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INFORME DE APRENDIZAJE PRÁCTICO

Fase III.

Momento Evaluación Intermedia

Presentado por:

Erika Patricia Salas: 38.558.692

Lid Marinela Guerrero Jurado código: 59.833.691

Olga Lucia Riascos: 37.002.081

Paola Andra Argumero: 37.080.080

Yalina De Las Lajas Garreta: 59.836.860

Grupo: 403016_61

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES

PROGRAMA DE PSICOLOGÍA

SAN JUAN DE PASTO

Noviembre 2016

*C arlos Mauricio Andrade


Introducción

La Psicometría estudia las propiedades de las pruebas o test, para medir diversas variables

psicológicas tratando de precisar y destacar ciertas conductas, destrezas y cualidades del ser

humano, de una forma organizada y confiable apoyada en la estadística, con el objetivo de

obtener resultados sistematizados, organizados y confiables. Se enfoca en la fundamentación

conceptual y las habilidades metodológicas y técnicas relacionadas con la medición y

construcción de instrumentos y procedimientos que evalúen múltiples variables psicológicas bajo

criterios éticos, destacando la relación interactiva con la metodología estadística y sus aportes a

la comprensión y evaluación de la salud mental.

Este trabajo realizado, muestra un interés por el individuo en cuanto a la medición de las

diferencias individuales y las diferencias entre grupos con el fin de generar propuestas de

promoción de la salud e intervenciones adecuadas, buscando fortalecer la capacidad de

afrontamiento y empoderamiento de individuos y comunidades.

La siguiente actividad permite evaluar a través de una prueba aplicada a 50 personas con el

objetivo de determinar sus conocimientos sobre la variable ansiedad, como también lograr la

articulación de los conocimientos previos adquiridos en el curso de Psicometría, permitiéndonos

analizar la información desde los diferentes criterios de validez, índices de confiabilidad,

puntuación mínima, puntuación más alta, medidas de tendencia central, como también por medio

de tablas y/o gráficas, calificando cada pregunta y obtener así la puntuación por persona, la

puntuación general y lograr evaluar por medio de rangos el tipo de población, sus características

más relevantes.
RESULTADOS

Datos Para El Analisis

Poblacion:intederminada, caracterizzada por hombres y mujeres de diferentes edades,


ocupaciones estados civiles estratos y con distinto nivel educativo
Muestra: se escoge una muestra aleatoria de 10 participantes residentes en el departamento de
Nariño
Ubicación Del Espacio Temporal De Estudio:
Unidad Estadistica: La compone cada uno de los participantes que fue seleccionado para aplicar
la encuesta correspondiente.
Variables: se tienen las siguientes variables
VARIABLES CUANTITATIVAS: edad, genero, ocupación, estado civil, estrato, nivel
educativo
Variables Cualitativas: ansiedad

Caracterizacion De Las Variables Cualitativas

V. CUALITATIVA Opciones de Respuesta V CUANTITATIVA


Ocupacion 1- Empleado Edad
2- Independiente (Variable continuo)
3- Estudiante
4- Otra
Género Femenino – Masculino Estrato
(Variable discreta)
Estado Civil 1- Casado(a)
(Variable discreta) 2- Viudo(a)
3- Separado(a)
4- Divorciado(a)
5- Unión libre
6- Soltero(a)
Nivel educativo. 1- Primaria.
(Variable discreta) 2- Secuandaria
3- Técnico
4- Tecnólogo
5- Profesional
6- Postgrado
Total
(Variable continua)
Ansiedad1…Ansiedad28
(Variable discreta)
Tablas Y Graficos Estadisticos

Variables Cualitativas
 Género (Cualitativa - discreta)

GENERO

GENERO
MASCULINO 22
MASCULINO FEMENINO 28
FEMENINO 44%
56%

En la tabla anterior se puede apreciar que:


- El género más representativo en las encuestas corresponde al femenino con un 56% de
participación.
- En segundo lugar, se encuentra el género masculino con un 44% respectivamente.

