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PLAN BIMESTRAL DE DESARROLLO CURRICULAR
PRIMER BIMESTRE
PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL
DATOS INFORMATIVOS:
Unidad Educativa
Campo COMUNIDAD Y SOCIEDAD
Área COMUNICACIÓN Y LENGUAJES
Tiempo
Semestre PRIMERO
Bimestre PRIMERO
Año de escolaridad PRIMERO
TEMÁTICA ORIENTADORA
Actividades productivas de la familia en el entorno inmediato
OBJETIVO BIMESTRAL POR CAMPOS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS
Desarrollamos los principios y valores comunitarios a través de las prácticas comunicativas orales, la lectura de cuentos
breves orales y la escritura sistemática, significativa y contextualizada.
OBJETIVO HOLÍSTICO DEL BIMESTRE
Desarrollamos habilidades de psicomotricidad lingüística a través de juegos con el sonido de las letras, ejemplificando
con las cosas del entorno, para fortalecer la capacidad de comunicación con la familia y la comunidad.
CAMPO ÁREA CONTENIDOS DESDE LAS ÁREAS DE ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
SABERES Y CONOCIMIENTOS
Unidad 1 Elaboramos carteles con los nombres de cada niña
Valores sociocomunitarios y de familia y niño y los colocamos junto a sus fotos para
Contenido conocer a todos.
- Jugamos con nuestros nombres Construimos palabras con las letras M y F
- Descubrimos las vocales Describimos los lugares donde vivimos y nuestra
- Jugamos con el sonido de la letra M comunidad.
- Nuestras familias cambian con el tiempo Dibujamos a nuestras familias con sus
- Jugamos con el sonido de la letra F características tomando en cuenta que todos
- Una casa en la feria de Alasita vamos creciendo y los niños se hacen adultos.
- Conozcamos nuestra comunidad Analizamos quiénes son los seres vivos y buscamos
COMUNICACIÓN Y LENGUAJES
- ¿Por qué decimos que somos seres imágenes como ejemplos.

COMUNIDAD Y SOCIEDAD
vivos? Buscamos nuevas palabras en productos,

periódicos y carteles que observamos en el
Unidad 2 entorno de nuestro diario vivir.
Convivencia armónica con la comunidad y Conocemos a niños de otros lugares buscando
el medio natural información e imágenes de otros pueblos o
Contenido ciudades del mundo.
- Nuestras responsabilidades en la casa y Descubrimos las diferentes clases de oficios que se
en la escuela desarrollan en nuestra comunidad.
- Niños y niñas de otros pueblos del
mundo
- Trabajamos en la comunidad
- Jugamos con el sonido de la letra P
- Jugamos con el sonido de la letra N
- Conozcamos nuestro cuerpo y sus
necesidades
- Higiene de nuestro cuerpo
- Jugamos con el sonido de la letra D
- Jugamos con el sonido de la letra R
PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR DE AULA
PRIMER BIMESTRE TEMA 1
DATOS REFERENCIALES:
Unidad Educativa
Nivel
Año de escolaridad PRIMERO
Semestre PRIMERO
Bimestre PRIMERO
Campo COMUNIDAD Y SOCIEDAD
Área COMUNICACIÓN Y LENGUAJES
Tiempo
OBJETIVO HOLÍSTICO
CONTENIDOS y EJES ARTICULADORES Valores sociocomunitarios y de familia
Tema 1
Contenidos
- Jugamos con nuestros nombres
- Descubrimos las vocales
- Jugamos con el sonido de la letra M
- Nuestras familias cambian con el tiempo
- Jugamos con el sonido de la letra F
- Una casa en la feria de Alasita
- Conozcamos nuestra comunidad
- ¿Por qué decimos que somos seres vivos?
