Módulo de

Matemática

PNC
Programa de Nivelación
Competencial 2018-II

Chiclayo, agosto de 2018

Contenido
3
SESIÓN 1...........................................................................................................................................................5
Los Números Reales................................................................................................................................5

SESIÓN 2...........................................................................................................................................................9
Polinomios-Operaciones.........................................................................................................................9
Clasificación De Las Expresiones Algebraicas..............................................................................10
Adición y Sustracción de Monomios.................................................................................................10
Multiplicación de Monomios................................................................................................................11
Multiplicación de Polinomios...............................................................................................................12
División de Polinomios..........................................................................................................................12
Métodos de División...............................................................................................................................13

SESIÓN 3.........................................................................................................................................................18
Factorización............................................................................................................................................18
Métodos de Factorización.....................................................................................................................19

SESIÓN 4.........................................................................................................................................................26
Ecuaciones Lineales y Cuadráticas...................................................................................................26

SESIÓN 5.........................................................................................................................................................33
Sistemas de Ecuaciones Lineales......................................................................................................33
Sistema de Primer Grado con Dos Variables..................................................................................34
Resolución de sistemas de primer grado.........................................................................................37
SISTEMA DE PRIMER GRADO CON TRES VARIABLES...............................................................39

SESIÓN 6.........................................................................................................................................................44
Intervalos...................................................................................................................................................44
Inecuaciones............................................................................................................................................46
Inecuaciones de Segundo Grado......................................................................................................50

SESIÓN 7.........................................................................................................................................................56
Relaciones Binarias................................................................................................................................56

SESIÓN 8.........................................................................................................................................................63
Funciones: Lineal, Constante, Identidad, Raiz Cuadrada, Valor Absoluto..............................63

SESIÓN 9.........................................................................................................................................................86
Función Cuadrática................................................................................................................................86

SESIÓN 10.......................................................................................................................................................94
Aplicación de las Funciones................................................................................................................94

3
 SESIÓN 1
Los Números Reales

3
El conjunto de los números reales R resulta de la unión de los números racionales Q y los
irracionales I.
RACIONALES  IRRACIONALES = REALES
Ejemplos:
Los siguientes números son reales:

Con los números reales podemos formar distintos conjuntos; tres disjuntos son el de los
reales positivos R+, el de los reales negativos R - y el 0. Otros subconjuntos son R y que
considera, respectivamente, a los reales positivos y el cero, y a los reales negativos y el
cero, o el conjunto R* que considera a los reales menos 0.
La recta real
La recta en la que representamos los números reales recibe el nombre de recta real. En
ella asociamos el cero a un punto y de allí representamos a la derecha del cero los
números reales positivos R (semieje positivo) y a la izquierda del cero los números
reales negativos R- (semieje negativo)
Al número asociado a un punto de la recta se le llama coordenada de dicho punto.

Relación de orden mayor que () y menor que ()

Mayor que (): decimos que x es mayor que y, lo que denotamos x  y, cuando x – y  R+

Ejemplo:
8  5 ya que 8 – 5 = 3  R+
3  -1 ya que 3 – -1 = 4  R+
Mayor o igual que (): decimos que x es mayor o igual que y lo que denotamos x  y, si y
sólo si x es mayor que y o x es igual a y.

Menor que (): decimos que x es menor que y, lo que denotamos x  y, si y sólo si x – y 
R-

3
Ejemplo:
5  8 ya que 5 – 8 = 3  R-
-3  -1 ya que 3 – -1 = -2  R-
Menor que (): decimos que x es menor o igual que y lo que denotamos x  y, si y sólo si
x es mayor que y o x es igual a y.

Tricotomía; dado dios números reales x e y se cumple una y sólo una de las siguientes
relaciones: x es menor que y, x es igual a y o x es mayor que y.

Antisimétrica: si un número x es menor o igual que un número y, y éste es menor o igual

que x, entonces x es igual a y.

Transitiva: si un número x es menor que el número y, y esté es menor que el número z,

entonces x es menor que z.

PRACTIQUEMOS

1. Coloca V o F entre el paréntesis según las proposiciones sean verdaderas o falsas,

respectivamente.
a. R = Q  I ( )
b. R = R+  R- ( )
c. R  R+ = R+ ( )
d. R+  R- =  ( )
e. R+  0 = 0 ( )
f. R - R+= R- ( )

2. Subraya la alternativa que complete y haga verdadera la proposición. En la recta real.

a. Existe puntos sin coordenada
b. Sólo se pueden representar números enteros y racionales
c.Todos los puntos tienen coordenada real.
d. El cero pertenece al semieje positivo
e. No es posible representar raíces
f. A un punto le pueden corresponder dos números

3
g. Un número positivo siempre es menor que uno negativo.

3. Escribe entre los paréntesis la letra correspondiente.

( ) No es un número real.
a.
b. X y ( ) X  R+  0
( ) Es un número racional positivo
c.
d. x R- ( ) Xyóx=y
( ) Es un número entero negativo
e.
f. X – y  R+ ( ) X – y  R-
( ) Es un número irracional
g.
h. x  Y ( ) X  R-
( ) Es igual a 1

i.
j. x  o ( ) Y>x

4. En una misma recta grafica los puntos correspondientes a los siguientes números.

5. Gráfica los puntos y coloca V o F entre los paréntesis según la proporción sea
verdadera o falsa

a. 1 -2 ( )
( )
b. ( )
( )
c. ( )
d. a  b  a  b o b  a
e. x  1  1 – x  R-

6. Que relación hay entre la propiedad de tricotomía y la de R = R +  R-  0, en donde

R+, R- y 0, son disjuntos dos a dos

7. Subraya las proposiciones equivalentes

3
a. X  0
b. X es negativo
c.X  o
d. El punto asociado a x pertenece al semieje negativo.
8. Completa aplicando la definición y las propiedades de la relación menor o igual
a. x 3 y 3  x  x =
b. x  -7 ó x = -7  x 
c.-5  z y z  x   x
d. 4  n  4  ó 4 = n
9. Aplica la propiedad transitiva y halla el valor de x
a. x = m y m = 5,2
b. x = r y r = 0,333…
c.x = t y t = 2
d. x = a, a = y b = 
e. x = b y b  c

SESIÓN 2

Polinomios-Operaciones
El Álgebra, como toda ciencia, es un conjunto de conceptos y definiciones que se
relacionan mutuamente. Para su mejor comprensión es necesario conocer los conceptos
básicos como: constante, variable y término algebraico; de esta manera los temas que
continúan se harán más entendibles y familiares.

1. CONSTANTE: Es todo aquello que no cambia de valor.

2. VARIABLE: Todo aquello que cambia de valor o que no es constante

3. TÉRMINO ALGEBRAICO: Es aquella expresión algebraica en la que no se enlaza a

las variables mediante la adición y la sustracción, presenta dos partes que con el
coeficiente y la parte literal (parte variable)
Ejemplo:

3
4. TÉRMINOS SEMEJANTES

Se llaman términos semejantes de una expresión algebraica a aquellos que tienen la

misma parte literal, esto es; las mismas letras con los mismos exponentes. Difieren, entre
sí en los coeficientes.
Ejemplos:
3xyz2; - 3xzy2; –6xyz2 Son términos semejantes

2a2b; –3a2b; 7a2b; –a2b Son términos semejantes

np3; np3, –np3 Son términos semejantes

–3a3b; 6ab3 No Son términos semejantes

Clasificación De Las Expresiones Algebraicas

Las expresiones algebraicas se clasifican en Monomios y Polinomios.

I) Monomios: Es la expresión algebraica que consta de un solo término.

Ejemplos: 3x ; 7 x 2 y ; xy 3 ; 0 ; 7ab ; x 2 yz3

II) Polinomios: Es la expresión algebraica de dos o más términos.

Ejemplos: 4x  3y ; 5x 2  3y  xy ; 3x´5y  3x  6

 Binomio:
Es la expresión algebraica que consta de dos términos.
Son binomios: 3x 2  y ; 8x 2 y  y ; 2x  3 ; 5x 2  6
 Trinomio:
Es la expresión algebraica que consta de tres términos
Son trinomios: 3x 2  7 x  z ; 2a 2  3ab  b 2 ; 7 x 3  2x 2  6

Adición y Sustracción de Monomios

3
Para sumar o restar dos o más monomios semejantes se suman o restan sus coeficientes
y al resultado se le pone la misma parte literal de los monomios semejantes dados.

Ejemplos: Sumar:

a) 3xy2 + 7xy2 – 2xy2 = (3 + 7 – 2)xy2 = 8xy2

b) 5xyz3 + 8xyz3 = (5 + 8)xyz3 = 13xyz3

abc
c) axnym + bxnym – cxnym = (    )xnym

Para sumar o restar dos o más monomios no semejantes, sólo se indica la suma o
diferencia de ellos.

Ejemplos: Sumar:

a) 3xy + 3xz = 3xy + 3xz.

b) 7ab2 + 8ab – 5b2a = 7ab2 + 8ab – 5b2a = 7ab2 – 5ab2 + 8ab = 2ab2 + 8ab

Multiplicación de Monomios

Para hallar el producto de dos monomios se multiplican los coeficientes de ellos. A

continuación de este producto se escriben en orden alfabético, todas las letras de los
monomios dados poniendo a cada una un exponente igual a la suma de los exponentes
que tenga en los factores.

Ejemplo :
Hallar el producto de: 3x 3 por 2x 2

Resolución:

3
 3x 3 . 2 x 2   3 . 2   x 3 . x 2    6   x 3 2   6 x 5
 3 . 2  Multiplicamos los coeficientes
x 3
.x 2
  Multiplicamos las partes literales

Ejemplo :
Hallar el producto de: 8x 4 por  9x 2 y 3 8x4 por –9x2y3

Resolución:
   
8x 4 .  9 x 2 y 3  8   9  x 4 . x 2 . y 3   72 x 4 2 . y 3   72x 6 y 3

RECUERDA QUE:
an . am = an+m

Multiplicación de Polinomios

Se multiplica el primer término del multiplicador por cada uno de los términos del
multiplicando, y el segundo término del multiplicador por cada uno de los términos del
multiplicando.

Luego, se escriben los productos parciales de manera que queden organizados en forma
de columna los términos semejantes para luego reducirlos.

Ejemplo:

Hallar el producto de: 6 x  4 y por  3y  4x

Ordenando respecto de la x de mayor a menor:

6x  4 y
4 x  3y
24 x  16 xy
2

 18 xy  12 y 2
24 x 2  34xy  12 y 2

División de Polinomios

3
Se ordena el dividendo y el divisor respecto de una letra. Si cuando se ordena el dividendo
los exponentes de los términos no siguen una secuencia ascendente o descendente, se
deja el espacio donde debería estar escrito el exponente que complete la secuencia.

Luego se divide el primer término del dividendo entre el primer término del divisor para
obtener el primer término del cociente.

El primer término del cociente se multiplica por cada uno de los términos del divisor
aplicando la ley de los signos. Cada uno de los productos se resta del dividendo, para lo
cual se le cambia el signo a cada producto y se escribe cada término debajo de su
semejante. Si algún término de estos productos no tiene término semejante en el
dividendo, se escribe en el lugar correspondiente de acuerdo como se haya ordenado
inicialmente el dividendo y el divisor. Se baja el o los términos siguientes y se repite de
nuevo el proceso hasta que el residuo de la división sea cero, cuando la división es exacta.

Ejemplo: Dividir: 4x 3  4  8x entre 4  4 x

Solución

Se ordena el dividendo y el divisor respecto de la letra x

 4x 3

 0 x 2  8x  4   4 x  4 

Tendremos entonces:

Métodos de División

a) MÉTODO DE HORNER

3
 12x 4  17 x 3  17 x 2  2 x  9
Ejemplo: Dividir:
4 x 2  3x  1

4 12 - 17 2 -9
17
3  9 -3

-1 -6 2


 6 -2

3 -2 2 10 -11
x2 x T.I x T.I

q(x) = 3x2 – 2x + 2
R(x) = 10x - 11

b) MÉTODO DE RUFFINI

Se utiliza cuando el divisor es mónico y de primer grado.

d(x) = x + b b0

Dividendo

x+b=0 1 Lugar
-b

Cociente Resto

Ejemplo
2x 5  15x3  20x  8
 Dividir:
x3
2 0 15 0 20 8
x3 0
3 6 18 9 27  21
2 6 3 9 7  13

3
 x 4 x 3 x 2 x T.I

q(x) = 2x4 – 6x3 + 3x2 – 9x + 7

R(x) = -13

EJERCICIOS PROPUESTOS

I. Opera los siguientes polinomios:

1. (2x2 + 3x) + (3x2 - x) =

2. (5x2 – 4x) + (2x2 – 3x) =

3. (3w2 + w - 4) + (-2w2 – 4w + 2) =

4. (4z3 – 4z + 3) + (-3z + 2) =

5. (8y4 + 3y) + (4y2 – 8y4 – 2y) =

6. (3x2 + 4x) – (2x2 - x) =

7. (4w2 – 5w) – (3w2 – 2w) =

8. (5z2 – 3z + 8) – (-3z2 – 3z - 4) =

9. (9y5 – 3y2 + 4y) – (3y2 + 9y5) =

10. (-10x2 - 4) – (-3x2 + 4x - 4) =

3
II. Resuelve los siguientes problemas

11. Si: A = 3x2 + x – 7

B = 8x2 – 5x – 10
C = 5x2 + 3x - 1
Hallar: A + B – C

a) 6x2 – 7x - 16 d) 6x2 – 7x
b) 6x2 – 7x – 15 e) 6x2 + 7x - 16
c) 6x2 – 7x + 16

12. Si: A = w3 – 8w + 4
B = 2w2 – 4w
Hallar: A – 2B

a) w3 + 4w2 - 4 d) w3 – 4w2 – 2
b) w3 – 4w2 + 4 e) w3 + 4w2 + 4
c) w3 – 4w2 – 4

13. Si: A = -8x2y + 3xy – 3y3

B = 4y3 – 7x2y + 2xy
Hallar: 2A – 3B

a) 5x2y + 18y3 d) 5x2y – 18y3

b) 5x2y – 18y2 e) 5xy – 18y3
c) 5xy2 – 18y3

III. Resuelve los siguientes productos algebraicos:

1) (x + 5)(x - 5)

2) (2x + 5)(2x - 5)

3) (5xy - 6)(5xy + 6)

4) (12 + 9ab)(12 – 9ab)

5) (3xyv - 4ab)(3xyv + 4ab)

3
6) (3ab2c - 4ad2)(3ab2c + 4ad2)

7) (11axt2v2 + w4)(11axt2v2 - w4)

8) (5.32 + 4)(5.32 - 4)

9) [(a+4) - b][(a+4) + b]

4 x 4  13x 3  28x 2  25x  12

14. Al efectuar la siguiente división: Indicar su cociente.
4 x 2  5x  6

6 x 4  7 x 3  3x 2  4 x  6
15. Indicar la suma de coeficientes del cociente de dividir:
3x 2  2 x  1

6x 5  x 4  11x 3  mx  n
16. Calcular m + n si la división: Es exacta:
2 x 2  3x  1

17. Calcular A + B si al dividir: 12 x 4  7 x 3  2 x 2  Ax  B entre  3x 2  x  3 El residuo es

4x  3
2x 4  x 3  Ax  B
18. Hallar A/B si al dividir: El residuo es: 7 x  44
x 2  2x  3

mx 4  nx 3  2 x 2  3x  2
19. Si la división es exacta en: Determinar: mn
4x 2  x  1

20. Luego de dividir, indicar el coeficiente del término independiente del coeficiente:
2x 5  7 x 4  8x 3  13x 2  4 x  7
x 3
2x 5  3x 4  4 x 3  5x 2  3x  7
21. Hallar la suma de coeficientes del cociente de dividir: 1
x
2

3
 SESIÓN 3

Factorización
Es el proceso que consiste en transportar un polinomio racional entero en una
multiplicación de dos o más polinomios de grados mayores o iguales a uno, llamado
factores:
Multiplicación

(x + 1) (x + 3) = x2 + 4x + 3
Factorización

Y si estos factores no se pueden descomponer en más factores se les denomina factores

primos.