 Ocupacion (Cualitativa - discreta)

OCUPACION
1 EMPLEADOS 27
2 INDEPENDIENTE 11
3 ESTUDIANTE 7
4 OTRA 5
OCUPACIÓN

OTRA
10%

ESTUDIANTE
14%

INDEPENDIENTE EMPLEADOS
22% 54%

En la tabla y grafico anterior se puede apreciar que:


- La ocupación más representativo en las encuestas corresponde a Empleados con un 54%
de participación.
- En segundo lugar, se encuentra la ocupación Independiente con 22% de participacion.
- En tercer lugar esta la ocupación Estudiante con el 14% de participación
- En cuarto lugar esta la ocupación denominada Otra con 10% de participación

 Estado Civil (Cualitativa - discreta)


ESTADO CIVIL
1 CASADO(A) 20
2 VIUDO(A) 1
3 SEPARADO(A) 6
4 DIVORCIADO(A) 0
5 UNION LIBRE 1
6 SOLTERO(A) 22
ESTADO CIVIL

CASADO(A)
SOLTERO(A) 40%
44%

SEPARADO(A)
12% VIUDO(A)
UNION LIBRE DIVORCIADO(A) 2%
2% 0%

En la tabla y grafico anterior se puede apreciar que:


- El estado civil más representativo en las encuestas corresponde a Soltero con un 44% de
participación.
- En segundo lugar, se encuentra el Estado Civil Casado con 40% de participacion.
- En tercer lugar se encuentra el Estado Civil Separado con 12% de participacion
- En cuarto y quinto lugar esta el Estado Civil Union Libre y Viudo con el 2% de
participación
- No se encuentra participación de Divorciados dentro de la encuesta.

 Estrato (Cualitativa - discreta)


ESTRATO
1 11
2 14
3 18
4 7
ESTRATO

1
10%
4
2
40%
20%

3
30%

En la tabla y grafico anterior se puede apreciar que:


- El estrato más representativo en las encuestas corresponde a gente del Estrato 4 con un
40% de participación.
- En segundo lugar, se encuentra gente del Estrato 3 con 30% de participacion.
- En tercer lugar se encuentra gente del Estrato 2 con un 20% de participacion
- En cuarto lugar se encuentra gente del Estrato 1 con 10% de participación

 Nivel Educativo (Cualitativa - discreta)


NIVEL EDUCATIVO
1 PRIMARIA 2
2 SECUNDARIA 9
3 TECNICO 11
4 TECNOLOGO 11
5 PROFESIONAL 16
6 POSTGRADO 1
POSTGRADO
2% NIVEL EDUCATIVO PRIMARIA
4%

SECUNDARIA
18%

PROFESIONAL
32%
TECNICO
22%
TECNOLOGO
22%

En la tabla y grafico anterior se puede apreciar que:


- El Nivel Educativo más representativo en las encuestas corresponde a Profesional con
un 32% de participación.
- En segundo lugar, se encuentra el Nivel Educativo Tecnico con 22% de participacion.
- En tercer lugar, se encuentra el Nivel Educativo Tecnologo con 22% de participacion.
- En
- cuarto lugar, se encuentra el Nivel Educativo Secundaria con 18% de participacion.
- En quinto lugar, se encuentra el Nivel Educativo Primaria con 4% de participación
- En sexto lugar, se encuentra el Nivel Educativo Postgrado con 2% de participacion

Analisis De La Variable Continua Puntuacion Total Utilizando Tabla De Frecuencias E Intervalos

PUNTUACION
45
50
50
50
55
55
60
60
60
65
65
65
65
65
70
70
70
70
70
75
75
75
75
80
80
80
80
80
80
80
80
80
85
85
85
85
85
85
90
90
90
90
90
95
95
100
100
100
110
120

 Se saca los datos necesarios para contruir la tabla de frecuencias


n 50,00
Linf 45,00
Lsup 120,00
R 75,00
K 7,00
A 10,71
R* 75,00
R-R* 0,00
A-1 9,71
Tabla De Frecuencias