ACTIVIDADES RECURSOS / CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS MATERIALES SER, SABER, HACER, DECIDIR
PRÁCTICA: Libro Saberes 1 como HACER:
Escribir los nombres de las niñas y los niños del curso y material de producción Escribe los nombres de las
los colocamos junto a sus fotos para conocerlos a todos. de conocimiento. niñas y los niños
Utilizar imágenes que se relacionen con las vocales y con Textos impresos con relacionándolos con sus fotos.
los textos que se van leyendo. diferentes temáticas. Utiliza imágenes que se
Aprender jugando el sonido de las letras. Material de uso relacionan con las vocales y
Hacer participar a las niñas y los niños dando a conocer el cotidiano para reforzar con los textos que se van
árbol genealógico de su familia. el proceso educativo. leyendo.
Realizar dibujos de la familia y mencionar las principales Láminas con temas de Aprende jugando el sonido de
características de cada uno de sus integrantes. diferentes aspectos. las letras.
Material para recortar y Dibuja a la familia y menciona
pegar. las principales características
Cartillas con letras. de cada miembro familiar.
TEORIZACIÓN: SABER:
Presentación de las niñas y los niños para conocernos Puede presentar a las niñas y
mejor. los niños para conocerlos
Explicar las vocales, su uso e importancia junto al sonido mejor.
de cada una. Explica las vocales, su uso e
Conocer a nuestra familia, describir las características importancia junto al sonido de
principales de cada miembro. cada una de ellas.
Explicar quienes son los seres vivos con ejemplos. Conoce a su familia, sabiendo
Conceptualizar a los seres humanos y su existencia. las características principales
de cada miembro.
VALORACIÓN: SER:
Aplicar las vocales en los nombres de cada niña o niño. Comprende el uso de las
Trabajar la comprensión del uso de las vocales y sus vocales y sus sonidos junto a
sonidos junto a las letras M y F. las letras M y F.
Valorar a nuestra familia y a cada uno de los miembros Valora a su familia y a cada
que la componen. uno de los miembros que la
Comprender las características de los seres vivos y componen.
nuestra comunidad. Comprende las características
de los seres vivos y a su
comunidad.
PRODUCCIÓN: DECIDIR:
Presentar los nombres de los niños y niñas junto a sus Presenta los nombres junto a
fotos, al curso y a todos los profesores. las fotos de todas las niñas y
Dibujar a nuestra familia mencionando los miembros que los niños del curso y sus
la componen. distintos profesores.
Utilizar el libro Saberes 1 para desarrollar la construcción Prepara un álbum con dibujos
de conocimiento. de su familia.
Realizar la observación de los contenidos del texto.
Asumir una posición de agrado ante el tema estudiado.
Producir materiales para su exposición.
PRODUCTO
Álbum de fotos.
BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA
El Pauro Saberes 1 Santa Cruz de la Sierra, Bolivia.
RECOMENDACIONES

PRIMER BIMESTRE TEMA 2
Unidad Educativa :
Nivel :
Año de escolaridad : PRIMERO
Semestre : PRIMERO
Bimestre : PRIMERO
Campo : COMUNIDAD Y SOCIEDAD
Área : COMUNICACIÓN Y LENGUAJES
Tiempo :
OBJETIVO HOLÍSTICO
CONTENIDOS y EJES ARTICULADORES Convivencia armónica con la comunidad y el medio natural
Tema 2
Contenidos
- Nuestras responsabilidades en la casa y en la escuela
- Niños y niñas de otros pueblos del mundo
- Trabajamos en la comunidad
- Jugamos con el sonido de la letra P
- Jugamos con el sonido de la letra N
- Conozcamos nuestro cuerpo y sus necesidades
- Higiene de nuestro cuerpo
- Jugamos con el sonido de la letra D
- Jugamos con el sonido de la letra R
Utilizar el libro Saberes 1 para desarrollar la construcción material de producción Elabora los encargos que se
de conocimiento. de conocimiento. aplicarán en el curso y los que
Elaborar encargos que se aplicarán en el curso y cuáles Textos impresos con hará en su casa.
podrían realizar en la casa. diferentes temáticas. Explica y relaciona dibujos con
Dialogar acerca de los niños y niñas de otros lugares del Material de uso las palabras sobre los
mundo. cotidiano para reforzar diferentes oficios que existen.
