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DESARROLLO GUIA DE INDUCCION

ACTIVIDAD N1: Mesa redonda sobre los videos -en el video


observamos…
ACTIVIDAD N2 1. Nombre del centro de formación al que
pertenecen: *Industria y construcción -.
REGIONAL: Tolima
MUNICIPIO DONDE SE ENCUENTRA: Ibagué -el técnico en
sistemas se encuentra articulado con la institución técnica
Alfonso palacio rudas con el municipio de Honda-Tolima.
GUIA DE INDUCCION

Instructora:
Gloria Yasmin Giraldo Salgado

Institución:
Educativa Técnica Alfonso Palacio Rudas
Servicio nacional de aprendizaje en sistemas
Nombre del centro de formación:
Industria y construcción
Honda-Tolima
2018
ACTIVIDAD N2

 Nombre del centro de formación a que pertenecen:


industria y construcción
 Regional: Tolima
 Municipio en que encuentra el centro de formación:
Ibagué
 El técnico en sistemas se encuentra articulado con la
institución educativa técnica Alfonso palacio rudas

2. Nombre del director nacional: Félix Ramón Triana


*Director regional: José Antonio Lizarazo
*subdirector del centro: Gorgue Enrique Montealegre

3. Describa la cantidad de regionales y centros que


existen en nuestro país:
El SENA tiene 33 regionales
*Regional Tolima: centro e industria de la construcción
*centro de comercio y servicios

4. recuento de quienes somos e historia y al día de hoy


cuantos años tiene el SENA.
Historia: El SENA nació durante el gobierno de la Junta
Militar, posterior a la renuncia del General Gustavo
Rojas Pinilla, mediante el Decreto-Ley 118, del 21 de
junio de 1957. Su función, definida en el Decreto 164
del 6 de agosto de 1957, fue brindar formación
profesional a trabajadores, jóvenes y adultos de la
industria, el comercio, el campo, la minería y la
ganadería. Su creador fue Rodolfo Martínez Tono.

Así mismo, siempre buscó proporcionar instrucción


técnica al empleado, formación complementaria para
adultos y ayudarles a los empleadores y trabajadores a
establecer un sistema nacional de aprendizaje. La
Entidad tiene una estructura tripartita, en la cual
participarían trabajadores, empleadores y Gobierno, se
llamó Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA), que se
conserva en la actualidad y que muchos años después,
busca seguir conquistando nuevos mercados, suplir a
las empresas de mano calificada utilizando para ello
métodos modernos y lograr un cambio de paradigma en
cada uno de los procesos de la productividad.

 ¿Quiénes somos?: somos un Servicio Nacional de


Aprendizaje, SENA, un establecimiento público del orden
nacional con personería jurídica, patrimonio propio e
independiente y autonomía administrativa. Un el instituto que
contribuye a la formación para el trabajo a través de
carreras técnicas y tecnológicas en todo el territorio
nacional de manera gratuita para todos los colombianos
y gran aportante para el desarrollo de la nación

 ¿cuántos años tiene el SENA?


El SENA tiene 55 años

5. desarrollar el siguiente cuestionario consultando sobre


los contenidos temáticos:
a. ¿cuál es la misión del SENA?: El SENA está encargado de
cumplir la función que le corresponde al Estado de invertir en
el desarrollo social y técnico de los trabajadores colombianos,
ofreciendo y ejecutando la formación profesional integral,
para la incorporación y el desarrollo de las personas en
actividades productivas que contribuyan al desarrollo social,
económico y tecnológico del país.

B.¿ cuál es la visión del SENA?: En el 2018 el SENA será


reconocido por la efectividad de su gestión, sus aportes al
empleo decente y a la generación de ingresos, impactando la
productividad de las personas y de las empresas; que
incidirán positivamente en el desarrollo de las regiones como
contribución a una Colombia educada, equitativa y en paz.

 C. Letra del himno del Sena:


Estudiantes del SENA, adelanten por Colombia luchad con
amor con el ánimo
Noble
Y radiante transformémosla en mundo mejor. (BIS)

I
De la patria el futuro destino en las manos del joven
está. El trabajo es seguro
Camino
Que el progreso a Colombia dará.

II
En la forja del SENA se forman hombres libres que
anhelan triunfar. Con la ciencia y la técnica unidas nuevos
rumbos de paz trazarán.