INTERVALOS
REALES facumulada
Linf Lsup f h F H X fx X^2 f*X^2
1 45,00 55,71 6 12 6 12 50,36 302,14 2535,84 15215,05
2 55,71 66,43 8 16 14 28 61,07 488,57 3729,72 29837,76
3 66,43 77,14 9 18 23 46 71,79 646,07 5153,19 46378,70
4 77,14 87,86 15 30 38 76 82,50 1237,50 6806,25 102093,75
5 87,86 98,57 7 14 45 90 93,21 652,50 8688,90 60822,32
6 98,57 109,29 3 6 48 96 103,93 311,79 10801,15 32403,44
7 109,29 120,00 2 4 50 100 114,64 229,29 13142,98 26285,97
50 3867,86 313036,99

De la tabla se puede deducir que


El puntaje mas acertado esta en el intervalo de 77 a 88 puntos el cual registra la
frecuencia mas alta comparado con los demás intervalos.
De la tabla se puede concluir que el 12% de la población obtuvo un puntaje que
oscila entre 45 y 56 puntos, el 16 % de la población obtuvo un puntaje que oscila
entre 56 y 66 puntos, el 18% de la población obtuvo puntajes que oscilan entre 67 y
a 77, el 30% de la población obtuvo un puntaje que oscila entre 77 y 87 puntos, el 14
% tiene puntajes que oscilan entre el 88 y 98 puntos, únicamente el 10% de la
población obtuvieron un puntaje alto repartido en 6% de la población obtuvo
puntajes entre el 98 a 109 puntos y el 4% puntajes entre 109 a 120 puntos.
Se establece que únicamente 5 personas de las 50 entrevistadas tienen un
conocimiento alto sobre la ansiedad, el 76% de la población no supera el puntaje de
88.
De la tabla se eleboró la siguiente histograma
Histograma
16
14
12
10
8 Series1

6 poligono

4
2
0
50.36 61.07 71.79 82.50 93.21 103.93 114.64

El valor que mas se repite según el histograma es el que se encuentra determinado por la marca
de clase 82,50 que es el intervalo de puntaje total de 77 a 87 puntos este posee la frecuencia mas
alta, es decir que el 30% de la muestra acertaron en cuanto a este valor, lo que también esta
determinado en los siguientes datos

Amplitud 10,71
promedio 77,36
n 50
n/4 12,5
n/2 25
3n/4 37,5
Me 78,5714286
Mo 81,7346939
MEDIA 77,36
Q1 64,42
Q2 78,57
Q3 87,09
D3 47,68
D7 29,69
P50 60,71
P75 29,69
Media aritmetica 77,35714286
Media^2 5984,127551
VARIANZA 276,6122449
DESVIACION ESTANDAR 16,63166392
COEFICIENTE DE VARIACION 21,49984256
RANGO 75,00

Puntos de referencia

Tenemos los siguientes puntos de referencia para nuestro estudio de la ansiedad dentro de la
población

La media o el promedio de puntaje se establece mediante la media de distribución de frecuencias


acumulada que esta determinada en 77, mientras que la mediana se establece en 78 quiere decir
que el 50% de la población encuestada tuvieron un puntaje menor o igual a 77 puntos.

Debido a que el coeficiente de variación es bajo podemos deducir que el promedio dado es
representativo y la distribución de los valores es homogénea.
Regresion Lineal Simple
Se trato de encontrar una correlación directa de la varible dependiente de ansiedad y las variables
edad, genero, ocupación, estado civil, estrato como se muestra a continuación a través de un
ejemplo de la variable edad con puntuación total de Ansiedad
EDAD TOTAL
19 90
20 60
20 85
22 70
22 100
22 80
24 65
24 80
25 60
26 65
26 65
28 85
29 75
30 95
30 70
30 80
30 100
31 85
32 90
32 80
32 50
33 100
33 90
34 65
35 50
35 55
36 70
38 80
39 85
39 80
40 85
40 60
41 55
41 70
43 65
43 75
45 45
46 50
47 80
47 80
48 90
49 120
50 90
50 70
51 110
53 95
56 80
57 75
69 85
X 75
Total y = 0,0893x + 74,922
140 R² = 0,0066
120

100

80
TOTAL
60
Linear (TOTAL)
40

20

0
0 10 20 30 40 50 60

R=√(0,0066)= 8,12%

Dado que el coeficiente de determinación R2 es 0,006 esta muy alejado de 1 el modelo


matemático no es confiable, el coeficiente de correlacion de las dos variables es 8% lo que
determina queno existe una correlacion directa entre edad y Puntaje total, esto determina que el
conocimiento de la ansiedad no es directamente proporcional a la edad de la persona.
Al igual se probo con las demás variables obteniendo los mismos resultados.