Explicar y relacionar dibujos con las palabras sobre los el proceso educativo. Ejercita permanentemente el
diferentes oficios que existen. Láminas con temas de conocimiento y la escritura de
Ejercitar permanentemente sobre el conocimiento y la diferentes aspectos. las letras o sonidos P – N – D –
escritura de las letras o sonidos P – N – D – R. Material para recortar y R.
Crear diferentes dibujos para colorear con el fin de pegar. Crea diferentes dibujos para
conocer nuestro cuerpo y la higiene personal que todos Cartillas con letras. colorear y conocer nuestro
debemos mantener. cuerpo, así como la higiene
personal de cada uno.
Realizar la observación de los contenidos del texto. Conoce las responsabilidades
Conocer las responsabilidades con las que se puede con las que puede colaborar
colaborar en la casa o en el colegio. en la casa o en el colegio.
Explicar los distintos oficios que existen y su utilidad en Explica los distintos oficios que
cada caso. existen y su utilidad en cada
Utilizar textos que contengan las letras P, N, D y R. caso.
Conocer las partes del cuerpo y su cuidado para tener Utiliza textos que contengan
una buena higiene. las letras P, N, D y R.
Conoce las partes del cuerpo y
su cuidado para tener una
buena higiene.
VALORACIÓN: SER:
Asumir una posición de agrado ante el tema estudiado. Valora el trabajo realizado por
Valorar el trabajo que pueden realizar las niñas y los las niñas y los niños en base al
niños en base al encargo obtenido en la casa y en el encargo obtenido en la casa y
colegio. en el colegio.
Leer sobre los niños y niñas de otras partes del mundo y Lee sobre los niños y niñas de
sus particularidades. otras partes del mundo.
Relacionar los diferentes oficios con la comunidad. Relaciona los diferentes oficios
Sistematizar de manera teórica las letras P, N, D y R. con la comunidad.
Animar a los niños para que reconozcan la importancia de Sistematiza teóricamente las
nuestro cuerpo y la higiene que debemos tener con él. letras P, N, D y R.
Anima a los niños a asumir la
importancia de nuestro
cuerpo y la higiene que
debemos tener con él.
Produce materiales para su exposición. Construye los encargos
Construir los encargos y repartirlos entre niñas y niños repartidos a cada niña y niño
para que los realicen en el colegio. para que los realicen en el
Elaborar un cuadernillo con imágenes de los diferentes colegio.
oficios que existen en nuestro alrededor, y presentarlo a Elabora un cuadernillo con
la comunidad. imágenes de los diferentes
Observar el oficio de ratón. oficios que existen en su
entorno, y lo presenta a la
comunidad.
PRODUCTO
Cuadernillo con imágenes públicas.
RECOMENDACIONES
SEGUNDO BIMESTRE
DATOS INFORMATIVOS:
Unidad Educativa :
Tiempo :
Semestre : PRIMERO
Bimestre : SEGUNDO
OBJETIVO BIMESTRAL POR CAMPOS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS Desarrollamos los principios y valores
comunitarios a través de las prácticas comunicativas orales, la lectura de cuentos breves orales y la escritura
sistemática, significativa y contextualizada.

CAMPO ÁREA CONTENIDOS DESDE LAS ÁREAS DE SABERES ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

Y CONOCIMIENTOS
Unidad 3 Elaboramos un afiche con distintos objetos que
Intraculturalidad e interculturalidad se fueron transformando con el tiempo.
Contenidos Leemos y observamos las distintas señales que
- La ciudad y los objetos cambian con el encontramos en la ciudad.
tiempo Descubrimos el sonido de las letras S, L, T, en
- Aprendemos a leer señales un listado de palabras y en el texto, teniendo
- Jugamos con el sonido de las letras S, L y T en cuenta cómo se escribe.