Coro
Estudiantes del SENA, adelante! Por Colombia luchad con
amor con el ánimo
Noble
Y radiante transformémosla en mundo mejor. (BIS

III
Hoy la patria nos grita sentida estudiantes del SENA,
triunfad, sólo así lograreis
En la
Vida más justicia, mayor libertad

IV
Avancemos con fuerza guerrera estudiantes con firme tesón
que la patria en
Nosotros
Espera su pacífica revolución.

D.¿ CUALES SON PRINCIPIOS Y VALORES DEL SENA?:

Principios

* Primero la vida
* La dignidad del ser humano
* La libertad con responsabilidad
* El bien común prevalece sobre los intereses particulares
* Formación para la vida y el trabajo.

Valores

* Respeto
* Librepensamiento y actitud crítica
* Liderazgo
* Solidaridad
* Justicia y equidad
* Transparencia
* Creatividad e innovación
E. OBJETIVOS DEL SENA…

1. Dar formación profesional integral a los trabajadores de


todas las actividades económicas, y a quienes
sin serlo requieran dicha formación, para aumentar por
ese medio la productividad nacional, y promover la
expansión y el desarrollo económico y social armónico
del país, bajo el concepto de equidad social
redistributiva.
2. Fortalecer los procesos de formación profesional integral
que contribuyan al desarrollo comunitario a nivel urbano
y rural, para su vinculación o promoción en actividades
productivas de interés social y económico.
3. Apropiar métodos, medios y estrategias dirigidos a la
maximización de la cobertura y la calidad de la
formación profesional integral.
4. Participar en actividades de investigación y desarrollo
tecnológico, ocupacional y social, que contribuyan a la
actualización y mejoramiento de la formación profesional
integral.
5. Propiciar las relaciones internacionales tendientes a la
conformación y operación de un sistema regional de
formación profesional integral, dentro de las iniciativas
de integración de los países de América Latina y el
Caribe.
6. Actualizar en forma permanente, los procesos y la
infraestructura pedagógica, tecnológica y administrativa
para responder con eficiencia y calidad ,a los cambios y
exigencias de la demanda de formación profesional
integral
F.SIMBOLOS DEL SENA CON SU SIGNIFICADO:

6. ¿ cuantos capítulos tiene el Sena?:

CAPITULO 1: Campo de Aplicación


CAPITULO 2: Derechos Del Aprendiz SENA
CAPITULO 3: Deberes del Aprendiz SENA
CAPITULO 4: Prohibiciones
CAPÍTULO 5: Etapa Práctica de los Programas de Formación
CAPITULO 6: Tramites Académicos o Solicitados por
Aprendices SENA
CAPITULO 7: Proceso de Formación, Incumplimiento y
Deserción.
CAPITULO 8. Faltas Académicas y Disciplinarias
CAPITULO 9. Medidas Formativas y Sanciones
CAPITULO 10. Procedimiento para la Aplicación de Sanciones
CAPITULO 11. De la Representación de los Aprendices
CAPITULO 12. De la Representatividad de los Líderes de
Programa

7.¿ cuáles son los derechos del aprendiz?:


1. El derecho es la potestad que tiene el aprendiz de gozar
de libertades y oportunidades sin exclusión por razones, raza,
origen familiar, discapacidad, nacionalidad, lengua, religión,
opinión política o filosofía, principalmente todas las personas
tienen derecho a la educación y al derecho de
su personalidad, garantizando a su vez, su
desarrollo armónico e integral.
Son derechos del aprendiz Sena durante el proceso de
aprendizaje:
1. Recibir formación profesional integral, acorde con el
programa a desarrollar, y al crecimiento y desarrollo
armónico de sus dimensiones humanas

2. Recibir, al iniciar el proceso de formación a través d la


inducción, la formación acerca de la naturaleza de la
formación profesional integral, de la estructura, organización
y funcionamiento del Sena.

3. Disponer en el centro de formación de los recursos


físicos, didácticos, técnicos, tecnólogos y bibliográficos
requeridos para su proceso de formación,
utilizar las instalaciones y dotación del centro de
formación o de otros ambientes educativos donde la
entidad desarrolle acciones de formación.
4. Recibir en el momento de la delegación su matrícula, el
carne que lo acredite como aprendiz Sena.