Ejemplo 1

P x   x 2  5x  14
Factorizando

P  x    x  7  x  2 

Tiene 2 factores primos son: x – 7; x + 2

Ejemplo 2
Q x , y   x 4 y 3  x 2 y 5
Factorizando
3
 Q x, y   x 2 y 3  x  y  x  y 

Tiene 4 factores primos son: x , y , x  y , x  y

Completa el Cuadro:

POLINOMIO
# DE FACTORES PRIMOS
FACTORIZADO
P(x, y, z) = (x + y)(x -
y)z2x3
P(x, y, z) = x2y3w5
P(x, y) = (x + y)(x2 – xy
+ y2)x4
P(x) = (x - 2)(x + 3)(x -
4)x
p(x, y) = x3y4(x - 2)(x - y)

p(x, y, z) = (xyz)2

p(x) = x3(x4 + 1)
p(x, y, z) = (x + y)(x + y)
(y + z)xyz
p(x, y) = (x + a)(y + b)(x
+ b)(y + a)

Métodos de Factorización
A. FACTOR COMÚN MONOMIO
Completa el
Factor común monomio es el monomio cuyo coeficiente es elCuadro
máximo común divisor de
los coeficientes del polinomio dado y cuya parte variable esta formada por las variables
comunes con su menor exponente.

3
 Ejemplo 1: Factorizar: 25x 4  30x 3  5x 2

25 – 30 – 5 5
Se halla el máximo
común divisor de los 5- 6 -1
coeficien-tes M.C.D.
(25; 30; 5) = 5

Se sacan las
variables comunes x4 x3 x2
de todos los
términos.

Se escoge el que
tiene menor
x2
exponente.

Se multiplica el
M.C.D. por la 5x2
variable común.

La factorización 5x2(5x2 – 6x + 1)
queda así:

COMPLETA EL CUADRO

FACTORIZACIÓN
POLINOMIO
MONOMIO COMÚN
P(x, y) = 15x + 25y

P(x) = abx2 – acx

P(x) = 2x2 – 4x + 6x3

3
 P(x, y) = x2y3 – x4y + x3y3

P(x, y) = 5x3y4 – 15x4y5 + 2ax5y5

P(x) = abx2 – ax3 + bx

P(x, y) = x4 – x3 + x

P(x) = 2xn + xn+1 + xn+2

P(x) = 3xn + 6xn-2 – 12xn-1

P(x, y) = 12nxayb + 4nxa-1yb-2 –
8nxa+1yb+2

B. FACTOR COMÚN POLINOMIO

Factor común polinomio es un polinomio que se repite como factor en cada uno de los
términos de un polinomio.

Ejemplo 1: Factoriza
a) P x   2x 2 y m  n   3z 4  m  n   5 m  n 

Observa que un polinomio  m  n  se repite en todos los términos. El cual lo

extraemos y queda:

 m  n   2x 2 y  3z 4  5

Ejemplo 2: Factoriza
b)     
P x , y   x 2  y 2 x  x 2  y 2 y  2 x 2  y 2 
El polinomio que se repite es: x 2  y 2

Queda: P x , y    x 2  y 2  x  y  2 

Completa el cuadro

FACTORIZACIÓN POLINOMIO
POLINOMIO
COMÚN
(a - 2)x2 – (a – 2)
y2(x + y - z) + m2(x + y -
z)

3
 x4(2ª – 5b) + x(2a – 5b) –
5(2a - 5b)
a(p + q) + b(p + q) + c(p
+ q)
a(a + b - c) + c(a + b - c) +
b(a + b - c)
C. FACTOR COMÚN POR AGRUPACIÓN DE TÉRMINOS
Cuando TODOS los términos de un polinomio no tienen la misma parte variable, se
agrupa los términos que si lo tienen y se hallan los respectivos factores comunes.

Ejemplo 1: Factoriza a 2  5m 2 x  a 2 y 2  5m 2 y 2

Para factorizar se agrupa los que tenga parte variable común. Entonces:

a2x + 5m2x – a2y2 – 5m2y2

Por Tienen Tienen Por
monom común común y2 y monom
io x se puede io
común sacar el (-) común
x(a2 + 5m2) – y2(a2 + 5m2)

(a2 + 5m2) (x – y2)

Ejemplo 2: Factoriza mx  m 2  xy  my

Monomio mx + m2 + xy + my Monomio
Común Común
m(x + m) + y(x + m)

Polinomio
(m +Común
y) (x + m)
Completa el cuadro

FACTORIZACIÓN POR
POLINOMIO
AGRUPACIÓN
m2y2 – 7xy2 + m2z2 –
7xz2
5a – 3b – 3bc5 + 5ac5

3
 6x3 – 1 – x2 + 6x
7mnx2 – 5y2 – 5x2 +
7mny2
d2m – 13c2n2 – d2n2 +
13c2m
D. IDENTIDADES
Aquí utilizamos dos diferentes productos notables.

a 2  b 2   a  b  a  b 

a 3  b 3   a  b  a 2  ab  b 2 
a b3 3
  a  b  a 2
 ab  b 2

 a  b 2
 a  2ab  b 2
2

 a  b 2  a 2  2ab  b 2

Ejemplo 1: Factorizar

4 x 2  9   2x   32   2 x  3 2 x  3
2
a)

FACTORIZACIÓN
POLINOMIO
IDENTIDADES
c2 – b2
x2 + 10x + 25
64 – x3
64x2 – 25
49x2 – 14x + 1
25m2 – 36n2
36n2 + 48xy + 16y2
36x2 + 84xy + 49y2

E. ASPA SIMPLE
Es un método que permite factorizar trinomios de la forma:

ax 2  bxy  cy 2

3
 Su método es: ax 2  bxy  cy 2

Se descom-
ponen en los Los factores se
factores escriben en forma
extremos horizontal

Se realiza un producto en
aspa y los resultados se
adicionan, dicho resultado
debe ser idéntico al término
central del trinomio dado.

Ejemplo 1: Factoriza
a) x2 + 5x + 6
x +3
x +2
Observa que los factores son (x + 3)(x+2)
 x2 + 5x + 6 = (x + 3)(x + 2)

Ejemplo 2: Factoriza
b) x2 - 5x - 6
x -6
x +1
 2
x - 5x - 6 = (x - 6)(x + 1)

Ejemplo 3: Factoriza
c) 6x2 - 7xy – 20y2
3x +4
2x -5
 6x - 7xy – 20y2 = (3x + 4)(2x - 5)
2

Completa la Tabla

3
 FACTORIZACIÓN
TRINOMIO
ASPA SIMPLE
x2 + 7x + 12
x2 – 2x - 15
X2 + 8xy + 7y2
x2 + 2xy – 35y2
4x2 – 12xy +
5y2
12x2 - 8xy –
15y2

SESIÓN 4

Ecuaciones Lineales y Cuadráticas

3
 ECUACIONES

José Antonio, alumno del taller de arte, pinta una imagen en una hoja rectangular de
papel de 20 cm de ancho por 15 cm de alto. Luego, coloca esta hoja sobre una cartulina
rectangular de manera que aparezca una banda de ancho constante alrededor de la
imagen. José Antonio desea saber cuál es el ancho de la banda alrededor de la imagen
sabiendo que el perímetro de la cartulina que utilizó mide 120cm.

¿Es posible determinar el ancho de la banda?

Definición
Una ecuación es una igualdad condicional, es decir, qu sólo se satisface para determinados
valores numéricos de la incógnita.
Ejemplos:
 3x  2  7 Es una ecuación de la variable x
 4x  8 y  2 Es una ecuación de la variable x e y
 x  4  ( x  2)( x  2) Es una ecuación en la variable x
2

Solución de una ecuación

Se llama solución de una ecuación a un valor de la variable que al ser reemplazada en la

ecuación da lugar a una proposición verdadera; es decir, la satisface.

Conjunto Solución (C.S.)

3
Se llama conjunto solución (C.S.) de una ecuación al conjunto de soluciones de dicha
ecuación.

Clasificación de las ecuaciones.

Las ecuaciones se clasifican de acuerdo a diferentes criterios

1. Según su grado. Las ecuaciones de acuerdo al grado de los polinomios de sus

miembros pueden ser de primer grado, segundo grado, tercer grado, etc.
Ejemplos:
 3x  5  0 Es una ecuación de primer grado
1
 x  x40
2
Es una ecuación de segundo grado
3
 x 3  2 x  5 x 2  3  0 Es una ecuación de tercer grado

2. Según su número de incógnitas. Las ecuaciones pueden ser de una, dos, tres o más
incógnitas.
Ejemplos:
 8x  3  0 Es una ecuación con una incógnita
 x  5y  0 Es una ecuación con dos incógnitas
 x y z0 Es una ecuación con tres incógnitas

3. Según sus soluciones. Las ecuaciones pueden ser:

a. Ecuaciones compatibles. Son aquellas ecuaciones que tienen solución

 Determinadas. Cuando la ecuación tiene un número finito de soluciones

Ejemplo.
Resuelve 3 x  12  0
Solución
Despejamos la variable x:
3x  12  0  x  4
La variable x
Solo toma un valor porque la ecuación es de primer grado.

3
 Luego, C.S .  {4}

 Indeterminadas. Cuando la ecuación tiene infinitas soluciones

Ejemplo.
Resuelve x  4  x( x  5)  5 x  4
2

Solución
Simplificamos el segundo miembro de la igualdad y tenemos:
x 2  4  x 2  5x  5x  4
x2  4  x2  4
Como esta igualdad se cumple para cualquier valor real de la variable x
Entonces, C.S .  R

b. Ecuaciones incompatibles. Son aquellas ecuaciones que no tienen solución, pues

no existe ningún valor real de la variable que satisface la ecuación. Su conjunto
solución es el conjunto vacío (C.S .   )
Ejemplo.
Resuelve 3 x  6  3( x  1)  4
Solución
Simplificamos el segundo miembro de la igualdad y tenemos:
3x  6  3x  3  4
3x  6  3x  1
Como esta igualdad no se cumple para ningún valor real de x
Entonces, C.S .  

RESUMIENDO:

Ecuación

Compatible Incompatible

Determinada Indeterminada

Ecuaciones Equivalentes
Dos o más ecuaciones se llaman equivalentes si tienen el mismo conjunto solución. Es
decir, si tienen exactamente las mismas soluciones.

Ejemplo.
Resuelve: ¿Son ecuaciones equivalentes, las ecuaciones lineales 2x  3  0

3
 6 18
Y x  0?
7 14
Solución
Calculamos el conjunto solución, de cada una de las ecuaciones y obtenemos:
 3
2 x  3  0  C.S .   
 2
6 18  
3
x  0  C.S .   
7 14  2
Luego, las ecuaciones dadas son equivalentes, porque tienen un mismo conjunto
solución.

Ecuaciones de Primer Grado con una Incógnita

Las ecuaciones de primer grado, o lineales, con una incógnita son ecuaciones de la
forma:
ax  b  0
Donde: a; ; b   , con a  0 y x es la incógnita.

Ejemplo.
Resuelve: 5 x  3  7 x  6
Solución

Dada la ecuación: 5 x  3  7 x  6
Despejamos la incógnita o variable:
 2x  9
9
x
2
Por lo tanto:
 3
C.S .   
 2

Modelo de una Ecuación Lineal

Charles hizo un viaje en el coche, en el cual consumió 20 litros de gasolina. El trayecto
lo hizo en dos etapas: en la primera, consumió 2/3 de la gasolina que tenía el depósito
y en la segunda etapa, la mitad de la gasolina que le queda. Se pide:

3
 a) Litros de gasolina que tenía en el depósito.
b) Litros consumidos en cada etapa
Solución:
Primera etapa:
Litros de gasolina que tenía en el depósito:
2x
3

Segunda etapa:
1 2x 1  3x  2 x  1 x x
(x  )  *  * 
2 3 2  3  2 3 6

Consumió 20 litros de gasolina:

2x x 4 x  x 5x 120
    20  5 x  120  x   24
3 6 6 6 5

Es decir: 2 x 2(24)
  2(8)  16 litros
3 3

x 24
  4 Litros
6 6

Los Litros de gasolina que tenía en el depósito son 24 litros

Litros que se consume en la primera etapa es 16 litros y en la segunda 4 litros

Ejercicios Propuestos sobre Ecuaciones Lineales

1) Indica el valor de verdad de las siguientes proposiciones, justificando tus
respuestas.
a) Si a  b , entonces a  c  b  c
b) La ecuación 8( x  5)  8 x  50 no tiene solución real
x2
c) El conjunto solución de la ecuación  1 es el conjunto formado por todos los
x2
números reales.
2
d) 8 no es solución de 6
x 8
e) Si 2 x  9  0 , y 4 x  9  2 x son ecuaciones equivalentes

3
 x
f) La ecuación  2 no tiene solución en 
x
3
g) El conjunto solución de 6 x  2(5  x)  3x  10 es el conjunto vacío
2
h) El conjunto solución de es (2  x)  4( x  5)  3x  22 es 
x   x 2
i) El conjunto solución de es 3  3   2 5     x  1 es  
3   2 3

2) Resuelve , en es  , las ecuaciones:

a) 5  (5  (5  x))  1 e) 15   2 x  3  1  14   6  3x  1  4

3x 2 5 x x2 x2
b)    5 f) x   1 0
2 3 3 2 3
x 1 x 1
c)  g)  1
2x 2 1 x
x6 x3
d) 1 h) 0
x6 x3

3) Resuelve las siguientes ecuaciones:

x 3x x5
a) 3   ( x  1) b) 2(3 x  1)  4 
2 2 3
6 x  7 3 x  5 5 x  78  x x 
c)   d ) 2 x1    x  1
4 7 28  2 2 

e) y  2   3 y  y ( y  1)  4 f ) m( x  n )  n ( x  m)  n 2  m 2
2

x x a  1 ´b  1 x5
g)    h) x  4 
a b a b 3
3x  5 5 x  78  x x 
i )7   j )5 x1    x  1
7 49  2 2 
4) Resolver gráficamente:
3x
a) 20 b) b)  x  5  0
4
5) De la ecuación lineal consistente:
mx m
 5  4x 
3 2
¿Qué se puede afirmar del parámetro “m”, si este admite solución única?

3
 2
6)Margarita tiene que resolver determinado número de problemas, el lunes resolvió del
7
total, el martes resolvió el 40% de los restantes y aún le faltan por resolver 27
problemas. ¿Cuántos problemas tiene que resolver Margarita?

7)El perímetro de un triángulo es igual a 39 decímetros y se conoce que las longitudes de

sus lados son números enteros consecutivos. ¿Cuánto mide cada lado?

8) Entre dos brigadas A y B deben recoger en una jornada de trabajo 400 sacos de papa.
A las 12 meridiano, la brigada A había recogido la mitad de lo que debía recoger y la B,
el 75% de los que tenía previsto, por lo que entre ambas habían recogido 255 sacos.
¿Cuántos sacos le faltan por recoger a cada una?