- Las plantas de nuestra comunidad Establecemos estrategias para el cuidado de

- Necesidad y utilidades de las plantas las plantas, ejemplificar con una de ellas para
mencionar las partes y su utilidad en el mundo.
Unidad 4 Profundizamos el contenido del cuidado de
Formación para la vida ciudadana y la nuestro cuerpo tomando en cuenta las
democracia diferencias con las demás personas de nuestro
Contenidos alrededor.
- Jugamos con el sonido de la letra C Visitamos algunos espacios públicos de nuestra
- Jugamos con el sonido de la letra Q localidad.
- Jugamos con el sonido de la letra Ñ Recibimos la visita de un médico para
- ¿Cómo cuidamos nuestro cuerpo? contarnos el cuidado que debe tener nuestra
- Nuestras diferencias salud y explicarnos cómo debemos
- Los espacios públicos de nuestra localidad alimentarnos de acuerdo con nuestra edad.
- ¿Cómo cuidamos nuestra salud? Realizamos un texto sobre el tema que más
- ¿Qué contienen los alimentos? nos guste.
- Taller de escritura
SEGUNDO BIMESTRE TEMA 3
Unidad Educativa :
Nivel :
Semestre : PRIMERO
Bimestre : SEGUNDO
Tiempo :
OBJETIVO HOLÍSTICO
CONTENIDOS y EJES ARTICULADORES Intraculturalidad e interculturalidad
Tema 3
Contenidos
- La ciudad y los objetos cambian con el tiempo
- Aprendemos a leer señales
- Jugamos con el sonido de las letras S, L y T
- Las plantas de nuestra comunidad
- Necesidad y utilidades de las plantas
Utilizar el libro Saberes 1 para desarrollar la construcción material de producción Observa imágenes que se
de conocimiento. de conocimiento. presentan en la lectura sobre
Observar las imágenes que se presentan en la lectura Textos impresos con la ciudad y los objetos que se
sobre la ciudad y los objetos que se fueron diferentes temáticas. fueron transformando.
transformando. Material de uso Conversa sobre las señales
Conversar sobre las señales que vemos en la ciudad. cotidiano para reforzar que vemos en la ciudad.
Ejercitar permanentemente sobre el conocimiento y la el proceso educativo. Ejercita permanentemente
escritura de las letras o sonidos S, L y T. Láminas con temas de sobre el conocimiento y la
Dialogar sobre el conocimiento de las plantas de su diferentes aspectos. escritura de las letras o
región y las utilidades que prestan. Material para recortar y sonidos S, L y T.
Cada niña y niño debe ejemplificar con una clase de flor o pegar. Puede dialogar sobre el
de planta. Cartillas con letras. conocimiento acerca de las
plantas de su región y las
utilidades que prestan.
Cada niña y niño ejemplifica
con una clase de flor o de
planta.
Realizar la observación de los contenidos del texto. Explica sobre la ciudad y los
Explicar por qué la ciudad y los objetos cambian. objetos cambian.
Conocer las señales que existen en nuestro medio. Conoce las señales que existen
Utilizar textos y frases que contengan las letras S, L y T en nuestro medio.
Conceptualizar la diversidad de las plantas y las Utiliza textos y frases que
necesidades y características de cada una. contengan las letras S, L y T.
VALORACIÓN: SER:
Asumir una posición de agrado ante el tema estudiado. Habla sobre la ciudad y de los
Valorar la ciudad y de los objetos a pesar de su objetos a pesar de su
transformación. transformación.
Aplicar las señales de las que conversamos en la clase, en Aplica las señales de las que
algunos lugares. conversamos en la clase, en
Comprender el uso de las letras S, L y T. algunos lugares.
Valoración de las plantas en el mundo y sus necesidades. Maneja mensajes con el uso
de las letras S, L y T.
Siente afecto por las plantas
en el mundo y sus
necesidades.
Producir materiales para la exposición. Presenta un texto con
Presentación de un texto con imágenes del cambio que imágenes del cambio que
sufrió nuestra ciudad junto a las señales que existen en sufrió nuestra ciudad junto a
ella, encerrando con un círculo cinco palabras con las las señales que existen en ella,
letras S, L y T. encerrando con un círculo
Elaborar en una planta sus partes principales. cinco palabras con cada una
de las letras S, L y T.