5. Disfrutar de los beneficios de bienestar al aprendiz Sena


orientados a garantizar la formación integral,
conforme a la normatividad que dirija este tema en el
Sena.

6. Recibir por parte de la comunidad educativa orientación


académica y actitudinal que estimule el
desarrollo personal y promueva la convivencia social.

7. Respetar el derecho al debido proceso en caso de ser


investigado con observancia de las normas establecidas
en el reglamento

8. Ser escuchado y atendido en sus peticiones


respetuosas, por parte de los directivos, instructores y
personal administrativo, ante las dificultades que se
pueden presentar en su proceso de formación

9. Exigir alto nivel académico, estrategias y metodología


basadas en la construcción interactiva del conocimiento
y participar objetivamente en el mejoramiento continuo
de instructores a través de los procesos de formación

10. Recibir la certificación que le corresponda, una vez


aprobado en forma satisfactoria el programa de
formación

11. Ser evaluado en objetiva e integralmente, con base


en los criterios de evaluación y la ruta de aprendizaje y
a conocer , dentro de los ocho días hábiles siguientes,
los resultados de las evaluaciones, así como las
diferentes novedades académicas, cuando estas ocurren,
tales como amonestación, sanción, suspensión o
cancelación del programa de formación

12. Solicitar de manera respetuosa, la revisión de las


evaluaciones correspondientes, si considera que el
resultado no es objetivo, siguiendo el
procedimiento establecido

13. Recibir información acerca de las diferentes


opciones para desarrollar la etapa practica productiva, los
derechos y obligaciones para el desarrollo de la misma

14. Recibir, por parte del centro de formación, asesoría


académica e integral durante el proceso de formación
8.Los derechos del aprendiz de carácter académico y
disciplinario:

DE CARÁCTER ACADÉMICO

*Cumplir con todas las actividades.


*Participar activamente.
*Dar a conocer oportunamente al instructor las solicitudes o
novedades.
*Informar sobre la consecución de contrato de aprendizaje.
*Participar en la elaboración y ejecución del Plan de Gestión
Ambiental del Centro de Formación.
*Acatar las decisiones.
*Participar en actividades.
*Uso apropiado de las herramientas.
*Gestionar los recursos de información.
*Asistir a las reuniones que programen.
*Respetar los derechos de autor en los materiales, etc.

DE CARÁCTER DISCIPLINARIO

*Conocer y asumir las políticas y directrices.


*Portar permanentemente y en lugar visible el carné.
*Utilizar la indumentaria y los elementos de protección personal.
*Conservar y mantener en buen estado lo que pone a disposición el
centro.
*Principios y valores para la convivencia.
*Uso apropiado de los espacios de comunicación.
*Informar irregularidad.
*Respetar la dignidad, intimidad e integridad.
*Respetar los bienes y elementos de propiedad.
*Abstenerse de realizar o apoyar actos que afecten la educación.
*Presentar siempre las mejores condiciones de aseo y pulcritud
personal.
Respetar los símbolos patrios.
No usar expresiones grotescas.
Denunciar tratos, propuestas, o actos inmorales.

9. Prohibiciones
DE CARÁCTER ACADEMICO:

*Plagiar materiales, trabajos y demás documentos generados en los


grupos de trabajo
o producto del trabajo en equipo institucional, así como las
fuentes bibliográficas consultadas en los diferentes soportes.

*Terminar unilateralmente el contrato de aprendizaje, sin el debido


proceso y autorización del responsable del seguimiento al mismo,
Incumplir las actividades de aprendizaje acordadas en su proceso de
formación y los compromisos adquiridos como aprendiz SENA, sin
juste causa.

*Realizar fraude en evaluaciones, en el proceso de formación o en


concursos, juegos o competencias deportivas o culturales.

DE CARÁCTER DISCIPLINARIO:
 Aportar documentación o información que difiera con la real,
para el ingreso a la entidad
 Ingresar, comercializar, promocionar, ingerir o suministrar
bebidas alcohólicas o sustancias psicoactivas, dentro de las
instalaciones del SENA, o ingresar a la entidad en estado que indique
alteraciones ocasionadas por el consumo de éstos.

