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ACTIVIDAD Y / COMPROMISO 2

ORGANIZA 2 PRESENTACIONES…

Esta actividad se realiza de manera individual cada uno en su


AL TERMINAR LA ACTIVIDAD
carpeta compartida,
NO TIENES QUE VOLVER A COMPARTIR….

CREA DENTRO DE LA CARPETA COMPARTIDA UNA


CARPETA DE NOMBRE EVALUACIÓN DEL II PERIODO...

CREA UNA PRESENTACIÓN DE POWER POINT, GUARDALA


CON EL NOMBRE…. PARTE 1… EN ELLA RESUELVE LAS
SIGUIENTES PREGUNTAS…

1. Que son procesos tecnológicos. ( Consulta el material al


final de este documento para que te des una idea de cómo
debes desarrollar la actividad)

Utilizando la opción hipervínculo realiza un enlace con un


video donde se explique que son los procesos tecnológicos.
(Consulta este proceso en internet) si quieres usar este
enlace o utiliza otro…http://www.youtube.com/watch?v=CW-ZgS9hAHQ

2. Organiza en varias diapositivas un pequeño material


donde se explique y se analice el proceso de
producción, distinguiendo los recursos materiales y
energéticos que intervienen y analizan su transformación,
a medida que experimentan el proceso de elaboración del
producto y las conclusiones en relación con los
resultados, rendimiento o desechos asociados, su
impacto ambiental.

3. Proponen formas para el ahorro y mejor aprovechamiento


de las energías en función de la reducción del impacto
ambiental.
Cuando termines de organizar la presentación debes
IMPORTAR EL ARCHIVO CREADO PARA QUE QUEDE
DENTRO DE LA CARPETA COMPROMISO 2, UTILIZA EL
BOTÓN

AHORA ESTANDO DENTRO DE LA CARPETA COMPROMISO


2…. CREA UNA PRESENTACION CON EL NOMBRE PARTE 2.

Los estudiantes averiguarán en la localidad, sector o ciudad donde


viven, las actividades productivas que se realizan de modo
artesanal o industrial, como así también, los productos resultantes.
Luego, comentaran en clase, seleccionarán, previo acuerdo con el
compañero de puesto ( si lo tiene), un producto a consultar. Sería
interesante encontrar personas cercanas a la familia que estén
vinculados laboralmente y/o profesionalmente con la obtención de
los productos tecnológicos, ya sea artesanal, industrial,
agropecuario o minero, para así involucrar a la familia en la
búsqueda

Una vez seleccionado el producto, el estudiante profundizarán la


búsqueda de información acerca del mismo, dónde y quienes lo
producen. Analizarán el proceso de su producción, identificando los
materiales, herramientas, maquinarias y recursos energéticos que
intervienen y su transformación.

RESPONDE EN LA PRESENTACIÓN CREADA LAS


SIGUIENTES PREGUNTAS:
¿De dónde provienen los materiales?

¿Qué recursos energéticos emplea?

¿El trabajo del hombre es un aporte energético?

¿Cómo cambiaría el resultado deseado si modificamos alguna


etapa del proceso?

¿La obtención del producto implica problemas ambientales?

¿Existen contaminantes en el proceso de producción?

¿Qué pasa con los desechos?

INSERTA TRES VIDEOS EN ESTA PRESENTACIÒN DONDE


SE COMPLEMENTE EL MANERA DE UNA DETERMINADO
RECURSO ENERGETICO, APORTE ENERGETICO DEL
HOMBRE Y LOS PRINCIPALES CONTAMINANTES DEL
PROCESO DE PRODUCCIÒN. ( un video por cada tema)

NOTA:
RECUERDA QUE LA CARPETA YA ESTÁ COMPARTIDA,
SOLO AGREGA LA NUEVA CARPETA Y LOS DOS
DOCUMENTOS NO TIENES QUE VOLVER A ADJUNTAR….

MATERIAL DE APOYO….

LOS PROCESOS TECNOLOGICOS..

Los procesos tecnológicos: uso y aprovechamiento de energías


convencionales, no convencionales (agua, viento, combustible, entre otros).
Identificación de la necesidad de utilizar energía en diversos procesos técnicos
de transformación de materiales. Utilización eficiente de los materiales y
maquinarias en procesos productivos y los cambios de operaciones técnicas
cuando se incorporan artefactos de alta complejidad. Cálculo estimativo de
costos y rendimiento. Diseño y desarrollo de procesos productivos en pequeña
escala organizando las operaciones en el tiempo y el espacio; los recursos y el
trabajo de las personas identificando: materiales, herramientas, instrumentos
de medición, máquinas, energía e información utilizados.

Comparación de procesos productivos a escala artesanal e industrial (en la


localidad, región, jurisdicción, etc.).

Estimación y comparación de costos de productos de procesos productivos en


pequeña escala.

OBJETIVOS:

Clasificar y caracterizar diferentes fuentes energéticas: convencional, no


convencional y secundaria.

Investigar acerca de los procesos de transformación y extracción de los


recursos energéticos y su uso.

Identificar maquinarias y herramientas involucradas en los procesos técnicos-


tecnológicos utilizados en la obtención del recurso energético.

Identificar procesos de transformación de recursos energéticos y materiales


de productos locales.

Reconocer el impacto ambiental de algunos procesos de extracción y/o


transformación de recursos, incluidos los usos energéticos que ha sido
necesario emplear en ellos.

Trabajar en forma colaborativa, con responsabilidad y rigurosidad,


escuchando y respetando al otro en la búsqueda de soluciones y acuerdos.

Utilizar las TIC para el procesamiento de la información y la comunicación de


los resultados.