Reconoce las partes
principales de una planta.
PRODUCTO
Dibujos de plantas con sus nombres.
RECOMENDACIONES
SEGUNDO BIMESTRE TEMA 4
Unidad Educativa :
Nivel :
Semestre : PRIMERO
Bimestre : SEGUNDO
Tiempo :
OBJETIVO HOLÍSTICO
CONTENIDOS y EJES ARTICULADORES Formación para la vida ciudadana y la democracia
Tema 4
Contenidos - Nuestras diferencias
- Jugamos con el sonido de la letra C - Los espacios públicos de nuestra localidad
- Jugamos con el sonido de la letra Q - ¿Cómo cuidamos nuestra salud?
- Jugamos con el sonido de la letra Ñ - ¿Qué contienen los alimentos?
- ¿Cómo cuidamos nuestro cuerpo? - Taller de escritura
-
Dibujar a nuestras familias mencionando a cada uno de material de producción Dialoga sobre los diferentes
sus miembros. de conocimiento. cuidados que debemos tener
Utilizar el libro Saberes 1 para desarrollar la construcción Textos impresos con con nuestro cuerpo.
de conocimiento. diferentes temáticas. Ejercita permanentemente el
Realizar la observación de los contenidos del texto. Material de uso conocimiento y la escritura de
Asumir una posición de agrado ante el tema estudiado. cotidiano para reforzar las letras o sonidos C, Q y Ñ.
Producir materiales para su exposición. el proceso educativo. Elabora afiches con las
Dialogar sobre los diferentes cuidados que debemos Láminas con temas de diferencias entre las personas.
tener con nuestro cuerpo. diferentes aspectos. Visita algunos lugares públicos
Ejercitar permanentemente el conocimiento y la escritura Material para recortar y de nuestra ciudad.
de las letras o sonidos C, Q y Ñ. pegar. Utiliza videos para conocer
Elaborar afiches con las diferencias entre las personas. Cartillas con letras. más sobre los alimentos y el
Visitar algunos lugares públicos de nuestra ciudad. cuidado de nuestra salud.
Utilizar videos sobre los alimentos y el cuidado de
nuestra salud.
Explicar el cuidado que debe recibir nuestro cuerpo junto Explica el cuidado que debe
con los alimentos y la atención de la salud. recibir nuestro cuerpo junto a
Utilizar textos y palabras habladas que contengan las los alimentos y la salud.
letras C, Q y Ñ. Utiliza textos y palabras
Leer sobre las diferencias entre las personas. habladas que contengan las
Sistematizar teóricamente los lugares públicos que letras C, Q y Ñ.
encontramos en la ciudad. Lee sobre las diferencias entre
las personas.
Sistematiza de manera teórica
sobre los lugares públicos que
encontramos en la ciudad.
VALORACIÓN: SER:
Asumir la importancia del cuidado que debe recibir Asume la importancia del
nuestro cuerpo y la forma de alimentarnos. cuidado que debe tener
Utilizar las letras C, Q y Ñ. nuestro cuerpo y la forma de
Relacionar las diferencias de las personas de acuerdo con alimentarnos.
el contexto donde se encuentran. Conoce y utiliza las letras C, Q
Asimilar los lugares públicos de la ciudad y la importancia y Ñ.
de cada uno de ellos de acuerdo con sus características. Relaciona las diferencias de las
personas de acuerdo con el
contexto donde se
encuentran.
Asimila los lugares públicos de
la ciudad y la importancia de
cada uno de ellos de acuerdo
con sus características.
Elabora un texto con imágenes de cómo debemos cuidar Elabora de un texto con
nuestro cuerpo y alimentarnos para tener una buena imágenes de cómo debemos
salud. cuidar nuestro cuerpo y
alimentarnos para tener una
buena salud.