 Ingresar o portar armas, objetos cono-punzantes, explosivos


u otros artefactos que representen riesgo o puedan ser
empleados para atentar contra la vida o la integridad física de
las personas, para destruir o deteriorar la planta física o los
bienes del SENA o de las instituciones con las cuales se
adelanten actividades de aprendizaje, culturales, recreativas,
deportivas y sociales. Los miembros de la fuerza pública y
organismos de seguridad del estado, que se encuentren en un
proceso de formación, no podrán portar armas de fuego en el
Centro de Formación.
 Hurtar, estafar o abusar de la confianza de cualquier
integrante de la comunidad educativa, o amenazarlo,
sobornarlo, coaccionarlo o agredirlo verbal o físicamente, o
ser cómplice o copartícipe de delitos contra ellos o contra la
institución.
 Contribuir al desorden y/o al desaseo.
Destruir, sustraer o dañar instalaciones físicas, equipos, materiales,
software, elementos y dotación en general del SENA o de
instituciones, empresas u otras entidades donde se desarrollen
actividades de aprendizaje, culturales, recreativas, deportivas y
sociales o intercambios estudiantiles nacionales o internacionales.

10. aprendiz

El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren o


modifican habilidades, destrezas,
conocimientos, conductas o valores como resultado
del estudio, la experiencia, la instrucción, el razona miento y
la observación. Este proceso puede ser analizado desde distintas
perspectivas, por lo que existen distintas teorías del aprendizaje. El
aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes en
humanos, animales y sistemas artificiales. El aprendizaje humano
está relacionado con la educación y el desarrollo personal. Debe
estar orientado adecuad amenté y es favorecido cuando el
individuo. El estudio acerca de cómo aprender interesa a la
neuropsicología, la psicología educacional y la pedagogía. El
aprendizaje es concebido como el cambio de la conducta debido a
la experiencia, es decir, no debido a factores madurativos, ritmos
biológicos, enfermedad u otros que no correspondan a la
interacción del organismo con su medio (UNAD)....
El aprendizaje es el proceso mediante el cual se adquiere una
determinada habilidad, se asimila una información o se adopta una
nueva estrategia de conocimiento y acción.

PERFIL DEL APRENDIZ:


El perfil de los aprendices y egresados del SENA se caracterizan por
tener: un amplio desarrollo del libre pensamiento y desde ahí con
conciencia crítica; constructivos y respetuosos de las ideas propias
y de las de los demás. Solidario, que es lo mismo que
comprometido con el bienestar de la sociedad. Líder para su
comunidad gracias a la aplicación del conocimiento y con la
capacidad de dar el paso natural hacia ser emprendedor para
actuar en ambientes de trabajo donde se generan situaciones
imprevistas con soluciones requeridas para su entorno, en
constante cambio.

COMPETENCIAS:
Brindar información a nivel nacional sobre certificaciones
expedidas en las regionales y centros de formación de país.
Promover el mejoramiento de la calidad del desempeño de
los recursos humanos, garantizando mediante procesos de
normalización, formación, y evaluación y certificación de
competencias laborales, el desarrollo y consolidación de
sistemas de educación y formación articulada y coordinada,
requerida por el mercado de trabajo.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE:
El aprendizaje basado en proyectos en el SENA, tiene como
objetivo la solución de un problema real, e inicia en la planificación
del Desarrollo Curricular, donde los instructores trabajan en
equipos colaborativos. Este equipo colaborativo está conformado
por instructores que aportan desde su saber particular al
planteamiento de un problema, que queda documentado en la
formulación del proyecto. Este equipo analiza el programa
formativo, las diferentes competencias y resultados de aprendizaje
involucradas, el entorno, las tendencias mundiales y desde luego la
brecha tecnológica, con el fin de identificar las necesidades latentes
en el medio frente al programa formativo y a partir de ello formular
el proyecto.