9) En una fiesta, se observa que, en un determinado instante, el número de parejas que

bailan es la mitad del número de hombres que no bailan y el número de mujeres que no
bailan es el cuádruple del número de hombres que bailan. Si en total hay 120 personas,
¿cuántos hombres hay en dicha fiesta?

10) Se aplica una evaluación a 70 alumnos entre hombres y mujeres; de las mujeres
aprobaron el 80% y únicamente el 10% de los hombres. Si el número de aprobados es
el 70% del total, ¿cuántas mujeres rindieron la evaluación?

11) Un estudiante lee 64 páginas de la novela “Cien años de soledad” y al día siguiente lee
1/3 de lo que le falta; si todavía le quedan por leer los 4/7 del total de páginas, ¿cuántas
páginas tiene dicha novela?

12) Un hombre lleva en hombros a un niño que pesa la mitad de él, el niño a su vez carga a
otro niño que pesa la mitad de él, este último a su vez carga un bebé que pesa la mitad
de él. Con toda esta carga el hombre se pesa en una báscula y este marca 120 kg.
¿Cuánto pesa el hombre solo?

3
13) Debido a que se pronostica una fuerte lluvia, el nivel del agua en una presa debe ser
reducido en 1 m. Al abrir el vertedero A se logra el nivel deseado en 4 horas; mientras
que con el vertedero B, que es más pequeño, se logra en 6 horas. ¿Cuánto tiempo
tomará reducir el nivel del agua en 1m si se abren ambos vertederos a la vez?

14) Manuel invierte $ 4 000 al 4% de interés al año. ¿Cuánto dinero adicional debe invertir
al 5.5% para que el interés que reciba cada año sea el 4.5% de la inversión total?

15) Santiago condujo una rapidez promedio de 50 millas/hora desde su casa en Boston,
para visitar a su hermana en Búfalo. Se quedó en Búfalo 10 horas, y en su recorrido de
regreso condujo con una rapidez promedio de 45 millas/hora. Regresó a casa 29 horas
después de haber salido. ¿Cuántas millas separan a Búfalo de Boston?

16) Un fabricante produce refresco de naranja que es anunciado como “natural”, aunque
solo contiene el 5% de jugo de fruta. Una nueva reglamentación gubernamental estipula
que para que una bebida sea anuncie como “natural” deberá contener 10% de jugo de
fruta. ¿Cuánto jugo de fruta debe agregar el fabricante a 900 litros de refresco de
naranja, para cumplir con la nueva reglamentación?

17) Un estudiante, en sus tres primeras pruebas de francés, obtiene las siguientes
calificaciones: 79, 81 y 72 puntos. El estudiante necesita un promedio de por lo menos
80 puntos para obtener una calificación final de B. ¿Qué calificación mínima necesita
obtener el estudiante en su cuarta prueba para obtener una calificación final de B?

18) Manuel y Pablo han sido contratados para pintar las casas de un condominio.
Trabajando juntos, pueden pintar una casa en las dos terceras partes del tiempo que le
tomaría a Pablo trabajando solo. Manuel necesita 6 horas para pintar él solo una casa.
¿Cuánto le toma a Pablo pintar una casa trabajando solo?

19) Una compañía de pastas dentales tiene 7 336 voluntarios para publicitar su producto.
Los hay menores de 25 años, de 25 y 34 años y de 35 a 50 años. Si hay 32% más de
voluntarios menores de 25 que de 25 a 34 y 15% más de voluntarios de 25 a 34 que en
el grupo de 35 a 50. ¿Cuántos voluntarios hay en el grupo de 35 a 50?

20) Un matemático anuncia la hora de una conferencia programada para después del medio
día de hoy de la siguiente manera: “Considerando la hora programada, si a la mitad del

3
 número de horas que ha transcurrido desde el mediodía le sumamos la décima parte
del número de horas que falta transcurrir para el medio día de mañana, el resultado
será la cantidad de horas después de mediodía en que está programada la
conferencia”. ¿A qué hora está programada la conferencia?

21) Claudia se compromete a presentar a su padre la resolución de 10 problemas de IMU

diariamente. El padre da a Claudia S/3 por cada problema bien resuelto; y Claudia da a
su padre S/. por cada problema mal hecho o no presentado. Si al cabo de 30 días
Claudia ha ganado en total S/. 400. ¿Cuántos problemas resolvió correctamente?

ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO CON UNA INCÓGNITA

Un estudiante universitario, observa lo siguiente. Si se aumenta la medida del lado de una
baldosa cuadrada en 3cm, su área ha quedado multiplicada por 4. ¿Cuánto medía el lado de
la baldosa?

Definición de una ecuación de segundo grado:

Las ecuaciones de segundo grado, o cuadráticas, con una incógnita, son ecuaciones de la
forma: ax 2  bx  c  0
Donde: a, b, c   , con a  0 y x es la incógnita.

Ejemplos:

3
  5x 2  8x  3  0
  3x 2  9 x  6  0
 x 2  (3 / 4) x  2,8  0

Métodos de Resolución de Ecuaciones de segundo grado

Para encontrar las soluciones de una ecuación cuadrática, podemos utilizar los siguientes

métodos:

I. Método de Factorización
Según la forma de la ecuación cuadrática, podemos tener tres casos para aplicar este

método
Caso 01: Ecuación de la forma:
ax 2  c  0
Ejemplo.
Resuelve: x 2  16
Solución
Dada la ecuación: x 2  16  0
Factorizamos: ( x  4)( x  4)  0
x  4  x  4
Las soluciones de la ecuación son: -4 y 4

Por lo tanto:
C.S .    4;4

Caso 02: Ecuación de la forma:

ax 2  bx  0
Ejemplo.
Resuelve: x 2  6 x
Solución

Dada la ecuación: x 2  6 x  0
Factorizamos: x( x  6)  0
x0 x6
Las soluciones de la ecuación son: 0 y 6

Por lo tanto:
C.S .   0;6

3
 Caso 03: Ecuación de la forma:
ax 2  bx  c  0
Ejemplo.
Resuelve: x  8 x  33
2

Solución
Dada la ecuación: x  8 x  33  0
2

Factorizamos: ( x  3)( x  11)  0

x  3  x  11

Las soluciones de la ecuación son: -3 y 11

Por lo tanto:
C.S .    3;11
Método del Aspa:
Ejemplo:

x  1 / 3
3x 2  5 x  2  0  (3 x  1)( x  2)  0  
 x  2
3 x...........  1
x.............  2

Fórmula General de una Ecuación de Segundo Grado

Cuando es muy complicada la factorización del primer miembro de una ecuación

cuadrática, previamente igualado a cero, a través de los métodos de factorización antes

revisados, se utiliza la fórmula general.

Dada la ecuación cuadrática:

ax 2  bx  c  0
Donde: a, b, c   , con a  0 y x es la incógnita.

Raíces de una Ecuación de Segundo Grado

Las raíces de la ecuación, se pueden hallar reemplazando los valores de los
coeficientes a, b, c , en la siguiente fórmula (fórmula general):

 b  b 2  4ac
x
2a

3
 Es decir, las raíces de la ecuación son:

 b  b 2  4ac  b  b 2  4ac
x1  x2 
2a 2a

Relación entre discriminante de un a ecuación cuadráticas y las soluciones

A la expresión:
  b 2  4ac
Se le llama discriminante de la ecuación cuadrática y se denota por un triángulo
Dependiendo del valor que toma la discriminante, la ecuación puede tener dos, una o
ninguna solución en el conjunto de los números reales. Es decir:
Si   b 2  4ac  0 la ecuación tiene dos soluciones reales y distintas.
Si   b 2  4ac  0 la ecuación tiene una solución real
Si   b 2  4ac  0 la ecuación no tiene una solución real.

Teorema: Dada la ecuación cuadrática:

ax 2  bx  c  0
Donde: a, b, c   , con a  0 y x es la incógnita.
Si   b 2  4ac  0 , entonces C.S .  
 b 
Si   b 2  4ac  0 , entonces C.S .   
 2a 


  b  b 2  4ac  b  b 2  4ac 

Si   b 2  4ac  0 , entonces C.S .   ; 

 2 a 2 a 


Ejemplos:
Resuelve, en  : 3 x 2  4 x  2  0
Solución:
Calculamos: b 2  4ac  4 2  4(3)(2)  8
Como   b 2  4ac  0 , entonces C.S .  

Resuelve, en  : 3x 2  2 6 x  2  0

3
Solución:
Calculamos: b 2  4ac   2 6   4(3)(2)  0
2

Como   b 2  4ac  0 , utilizamos la fórmula general y obtenemos

 b   2 6  6
C.S .         
 2a   6   3 

Problema de Aplicación de una Ecuación de Segundo Grado:

Si se aumenta la medida del lado de una baldosa cuadrada en 3cm, su área ha quedado
multiplicada por 4. ¿Cuánto medía el lado de la baldosa?
( x  3) 2  4.x 2

Solución:
x 2  6.x  9  4.x 2  0  3.x 2  6 x  9  0  .x 2  2 x  3
0  ( x  3)( x  1)  CS  {1;3}

Ejercicios Propuestos de Ecuaciones Cuadráticas

3
1) Resuelve, en  ,las siguientes ecuaciones cuadráticas:

a) x 2  3x b)( x  3) 2  1  0

49
c) x 2  d )( x  3) 2  17  0
64
e)( x  3)( x  4)  12 f )10 x 2  19 x  15  0

3 2x  1
g)x 2  x  h)(  5) 2  100  0
4 4

i )14( x  4)  ( x  2)  ( x  2)( x  4) j )( 2 x  1) 2   3 x  2 
2

2) Resuelve en  las siguientes ecuaciones cuadráticas

a) x 2  5x  3  0 b)2 z 2  6 z  11  0
c )3x 2  6 x  11  0 d)y2  y 1  0
e) 4 x 2  x  3  0 f ) x 2  14 x  65

g )3 x 2  5 x  2 h) x 3  8 x 2  16 x  0

i )2 x 2  x  6  0 j )2 x 2  20 x  50  0

k )3 x 2  5 x  8 l )3 x 2  5 x  2

m) 2( x  2)( x  3)  0 n)(2 x  4) 2  8

3 11( x  1)
o)( x  1)[  2(1  x)]  3x 2  p)11( x  1) 2  (2 x  3) 2  4 x 2  1
2 2

3) Dada la siguiente ecuación:

2 x 2  3x  k  0 .

Halla el valor de k para que la ecuación tenga:

a) dos soluciones reales y distintas

b) una única solución real

c) ninguna solución real

3
4) Encuentra dos números cuyo producto sea 156, sabiendo que la suma de sus cuadrados
es 113.

5) La suma de los cuadrados de tres números impares consecutivos excede en 170 al

cuadrado del segundo de ellos. ¿Cuál es la suma de los dos lados menores?

6) Halla dos números naturales consecutivos, tales que el cuadrado de la suma de dichos
números aumentado en 1, sea igual al doble de la suma de los cuadrados de dichos
números.

7) Actualmente la edad de un padre, es el cuadrado de la de su hijo y el tiple de la de su hija.

Dentro de algunos años, la edad del padre será el doble de la edad de su hija y doce años
después de ese entonces, la edad del padre será el doble de la edad de su hijo. ¿Cuáles
son las edades actuales de cada uno?

8) Un objeto está a 120 cm de una pared. Para enfocar la imagen del objeto sobre la pared,
se utiliza una lente convergente con la longitud focal de 24 cm colocada entre el objeto y
la pared, a una distancia de p centímetros del objeto, donde:

1 1 1
 
p 120  p 24

Determinar el valor de p redondeando a un decimal.

9) Una malla de alambre será colocada alrededor de un terreno rectangular de modo que el
área cercada sea de 800 pies cuadrados y el largo del terreno sea el doble de su ancho.
¿Cuántos pies de malla serán utilizados?

10)Quince personas, entre hombres y mujeres, hacen sus compras en una misma tienda.
Los hombres gastan en total S/. 2 160 y las mujeres gastan en total la misma cantidad de
dinero. Una mujer gasta S/. 120 menos que un hombre. Considerando que todos los
hombres gastan la misma cantidad de dinero y que todas las mujeres también gastan la
misma cantidad de dinero, halle el número de hombres y su gasto individual.

11) Si sumamos el cuadrado de un número más el cuádruplo del siguiente resulta 225. ¿De
qué número se trata?

12)La suma de los cuadrados de dos números naturales es 313. ¿Cuáles son los números?

3
13)Escribe una ecuación de segundo grado, sabiendo que tiene como raíces a 1 y 4.

14)La diagonal de un rectángulo mide 10 cm. Halla sus dimensiones si un lado mide 2cm
menos que el otro.

15)Averigua el número que cumple con la siguiente condición: Si se multiplica su siguiente

número, por el número inicial disminuido en 3 unidades, se obtiene 77.

16)Un jardín rectangular de 50 m de largo por 34 m de ancho está rodeado por un camino de
arena uniforme. Halla la anchura de dicho camino si se sabe que su área es 540 m².

17)Una pieza rectangular es 4 cm más larga que ancha. Con ella se construye una caja de
840 centímetros cúbicos, cortando un cuadrado de 6 cm de lado en cada esquina y
doblando los bordes. Halla las dimensiones de la caja.

18)Determinar k de modo que las dos raíces de la ecuación siguiente sean iguales.

x 2  kx  36  0

19)Una piscina rectangular de 15 m de largo por 9m de ancho está rodeada por un camino
de cemento de ancho uniforme. Si el área del camino es 81metros cuadrados. ¿Cuánto
mide su ancho?

20)La longitud de un terreno rectangular es el doble del ancho. Si la longitud aumenta 40m, y
el ancho 6m, entonces el área se hace el doble. Halla las dimensiones

21)Don Rafael es 4 veces mayor que Héctor. Si el producto de los numerales, que expresa
sus edades es 256. ¿cuál es la edad de Héctor?

22)El pasto de la cancha de fútbol tiene las siguientes dimensiones: Su largo es el doble de
su ancho, dicho pasto actualmente está en reparación y ampliación, el largo y el ancho
amplían dos metros. ¿Cuál es el área total del campo en función de la variable “x”?

23)Una persona compró cierto número de libros por S/.180. Si hubiera comprado 6 libros
menos por el mismo dinero, cada libro le hubiera costado S/1 más. ¿Cuántos libros
compró y cuánto le costó cada uno?

24)La suma de los cuadrados de dos números impares consecutivos es 24202. ¿Cuáles son
los números?

3
 25)Dos números suman 1018, y la diferencia de sus raíces cuadradas es 10, ¿Cuáles son
estos números?

26)La suma de dos números es 10, y la suma de sus cuadrados es 58. Halle ambos
números.

27)Hallar “p” si la ecuación. (7 p  4) x  p( 3 p  5) x  8  5 p .Tiene raíces recíprocas. (Es

2

decir a=c)

SESIÓN 5
Sistemas de Ecuaciones Lineales

Definición.

Se llama así al conjunto de ecuaciones lineales con dos o más incógnitas, las cuales
pueden verificar para algunos valores asignados a sus incógnitas. Puede ocurrir también
que no se verifique.

Ejemplo 1: Las ecuaciones:

3x + 5y = 13
�
�
7x - 2y = 3
�

Se verifica para x = 1 e y = 2.

Ejemplo 2: Las ecuaciones:

�4x + y + z = 12
�
3x - y - z = 9
�

Se verifican para:

3
 �x = 3 , y = 1 , z = -1
�x = 3 , y = 0 , z=0
�
�
�x = 3 , y = 2 , z = -2
�
�M M M

Para este ejemplo se puede observar que existen infinitas soluciones.

