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HERRAMIENTAS DIGITALES PARA LA GESTION DEL CONOCIMIENTO

OLGA LUCIA RIASCOS CABRERA

UNIVERSIDAD NACIONAL A DISTANCIA UNAD

PASTO

2015
1. Actualización del perfil en el aula
2. . A través de un mapa mental defina los entornos de conocimiento del aula virtual. (Realizarlo en examtime

https://www.examtime.com/es/p/2065058
3. Realiza un resumen en forma de mapa conceptual, sobre las lecturas realizadas de la unidad numero

(anexo archivo ver)


4. Utilice el cuadro que indique diez (10) herramientas de la Web 2.0 que desconoce a la fecha.

HERRAMIENTAS DE LA WEB 2.0 DESCONOCIDAS

NOMBRE FORTALEZAS DEBILIDADES

TechnoratI Sirve de motor de búsqueda de Internet para Utilizarla para fines no muy buenos
buscar blogs, YOUTOBE: videos

Flickr Publica y etiqueta fotos Utilizarla para buling o matoneo

Digg Son los usuarios los que seleccionan y votan las Saturación de medios
noticias que les han interesado en digg

del.icio.us Son los usuarios los que escogen, clasifican y Saturación de publicidad
muestran públicamente (comparten) sus sitios web
favoritos.
Yahoo Answer Los usuarios son los que preguntan y Responden No hay otra posibilidad

My Space Publican su música favorita o muestran sus FotosSu competidor mas grande en las redes
sociales es Facebook
P2P Los que comparten archivos con otros usuarios a Utilizarlo para Buling o matoneo
través de las redes

TwitVid permite compartir vídeos a través de Twitter Exclusividad

Bloglines es un agregador de noticias basado en web para Cambio de propietarios


leer weblogs y otras fuentes de noticias
Seesmic Es una suite de herramientas de redes sociales y La controla twiiter y facebook
aplicaciones que diferentes empresa pueden
utilizar para gestionar su presencia en múltiples
plataformas de redes sociales, como Twitter y
Facebook, de forma simultánea.
5. Realice un tutorial paso a paso de la herramienta PIXTON a través de Pow Toon, la misma debe ser de su AUTORIA y a través del tutorial
que usted realice, una persona que nunca ha utilizado esta herramienta, podrá usarla sin problema. El estudiante debe remitir el link del
video realizado en el trabajo individual a entregar.

Link: http://www.pixton.com/es/my-comics/not-posted

6. . Después de la lectura de las referencias bibliográficas y de leer la ley 1341 de 2009, explíquela con sus palabras a través de un comic, que
debe realizar en la herramienta PIXTON, de esta forma entregar a los lectores la información sobre la ley, de una forma didáctica. Para
realizar la entrega del comic, deben remitir en el trabajo individual el link del mismo.

LINK: http://Pixton.com/es/:l1kfsi2a

7. . Grabe una conversación en la aplicación Voxopop, donde hable de las fortalezas y debilidades de la herramienta PIXTON, herramienta en
la que realizo el punto anterior. Todos los participantes del grupo colaborativo deben realizar su aporte en un mismo foro o grupo creado y en
una misma línea de tiempo. Esta disertación no puede pasar de un minuto por participante. Debe hacer una corta presentación al iniciar su
grabación, donde diga su nombre, el lugar geográfico donde se encuentra y el programa que está cursando en la UNAD. (Ver tutorial de
Voxopop en el entorno de conocimiento).

LINK: http://www.voxopop.com/group/8f072eaf-bccc-4197-ae33-d945d87e38fa
Formato de Autoevaluación Individual

Nombre del OLGA LUCIA RIASCOS CABRERA


estudiante:
Grupo Valoración Valoración Valoración
colaborativo Baja Media Alta
Entre 1 y 5 Entre 6 y 8 Entre 9 y 10
No.____

Indicadores
¿Participé activamente en el X
foro desde el inicio de la
actividad?
¿Solucioné los ítems asignados X
con todos los requerimientos?
¿Demostré interés en el X
proceso?
¿Realicé aportes pertinentes y X
asertivos que condujeran a la
solución del problema?
¿Expresé mis puntos de vista X
con claridad?
¿Apoyé mis ideas con X
argumentos?
¿Realicé las actividades X
asignadas con tiempo
suficiente?
Resultado final: 16 49

Debe asignarse un puntaje en cada indicador, de acuerdo a la valoración Baja, Media o Alta, con números enteros.

El resultado final debe calcularse así:

Calculando el Promedio de todos los puntajes, sin decimales