CRITERIO DE EVALUACION:
La evaluación en el enfoque por competencias, es el
proceso por el cual los instructores-tutores obtienen y analizan
las evidencias del proceso de aprendizaje y desarrollo de las
competencias del aprendiz, con base en el programa de
formación y las normas de competencia laboral que le cobijan,
con la finalidad de emitir el juicio si ha logrado el desarrollo de
la competencia o aún no.
La evaluación se centra en el desempeño del aprendiz
soportado en evidencias que incluyen el conocimiento, el ser y
el hacer, frente a los resultados de aprendiza del programa de
formación y las normas de competencia que le corresponden.
La finalidad de la evaluación está dirigida al mejoramiento del
desarrollo de las competencias del aprendiz. Es por ello que el
instructor-tutor debe seleccionar las técnicas e instrumentos de
evaluación que contribuyan a garantizar la construcción
permanente del aprendizaje.
Las evidencias en el enfoque de competencias son “pruebas
claras y manifiestas de los conocimientos, habilidades,
destrezas y actitudes que una persona posee y que
determinan su competencia”. Pueden ser: previas, de
desempeño, de producto, de conocimiento.

FORMACION POR PROYECTO

El método de proyectos es una estrategia de formación en la cual


los estudiantes toman una mayor responsabilidad de su propio
aprendizaje y en donde aplican, en proyectos reales, las habilidades
y conocimientos adquiridos en la formación. En esta modalidad el
Aprendiz es el actor principal y primer responsable de su proceso,
lo invitamos a vivir y evidenciar el desarrollo de nuevas
competencias.
Esta estrategia de enseñanza constituye un modelo de instrucción
auténtico en el que los estudiantes planean, implementan y
evalúan proyectos que tienen aplicación en el mundo real más allá
del aula de clase.
PROYECTO FORMATIVO.
El SENA a adoptado como estrategia principal para el desarrollo de
competencias la Formación por Proyectos, que se concibe, desde
una visión amplia y metodológicamente integradora, que tiene en
los Proyectos la base de las actividades formativas que se plantean
a los aprendices en un programa de formación y que incorpora
otras técnicas didácticas activas que los complementan.
Fase 1. Análisis En esta fase se pretende que el participante:
analice la situación presentada en la animación y en el proyecto de
formación. Analice en equipo el contexto laboral, productivo, social
y tecnológico respecto al programa de formación, identifique los
problemas que el aprendiz tendrá que resolver en el mundo
productivo, explore con sus compañeros de equipo sobre los
posibles proyectos para desarrollar el programa de formación.
Fase 2. Planeación En este momento se diseñan cada una de las
actividades de aprendizaje a través de técnicas didácticas activas
para el logro de resultados de aprendizaje y la construcción de las
evidencias de formación. Igualmente se elaboran los instrumentos
de evaluación, guías, orientaciones y documentos de apoyo.
Recuerde que estas actividades pueden ser presenciales o virtuales,
en todo caso deben estar presente las TIC para el trabajo con los
aprendices.
En esta fase se inicia la ejecución del proyecto formativo, se
empiezan a desarrollar los diferentes momentos de la formaciòn y
actividades del proceso, se hace asesoría, acompañamiento y
evaluación, se desarrolla la formación.
Fase 4. Evaluación del proyecto
En esta fase se evalúa la pertinencia del proyecto frente al logro
de los resultados de aprendizaje planteados en el programa de
formación y la participación de los equipos de instructores,
aprendices, personal administrativo del SENA y los empresarios.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
Actividad de aprendizaje se entiende todas aquellas acciones que
realiza el alumno como parte del proceso instructivo que sigue, ya
sea en el aula de la lengua meta o en cualquier otro lugar (en casa,
en un centro de autoaprendizaje, en un laboratorio de idiomas,
etc.). El profesor organiza el proceso instructivo y cada una de las
sesiones o clases en torno a una serie de actividades didácticas, que
Por, al ser implementadas, adquieren su pleno valor de actividades
de aprendizaje. Con frecuencia, el término se emplea como
equivalente a tarea didáctica. En otras ocasiones, la actividad se
entiende como un componente más de la tarea, junto con los
objetivos, los contenidos, los materiales, etc.