Conjunto Solución de un sistema.

Conjunto de valores de todas sus incógnitas que al ser sustituido en las ecuaciones las
convierte en identidades.
Es el conjunto “S” de pares, ternas, cuaternas, etc. de valores que asumen las
incógnitas de las ecuaciones, que tienen la propiedad de verificar simultáneamente a las
mismas.
Considerando los ejemplos anteriores, se obtiene:

Del ejemplo 1:

3x + 5y = 13
�
�
7x - 2y = 3
�

El conjunto solución es: S =   1 ; 2  

Del ejemplo 2:

� 4x + y + z = 12
�
� 3x - y - z = 9
El conjunto solución admite infinitas ternas ordenadas en su extensión.
Veamos:
S =   3 ; 1 ; -1 ,  3 ; 0 ; 0  ,  3 ; 2 ; - 2  , …

Sistemas equivalentes

Son aquellos sistemas de ecuaciones polinomiales que teniendo formas diferentes,

aceptan el mismo conjunto solución.

Por ejemplo, los sistemas de ecuaciones:

�x + y = 5 �x + 2y = 7
� < > �
�2x + y = 8 �3x - 2y = 5

3
Son equivalentes, ya que ambos verifican un mismo conjunto solución, el cual es:

S =   3 ; 2 

Sistema de Primer Grado con Dos Variables

Es de la forma:
a1x + b1 y = c1 � a 2 x + b2 y = c2

Que llevadas a un sistema de ecuaciones, su estructura es:

a1x + b1 y = c1
�
�
a 2 x + b2 y = c2
�

Donde: a1 , a 2 , b1 , b 2 , c1 , c2 ; son números reales.

Clasificación de los sistemas de ecuaciones:

 De acuerdo al número de elementos de su conjunto solución S. Estos pueden ser:

1.- Sistemas compatibles.

Son aquellos que aceptan por lo menos un elemento en su conjunto solución. Debido a
esto, se subdivide en:

a) Determinados.
Si admite un número finito de elementos en su conjunto solución.
Ejemplo:

Dado el sistema:
�5x + 6y = 20
�
�4x - 3y = -23
Es compatible, ya que su solución es una. S =   -2 ; 5  

b) Indeterminados:
Si admite infinitos de elementos en su conjunto solución.

Ejemplo:

El sistema mostrado:

3x - 4y - 9z = 20
�
�
�x + 2y - 3z = 4

3
Admite un conjunto solución de infinitos elementos, el cual es:

S =   2 ; 1 ; 0  ,  5 ; 1 ; 1 ,  -1 ; 1 ; -1 , …

2.- Sistemas incompatibles.

Son aquellos que NO aceptan elemento alguno en su conjunto solución; o en todo caso,
su conjunto solución S, es el vacío.

Ejemplo:
�x + 3y = 20
�
�x + 3y = 10
Es incompatible, porque no hay ningún par de valores x e y que verifiquen ambas
ecuaciones.

\ S=�

Para la segunda forma de clasificar a los sistemas, establezcamos primero la siguiente

definición:

Ecuaciones independientes:

Son aquellas ecuaciones polinomiales; en la que los coeficientes de las mismas

incógnitas, no son proporcionales entre sí.

Por ejemplo las ecuaciones polinómicas:

x + 3y = 20 �
�son independientes
x + 3y = 10 �

1 3
Ya que verifican: �
1 5
 Según el número de ecuaciones y el número de incógnitas:

1. Sistema determinado:
Cuando el número de ecuaciones independientes es igual al número de incógnitas.

Por ejemplo:
3x + 4y = 11
�
�
�2x - 5y = -8

2. Sistema indeterminado:
Cuando el número de ecuaciones independientes es menor que el número de incógnitas,
estos sistemas se caracterizan por tener infinidad de soluciones. Además se cumple que:

3
 a1 b1 c1
= =
a 2 b2 c2
Por ejemplo:
2x + y - z = 5 �
�Se cumple
3x - y + z = 4 �

3. Sistema incompatible:
Sistema imposible, absurdo o inconsistente, es cuando el número de ecuaciones
independientes es mayor que el número de incógnitas. Además se cumple que:

a1 b1 c1
= �
a 2 b 2 c2

Por ejemplo
�3x + y = 7
�
�2x - y = 3
�x + 3y = 4
�

Resolución de sistemas de primer grado

El método que mayormente se utiliza es el denominado método algebraico que consiste en
realizar transformaciones lineales con las ecuaciones del sistema para eliminar
progresivamente las incógnitas.

La forma en que se lleva a cabo dicha eliminación genera 3 procedimientos: sustitución,

igualación y reducción.

(a) Método de sustitución.

Se resume en los siguientes pasos:

Reducir el sistema a su forma normal.

En una ecuación, suponiendo conocida una incógnita, hallar el valor de la otra (esta
operación se llama despejar una incógnita).
Sustituir la incógnita despejada en la otra ecuación del sistema, obteniendo así una
ecuación con una incógnita.
Resolver la ecuación obtenida.
Sustituir la solución obtenida en la expresión de la otra incógnita.

Veamos el siguiente ejemplo.

�
7x - 8y = 101
� K  1
Resolver el siguiente sistema: �
�2x + y = - 4 L  2
Solución:

3
1. Considerando la ecuación (2) y despejando “y”, se obtiene: y = - 4 - 2x K  3
2. Reemplazando (3) en la ecuación (1) y resolviendo:

7x - 8  - 4 - 2x  = 101
7x + 32 +16x = 101
23x = 69 � x =3

3. Reemplazando el valor de “x” en la ecuación (3): y = - 4 - 2  3  10

4. De donde se concluye que el conjunto solución es: S =  3 ; -10

(b) Método de igualdad.

Se resume en los siguientes pasos:

Reducir el sistema a su forma normal.

Despejar de las dos ecuaciones la misma variable.
Igual las dos expresiones de la variable despejada.
Resolver la ecuación obtenida.
Sustituir la solución obtenida en cualquiera de las expresiones de la otra incógnita.

Ejemplo, consideremos el mismo sistema del primer método:

�
7x - 8y = 101
� K  1
Resolver el siguiente sistema: �
�2x + y = - 4 L  2
Solución:

1.- Despejar de las dos ecuaciones dadas la variable “y”:

7x - 8y = 101 2x + y = - 4
7x -101
= y L  3 y = - 4 - 2x L  4
8

2.- Igualando los dos resultados (3) y (4). Resolviendo:

7x -101
= - 4 - 2x
8
7x -101 = -32 -16x
23x = 69 � x=3

3.- Reemplazando el valor de x, ya sea en (3) o en (4) el resultado sebe de ser el

mismo.

3
 4.- Considerando la expresión (4): y = - 4 - 2  3  10
5.- De donde se concluye que el conjunto solución es: S =  3 ; -10

(c) Método de igualdad.

Se resume en los siguientes pasos:

Reducir el sistema a su forma normal.

Multiplicar los dos miembros de las ecuaciones por ciertos números, de tal forma que los
coeficientes de una incógnita sean opuestos.
Sumar las dos ecuaciones miembro a miembro.
Resolver la ecuación obtenida.
Sustituir la solución obtenida en cualquier de las ecuaciones iniciales y hallar la otra
incógnita.

Ejemplo, consideremos el mismo sistema del primer método:

7x - 8y = 101 K  1
�
�
Resolver el siguiente sistema: �
�2x + y = - 4 L  2 
Solución:

1.- Multiplicarle a la ecuación (2) por 8, y resolviendo:

� 7x - 8y = 101 �
7x - 8y = 101
�
� � � �
8�
�  2x + y = - 4  16x
� + 8y = -32
�
23x = 69 ��� x=3

2.- Reemplazando el valor encontrado en cualquiera de las ecuaciones dadas

inicialmente se obtiene el valor de la variable “y”.

2x + y = - 4
2  3 + y = -4 � y = -10

3.- De donde se concluye que el conjunto solución es: S =  3 ; -10

SISTEMA DE PRIMER GRADO CON TRES VARIABLES

Un sistema de primer grado de 3 ecuaciones con 3 incógnitas se presenta bajo su forma

normal:

3
 �
a1x + b1 y + c1z = d1 L  1
�
a 2 x + b2 y + c2z = d 2
� L  2
�
a 3 x + b3 y + c3 z = d 3
� L  3

 En una de las tres ecuaciones podremos despejar una incógnita y sustituirla en las
otras 2; se obtiene de esta forma un sistema de 2 ecuaciones con dos incógnitas que
podremos resolver. Las soluciones obtenidas se sustituyen en la expresión de la primera
incógnita despejada, hallando así su valor.

Ejemplo:
Calcular. xyz , al resolver el siguiente sistema:
�x + 2y - z = 7
�
�2x + y + z = 6
�x - y + 3z = -1
�

Solución:

1.- Estructuremos el sistema dado de la siguiente forma:

�x + 2y - z = 7 L  1
�
�2x + y + z = 6 L  2
�
�x - y + 3z = -1 K  3

2.- De la ecuación (3) despejemos la variable “y” y reemplacémosla en las ecuaciones (1)
y (2):

x - y + 3z = -1 ��
� x + 3z +1 = y

x + 2  x + 3z +1 - z = 7
3x + 5z = 5 L  4

2x +  x + 3z +1 + z = 6
3x + 4z = 5 L  5

3.- Considerando las ecuaciones (4) y (5), y procediendo algebraicamente:

3
 � 3x + 5z = 5 �
3x + 5z = 5
�
� ޯޯ � 
 1  3x + 4z = 5 
� �-3x - 4z = -5
z=0
4.- Reemplazando el valor de “z” ya sea en la ecuación (4) o en la ecuación (5), se tiene:

5
3x + 4  0  = 5 � x=
3

5.- Reemplazando los valores ya encontrados de las variables “x” y “z” en la variable “y”
que está despajada, se tiene:
5 8
+ 3  0  +1 = y � y =
3 3

6.- Luego reemplazando en lo pedido se obtiene como respuesta 0.

APLICACIONES DE LOS SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES

1.- Dos números enteros son tales que el doble de uno de uno de ellos aumentado en 5,
equivale al triple del otro. Si la suma de ellos es 15, calcular los números.

Solución:

Sean los números: “x” e “y”

x+y=5

Aumentar 5 : 2x + 5 �
� � 2x + 5 = 3y
Triple del otro : 3y �

Formamos el sistema:
�
�2x - 3y = -5 … 1
�
�x + y = 15 … 2 

Multiplicamos la ecuación (2) por 3 para eliminar “y”:

2x - 3y = -5
�
3x + 3y = 45
5x = 40 ��
� x =8

Reemplazando “x” en la ecuación (2):

3
 8 + y = 15 �� � y=7
2.- Una lancha que navega por un río recorre 40 km/h a favor de la corriente y 16 km/h
contra la misma. Hallar la velocidad del río.

Solución:

Velocidad de la lancha: x
Velocidad del río: y

Velocidad a favor de la corriente: x + y

Velocidad en contra de la corriente: x – y

Planteamos el sistema de ecuaciones:

�
�x + y = 40 … 1
�
�x - y = 16 … 2 

Desarrollando el sistema:

x + y = 40
�
x - y = 16
2x = 56 ��
� x = 28

Reemplazando en (2):
28 - y = 16 ��
� y = 12

EJERCICIOS PROPUESTOS

1. Resolver:

�x + 2y = 13
�
�x - 2y = -17

Señalar: x + y

2. Resolver:

5x - 7y = 49
�
�
�2x + 3y = 8

3
 Hallar: x �
y

3. Resolver:

�
� 2x + 7y +1 + 2x - 7y +16 = 9
�
� 2x + 7y +1 - 2x - 7y +16 = 3
Señalar: x + y

4. Resolver:

� 2 3 17
�x - y -1 + 3x + y + 3 = 24
�
�
� 3 + 1
=
3
�
�x - y -1 3x + y + 3 8

5. Dado el sistema:

�2x + y + z = 3
�
�x - y + z = 0 , calcular x + y + z
�3x - y + 2z = 2
�

6. Dado el sistema:

�2x - 3y + 8z = 2
� x
�6x + 9y -12z = 3 , el valor de es:
�4x + 6y + 4z = 5 yz
�

7. Dado el sistema:

�1 4 2
�x  y  z  6
�
�3 2 4 z
�    3 , calcular
�x y z xy
�6 5 6
�    31
�x y z

8. La suma de las cifras de un número de dos cifras es 9. Al invertir el orden de sus cifras, la
diferencia de estos números es 27. Hallar el número inicial.

3
9. Entre gallinas y conejos se cuentan 48 cabezas. Si el número de patas es el triple del
número de animales, aumentado en 14, ¿cuántos conejos habían, si aumentaron luego 20.

10. Hace 4 años la edad de A era tres veces la edad de B y dentro de 6 años excederá en 8
años a la edad de B. ¿Qué edad tiene A?

SESIÓN 6
Intervalos

Un intervalo es un subconjunto de números reales cuyos elementos

satisfacen ciertas desigualdades. Se determinan en función de uno o dos
números reales dados, llamados extremos.

Intervalos limitados

Sean a, b tales que a b. Un intervalo es limitado si tiene como extremos a los

números reales a y b
 Intervalo cerrado es el conjunto de todos los números reales mayores o iguales que a,
y menores o iguales que b. Lo denotamos por

Ejemplo:
Intervalo cerrado de extremos 1 y 2:
 Intervalo abierto es el conjunto de todos los números reales mayores que a y menores
que b, es decir, los números comprendidos entre a y b. lo denotamos por

3
Ejemplo:
Intervalo abierto de extremos 1 y 2.5:
Observa que si , el intervalo se reduce al conjunto unitario a y el intervalo
al conjunto vacío . Este tipo de intervalos se llama degenerado.
 Intervalo cerrado por la izquierda y abierto por la derecha es el conjunto de todos
los números reales mayores o iguales que a y menores que b. lo denotamos por

Ejemplo:
Intervalo cerrado en y abierto en :
 Intervalo abierto por la izquierda y cerrado por la derecha es el conjunto de todos los
números reales mayores que a y menos o iguales que b. lo denotamos por

Ejemplo:
Intervalo abierto en y cerrado en :

Intervalos ilimitados

Sea . Podemos considerar todos los números reales mayores (o menores) que a, o
todos los mayores o iguales (o menores o iguales) que a y formar un conjunto llamado
intervalo ilimitado, porque tiene un extremo que es a y el otro es ilimitado. Si es ilimitado a
la izquierda lo representamos con el símbolo y si lo es a la derecha, usamos el
símbolo
 Intervalo cerrado por la izquierda e ilimitado por la derecha

Ejemplo:
Números reales mayores o iguales que :
 Intervalo abierto por la izquierda e ilimitado por la derecha

3
Ejemplo:
Números reales mayores que :
 Intervalo ilimitado por la izquierda y cerrado por la derecha

Ejemplo:
Números reales menores o iguales que :
 Intervalo ilimitado por la izquierda y abierto por la derecha

Ejemplo:
Números reales menores que :
Observa que:
 Representamos al conjunto de los números reales por
 no es un número real, es un símbolo que representa una cantidad tan grande como se
quiera.