Resultados De La Variable Total Puntaje Ansiedad


Se realizó un grafico de barras para comparar aciertos y fallos en cada pregunta de la encuesta, se
obtuvo la siguiente tabla
PREGUNTAS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
ACIERTOS 22 28 23 28 21 12 37 39 33 33 37 32 29 33 32 14 17 22 32 25 38 27 28 22 24 26 30 28
FALLOS 28 22 27 22 29 38 13 11 17 17 13 18 21 17 18 36 33 28 18 25 12 23 22 28 26 24 20 22
Conocimiento De La Ansiedad
45

40

35

30

25
ACIERTOS
20 FALLOS
15

10

0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28

Según la gráfica se puede deducir que las preguntas donde hay mayor porcentaje de aciertos son
preguntas que corresponden a conocimientos generales sobre la ansiedad como manifestaciones
en comportamientos sociales e individuales tal vez la información es obtenida por medios de
comunicación, por cultura general pero en preguntas relacionadas con terminología y aspectos
mas profundos sobre la ansiedad sus síntomas fisiológicos, signos psicológicos , trastornos
relacionados que necesitan un nivel mas profundo de conocimiento el porcentaje de fallo es mas
elevado.
Estudio de Variables respecto al porcentaje de acierto
Variable: Ocupacion
OCUPACION %ACIERTO
1 EMPLEADOS 2120 30,29
2 INDEPENDIENTE 790 11,29
3 ESTUDIANTE 555 7,93
4 OTRA 395 5,64
7000
%Acierto segun Ocupación
35.00 EMPLEADOS,
30.29
30.00

25.00

20.00
INDEPENDIENT
15.00
E, 11.29 ESTUDIANTE,
10.00 7.93
OTRA, 5.64
5.00

0.00
EMPLEADOS INDEPENDIENTE ESTUDIANTE OTRA

Los empleados tienen un mayor conocimiento sobre la ansiedad, frente a otras ocupaciones como
independiente, estudiante u otra esto puede estar dado por el manejo del tema en su entorno
laboral, las campañas sobre consientisacion y manejo de estados mentales tales como la
depresión, el estrés , la ansiedad son comunes debido a su relación con situaciones laborales.

Variable; Estado Civil


ESTADO CIVIL %ACIERTO
1 CASADO(A) 1500 21,43
2 VIUDO(A) 80 1,14
3 SEPARADO(A) 475 6,79
4 DIVORCIADO(A) 0 0,00
5 UNION LIBRE 80 1,14
6 SOLTERO(A) 1725 24,64
%Acierto segun estado civil
30.00
25.00
20.00
15.00
10.00
%ACIERTO
5.00
0.00

La población con estado civil casados y solteros tienen un considerable porcentaje de acierto
frente a poblaciones con estado civil separado, unión libre y viudos

Variable: Genero
GENERO %ACIERTO
MASCULINO 1710 24,4
FEMENINO 2150 30,7

35.0
%Acierto segun Genero 30.7
30.0
24.4
25.0

20.0

15.0

10.0

5.0

0.0
MASCULINO FEMENINO

%ACIERTO
A lo largo de los distintos análisis estadísticos realizados a la aplicación de esta encuesta se ha
denotado que las mujeres tienen un mayor conocimiento sobre la ansiedad que los hombres.
En la grafica en cuanto al porcentaje de acierto de cada pregunta predomina la mujer

Conocimiento de la ansiedad por Genero


60

50
porcentaje de acierto

40

30
MUJERES
20
HOMBRES
10

0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
pregunata

Variable : Estrato

ESTRATO % ACIERTO
ESTRATO1 730 10,43
ESTRATO2 1120 16,00
ESTRATO3 1400 20,00
ESTRATO4 610 8,71
25.00

20.00

15.00

Series1
10.00

5.00

0.00
ESTRATO1 ESTRATO2 ESTRATO3 ESTRATO4

El estrato 2 y 3 tienen un conocimiento acertado de la ansiedad comparado con estratos 1 y 4


donde en porcentajes se reduce a la mitad.