PRODUCTO
Texto con imágenes.
RECOMENDACIONES
TERCER BIMESTRE
DATOS INFORMATIVOS:
Unidad Educativa :
Tiempo :
Semestre : SEGUNDO
Bimestre : TERCERO
TEMÁTICA ORIENTADORA Familia y salud comunitaria en relación con el entorno inmediato

OBJETIVO BIMESTRAL POR CAMPOS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS
Desarrollamos los principios y valores comunitarios a través de las prácticas comunicativas orales, la lectura de cuentos
breves orales y la escritura sistemática, significativa y contextualizada.
Manipulamos herramientas producidas por la tecnología mediante el estudio de su utilización, a través de la
observación de su manipulación, para definir cómo se producen las cosas.
CAMPO ÁREA CONTENIDOS DESDE LAS ÁREAS DE SABERES Y ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

CONOCIMIENTOS
Unidad 5 Elaboramos afiches relacionando el uso y las
Producción, técnica, tecnología y ciencia imágenes de algunas herramientas.
Contenidos Leemos leyendas y creación de una por
- El trabajo y la producción grupos de trabajo.
- Jugamos con el sonido de la letra Ll Descubrimos el sonido de las letras LL, Y, G, J,
- Leemos leyendas cortas V y B.
- Jugamos con el sonido de las letras Y, G y J Descubrimos el uso de las sílabas GUE y GUI,
- Jugamos con las sílabas gue – gui sabiendo cómo se escribe y en que palabras
- Jugamos con las sílabas güe – güi específicamente.
- Animales grandes y pequeños Elaboramos una pequeña revista con
- Jugamos con el sonido de la letra V imágenes y las características principales de

- Jugamos con el sonido de la letra B los animales grandes y pequeños.

- Valoramos lo que aprendimos Elaboramos una maqueta para descubrir el
- ¿Qué aprendimos? Universo y sus características.
Descubrimos el sonido, escritura y forma de
Unidad 6 las letras H y K.
Equilibrio entre la Naturaleza, la Tierra y el Leemos documentos sobre las eras geológicas
Cosmos de la Tierra.
Contenidos Comparamos cada una de las estaciones del
- Descubrimos el Universo año, mostrando imágenes de cómo cambian
- Jugamos con la letra H los hábitos para vivir bien de acuerdo con
- Jugamos con el sonido de la letra K cada estación.
- Las eras geológicas de la Tierra Lectura de refranes y adivinanzas con el uso
- Las estaciones del año de cada una de las letras que se van
- Las estaciones cambian nuestros hábitos avanzando.
- Jugamos con las sílabas ce - ci Escribimos poesías para presentarlas a la
- Leemos refranes y adivinanzas comunidad.
- Valoramos lo que aprendimos.
TERCER BIMESTRE TEMA 5
Unidad Educativa :
Nivel :
Semestre : SEGUNDO
Bimestre : TERCERO
Tiempo :
Familia y salud comunitaria en relación con el entorno inmediato.
OBJETIVO HOLÍSTICO
Manipulamos herramientas producidas por la tecnología, mediante el estudio de su utilización, a través de la
observación de su manipulación, para definir cómo se producen las cosas.
CONTENIDOS y EJES ARTICULADORES Producción, técnica, tecnología y ciencia
Tema 5 Contenidos
- El trabajo y la producción - Jugamos con las sílabas güe – güi
- Jugamos con el sonido de la letra LL - Animales grandes y pequeños
- Leemos leyendas cortas - Jugamos con el sonido de las letras V, B
- Jugamos con el sonido de las letras Y, G y J - Valoramos lo que aprendimos
- Jugamos con las sílabas gue – gui - ¿Qué aprendimos?
-
Dibujar a nuestra familia mencionando a cada uno de sus material de producción Observa el afiche y analiza el
miembros. de conocimiento. trabajo, la producción y las
Utilizar el libro Saberes 1 para desarrollar la construcción Textos impresos con herramientas que se
de conocimiento. diferentes temáticas. utilizaron.