Practiquemos
1. Grafica los siguientes intervalos:

a.
b.
c.
d.
2. Expresa cada conjunto en notación de intervalo, luego grafícalo.
e.
a.
f.
b.
g.
c.
h.
d.
i. 3
Inecuaciones
Una inecuación en una variable es un enunciado que involucra dos expresiones, donde al
menos una expresión contiene la variable, separadas por uno de los símbolos de
desigualdad  ,  ,  ,  . Resolver una inecuación consiste en hallar todos los valores
de la variable para los cuales el enunciado es cierto. Tal conjunto es llamado el
CONJUNTO SOLUCIÓN (C.S) de la inecuación.
INECUACIONES LINEALES CON UNA INCÓGNITA
Es una inecuación con una sola incógnita cuyo exponente es 1. Estas inecuaciones se

pueden escribir de la forma:

ax  b  0 ; ax  b  0 ; ax  b  0 ; ax  b  0 ; con a  0

Para resolverlas se pasan todos los términos con a un miembro y los que no tienen
al otro, se despeja la variable obteniéndose la solución.
Ejemplos: Resolver:
3 3 5
1) x   x  2  2  4   x  1
4 4 2
Solución

Quitar denominadores, multiplicando ambas partes de la inecuación por el mínimo común

3 3   5 
4  x   x  2   2  4 4   x  1 
múltiplo de los denominadores 4 y 2 que es 4  4 4   2 
3 x  3 x  2   8  16  10 x  1

Quitar paréntesis
3 x  3 x  6  8  16  10 x  10

3
Transposición de términos, los términos en “x” al primer miembro y los términos numéricos

al segundo miembro.
3 x  3 x  10 x  16  10  6  8
16 x  24

Despejar la incógnita:
3
x
2
3
x   ,
2

x 6 4 3
1.   3x   2 x   x  1
2 5 5 4
Solución:

Quitar denominadores, multiplicando ambas partes de la inecuación por el mínimo común

múltiplo de los denominadores 4, 5 y 2 que es 20

 x 6  4  3 
20    203x    202 x   x  1 
2 5  5  4 
10 x  24  60 x  16  40 x  15 x  1

Separar la inecuación en dos inecuaciones

10 x  24  60 x  16  60 x  16  40 x  15 x  1
 16  24  60 x  10 x  60 x  16  40 x  15 x  15
 40  50 x  35 x  1
4 1
 x  x
5 35
Intersectar las dos soluciones:
4 1
 x
5 35
4 1
x   ,
5 35
2. Las funciones de oferta y demanda de un cierto artículo son respectivamente:
S ( p)  4 p  200
y D( p )  3 p  480 donde " p" es el precio.
¿Qué valores toma " p" , si la oferta es mayor que la demanda?
Solución:
S ( p )  D ( p)
4 p  200   3 p  480
4 p  3 p  480  200
7 p  280
p  40

3
 Ejercicios
1. Si x   3 ; 4 ¿a qué intervalo pertenece la expresión ( 4  2 x) ?
2. Si (1  3 x )    1; 2 ¿a qué intervalo pertenece la expresión (3 x  2) ?
3x  2
3. Si  10 ; 20 Hallar los valores de m y M talque m  x  M
x2
2x  1
4. Si   8 ;16 Hallar los valores de m y M talque m  x  M
x 1
5. Cada mes del año pasado una compañía tuvo utilidad (ganancia) mayor que $37000
pero menor que $53000. Si S representa la utilidad total del año, describa S utilizando
desigualdades.
6. Un ingeniero constructor debe decidir entre alquilar o comprar una máquina
excavadora. Si alquila la máquina, el pago mensual seria de $500 (el mínimo tiempo de
alquiler es por un año), y el costo diario (gas, aceite, conductor), sería de $50 por cada día
que sea utilizada. Si compra la máquina, su costo fijo anual sería de $3000 y los costos de
operación y mantenimiento de $70 por cada día que la maquina sea utilizada. ¿Cuál es el
número mínimo de días al año que tendría que usarse la máquina para justificar el alquiler
en lugar de la compra?
7. Se compra igual cantidad de lapiceros de dos colores, al venderse la cuarta parte
quedan menos de 118 por vender; si se vendiera la sexta parte quedarían más de 129
por vender, ¿cuántos lapiceros se compraron?
8. La comisión mensual de un agente de ventas es del 15% de las ventas por arriba de
S / 12 000 . Si su objetivo es lograr una comisión de al menos S / 3 000 por mes, ¿cuál es el
volumen mínimo de ventas que debe alcanzar?
9. Una empresa alquila automóviles a sus clientes de acuerdo con dos planes. En el
primero puede alquilar un auto a $160 a la semana con kilometraje ilimitado, mientras que
en el segundo plan renta el mismo vehículo por $100 a la semana más 25 centavos de
dólar por cada kilómetro recorrido. Hallar los valores de kilometraje para los cuales es más
barato alquilar un automóvil con el segundo plan.
Resolver las siguientes inecuaciones:
10. x  4  2 x  5  2 x  (1  x)
11. 3  x  3x  2  5  x
2 4
12. ( 4 x  1)  ( x  2)  ( 4 x  2)
3 5
13. 5x  2  10x  8  2 x  8
14. 4  (5x  1)  x  5  6x
2  x x 4  2x 1  x
15.   
2 3 4 5

3
Inecuaciones de Segundo Grado
Una inecuación de segundo grado con una incógnita es cualquier desigualdad que,
directamente o mediante transformaciones de equivalencia se puede expresar en una de
las formas siguientes:
ax 2  bx  c  0 ; ax 2  bx  c  0 ; ax 2  bx  c  0 ; ax 2  bx  c  0 ; con a  0
Resolución de ecuaciones Cuadráticas: Sea   b 2  4ac
Primer caso: Si   0 , el primer miembro se puede factorizar y tiene dos raíces reales
diferentes.
Se puede resuelve mediante el método de los puntos críticos, este método también se
cumplen para polinomio de grado mayor a dos que sean factorizables.
Se factoriza el primer miembro, es indispensable que el primer coeficiente de cada factor
lineal sea positivo.
Se halla los valores críticos (raíces)
Se ubica los valores críticos sobre una recta real
Se coloca entre estos valores críticos los signos (+) y (-) alternados de derecha a
izquierda, empezando siempre con el signo (+)
El conjunto solución lo conforman la unión de intervalos con signo positivo si ,o

la unión de intervalos con signo negativo si

Ejemplos: Resolver
1) x 2  6x  7  0
Solución:
Factorizar:  x  7  x  1  0
Igualar a cero cada factor, para obtener los puntos críticos:
 x  7  0  x7
 x  1  0  x  1
Dibujar en la recta real los puntos críticos

C .S    1; 7 

2) 2  5 x  3x 2  0

3
Solución:
Multiplicar por  1 para que el coeficiente de x 2 sea positivo y ordenar los términos del
polinomio cuadrático
3x 2  5x  2  0
Factorizar:  x  2  3 x  1  0
Igualar a cero cada factor, para obtener los puntos críticos:
 x  2   0  x  2
 3x  1  0  x  1 3
Dibujar en la recta real los puntos críticos

1 
C.S     ;  2   ;   
3 
Segundo caso: Si   0 , entonces el primer miembro tiene dos raíces reales iguales
Tener en cuenta la siguiente observación
Observación:
 a 2  0  a R
 a2  0  a  0
 a2  0  a  0
 a 2  0  a no existe
Ejemplos: Resolver
1) x 2  8 x  16  0
Solución:
Factorizar:  x  4 2  0
x R

C.S  R

2) x 2  8 x  16  0
Solución:
Factorizar:  x  4 2  0
x R   4

C.S  R   4

3) x 2  8 x  16  0

3
Solución:
Factorizar:  x  4 2  0
x4
C.S   4

4) x 2  8 x  16  0
Solución:
Factorizar:  x  4 2  0
C.S  

Tercer caso: Si   0 , el primer miembro tiene raíces complejas

Se puede resolver utilizando la siguiente proposición
Proposición: un polinomio cuadrático ax 2  bx  c es positivo para todo x  R si y solo si
a  0 y el discriminante es negativo, esto es:
ax 2  bx  c  0 ; x  R  a  0    0
Ejemplos: Resolver
1) x2  x  2  0
Solución1: Utilizando la proposición
a 1 a  0
  b 2  4ac  12  4(1)(2)  7    0
Por lo tanto x 2  x  2  0 para todo x  R
C.S  

Solución2: Completando cuadrados

x 2  x  2
1 1
x 2  x   2 
4 4
2
 1 7
x   
 2 4
C.S  

Ejemplos de aplicación:
1. Jaime desea delimitar un terreno rectangular que da a la rivera de un río, el cual no
requiere cercado en el lado del río. El material para construir la valla cuesta $8 por metro
lineal para los dos extremos y $16 por metro lineal para el lado paralelo al río. Si el área
del terreno es de 12 000 m 2 y el costo de la cerca no debe exceder de $3 520, cuales son
las restricciones aplicables a las dimensiones del terreno.
Solución:

3
 A  12000
xy  12000 Costo  ( 2 y )(8)  x (16)
12000 Costo  16 y  16 x
y
x
Costo  3520
16 y  16 x  3520
x  y  220
12000
x  220
x
x 2  220x  12000  0
( x  120)( x  100)  0

El ancho puede medir desde 100m hasta 120m

2. Si "x" unidades pueden venderse mensualmente al precio de $ p cada una, donde

p  200  3 x El costo de producir "x" unidades al mes del mismo artículo es C  650  5 x
dólares ¿Cuántas unidades de este artículo deberán producirse y venderse de modo que
la utilidad mensual sea de por lo menos 2 500 dólares?

Solución:
Ingreso Total = (cantidad) (precio unitario)  ( x)( p )  x 200  3 x 
Utilidad Total = Ingreso Total – Costo Total
UT  IT  CT
UT  x ( 200  3 x)  (650  5 x )
UT  3 x 2  195 x  650
La utilidad mensual sea de por lo menos 2 500: UT  2500
UT  2500
 3 x 2  195 x  650  2500
 3 x 2  195 x  650  2500  0
 3 x 2  195 x  3150  0
3 x 2  195 x  3150  0
x 2  65 x  1050  0
( x  35)( x  30)  0

Deben producirse y venderse desde 30 hasta 35 unidades del artículo, para obtener una
utilidad mensual de por lo menos 2500 dólares

3
 Ejercicios
1. Si ( 2 x 2  1)  7 ; 31¿a qué intervalo pertenece x ?
2. Si  2  x  0 ¿a qué intervalo pertenece la expresión (4  x 2 ) ?
3. Calcular el menor número real M tal que se cumpla: 6 + 6x – x 2 <M, para todo x real.
4. Hallar los valores reales que tiene "k" si 4 x 2  (3  k ) x  4  0 , x  R
5. Las dimensiones de un terreno son de 8 metros de largo por 5 metros de ancho; si
se aumenta una misma cantidad a ambas dimensiones, el área aumenta más de 30 m 2 .
Calcule el mínimo valor entero de dicha cantidad.
6. Carlos desea delimitar un terreno rectangular y tiene 200 metros de cerca
disponibles. Hallar las dimensiones posibles del terreno si su área debe ser de al menos
2 100 metros cuadrados.
7. Si “x” unidades pueden venderse diariamente al precio de $ p cada una, donde p=60-
x, ¿Cuántas unidades deben venderse para obtener un ingreso diario de al menos $ 800?
8. Las dimensiones de un terreno son de 8 metros de largo por 5 metros de ancho; si
se aumenta una misma cantidad a ambas dimensiones, el área aumenta más de 30 m 2 .
Calcule el mínimo valor entero de dicha cantidad.
9. Sea la inecuación cuadrática 3x 2  5x  12  0 . Hallar el complemento del conjunto
solución de la inecuación dada.
10. Un dispositivo electrónico tiene un precio de p  600  5x nuevos soles , si x
dispositivos electrónicos pueden venderse al mes en el mercado, ¿cuántos dispositivos
electrónicos deberán venderse cada mes con el objeto de obtener ingresos por lo menos
de S/ 18 000?

Resolver las siguientes inecuaciones

11. 4x 2  x  5  0
12. 5x 2  14 x  9  0
13. 1  2 x  3x 2  0
14. 25  10 x  x 2  0
15. 3x 2  5 x  1  0
16. 4  x 2  2x  3

3
 SESIÓN 7
Relaciones Binarias

DEFINICIONES PREVIAS

PAR ORDENADO
Es un conjunto formado por los elementos los cuales se disponen los cuales se disponen
en un determinado orden. Si “a” y “b” son los elementos de un par ordenado este se
denota así:  a;b , donde al elemento “a” se le llama primera componente y al elemento “b”
segunda componente

PROPIEDADES DEL PAR ORDENADO

I. Dos pares ordenados serán iguales si y solamente si sus elementos respectivos son
iguales.

Si :  a ; b   c ; d � a c � b d

II. Dos pares ordenados serán diferentes si sus primeras componentes o sus segundas
componentes son diferentes.

Si :  a ; b � c�
‫ٹ‬۹ ; d a c b d

Observación: En general se tendrá  a ; b   b ; a  si y solamente si a  b

Ejemplo:
Encontrar los valores de “x” � “ y ” sabiendo que:  2 ; 3x  y    x  y ;  14  , indicando
como respuesta el valor de de: “ xy ”.

Resolución:
 Por condición tenemos:
 2 ; 3x  y    x  y ;  14 
 De acuerdo con la primera propiedad del par ordenado debemos plantear lo siguiente:
2  x  y � 3x  y   14
 Es decir el problema consiste en resolver el siguiente sistema:

3
 �x  y  2 �
�� I
�  II 
�3x  y  14 �
��
 Efectuando  I    II  tenemos:
4x   12 � x  3  a
 Reemplazando  a  en  I  :
3  y  2 � y 5
 Finalmente el valor pedido será:
xy   3  5    15 Rpta.

PRODUCTO CARTESIANO
Dados dos conjuntos no vacíos “A” y “B se define el producto cartesiano de A por B
denotado así: A×B , como el conjunto de pares ordenados cuya primera componente le
pertenece al primer conjunto A y la segunda componente le pertenece al conjunto B, es
decir:

A �B    a ; b / a �A � b �B

Ejemplo:
Dados los conjuntos A   2, 5, 7 � B   3 , 4 ; encontrar los conjuntos A×B � B× A

Resolución:
 Recordando que el conjunto A �B se define así:
A �B    a , b / a �A � b �B
 Esta operación se realiza así:

A �B   2 , 5 , 7 �
 3 , 4

 De este modo el conjunto es:

A �B    2,3 , 2,4  , 5,3 , 5,4  ,  7,3 ,  7,4  
 El conjunto B �A se define así:
B �A    a;b / a �B �b �A 
 Es decir:
 Luego la operación a realizar es:

B �A   3 ; 4  �
 2 ; 5 ; 7

 Efectuando tendremos:
B �A    3;2 , 3;5  , 3;7  ,  4;2 ,  4;5  ,  4;7  

3
 PROPIEDADES DEL PRODUCTO CARTESIANO:
I. El producto cartesiano de A por B no es conmutativo:
A �B �B �A
�En particular:
A �B  B �A � AB

II El número de elementos del producto cartesiano de A �B es igual al producto del

número de elementos del conjunto A por el número de elementos del conjunto B, es decir:
n A �B   n  A  �
n B 

RELACIONES
RELACIONES
RELACIÓN BINARIA
Dados dos conjuntos no vacíos “A” y “B”, se denomina relación binaria de A en B, a todo
subconjunto R del conjunto cartesiano:
A �B , es decir:
R es una relación A en B �� R A B

Si R es una relación de A en B, se denota así:

R
R : A ���B , o , A �� �B
Donde al conjunto A se denomina conjunto de partida y al conjunto B conjunto de llegada

Ejemplo:
Dados: A   2; 5; 7 y B   3 ; 4 .
Determinar la relación R: A ���B , definida por:
R    x;y  / x �A �y �B � x  y
Resolución
 Hallemos el producto cartesiano A �B :
A �B    2;3 , 2;4  ,  5;3 ,  5;4  ,  7;3 ,  7;4  
De este conjunto tomamos por pares  x;y  , de tal manera que se cumpla que x  y :
 5;3 , 5;4  , 7;3 , 7;4 
 Finalmente la relación R buscada es:
R    5;3 ,  5;4  ,  7;3 ,  7;4  

Observaciones:

3
 Si R es una relación de A en B, se deberá tener en cuenta lo siguiente:
I. Si el elemento  x; y  pertenece a la relación R, la notación a emplearse será:
 x ; y  �R ó xRy , lo cual significa que:
“y esta relacionado con x por medio de R”

II. Si el conjunto de partida A es igual al conjunto de llegada B  A  B  se podrá afirma

que R es una relación de A en A, o que, R es una relación en A  R ̴��A A, ó, R A 
2

III. Si el conjunto: A �B , tiene “n” elementos, entonces el número total de relaciones R de

A en B será igual a “ 2n ”.