Discusión (incluye la contrastación de los resultados con el marco teórico. También


conclusiones)

Durante el desarrollo de esta actividad, El grupo, logro con éxito usar instrumentos de

psicometría en las encuestas para llegar a la estandarización, poder definir el tipo de población a

encuestar, el material usado para esta prueba y formular las preguntas de una forma legible y

entendible para la población a encuestar. Fue muy importante para el grupo definir de una

manera clara y objetiva el tipo de variable a utilizar como lo es “La Ansiedad”.

Se pudo comprobar que el concepto o definición de ansiedad como ese estado de agitación e

inquietud que acompaña al miedo, la ira o también a la felicidad, esta unida a la supervivencia,

de cada individuo; puesto que en un estado de ansiedad se incrementan las facultades perceptivas

ante un peligro. La teoría del psicoanálisis (Freud), dice que la ansiedad es parte importante de su

teoría de la personalidad al afirmar que es fundamental en la génesis de la conducta neurótica y


psicótica; en donde se refirió a la angustia, y plantea que el trastorno se debe a la transformación

en ansiedad, de una excitación sexual de origen somático que no puede descargarse. Más tarde,

plantea que la situación traumática es una perturbación causada al producirse una acumulación

excesiva de estimulación, que surge de necesidades corporales insatisfechas, lo que se conoce

como Teoría de las señales (Freud, en Bolwby).

Por lo tanto, podríamos decir que esta acorde con los resultados obtenidos en esta encuesta,

puesto que Se puede deducir que las preguntas donde hay mayor porcentaje de aciertos son

preguntas que corresponden a situaciones vividas sobre la ansiedad como manifestaciones

en comportamientos sociales e individuales, síntomas fisiológicos, signos psicológicos ,

trastornos relacionados con esta variable .

Las teorías cognitivistas, dicen que la ansiedad es resultado de cogniciones

patológicas. El individuo “etiqueta” mentalmente la situación y la afronta con alarma.

Esto provoca una respuesta neurofisiológica y desencadena la ansiedad (Belloch,

Sandín y Ramos 1995). Esta teoria coincide con el estudio de la variable ansiedad en la muestra

escogida según los datos arrojados; ya que se logró detectar que los participantes que tiene como

ocupación empleados tiene mayor conocimiento sobre la ansiedad que otras ocupaciones, se

podría deducir que esto puede estar ligado a la información que se maneja en el entorno laboral

debido a que se relacionan con problemáticas o trastornos que circundan en ambientes de este

tipo como la depresión, ansiedad, el estrés.


CONCLUSIONES

Las mediciones son importantes en la vida cotidiana, debido a esto el uso de la psicometría es

fundamental en la psicología dado a que esta al ser una ciencia fáctica necesita instrumentos para

medir los atributos y características psicológicas de los seres humanos.

Durante el desarrollo de esta actividad, hubo mucha consiencia de que el éxito al usar

instrumentos de psicometría como en nuestro caso las encuestas, está en la estandarización, en

definir el tipo de población a encuestar, el material usado para esta prueba y formular las

preguntas de una forma legible y entendible para la población a encuestar.

Sobre el estudio de la variable ansiedad en la muestra escogida según los datos arrojados se

puede deducir que el promedio de la población tiene un conocimiento general sobre la ansiedad

sobre sus síntomas, causas, manifestaciones y trastornos relacionados, solo un 24 % tiene un

conocimiento más profundo de la ansiedad, también se logró detectar que los participantes que

tiene como ocupación empleados tiene mayor conocimiento sobre la ansiedad que otras

ocupaciones, se podría deducir que esto puede estar ligado a la información que se maneja en el

entorno laboral debido a que se relacionan con problemáticas o trastornos que circundan en

ambientes de este tipo como la depresión, ansiedad, el estrés. Debido a que el coeficiente de

variación es bajo podemos deducir que el promedio dado es representativo y la distribución de

los valores es homogénea. A lo largo de los distintos análisis estadísticos realizados a la

aplicación de esta encuesta se ha denotado que las mujeres tienen un mayor conocimiento sobre

la ansiedad que los hombres.

