SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01

DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “VIRGO POTENS ” GRADO QUINTO SECCIÓN “ ”
ÁREA ARTE BIMESTRE I DURACIÓN 3 HORAS
UNIDAD DE
DOCENTE I FECHA
AP.
TITULO DE LA SESIÓN : LOS COLORES PRIMARIOS
TIEMPO : 120 MINUTOS

COMPETENCIA
Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico-
culturales.
APRENDIZAJES ESPERADOS
CAPACIDAD DESEMPEÑO
Percibe con sensibilidad el entorno Identifica los procesos de la teoría del color y lo
natural, sus producciones y las relaciona con su ambiente natural en una rúbrica de
manifestaciones artístico-
evaluación.
culturales.

ESTRATEGIAS
INICIO (15 m.)
Recojo de saberes previos:
La docente dialoga con las estudiantes y realiza algunas preguntas de forma individual
- Niña (menciona el nombre de una de ellas) qué color es el que te gusta más y por qué?
- Observan con detenimiento todo lo que ven a su alrededor y luego comentan mencionando los colores que tenían las cosas
que vieron.
-¿Se imaginan cómo sería la vida si todo aquello que vemos no tuviese color?.
¿Serán importantes los colores?
¿Cuáles son los colores primarios?
¿Creen que se puede obtener los colores primarios haciendo combinaciones con otros colores?
DESARROLLO (90 m.)
- La docente realiza una breve introducción sobre el tema. Porque se les llama colores primarios al color azul , amarillo y
rojo (Son colores que no derivan de la combinación de otros colores)
- Antes de iniciar el trabajo práctico se da recomendaciones sobre higiene y cuidado de los mobiliarios.
- Se les indica a las estudiantes que saquen sus materiales pedidos con anterioridad, para su ejecución y trabajen haciendo
uso de su creatividad y destreza.
- Con la ayuda e indicaciones de la docente realizan los trazos sobre la cartulina haciendo uso de la regla y el lápiz, forman
cuadrados de 5 cm. En toda la cartulina y luego trazan líneas diagonales sobre los cuadrados formando triángulos para luego
colorear cada uno de estos triángulos con un color primario teniendo en cuenta que no deben colorear dos triángulos juntos
del mismo color, deben ir combinándolos de tal modo que al finalizar se observe el mosaico muy bien elaborado.
- Al colorear el mosaico las estudiantes pondrán su atención y concentración en su trabajo. .
CIERRE (15 m.)
Después las estudiantes exponen sus trabajos en plenaria del resultado del mosaico elaborado con los colores primarios.
¿Fue fácil o difícil intercalar los colores para evitar que el mismo color esté junto al otro?
¿Cómo participe en clase?
¿En qué fallamos? ¿Cómo corregimos?
MATERIALES Y RECURSOA A UTILIZAR
Pizarra, mota, plumón, papelotes, cartulina blanca, colores primarios, plumones.
Experiencia propia
Debate, exposición.

DOCENTE DEL GRADO A CARGO : _____________________________________

 SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 02

DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “VIRGO POTENS ” GRADO QUINTO SECCIÓN “ ”
ÁREA ARTE BIMESTRE I DURACIÓN 3 HORAS
UNIDAD DE
DOCENTE I FECHA
AP.
TITULO DE LA SESIÓN : LA ESTRELLA CROMÁTICA Y LOS COLORES BINARIOS E INTERMEDIOS
TIEMPO : 120 MINUTOS

COMPETENCIA
Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico-
culturales.
APRENDIZAJES ESPERADOS
CAPACIDAD DESEMPEÑO
Percibe con sensibilidad el entorno Identifica los procesos de la teoría del color y lo
natural, sus producciones y las relaciona con su ambiente natural en una rúbrica de
manifestaciones artístico-
evaluación.
culturales.

ESTRATEGIAS
INICIO (15 m.)
Recojo de saberes previos:
La docente dialoga con las estudiantes :
Niñas en alguna oportunidad vieron un arcoíris… dónde….cómo es…Qué colores observaste? , ¿Por qué se le llamará arcoíris?
-Se les pide que identifiquen los colores que tienen a la vista tanto dentro como fuera del aula, descartando los que son
primarios.
¿Qué observaste y qué color tiene?
¿Te imaginas cómo sería la vida diaria si no existieran los colores en todo lo que vemos?
¿Escuchaste en algún momento sobre cuáles son los colores VINARIOS E INTERMEDIOS?
¿Qué colores podremos obtener si combinamos el color azul con el color amarillo, o el color rojo con el color amarillo?....etc.
DESARROLLO (90 m.)
- La docente realiza una breve introducción sobre el tema. Porque se les llama colores vinarios e intermedios y como están
agrupados estos colores, que combinaciones se pueden realizar para obtenerlos.( HOJA ANEXA)
- Antes de iniciar el trabajo práctico se da recomendaciones sobre higiene y cuidado de los mobiliarios.
- Se les indica a las estudiantes que saquen sus materiales pedidos con anterioridad, para su ejecución y trabajen haciendo
uso de su creatividad y destreza.
- Con la ayuda e indicaciones de la docente realizan los trazos sobre la cartulina haciendo uso del compás, la regla y el lápiz.
- Ubican el centro de la cartulina y luego trazan una línea horizontal y otra vertical a partir del punto central de la cartulina y
luego con el compás trazan un círculo de 10 cn. de diámetro para luego trazar dentro del círculo un hexágono y luego
alrededor trazarán triángulos formando una especie de estrella, para luego colorear.(modelo en el anexo)
-Se les dará las indicaciones para que realicen el trabajo, anotando en la pizarra los colores que deben combinar(anexo)
- Al colorear la estrella cromática, las estudiantes pondrán su atención y concentración en su trabajo.
CIERRE (15 m.)
Después las estudiantes exponen sus trabajos en plenaria del resultado de la estrella cromática elaborado con los colores
vinarios e intermedios.
¿Fue fácil o difícil combinar los colores para hallar el color deseado?
¿Cómo participe en clase?
¿En qué fallamos? ¿Cómo corregimos?
MATERIALES Y RECURSOA A UTILIZAR
Pizarra, mota, plumón, papelotes, cartulina blanca, colores diversos, plumones.
Experiencia propia
Debate, exposición.
DOCENTE DEL GRADO A CARGO : _____________________________________
 LA ESTRELLA CROMATICA
Es la ordenación intercalada de colores primarios, binarios, complementarios, cálidos y fríos.

IMPORTANCIA:

La estrella cromática se diseñó con la finalidad de visualizar el estudio de los colores, porque en el
podemos apreciar en síntesis todas las características cromáticas: Los colores primarios y binarios,
los colores complementarios, intermedios y armónicos, los colores cálidos y fríos, el concepto de
tonos y valores.

A) COLORES PRIMARIOS:
Son los colores básicos que originan los demás colores: se hallan sin combinación de ninguna
clase. Estos son: AMARILLO, AZUL Y ROJO

B) COLORES BINARIOS:
Colores binarios son los que se obtienen de la combinación de dos colores primarios. Se llaman
también compuestos. Estos son: VERDE, VIOLETA Y ANARANJADO

C) COLORES INTERMEDIOS:
SE llaman colores intermedios a los que resultan de la mezcla de un color primario y un binario.
Estos son:
AMARILLO + ANARANJADO = AMARILLO NARANJA
ANARANJADO + ROJO = ROJO NARANJA
ROJO + VIOLETA = ROJO VIOLACEO
VIOLETA + AZUL = AZUL VIOLACEO
AZUL + VERDE= AZUL VERDOSO
VERDE + AMARILLO = AMARILLO VERDOSO