
 5

C. Distribusi Alokasi Waktu

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Waktu

3.7 Menganalisis Hukum  Mengamati proses pengukuran suhu
perubahan keadaan Termodinamika: suatu benda dengan menggunakan
gas ideal dengan  Hukum ke Nol termometer atau melihat tayangan
menerapkan hukum  Hukum I video pengukuran suhu badan dengan
Termodinamika Termodinamika termometer (Hukum ke-Nol), gerakan
4.7 Membuat  Hukum II piston pada motor bakar (Hukum I
karya/model Termodinamika Termodinamika), dan entropi
penerapan hukum I  Entropi  Mendiskusikan hasil pengamatan
dan II terkait Hukum ke-Nol, Hukum I dan II
Termodinamika Termodinamika dan memecahkan
berikut presentasi masalah tentang siklus mesin kalor,
makna fisisnya siklus Carnot sampai dengan teori
Clausius Clayperon), entropi
 Menyimpulkan hubungan tekanan (P),
volume (V) dan suhu (T) dari mesin
kalor dan siklus Carnot dalam diagram
P-V
 Mempresentasikan hasil penyelesaian
masalah tentang siklus mesin kalor,
siklus Carnot sampai dengan teori
Clausius-Clayperon, grafik p-V dari 10 JP
siklus mesin kalor dan mesin Carnot
3.8 Menganalisis Ciri-ciri gelombang  Mengamati peragaan gejala gelombang
karakterisitik mekanik: (pemantulan, pembiasan, difraksi dan
gelombang mekanik  Pemantulan interferensi, dan polarisasi) dengan
4.8 Melakukan  Pembiasan menggunakan tanki riak, tayangan
percobaan tentang  Difraksi berupa foto/video/animasi
salah satu  Interferensi  Mendiskusikan gelombang transversal,
karakteristik gelombang, longitudinal, hukum 10 JP
gelombang mekanik pemantulan, pembiasan, difraksi,
berikut presentasi interferensi dan mengeksplorasi
hasilnya penerapan gejala pemantulan,
pembiasan, difraksi dan interferensi
dalam kehidupan sehari-hari
 Membuat kesimpulan hasil diskusi
tentang karakteristik gelombang
 Mempresentasikan hasil percobaan
tentang gelombang
3.9 Menganalisis Gelombang berjalan  Mengamati demonstrasi menggunakan
besaran-besaran dan gelombang slinki/ tayangan video/animasi tentang
fisis gelombang Stasioner: gelombang berjalan
berjalan dan  Persamaan  Mendiskusikan persamaan-
gelombang gelombang persamaan gelombang berjalan,
stasioner pada  Besaran-besaran gelombang stasioner
berbagai kasus fisis  Mendemonstrasikan dan atau
nyata melakukan percobaan Melde untuk
4.9 Melakukan menemukan hubungan cepat rambat 10 JP
percobaan gelombang dan tegangan tali secara
gelombang berjalan berkelompok
dan gelombang  Mengolah data dan menganalisis hasil
stasioner, beserta percobaan Melde untuk menemukan
presentasi hasil hubungan cepat rambat gelombang
percobaan dan dan tegangan tali.
makna fisisnya  Membuat laporan tertulis hasil
praktikum dan mempresentasikannya
 6

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Waktu

3.10 Menerapkan Gelombang Bunyi:  Mengamati foto/video/animasi tentang
konsep dan prinsip  Karakteristik pemeriksaan janin dengan USG,
gelombang bunyi gelombang bunyi penggunaan gelombang sonar di laut,
dan cahaya dalam  Cepat rambat bunyi dan permasalahannya,
teknologi gelombang bunyi karakteristik cahaya, difraksi, dan
4.10 Melakukan  Azas Doppler interferensi.
percobaan tentang  Fenomena dawai  Mendiskusikan tentang cepat rambat
gelombang bunyi dan pipa organa bunyi, azas Doppler, intensitas bunyi, 8 JP
dan/atau cahaya,  Intensitas dan difraksi kisi, interferensi
berikut presentasi taraf intensitas  Melaksanakan percobaan untuk
hasil percobaan dan menyelidiki fenomena dawai dan pipa
makna fisisnya Gelombang Cahaya: organa, menyelidiki pola difraksi, dan
misalnya  Spektrum cahaya interferensi
sonometer, dan kisi  Difraksi  Presentasi hasil diskusi tentang cepat
difraksi  Interferensi rambat bunyi, azas Doppler, intensitas
 Polarisasi bunyi, dawai, pipa organa, difraksi kisi
 Teknologi LCD dan interferensi
dan LED
3.11 Menganalisis Alat-alat optik:  Mengamati gambar/video/animasi
cara kerja alat optik  Mata dan kaca penggunaan alat optik seperti
menggunakan sifat mata kacamata/lup pada tukang reparasi
pemantulan dan  Kaca pembesar arloji, teropong, melalui studi pustaka
pembiasan cahaya (lup) untuk mencari informasi mengenai alat-
oleh cermin dan  Mikroskop alat optik dalam kehidupan sehari-hari
lensa  Teropong  Menganalisis tentang prinsip
4.11 Membuat karya  Kamera pembentukan bayangan dan 8 JP
yang menerapkan perbesaran pada kaca mata, lup,
prinsip pemantulan mikroskop, teleskop dan kamera
dan/atau pembiasan  Membuat teropong sederhana secara
pada cermin dan berkelompok
lensa  Presentasi kelompok tentang hasil
merancang dan membuat teropong
sederhana
3.12 Menganalisis Gejala pemanasan  Mengamati tayangan melalui
gejala pemanasan global: artikel/foto/video tentang dampak
global dan  Efek rumah kaca pemanasan global yang didukung
dampaknya bagi  Emisi karbon dan dengan informasi dari berbagai
kehidupan serta perubahan iklim sumber, aktifitas manusia yang
lingkungan
 7

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Waktu

4.12 Mengajukan  Dampak mengakibatkan berbagai dampak
ide/gagasan pemanasan global, pemanasan global, efek rumah kaca,
penyelesaian antara lain (seperti dan perubahan iklim
masalah mencairnya es di  Mendiskusikan dan menganalisis
pemanasan global kutub, perubahan fenomena pemanasan global, efek
sehubungan dengan iklim) rumah kaca, perubahan iklim serta 8 JP
gejala dan dampak yang diakibatkan bagi
dampaknya bagi Alternatif solusi: manusia, hasil-hasil kesepakatan
kehidupan serta  Efisiensi Global IPCC, Protokol Kyoto, dan
lingkungan penggunaan energi APPCDC
 Pencarian sumber-  Membuat laporan dan presentasi hasil
sumber energi kerja kelompok.
alternatif seperti
energi nuklir

Hasil kesepakatan
dunia internasional:
 Intergovernmental
Panel on Climate
Change (IPCC)
 Protokol Kyoto
 Asia-Pacific
Partnership on
Clean Development
and Climate
(APPCDC)

JUMLAH 54

Mengetahui Karawang, Juli 2018

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. Tri Setyawati Dyah L.W.,M.Pd Dian Herdiana, S.Pd

NIP. 19630106 198806 2 004 NIP.198202122009021005