Los resultados psicométricos de la ansiedad en una población interdisciplinaria son

preocupantes, en un alto porcentaje los resultados son aceptables en todas las categorías, estos
resultados conllevan a tomar medidas tanto en estudio del test a implementar, como en la

metodología del entrevistador, porque de alguna manera significativa incide en la respuesta del

participante, por otra parte, es importante destacar, para futuras investigaciones: la ejecución de

un plan estadístico psicométrico. Este debe ser previamente estudiado y aprobado, ya que se

deben crear test de acuerdo a la población, que valide su contenido, que haya validez de

constructo, y que valide la combinación de información a partir de diferentes pruebas.

Limitaciones y sugerencias

Dentro de la realización de la prueba se logro percibir poca comprensión en el método de

evaluación, en donde le resultaba complicado a la persona evaluada responder al tipo de pregunta

de selección con múltiple con múltiple respuesta, también se logro percibir el poco conocimiento

sobre la variable Ansiedad lo cual también quedo demostrado mediante las estadísticas

realizadas, por lo que como Sugerencia a la población seleccionada, seria sensibilizarse en

conocer un poco más a fondo sobre las variables que nos pueden afectar psicológicamente y al

ambiente que nos rodeo, puesto que debemos siempre gestionar nuestro propio riesgo , haciendo

promoción y prevención de nuestra salud mental y sus riesgos asociados a la convivencia social,

disminuyendo el impacto que ejercen sobre los individuos los problemas, trastornos mentales y

distintas formas de violencia (PDSP 2012 – 2021)


REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

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muestras americanas y españolas. Psicothema, 15, 309-314. Recuperado de:

http://www.psicothema.com/psicothema.asp?id=1062

http://www.psicothema.com/pdf/1062.pdf

Arechabala, M. C. y Miranda, C. (2002) Validación de una escala de apoyo social percibido en

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Londoño, N. H., Maestre, K., Schnitter, M., Castrillón, D., Ferrer, A. y Chaves, L. (2007).

Validación del cuestionario de creencias centrales de los trastornos de la personalidad

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Mikulic, I. M. (2006). Construcción y adaptación de pruebas psicológicas. Manuscrito en

preparación. Buenos Aires: Universidad de Buenos Aires, Facultad de psicología.

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Argibay, J. C. (2006). Técnicas Psicométricas. Cuestiones de Validez y Confiabilidad. Revista

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http://dspace.uces.edu.ar:8180/dspace/bitstream/handle/123456789/765/T%E9cnicas_psico

m%E9tricas.pdf?sequence=1
ANEXO

Base de datos en Excel

 Dar doble clic sobre la hoja de calculo insertada para mirar todos los
datos

Paola Argumero PARTICIPANTE16 Maria delPilar Ordoñez 59,819,174 45


Paola Argumero PARTICIPANTE17 Alvaro Edmundo Riascos 12,988,021 50
Paola Argumero PARTICIPANTE18 Amilbia Rivera Burbano 27,115,875 35
Paola Argumero PARTICIPANTE19 Maria Carlina Rivera 1084,550,120 30

Paola Argumero PARTICIPANTE20 Sonia del Carmen Arciniegas 27,534,157 51


Yalina Garrerta PARTICIPANTE21 Miguel Paladines 98.392.095 40
Yalina Garrerta PARTICIPANTE22 Monica Garreta 59.836.125 41
Yalina Garrerta PARTICIPANTE23 Lorena Ibarra 36.953.331 35
Consentimiento firmado por los participantes

Consentimiento realizado por: Lid Marinela Guerrero


Consentimiento realizado

por: Paola Andrea Argumero


Consentimiento realizado por: Ericka Patricia Salas
Consentimiento realizado por: Olga Lucia Riascos
Consentimiento realizado por: Yalina Garreta