DOMINIO Y RANGO DE UNA RELACIÓN

DOMINIO DE R
Es el conjunto que tiene por elementos a todas las primeras componentes de los pares
ordenados pertenecientes a la relación, es decir:
Dom R    x /  x; y  �R

RANGO DE R
Es el conjunto que tiene por elementos a todas las segundas componentes de los pares
ordenados pertenecientes a la relación, es decir:
Ran R    y /  x ; y  �R

Ejemplo:
Halle el dominio y el rango de la relación:
R : A ���B , definida por:
  x;y  / x
R ���٣ A y B x y

Donde:
A   1 ; 2 y B    1,1,4

Resolución:
 Hallemos el producto cartesiano:
A �B    1; 1 , 1;1 , 1;4  ,  2; 1 ,  2;1 ,  2;4  
 Luego la relación R pedida será:
R    1;1 ,  1;4  ,  2;4  
 Finalmente el dominio y el rango de la relación R según las definiciones establecidas
serán:
Dom R    1;2 � Ran R    1;4

3
Observación:
Si una relación de A en B, es decir:

R : A ���B , se cumplirá que:

Dom R  �A � Ran R  �B
RELACIONES DE R EN R
Sea R una relación de A en B: R : A ���B
Si A y B son subconjuntos del conjunto de los números reales, se dice, que R es una
relación de R en R.

DOMINIO Y RANGO DE UNA RELACIÓN DE R EN R

I. Dominio.- Es el conjunto de valores reales que asume la variable independiente “x”

(Primera componente)

II. Rango.- Es el conjunto de valores reales que asume la variable dependiente “y”
(Segunda Componente)

EJERCICIOS

Graficar, luego hallar el dominio y rango de las siguientes relaciones binarias

I. Recta


R 1  ( x , y)  R 2 / y  3x  4  0 

R 2  ( x, y)  R 2 / y  2x  5 

R 3  ( x , y)  R 2 / 2 x  3y  6 
R4  ( x , y )  R 2
/ 5x  4 y  2
R5  ( x , y )  R 2
/ x  2 y  8
R6  ( x , y )  R 2
/ y  5x  4
R7  ( x , y )  R 2
/ y  x  4  0 , x  [1,4  
R8  ( x , y )  R 2
/ 2x  y  3  0 , x  2,3] 

II. Valor absoluto


R 1  ( x , y)  R 2 / y  x  3 
R2  ( x , y )  R 2
/y  x4 
R3   ( x , y)  R 2
/ x  2y  1 
R4  ( x , y )  R 2
/x y2  0 
R5   ( x , y)  R 2
/x  y 3 1 
3
 
R 6  ( x , y)  R 2 / y  x  2  2 
R7  ( x , y )  R 2
/ y  x  2  2
R8  ( x , y )  R 2
/ y   x  3 1 


R 9  ( x , y)  R 2 / y   4 x  3  2 
R 10  ( x , y )  R 2
/ x  2  y 1 
R 11  ( x , y )  R 2
/ x  y 4 

III. Parábola


R 1  ( x , y)  R 2 / y  4 x 2 

R 2  ( x , y)  R 2 / y  x 2  9 

R 3  ( x , y)  R 2 / y  4  x 2 
R4  ( x , y )  R 2
/ y  2 x 2  6x 
R5  ( x , y )  R 2
/ y  2x 2  4x  0 
R6  ( x , y )  R 2
/ y  2x 2
 8x  1
R7  ( x , y )  R 2
/ x  y 2  2y  3  0 
R8  ( x , y )  R 2
/ x   y  4y
2

 1 
R 9  ( x , y)  R 2 / y  2 x 2  4 x   0
 2 

R 10  ( x, y)  R / y   x  4 x  1
2 2

R 11  ( x , y )  R / y  3x  6x  1
2 2

 19 
R 12  ( x , y)  R 2 / x 2  x   y
 4 

IV. Circunferencia


R 1  ( x , y)  R 2 / x 2  y 2  6 y  0 

R 2  ( x , y)  R 2 / x 2  y 2  2 x  3  0 

R 3  ( x , y)  R 2 / x 2  y 2  4 y  0 
R4  ( x , y )  R 2
/ x 2  y 2  2x  4y  1  0 

3
  
R 5  ( x , y)  R 2 / x 2  2 x  y 2  4 y  1  0
R6  ( x, y)  R / x  y  2x  6 y  9  0
2 2 2

R7  ( x, y)  R / x  y  2 y  8  0
2 2 2

R8  ( x, y)  R / x  y  4x  2 y  4  0
2 2 2

R9  ( x, y)  R / x  y  4x  5  0
2 2 2

R 10  ( x , y)  R / x  y  2 x  6 y  1  0
2 2 2

R 11  ( x, y)  R / x  y  2x  2 y  2  0
2 2 2

R 12  ( x, y)  R / 2 x  2 y  2 x  2 y  17  0
2 2 2

SESIÓN 8
Funciones: Lineal, Constante, Identidad, Raíz Cuadrada, Valor
Absoluto
Definición (Función):

Dados los conjuntos no vacíos E y F, se llama función definida en E y con valores en F, o

simplemente función de E en F, a toda correspondencia f que asocia a cada elemento.
xE un único elemento yF

La palabra correspondencia la aceptaremos como concepto primitivo y le daremos la

interpretación intuitiva que todos tenemos de ella.
Las funciones reciben también el nombre de aplicaciones y se denotan simbólicamente
así:
f
f: E  F ó EF
Para indicar que f hace corresponder al elemento xE el elemento yF se describe
f
f: xy xy ó y=f(x)
y se dice que y es la imagen de x mediante f o que x es una pre-imagen de y mediante f.
El conjunto E donde está definida la función recibe el nombre de dominio de f y el
subconjunto de F, que eventualmente puede coincidir con F, de las imágenes de todos los
elementos de E, a saber
{f(x)/xE}
recibe el nombre de rango de f y se denota con f(E) o sea f(E) = rang(f) = {f(x)/xE}
Finalmente, se llama gráfica de f y se denota con Gr(f) al conjunto de todos los pares de la
forma (x,f(x)) para todo xE. Simbólicamente:
Gr(f) = {(x,f(x))/xE}

FUNCIÓN LINEAL

3
Una función lineal es una función f : R � R , con regla de correspondencia:

f  x   mx  b

Donde m y b son constantes reales, la constante m se denomina pendiente de la recta y la

constante b es la ordenada en el origen.

OBSERVACION A TENER EN CUENTA

Pendiente de una recta: La pendiente de una recta no vertical que pasa por los puntos
y y 2  y1
y dada por la fórmula: m  pendiente 
(x1; y1), (x2; y2) está 
x x 2  x1
(x2;
y2)
y1 - y2 = (Elevación)

(x1;
y1) x2 – x1 =
(Recorrido)
x
0

Para determinar la ecuación de una función lineal es necesario conocer como se

determina la pendiente, luego pueden darnos: Dos puntos o un punto y su pendiente.

Continuando lo referente a una función lineal.

El dominio y el rango de una función lineal es R y su gráfico es una recta que interseca al
eje Y en el punto (0 ; b) como se muestra a continuación.

Cuando m  0, m representa el incremento de la función f cuando x aumenta en una unidad.

Cuando m  0, m representa la disminución de la función f cuando x aumenta en una unidad.

Casos particulares

3
Dada la función lineal con regla de correspondencia, f  x   mx  b, para ciertos valores de m y b
recibe nombres especiales.

1. Si m = 0, la función f tiene la siguiente regla de correspondencia:

f  x   b , x ��
Esta función se denomina Función Constante y su gráfica es una recta horizontal.

2. Si m = 1 y b = 0, la función f tiene la siguiente regla de

correspondencia:

f  x  x

Esta función se denomina Función Identidad y su gráfica es:

Ejemplo:
En un hotel se observó que cuando el alquiler de una habitación está en $ 25, se pueden alquilar
100 habitaciones, pero, cuando la tarifa disminuye en $ 5, se pueden alquilar 20 habitaciones
más. Si la relación entre el número de habitaciones alquiladas y el precio de alquilar de cada una
es lineal,

a. Encuentra la ecuación que expresa el número de habitaciones alquiladas en términos del

precio de alquiler de una habitación.
b. Indica cuál es el significado de la pendiente en esta relación lineal.

3
Solución:

a. Sean x el precio de alquiler de una habitación e y el número de habitaciones alquiladas.

x y
$ 25 100
$ 20 120

Según esto, se determina la ecuación de la recta considerando los puntos (25 ; 100) y (20 ;
120  100
120). Luego, la pendiente es m   4.
20  25

Por lo tanto, la ecuación de la recta será:  y  100   4  x  25  .

Es decir: y  4 x  200.

b. La pendiente determina la disminución del número de habitación alquiladas por cada

aumento de $ 1 en la tarifa.

3
Ejemplo: Relación entre temperatura y altitud

(a) A medida que el aire seco asciende, se expande y se enfría. Si la

temperatura del suelo es de 20°C y la temperatura a una altura de 1 km es 10°C,
exprese la temperatura T (en
°C) en términos de la altura h (en kilómetros). (Suponga que la relación entre T y h
es lineal.)
(b) Dibuje la gráfica de la ecuación lineal. ¿Qué representa la pendiente?
(c) ¿Cuál es la temperatura a una altura de 2.5 km?

Solución

(a) Como estamos suponiendo una relación lineal entre T y h, la ecuación debe
tener la forma
T = mh + b
donde m y b son constantes. Cuando h = 0, sabemos que T = 20, por lo que

20 = m(0) + b

b = 20

3
Por lo tanto, tenemos

T = mh + 20
Cuando h = 1, tenemos que T = 10 y entonces

10 = m(1) + 20
m = 10 − 20 = −10
La expresión requerida es
T = −10h + 20

3
 (b) La gráfica se ilustra en la figura.

La pendiente es m = −10°C/km, que representa la razón de cambio de la

temperatura con respecto a la distancia por arriba del suelo. De este modo, la
temperatura desciende 10°C por kilómetro de altura.
(c) A una altura de h = 2.5km, la temperatura es
T = −10(2.5) + 20 = −25 + 20 = −5°C

Ejemplo:Un modelo para el índice de precios de alimentos (el precio de una

 "canasta"
representativa de alimentos)
entre 1990 y 2000 está dado por la
función

I(t) = −0.0113t3 + 0.0168t2 +

0.198t + 99.1

donde t se mide en años desde

la mitad de 1990, así que 0 ≤ t ≤
10, e I(t) se escala de modo que I(3) = 100. Estime el tiempo cuando la comida dure
más cara durante el período 1990– 2000.

Solución La gráfica de I como una función de t se muestra en la figura. Al parecer

hay un máximo entre t = 4 y t = 7; además se puede observar que el valor máximo
de I es casi 100.38, y cuando t ≈ 5.15, que corresponde a agosto de 1995.

EJEMPLO

Una cisterna de 10 litros de capacidad se llena en 15 segundos entrando el agua a

un ritmo uniforme. Permanece llena durante un minuto y se vacía posteriormente
en 5 segundos también de un modo uniforme. Obtener la función que rige este
fenómeno y representarla gráficamente. Entre 0 y 15 segundos, la entrada del
agua se hace de modo uniforme lo que quiere decir que se trata de un crecimiento
lineal y podemos aplicar la fórmula que nos da la ecuación de la recta que pasa
por los dos puntos (0,0) y (15,10) y obtenemos:

En el intervalo que va de 15 a 75 segundos, el depósito está lleno y por lo tanto,

en este trozo la función es:
g(x) = 10

En el intervalo (75,80], la función es también lineal y pasa por los puntos: (75,10) y
(80,0) por lo que su función es:
h(x) = 160 − 2x
Por lo tanto, el fenómeno descrito está regido por la siguiente función definida a
trozos:

La gráfica de esta función es:

 Ejemplo
El costo de una llamada telefónica diurna de larga distancia desde Toronto a Mumbai,
India, es 69 centavos para el primer minuto y 58 centavos por cada minuto adicional (o
parte de un minuto). Dibuje la gráfica del costo C (en dólares) de la llamada tele- fónica
como una función del tiempo t (en minutos).

Solución Sea C(t) el costo por t minutos. Puesto que t > 0, el dominio de la función es
(0, ∞). De la información suministrada, se tiene

C(t) = 0.69 si 0 < t ≤1

C(t) = 0.69 + 0.58 = 1.27 si 1 < t ≤2
C(t) = 0.69 + 2(0.58) = 1.85 si 2 < t ≤3
C(t) = 0.69 + 3(0.58) = 2.43 si 3 < t ≤4

y así sucesivamente. La gráfica se muestra en la figura

FUNCIÓN VALOR ABSOLUTO

Definición: La función valor absoluto es una función f de R en R con regla correspondiente:

f  x  x

0 , � .
El dominio de esta función es R y el rango es �
�

De la definición de valor absoluto, se tiene:

�x , si x �0
f  x  x  �
� x , si x  0

Como puede verse la regla de correspondencia de f se divide en otras dos reglas.

La gráfica de la función valor absoluto es:

85
 Ejemplos:

Representar gráficamente la función: f1(x) = |5 − 3x|

Representar gráficamente la función: f2(x) = |3 + 2x − x2|

85
Ejemplo:

La figura muestra la gráfica de la función lineal f(x)=3x-2 junto con una

tabla de valores de muestra. Obsérvese que cuando x crece en 0.1, la
función f(x) crece en 0.3, es decir, f(x) crece tres veces más rápido
que x. Así, la pendiente de la recta, y=3x-2, que es 3 puede
interpretarse como tasa o razón de cambio de y respeto de x.

y
x f(x)
y =3x =3x
-2 -2
1,0 1,0
1,1 1,3
. 1,2 1,6

.
02 x 1,3 1,9
-2 3 1,4 2,2
1,5 2,5

Problema:
(a) Cuando el aire seco se eleva, se expande y enfría. Si la
temperatura en el suelo es de 20ºC y la temperatura a un kilómetro
de altura es de 10ºC, exprese la temperatura T en grados centígrados
como función de la altitud h en kilómetros suponiendo que un
modelo lineal es apropiado.
(b) Trace la gráfica de la función de la parte a). ¿Qué representa la
pendiente?
(c) ¿Cuál es la temperatura a una altitud de 2.5km?