SOFIAPLUS

SOFIÁ Plus es un sistema de información que centralizará y


dinamizará la administración educativa y gestión de la formación
profesional del SENA y que a su vez soportará la ejecución de
acciones de aprendizaje basadas en competencias.
Con esto se mejora la calidad de los procesos de aprendizaje de los
jóvenes mediante el aprendizaje activo, es decir, solucionando
problemas reales y utilizando proyectos innovadores; también
mejora la eficiencia y la flexibilidad porque lleva la gestión de cada
aprendiz de manera individualizada, optimizando el tiempo según
su dedicación y capacidad; además aumentará la transparencia en
procesos de inscripción, selección y certificación.
SOFIA Plus hace un gran aporte en la interacción de los aprendices
con el sistema y en el desarrollo del aprendizaje activo: El
joven construye su ruta de aprendizaje mediante proyectos que le
permitan desarrollar competencias. Además, prevé herramientas
para gestionar la formación por proyectos, así el aprendiz es el
centro de la estrategia.
Por su parte, el instructor vital en este proceso, guía, orienta y
asesora a los aprendices mediante la metodología de formación
por proyectos que permite dar solución a problemas reales,
simulando las condiciones de trabajo en ambientes del sector
productivo.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
Nuestras Evidencias de Aprendizaje están compuestas por todo el
material que demuestre la obtención de los resultados deseados
durante el proceso enseñanza - aprendizaje mediante el desarrollo
de conocimientos por parte de los Aprendices; y abarca todas las
actividades y tareas que ellos realicen representando un producto
tanto para el Aprendiz, como para el Instructor.

Fuentes de conocimiento
• Instructor: constituye una fuente primaria de información,
acompañante y
facilitador del trabajo exploratorio que apoya con su experiencia los
procesos de
aprendizaje

• Equipo de trabajo: cada uno desempeña un rol fundamental en el


proceso de
Construcción de experiencias nuevas a partir de la colaboración, y
disposición a
Explorar y aprender.
• TIC´s: herramientas que facilitan las simulación de realidades, la
búsqueda de
Información, la construcción de redes de comunicación, y el
fomento a la no
Prespecialidad física para establecer
• Entorno: Ambiente en el cual se sumerge el equipo de
aprendizaje, en conjunto con las TIC.S

PROGRAMA DE FORMACION.

La formación relativa a la aplicación de las normas y al uso de los


manuales es un componente fundamental de las actividades de
asesoramiento técnico. Desde el decenio de 1990, el Departamento
de Estadística ha venido organizando cursos y seminarios de
formación en el marco de los proyectos de cooperación técnica, a
nivel nacional, subregional e internacional. Los principales cursos se
imparten en el Centro de Formación de la OIT en Turín (Italia), unas
veces en inglés y otras en francés. El personal de STAT se encarga
de preparar el material didáctico, de impartir los cursos y de dirigir
los ejercicios prácticos. Del mismo modo, el Departamento ha
participado en actividades de formación organizadas por otras
instituciones

AMBIENTE DE APRENDIZAJE:
Un ambiente de aprendizaje es un espacio en el que los estudiantes
interactúan, bajo condiciones y circunstancias físicas, humanas,
sociales y culturales propicias, para generar experiencias de
aprendizaje significativo y con sentido. Dichas experiencias son el
resultado de actividades y dinámicas propuestas, acompañadas y
orientadas por un docente.
Específicamente, en el marco del desarrollo de competencias, un
ambiente de aprendizaje se encamina a la construcción y
apropiación de un saber que pueda ser aplicado en las diferentes
situaciones que se le presenten a un individuo en la vida y las
diversas acciones que este puede realizar en la sociedad.

BLACKBOARD:
Blackboard es una herramienta tecnológica que sirve para entregar
los cursos al usuario final (tutor-aprendiz) mediante la interacción
vía Internet, cuenta con una interfaz fácil de usar tanto para los
aprendices como para los tutores. Su ejecución es a través de
cualquier navegador de Internet, esto es, no requiere de un cliente
para su operación.
"Navegador de Internet (Netscape o Explorer versiones 4 o
superior) Computadora Personal (PC o Macintosh) que soporte los
navegadores anteriores. Conexión a Internet".

GUIA DE APRENDIZAJE:
Las Guías de Aprendizaje, como elemento fundamental del
componente curricular del Modelo Escuela Nueva – Escuela
Activa™, promueven el trabajo individual y en equipo con
actividades didácticas que propician la reflexión y el aprendizaje
colaborativo por medio de la interacción, el diálogo, la participación
activa y la construcción social de conocimientos.
Además, respetan el avance al propio ritmo de aprendizaje del
estudiante y fomentan el desarrollo del espíritu investigativo y la
autonomía. Incentivan el aprender a aprender, el aprender a hacer,
el aprender a comunicarse y, más importante aún, el aprender a
convivir.