Aula Hospitalaria Coquimbo

Segundo ciclo
Lenguaje y Comunicación
Profesora Karla Steppes Carvajal

GUÍA DE ACTIVIDADES UNIDAD 1

COMPARTIENDO MI TIERRA: TODOS SOMOS HERMANOS

Nombre: ______________________________________________________ Fecha: ____________

Objetivos de aprendizaje:

 Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento

del mundo, desarrollar su imaginación y reconocer su valor social y cultural.
 Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con
claridad.
 Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones.
 Sintetizar, registrar y ordenar las ideas principales de textos leídos para satisfacer propósitos
como estudiar, hacer una investigación, recordar detalles, etc.
 Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extraído de textos
escuchados o leídos.

Instrucción general: Lea atentamente el documento que a continuación se presenta y desarrolle

cada una de las actividades propuestas en el texto.

¿Por qué es importante respetar y aceptar a todas las personas?

El significado más común de discriminación se refiere al fenómeno sociológico en los seres

humanos que atenta contra la igualdad.

La discriminación, en términos generales, es una manera de ordenar y clasificar otras

entidades, por ejemplo, los animales, las fuentes de energía, las obras de literatura, etc. El término
discriminación es sinónimo de distinguir o diferenciar.

Por otro lado, la discriminación hacia otros se produce cuando hay una actitud adversa hacia
una característica particular, específica y diferente.

Como parte de la campaña contra la no discriminación de las Naciones Unidas, se ha fijado

el día 1 de Marzo como el Día para la cero discriminación.
Tipos de discriminación

La discriminación es un trato desfavorable o de inferioridad, de desprecio inmerecido hacia

una persona, que puede ser discriminada, es decir, separada o maltratada, tanto física como
mentalmente, impidiendo el ejercicio de sus derechos.

Las personas que son más propensas a sufrir de discriminación son los discapacitados, niños
y niñas, indígenas, no heterosexuales, LGBT, migrantes y refugiados. En este sentido existen
distintos tipos de discriminación que pueden dividirse en:

 Discriminación racial: por pertenecer a una raza no predominante o debido a prejuicios

asociados a determinada etnia.
 Discriminación de género o sexual: debido a desigualdades de género o violencia contra
alguna orientación sexual.
 Discriminación por edad: especialmente dirigidos a los niños y niñas que sufren por abusos
de poder.
 Discriminación por su nacionalidad o su origen: especialmente dirigidos a migrantes o
extranjeros de países que sufren de prejuicios.
 Discriminación religiosa: debido a su credo, prácticas o costumbres religiosas.
 Discriminación política: censura por sus ideas políticas.
 Discriminación por su situación o su posición social: el trato desigual por condiciones de
discapacidad o por clase social.

Actividad

1. Observa con atención el siguiente video y responde las preguntas que a continuación se
presentan. https://www.youtube.com/watch?v=vaZtQmfpoSga)

a) ¿Qué son la inclusión y la diversidad?

b) ¿Con cuál de los personajes te sientes identificado (a)? Argumenta tu respuesta.
2. Lee atentamente el texto que a continuación se presenta y responde las siguientes
preguntas:

Aprendiendo a no discriminar

Se inició la época escolar y muchos niños iban más que contentos al colegio. Una vez que estaban
en el salón, todos vieron al profesor Marcos que ingresaba al aula pero acompañado de un niño. Se
trataba de un nuevo integrante del aula de clase: Luchito. En lo primero que se fijaron todos fue en
que el niño era de tez oscura. Algunos niños empezaron a hacer comentarios incómodos acerca del
color de piel de Luchito pero el profesor les llamó la atención. Todos los niños quedaron en silencio
y muy atentos a lo que diría el profesor: “Buenos días a todos. Les presento a Luis, su nuevo
compañero. Espero que hagan que se sienta bien, que compartan sus cosas con él y que lo apoyen
en todo lo que necesite, ¿entendido?”. “Sí, profesor”, contestaron todos a la vez.

En el recreo, los niños le preguntaron a Luis por qué tenía la piel de color oscuro. Él les contó que
venía de una familia en donde muchos de sus integrantes tenían la piel de ese color. Les dijo también
que no es la primera vez que le hacen comentarios discriminantes, así como algunos lo hicieron
cuando él ingresó al aula con el profesor. Les explicó que no debían hacer eso porque a fin de
cuentas él también tenía ojos, brazos, piernas y sentimientos sobre todo.

os niños después de escuchar a Luis, estuvieron avergonzados por lo que habían hecho y
entendieron que no debían discriminar a nadie por ningún motivo. Se olvidaron de sus diferencias
y se fueron a jugar. Pasaron los meses y Luis llego a ser un buen compañero, apreciado por todos y
uno de los alumnos más aplicados del salón, por lo cual se ganó aún más el respeto de todos.

“No importa el color ni las diferencias que tengamos física o intelectualmente.

Debemos entender que todos somos personas que debemos apreciarnos y
respetarnos como seres humanos.”

a) Elaboran un glosario con conceptos extraídos del texto, determinando la palabra y su significado.

b) Redacta una o más situaciones en la que se haya visto comprometida la integridad, la inclusión y
diversidad tuya o de algún ser cercano a ti. Comparte tu experiencia con tus compañeros y profesor.

c) Elabora un árbol genealógico de 3 generaciones, otorgando 1 característica física y 1 característica

psicológica para cada uno de los integrantes de la familia.

¡Revisemos juntos tu trabajo!