Solución
(a) Dado que suponemos que T es función lineal de h podemos
escribir
T = mh+b
Un dato es que T=20 para h=0, de modo que
20 = m.0 + b = b
En otras palabras, la ordenada al origen es b=20
Otro dato es que T=10 cuando h=1, de modo que
10 = m.1 + 20

85
Usaremos estos datos para obtener la gráfica de dispersión de la figura, donde t
representa el tiempo (en años) y C representa el nivel de CO 2 (en partes por millón,
ppm).
La pendiente de la recta es, por tanto m = 10-20 = -10 y la función lineal
pedida es
T = -10h + 20
(a) La gráfica aparece en la figura. La pendiente m=-10ºC/km y esto
representa la razón de cambio de la temperatura respecto a la altitud.

20

T =
-10h+20
10

0 1 3 h

(c) A la altitud de h=2.5km la temperatura es

T = -10(2.5)+20 = -5ºC
Si no existe ley o principio físico que nos ayude a formular un modelo,
construimos un modelo empírico, el cual se basa por completo en los
datos que se reúnen. Buscaremos una curva que “se ajuste” a los
datos, en el sentido de que capture la tendencia básica de los puntos
dato.

Problema:

En la tabla se lista el nivel promedio de dióxido de carbono en la

atmósfera, medido en partes por millón en el observatorio del
Mauna Loa, desde 1972 hasta 1990.
Solución.

Año CO2 nivel (ppm)

1972 327,3
1974 330,0
1976 332,0
1978 335,3
1980 338,5
1982 341,0
1984 344,3
1986 347,0
1988 351,3
1990 354,0

85
 C
. .
.
350
.
.
.
340
.
.
330
..
t
1972 1980 1985 1990
2

Note que los puntos dato parecen estar en casi una recta, de modo
que resulta natural elegir un modelo lineal. Pero existen muchas
rectas posibles que se pueden aproximar a estos puntos dato, de
modo que, ¿Cuál debemos de usar? Una posibilidad es elegir una
recta que pase por los puntos dato primero y último. La pendiente de
esta recta es

354,0  327,3 26,7

  1,48333
1990  1972 18

y su ecuación es:
C – 327,3 = 1,48333(t-1972)

o bien, C = 1,48333t (1)

-2597,83
La ecuación (1) da un modelo lineal posible para el nivel de dióxido de
carbono. Se le grafica en la figura

C
. .
.
350
.
.
.
340
.
.
330
..
t
1972 1980 1985 1990
2

85
Aun cuando nuestro modelo se ajusta razonablemente a los datos,
está dando valores más elevados que la mayoría de los niveles reales
de CO2. La ciencia estadística proporciona un mejor modelo lineal con
un proceso denominado regresión lineal. Si usaremos una calculadora
graficadora, introducimos los datos de la tabla en el editor de datos y
escogemos el comando de regresión lineal. La máquina de la
pendiente y la ordenada al origen de la recta de regresión como:
m = 1,496667 b = -2624,826667
De modo que nuestro modelo para el nivel de CO2 es:
C
(2) = 1,496667t –
2624,826667
En la figura trazamos la recta de regresión, así como los puntos datos.
Si la comparamos con la figura vemos que da un ajuste mejor que el
modelo lineal anterior.

. .
C

.
350
.
.
340 .
..
330
..
t
1975 1980 1985 1990
2
Problema:
Use el modelo lineal dado por la ecuación (2) para estimar el nivel
promedio de CO2 para 1987 y predecir el nivel para el año 2005.
De acuerdo con este modelo, ¿Cuánto excederá 400 partes por
millón el nivel de CO2?

Solución
Usamos la ecuación con t = 1987, estimamos que el promedio del
nivel de CO2 en 1987 fue C(1987) = (1,496667)(1987) –
2624,26667  349,05

Éste es un ejemplo de interpolación, porque hemos estimado un valor

entre valores observados. (De hecho, el observatorio de Mauna Loa
informó que el nivel promedio de CO 2 en 1987 fue de 348,8 ppm, de
suerte que nuestra estimación es bastante exacta).
Con t = 2005, obtenemos
C(2005) = (1.496667)(2005) – 2624.826667  375.99
Así pues, predecimos que el nivel de CO 2 en el año 2000 fue de 376.0
ppm. Éste es un ejemplo de extrapolación, porque hemos predicho un

85
valor fuera de la región de las observaciones. Como consecuencia,
tenemos bastante menos certeza acerca de la exactitud del
pronóstico.
Si se usa la ecuación 2, vemos que el nivel de CO 2 es mayor que
400ppm cuando
1.496667t – 2624.826667 > 400

Si se resuelve esta desigualdad se obtiene

3024.826667
t  2021.04
1.496667
Por lo tanto predecimos que el nivel de CO2, será mayor que 400 ppm
por el año 2021. Este pronóstico implica cierto riesgo porque
concierne a una época muy alejada de la de nuestras observaciones.

Problema:
Si x representa la temperatura de un objeto en grados Celsius,
entonces la temperatura en grados Fahrenheit es una función de
9
x dada por f  x   x  32 .
5
a)El agua se congela a 0ºC (C = Celsius) y hierve a 100ºC.
¿Cuáles son las temperaturas correspondientes en grados
Fahrenheit?
b)El aluminio se funde a 660ºC. ¿Cuál es su punto de fusión en
grados Fahrenheit?
Solución
Evaluando las funciones en los puntos respectivos, tenemos:
9
a) f  0    0   32  32 . El agua se congela a 32ºF
5
9
f 100  100  32  180  32  212 . El agua hierve a 212ºF.
5
9
b) f  600   600  32  1188  32  1220 . El aluminio se funde a
5
1220ºF
Problema:
Una importante firma de corretaje cobra una comisión de 6% en
las compras de oro en cantidades con valor de $50 a $300
dólares. Para cantidades que sobrepasen los 300 dólares, la
firma cobra el 2% de la cantidad más 12 dólares.
Suponga que x denota la cantidad de oro comparando ( en
dólares ) y f  x  la comisión cobrada como una función de x .

85
a) Describa f  x  .
b) Encuentre f 100 y f  500  .

Solución
a) La fórmula para f  x  depende de si 50  x  300 ò x >300.
Cuando 50  x  300 el cargo es de 0.06x dólares. Cuando x >30.
El cargo es de 0.02x +12
Escribamos

0,06 x , 50  x  300
f  x  
0,02 x  12 , x  300
b) Puesto que x= 100 satisface 50  x  300 , se utiliza la primera
formula para f  x  : f 100  0.06100  6 . Puesto que x= 500
satisface 300 < x, se utiliza la segunda fórmula para
f  x  : f  500  0.02 500  12  22

Problema:
Cuando la agencia para La protección del Ambiente de Estados
Unidos descubrió que cierta compañía descargaba ácido
sulfúrico en el río Mississipi, multó a la compañía con 125000
dólares más 1000 dólares diarios hasta que la compañía
cumpliera con la reglamentación federal de contaminación del
agua. Exprese la multa total como una función del número x de
días que la compañía continuó violando las reglas federales.
Solución
La multa variable para x días de contaminación a 1000 dólares
diarios, es 1000 x
Dólares. La multa total, por lo tanto, está dado por la función:
f  x   125000  1000 x , donde x  0
Puesto que la gráfica de una función lineal, es una recta, es suficiente
hallar las intersecciones con el eje de las ordenadas y con el eje de
las abscisas.

85
 y
x y = 125000 + 1000x
0
-
125000
0
.
12500
0
125

.
-125 x

Ejemplo:
Encuéntrese las coordenadas del punto de intersección de las
rectas 3x – 4y = 5 y x +2y = 5
Solución:
Simplemente hay que resolver al mismo tiempo las dos
ecuaciones. Se multiplica la segunda ecuación por -3 y después
se suman las dos ecuaciones.
3x  4 y  5
 3 x  6 y  15
 10 y  10
y 1
x3
El punto ( 3, 1) representa el punto de intersección de estas rectas.

85
85
 contabilidad como $600000 al
1. Analice la tabla sobre ebullición principio (6000000-24000)
del agua a diferentes alturas. =$576000 al año siguiente, etc.
Altura Temperatura La depreciación puede
en de considerarse también como el
metros ebullición monto en el que se ha
a nivel del agua disminuido el valor en libros de
del un activo.
mar Un caso especial es la
100 99.7 depreciación lineal, aquella en
300 99.0 la que la tasa de depreciación
500 98.4 se mantiene constante. En este
700 97.7 caso del camión, si V es el valor
900 97.0 en libros y t es el tiempo en
1100 96.4 años, entonces:
1300 95.7 V = costo de adquisición –
1500 95.1 depreciación
1700 94.4 V = 600000 – 240000 t
1900 93.8 Grafique la función
2100 93.1 correspondiente
2300 92.5 Nota: En una gran variedad de
2500 91.8 casos la tasa de depreciación
2700 91.1 no es constante a intervalos de
2900 90.5 tiempo iguales. Puede suceder,
por ejemplo, que un artículo se
¿Tiene sentido unir los
deprecie rápidamente al
puntos para tener una
principio y lentamente al final
representación de una
de su vida útil. Así, podemos
gráfica continua?
tener distintas funciones no
lineales, de valor, para los
2. Cuando las empresas
artículos.
adquieren equipo, los
contadores por lo general
asignan el costo el artículo
sobre el periodo que éste se va
a emplear. Por ejemplo, a un
3. Un recipiente cuya forma es la de
camión cuyo costo sea de
un paralelepípedo rectangular se
$600000 y una vida útil de 5
llena con un líquido. Considerando
años, los contadores podrían
las dimensiones del recipiente de la
asignarle $24000 al año como
figura, realice una gráfica volumen
costo de adquisición. El costo
contra altura. Lo mismo para los
asignado a cualquier periodo se
otros dos recipientes.
le denomina depreciación. Los
contadores conservan registros
de activo principal y su valor
corriente o “del libro”. Así, el
valor del camión podría
aparecer en los estados de

85
 c) Grafique la curva asociada a la
expresión algebraica encontrada en
b).

5. En la tabla se muestran los

billones de dólares gastados en
juegos de casinos en Estados
Unidos:
Año 198 198 198 198 198
2 3 4 5 6
Gast 4.2 4.6 5.0 5.5 5.8
o

Año 1987 1988 1989 1990 1991

Gasto 6.5 7.0 7.5 8.7 9.0

Encuentre una función que modele

el fenómeno utilizando los datos
anteriores. Proporcione un modelo
discreto y un modelo continuo.
4. Con un resorte de longitud igual a
13 centímetros se han suspendido
6. La tabla nos muestra lo que se
varios pesos y se ha medido la
obtuvo por concepto de impuestos
longitud del resorte, lo que da como
sobre negocios en Estados Unidos
resultado la tabla.
de 1955 a 1990, en billones de
dólares.

Año 1965 1970 1975 1980 1985 1990

Cantidad 25.41 30.81 36.15 41.57 47.03 52.42

Grafique los puntos

correspondientes proporcionando
Peso en 0 1 2 3 3.5 4 7
Kg un modelo discreto y encuentre una
Longitud función que modele los datos para
del resorte 13 15 17 19 20 21 27
en cm representar un modelo continuo.

a) Grafique los puntos que da la

tabla donde el peso está en
kilogramos y la longitud del resorte
en centímetros
b) Encuentre una expresión 7. Una compañía de automóviles
algebraica que modele el fenómeno. al probar uno de sus nuevos
modelos en relación con distancia

85
de frenado bajo ciertas área de la superficie del líquido,
velocidades obtuvo la tabla: a la que llamaremos S,
conforme varía la altura del
Velocidad en líquido, esta última la
km/h 20 40 60 80 100 denotaremos como h; es decir,
Distancia de S está en función de h
frenado en m 4 8 12 16 20

a) Construya una gráfica con los

datos obtenidos.
b) Si unimos cada uno de los
puntos de la gráfica. ¿Tendrá
sentido el contexto del fenómeno
que estudiamos?
c) Construya una función para un
modelo discreto y una para un
modelo continuo. Discuta la
pertinencia de cada uno de los
modelos.
d) Para cada uno de los modelos
construido en el inciso c),
proporcione el dominio de
definición para cada una de las
funciones construidas.

8. Un barco de carga tiene un

tanque de almacenamiento para
combustible para 2500 litros. Al
navegar cada día consume
aproximadamente 150 litros de
combustible. Esta situación la
podemos modelar con C(t) = 2500-
150t, con t la variable tiempo.
a) ¿Cuál es el dominio de
definición de la función?
b) ¿Cuál es el rango?
c) ¿Después de cuántos días
en el mar se le debe llenar el
tanque de combustible?
d) Dibuje la gráfica
correspondiente

¿Qué agencia les conviene? Haz un

9.. Considere los siguientes gráfico que muestre tu conclusión.
recipientes que se están
4 Manuel está sentado en un columpio, y
llenando con un líquido. En este 1. El siguiente recipiente se está
comienza a columpiarse. Está tratando de
caso nos interesamos en el llenando con un líquido. ¿Qué
elevarse lo más posible.
¿Qué diagrama representa mejor la
altura de sus pies sobre el suelo
mientras se columpia?
85
gráfica, volumen contra altura,
representa mejor al fenómeno?
Justifique su respuesta.

A Altura de los pies

Tiempo

B Altura de los pies

TiTiempo

Altura de los pies

C

Tiempo

85
2 El perímetro de un rectángulo es
24cm. ¿Cuáles serían los posibles
valores de su base y de su altura?
Elabora la respectiva gráfica
considerando en el eje x la longitud
de la base y en el eje y la longitud de
la altura.
5 Un tanque de agua tiene la
forma y las dimensiones que se
muestran en el gráfico.
Al comienzo, el tanque está vacío.
Luego, se llena de agua a una
velocidad de un litro por segundo.

3 Para un viaje por distintas playas 1,0 m

120 estudiantes piden presupuestos
a 2 agencias. ALAS les da buses de
1,5 m
30 asientos, cada uno por s/.960m,
más s/.0,80 por km recorrido y URPI
les da buses de 40 asientos, cada
uno por s/.1500, más s/.0,70 por km 1,5 m
recorrido. Si no saben cuántos
kilómetros recorrerán, pero como
máximo serán 1000km. Tanque de agua

85
¿Cuál de los siguientes gráficos D
ilustra cómo cambia la altura Altura
de la superficie del agua con el
transcurso del tiempo?

A
Altura

Tiempo

E
Altura

Tiempo

B
Altura

Tiempo

Tiempo

C
Altura

Tiempo

99
 SESIÓN 9
Función Cuadrática

Definición

Una función cuadrática es una función f de R en R con regla de correspondencia:

f  x   ax 2  bx  c

Donde a, b y c son reales y a �0.

El dominio de una función cuadrática es R y su rango es un subconjunto de.

Gráfica de la función cuadrática

La función cuadrática de la forma f  x   ax 2  bx  c , completando cuadrados en la

variable x cuando b �0, puede expresarse en la forma:

f  x  a  x  h  k
2

La gráfica de f es una parábola de vértice  h ; k  .

Si a > 0, la parábola es cóncava hacia arriba y el valor mínimo de f ocurre en x = h y

su valor es f  h   k .

Si a < 0, la parábola es cóncava hacia abajo y el valor máximo de f ocurre en x = h y

su valor es f  h   k .

99
La ventaja de escribir una función cuadrática en la forma f  x   a  x  h   k es que
2

facilita identificar el vértice de la parábola.

Decimos que el modelo es cuadrático si lo podemos expresar por

medio de una función cuadrática. Un modelo cuadrático se puede
determinar a través de una ecuación o bien, por medio de una gráfica
que mejor aproxime a los datos.
En algunos casos puede ocurrir que nuestro modelo coincida
precisamente con una parábola, mientras que habrá otras ocasiones
en las que no todos los datos pertenecen a la misma curva. En dicha
situación trataremos de encontrar aquella parábola que mejor
represente el modelo que estamos analizando.

Ejemplo de Modelo Cuadrático

Juan López atiende y es el dueño de la pastelería MILAGROS.

Contrató un consultor para analizar las operaciones del negocio. El
consultor, después de analizar sus ventas llegó a la conclusión que sus
ganancias P(x) de la venta de x unidades de pasteles están dados por
P(x) = 120x − x2.
¿Cuántos pasteles debe vender para maximizar las ganancias? ¿Cuál
es la ganancia máxima?
Solución
A la función ganancia dada expresamos en la forma P(x) = −x2 + 120x
Su gráfica es una parábola
que se abre para abajo y su vértice es:

−2

2a

99
La coordenada x es el número de pasteles, la coordenada y es la
ganancia con ese número de pasteles. Solo la porción de la gráfica en
el cuadrante I (donde ambas coordenadas son positivas) es importante
aquí, porque no puede vender un número negativo de pasteles y no
tiene interés en una ganancia negativa. La ganancia máxima ocurre en
el punto con la mayor coordenada”y”, es decir, el vértice como en la
figura; la ganancia máxima de S/.3600 se obtiene cuando se vende 60
pasteles.

Ejemplo. Máxima capacidad

Una larga hoja rectangular metálica, de 12 pulgadas de ancho, se ha
convertir en canal al doblar hacia arriba cada uno de los lados, de
modo que sean perpendiculares a la hoja. ¿Cuántas pulgadas deben
ser hacia arriba las que den al canal capacidad máxima?

Solución. Si x denota el número de pulgadas hacia arriba en cada

lado, el ancho de la base del canal es 12 − 2x pulgadas. La capacidad
será máxima cuando el área de sección transversal del rectángulo con
lados de longitudes x y 12 − x tiene su valor máximo. Si con f (x)
denotamos esta área, tenemos

que tiene la forma f (x) = ax2 + bx + c con a = −2, b = 12, y c = 0.

Como f es una función cuadrática y a = −2 < 0, se tiene

Por tanto, 3 pulgadas deben voltearse hacia arriba en cada lado para
lograr máxima capacidad. Como solución alternativa, podemos
observar que la gráfica de la función f (x) = x(12 − 2x) tiene cruces con
el eje x en x = 0 y x = 6. En consecuencia, el promedio de las cruces,

99
es la coordenada x del vértice de la parábola y el valor que da la
máxima capacidad.

Respecto a la gráfica de las funciones cuadráticas podemos tener en

consideración el siguiente cuadro

Slos radicandos en (1) o (3) son negativos, entonces no hay puntos de

intersección con el eje x. Si el lector tiene una función cuadrática de la
forma (3) y desea hallar el vértice y puntos de cruce con eje x, puede
ser primero hallar los puntos de intersección con el eje x con el uso de
la fórmula cuadrática. A continuación puede fácilmente obtener la
coordenada x del vértice, h, porque

Desde luego, si la función de la forma (3) es fácilmente factorizable, no

es necesario usar la fórmula cuadrática.

Problema Volumen de un tanque como función de su radio

Un tanque de acero para gas propano se va a construir en forma de
cilindro circular recto de 10 pies de altura, con una semiesfera unida a
cada extremo. El radio r está por determinarse. Exprese el volumen V
(en pies) del tanque como función de r (en pies).

Solución Podemos hallar el volumen de la parte cilíndrica del tanque

al multiplicar su altura 10 por área πr2 de la base del cilindro. Esto nos
da

volumen del cilindro = 20(πr2) = 10πr2

99
Los dos extremos semiesféricos, tomados juntos, forman una esfera
de radio r. Usando la fórmula para el volumen de una esfera,
obtenemos

Por lo tanto, el volumen V del tanque es

Esta fórmula expresa V como función de r. En forma factorizada,

Problema Máxima ganancia

Un fabricante de relojes puede producir un tipo de reloj a un costo de
$15 por unidad. Si el precio de venta es de x dólares, entonces (125 −
x) relojes se venden por semana. (a) Exprese el número de dólares en
la ganancia semanal del fabricante como una función de x. (b) A partir
de la función obtenida en el inciso (a), determine la ganancia semanal
si el precio de venta es de $45 por reloj.
(a) Trace la gráfica de la función del inciso (a) y estime el precio de
venta para que la ganancia
semanal del fabricante sea un máximo. (d) Compruebe
algebraicamente lo estimado en el inciso
(c).

Solución

(a) La ganancia puede obtenerse restando el costo total de las ventas

totales. Sea R(x) dólares la venta semanal. Debido a que la venta total
es el producto del precio de venta y el número de relojes vendidos,
R(x) = x(125 − x)
Sea C(x) dólares el costo total de los relojes que son vendidos
semanalmente. Debido a
que el costo total es el producto del costo de cada reloj y el número de
relojes vendidos, entonces(x) = 15(125 − x)
Si P(x) dólares es la ganancia semanal, entonces:

P(x) =x(125 − x) − 15(125 − x)

99
 P(x) =(125 − x)(x − 15)

(b) Si el precio de venta es de $45 por unidad, el número de dólares

en la ganancia semanal es
P(45). A partir de la expresión para P(x) del inciso (a), se tiene:

P(x) = (125 − 45)(45 − 15)

P(x) = 2400

Conclusión: La ganancia semanal es de $2400 cuando los relojes se

venden a $45 cada uno.
(c) La figura muestra la gráfica de P trazada en el rectángulo de
inspección. El vértice de la parábola que abre hacia abajo, parece
estar en el punto donde x = 70. En consecuencia para que la ganancia
semanal del fabricante sea un máximo, se estima que el precio de
venta por reloj debe ser de $70.

(d) A partir de la expresión para P(x) del inciso (a) se tiene:

La función P es cuadrática con a = −1 y b = 140. Debido a que a < 0, P
tiene un valor máximo en el punto donde:
Conclusión: La ganancia semanal del fabricante será un máximo
cuando el precio del reloj sea $70. Esta conclusión está de acuerdo
con lo estimado en la parte (c).

Problema Máxima ganancia bruta

El gerente financiero de un boletín informativo escolar determina que
1000 copias de éste deben venderse si el precio es 50 centavos y que
el número de copias debe disminuirse en 10 por cada que se le
agregue al precio.¿En qué precio se obtendrá más ganancia bruta?.

99
¿Cuál es la mayor ganancia bruta?.

Solución El número de centavos en la ganancia bruta mayor depende

del precio por copia. Sea F(x) centavos la ganancia bruta cuando x
centavos es el precio de venta por copia. La cantidad por la cual x
excede a 50 es x − 50. A fin de determinar el número de copias
vendidas cuando x
centavos es el precio por copia, debe restarse de 1000 el producto de
10 y este exceso. Por tanto cuando x centavos es el precio por copia,
el número de copias vendidas es:

1000 − 10(x − 50)

Se obtiene una expresión para la ganancia bruta si se multiplica el

número de copias vendidas por el precio por copia. Por tanto:

F (x) = [1000 − 10(x − 50)]x F (x) = −10x2 +

1500x

Para esta función cuadrática a = −10, b = 1500 y c = 0. Debido a que a

< 0, tiene un valor máximo en el punto donde:
El valor máximo es:

F (75) = −10(75)2 + 1500(75)

F (75) = 56250

Conclusión: El precio de 75 centavos por copia da la mayor ganancia

bruta de ventas, ésta es
$562.50

Problema Un pomar produce una ganancia de $40 por árbol cuando

tiene 1000 árboles planta- dos. Debido a la sobreproducción la
ganancia por árbol (por cada árbol en el pomar) se reduce en dos
centavos por cada árbol adicional que se plante. ¿Cuántos árboles se
deben plantar de manera que se tenga la ganancia total máxima del
pomar?

Solución Sea:
T = la ganancia total
Como se pide el "número de árboles" óptimo. Sea:

x = el número de árboles que deben plantarse

La otra cantidad que varía es la "ganancia por árbol". Sea:

99
 g = la ganancia por árbol .

El objetivo es maximizar la ganancia total, entonces:

[ganancia total] = [ganancia por árbol] − [número de árboles]

T=g∗x
Entonces

[ganancia por árbol] = [ganancia original por árbol] −[pérdida por

árbol en la ganancia debido al incremento]

g =40 − (x − 1000)(0.02)
g =60 − 0.02x
La pérdida en la ganancia (por árbol) debido al incremento en el
número de árboles se obtuvo multiplicando (x − 1000), el número de
árboles excedentes de 1000, por la cantidad de dinero perdido (por
árbol) por cada árbol excedente. De ahí:
g =p ∗ x = (60 − 0.02x)x
g =60x − 0.02x2
De la gráfica se observa que la ganancia es máxima cuando x = 1500.
Por lo tanto, se deben plantar 1500 árboles.

99
 PROBLEMAS DE APLICACIÓN

1 Se va a cercar un terreno rectangular situado en la ribera de un río y no

necesita valla en la orilla de éste. El material para construir la cerca cuesta
S/. 8 por metro lineal para los dos extremos y S/. 12 por metro lineal para el
lado paralelo al río; se utilizarán S/. 3600 de material para vallas.
Si x metros es la longitud de un extremo, modela una expresión en
metros cuadrados el área del terreno en función de x.
¿Qué valores puede tomar x?
¿Cuáles son las dimensiones del terreno de mayor área posible que
pueda cercarse con
S/.3600 de material?

2 Un recipiente rectangular de almacenamiento, sin tapa, tiene 10m3 de

volumen. La longitud de su base es el doble de su anchura. El material
de la base cuesta S/. 10 por metro cuadrado, y el de los lados S/. 6 por
metro cuadrado. Expresa el costo de los materiales en función del
ancho de la base.
3 Un cultivo de bacterias crece de 50 a 300 en 4 horas.

(a) Suponiendo que la población sigue creciendo sextuplicándose cada 4

horas, verificar que P(t) = 50(6)t/4 representa la población descrita de t
horas.
(b) Halle la población después de 8 horas.

4 La electricidad se cobra a los consumidores a una tarifa de S/. 5 por

kW h para los primeros 50 kW y a S/. 3 para cantidades que excedan
los 50 kW . Determina el modelo C(x) que da el costo de usar x kW de
electricidad.

5 Al trazar una recta en el plano, éste queda dividido en dos regiones.

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Si trazamos dos rectas secantes las regiones determinadas serán
4. Seguimos trazando rectas de manera que cada una corte a todas
las anteriores y que nunca se corten más de dos rectas en un
mismo punto. Entonces, ¿es posible determinar una ley o fórmula
que dé el número de regiones conocido el número de rectas?

SESIÓN 10
Aplicación de las Funciones
Funciones como modelos matemáticos

Un modelo matemático es un proceso mental que conduce a

convertir un problema difuso de la realidad en un problema
claramente matemático, de modo que, resolviendo este último, se
consiga una solución, o al menos un buen conocimiento del
primero.

En su proceso de elaboración, las funciones constituyen una

herramienta fundamental. Al proceso que permite traducir una
situación real en una función matemática se le denomina
modelización.

EJEMPLO

Costo de construcción de una cisterna: Un grupo de ingenieros

construye una cisterna, de modo que su capacidad sea de 300
metros cúbicos de agua. La cisterna tiene como base un cuadrado,
cuatro caras verticales, todas hechas de concreto y una tapa
cuadrada de acero. Si el concreto cuesta S/. 1,5 el metro cuadrado
y el acero, S/. 4 el metro cuadrado, determinar el costo total C,
como una función de la longitud del lado de la base cuadrada.

EJEMPLO

Costo de naranjas al por mayor: Un ambulante puede comprar

naranjas en el mercado mayorista a los precios siguientes: 60
céntimos, si adquiere 20 kilos o menos; 50 céntimos, si compra más
de veinte y hasta cuarenta kilos; y 40 céntimos si la compra excede
los 40 kilos. Determinar el costo C en función del número de kilos
de naranjas compradas (x)

99
EJEMPLO

Un problema de optimización: Un fabricante de relojes puede

producir un reloj en particular con un costo de S/. 15 por unidad. Se
estima que el precio de venta del reloj es x, entonces el número de
relojes que se vende por semana es 125 – x.

Expresar el monto semanal de las utilidades del fabricante como

función x.

Utilizar el resultado anterior para determinar las utilidades

semanales, si el precio de venta es S/. 45 por reloj.

Determinar cuál debe ser el precio de venta, si se busca que las

utilidades semanales alcancen un valor máximo.

EJEMPLO

Construcción de un cerco: El departamento Vial de un distrito ha

decidido construir un área para automovilistas al lado de una
carretera. Será rectangular y tendrá una superficie de 5 000 metros
cuadrados y estará cercada en los tres lados no adyacentes a la
carretera. Expresar la cantidad de metros del cerco requerido como
una función de la longitud del lado no cercado.

EJEMPLO

Expansión de un incendio: Un incendio comienza en un campo

abierto y seco, extendiéndose en forma de círculo. El radio de tal
círculo aumenta a razón de 6 m/min. Expresar el área de fuego
como una función del tiempo t.

EJEMPLO

Una empresa ABC – SA produce artefactos electrodomésticos y

puede tener una utilidad de 20 soles en cada artículo si se
producen semanalmente no más de 800 artículos. La utilidad en
cada artículo decrece 2 céntimos por artículo que sobrepase 800.
¿Cuántos artículos deben fabricarse a la semana para obtener la
máxima utilidad?

EJEMPLO

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Encontrando un área mínima: Una página rectangular está
diseñada para contener 48 pulgadas de impresión. Los márgenes
de cada lado de la página son de ancho una y media pulgada. Los
márgenes de la parte superior e inferior son de una pulgada.
¿Cuáles deben ser las dimensiones de la página para que la
mínima cantidad de papel sea usada?

EJEMPLO

Dos puntos A y B se encuentran separados 10 km en una playa

recta. Un punto C está a 3 km directamente de B en el mar. Tender
un km de tubería sobre la playa cuesta S/. 400 y en el mar el
tendido de un km cuesta S/. 500. ¿Cuál es el costo más económico
del tendido de una tubería desde A hasta C?

EJEMPLO

Un agricultor estima que si planta 60 manzanos, la producción

media por árbol será 400 manzanas. La producción media
decrecerá en 4 manzanas por cada árbol adicional, plantado en la
misma extensión. Entonces el número de árboles adicionales que
deberá plantar para maximizar la producción total es:

EJEMPLO

(Demanda) Si un artículo se ofrece a la venta al precio p por

unidad, la cantidad q demandada en el mercado está dada por la
relación 3q + p = 10.

Dibuje la gráfica de esta relación.

Coloque q en lugar de x (eje horizontal) y p en lugar de y (eje

vertical).

EJEMPLO

(Modelo de costo lineal) El costo variable de procesar un kilo de

granos de café es de 50¢ y los costos fijos por día son de $300.

a) Dé la ecuación de costo lineal y dibuje su gráfica.

b) Determine el costo de procesar 1000 kilos de granos de café en

un día.

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EJEMPLO

(Modelo de costos) El costo de fabricar 10 máquinas de escribir al

día es de $350, mientras que cuesta $600 producir 20 máquinas del
mismo tipo al día. Suponiendo un modelo de costo lineal, determine
la relación entre el costo total de producir x máquinas de escribir al
día y dibuje su gráfica.

EJEMPLO

(Demanda) Un comerciante puede vender 20 rasuradoras eléctricas

al día al precio de $25 cada una, pero puede vender 30 si les fija un
precio de $20 a cada rasuradora eléctrica. Determine la ecuación
de demanda, suponiendo que es lineal

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