Realizar la observación de los contenidos del texto. Material de uso Prepara la lectura y escritura
Asumir una posición de agrado ante el tema estudiado. cotidiano para reforzar de leyendas.
Producir materiales para su exposición. el proceso educativo. Ejercita permanentemente el
Observar los afiches y analizar el trabajo, la producción y Láminas con temas de conocimiento y la escritura de
las herramientas que se utilizaron. diferentes aspectos. las letras o sonidos LL, Y, G, J,
Preparar la lectura y escritura de leyendas. Material para recortar y V y B.
Ejercitar permanentemente el conocimiento y la escritura pegar. Visita el zoológico para
de las letras o sonidos LL, Y, G, J, V y B. Cartillas con letras. conocer y diferenciar animales
Escribir palabras que contengan las sílabas GUE y GUI en grandes y pequeños, salvajes y
su diferente escritura. domésticos.
Visitar el zoológico para conocer y diferenciar animales
grandes y pequeños, salvajes y domésticos.
Conocer la producción y las herramientas que se utilizan Conoce la producción y las
en diferentes lugares. herramientas que se utilizan
Explicar qué son las leyendas y su uso. en diferentes lugares.
Utilizar diferentes textos donde se presenten las letras LL, Explica qué son las leyendas y
Y, G, J, V y B. su uso.
Explicar el uso de las sílabas GUE y GUI. Utiliza diferentes textos donde
Analizar y explicar la diferencia entre los animales, según se presenten las letras LL, Y, G,
su tamaño y su hábitat. J, V y B.
Analiza y explica las
diferencias entre animales
según su tamaño y su hábitat.
VALORACIÓN: SER:
Asumir el trabajo que se realiza en el proceso de la Asume el trabajo que se
producción y de las herramientas. realiza en el proceso de la
Valorar las diferentes leyendas que existen. producción y de las
Comprender el uso de las letras LL, Y, G, J, V y B. Y de las herramientas.
sílabas GUE y GUI. Valora las diferentes leyendas
Valorar la vida de cada uno de los animales según su que existen.
tamaño y hábitat. Comprende las letras LL, Y, G,
J, V y B y las sílabas GUE y GUI.
Valora la vida de cada uno de
los animales según su tamaño
y hábitat.
Elaborar afiches con textos e imágenes relacionados al Elabora afiches con textos e
proceso de la producción y las herramientas que se imágenes relacionados al
utilizan en diferentes medios. proceso de la producción y las
Producir una revista sobre los animales. herramientas que se utilizan
en diferentes medios.
Produce una revista sobre los
animales.
PRODUCTO
Revista sobre animales.
RECOMENDACIONES
TERCER BIMESTRE TEMA 6
Unidad Educativa :
Nivel :
Semestre : SEGUNDO
Bimestre : TERCERO
Tiempo :
Familia y salud comunitaria en relación con el entorno inmediato
OBJETIVO HOLÍSTICO
Manipulamos herramientas producidas por la tecnología a través de la observación de su manejo, mediante el
estudio de su función, para definir cómo se producen las cosas.
CONTENIDOS y EJES ARTICULADORES Equilibrio entre la Naturaleza, la Tierra y el Cosmos
Tema 6
Contenidos - Las estaciones del año
- Descubrimos el Universo - Las estaciones cambian nuestros hábitos
- Jugamos con la letra H - Jugamos con las sílabas CE - CI
- Jugamos con el sonido de la letra K - Leemos refranes y adivinanzas
- Las eras geológicas de la Tierra - Valoramos lo que aprendimos
-
Utilizar el libro Saberes 1 para desarrollar la construcción material de producción Descubre el Universo que nos
de conocimiento. de conocimiento. rodea y la importancia que
Descubrir el Universo que nos rodea y la importancia que Textos impresos con tiene en la vida del ser
tiene en la vida del ser humano. diferentes temáticas. humano.
Analizar las estaciones del año, cómo y por qué se Material de uso Demuestra mediante el
producen y cuál es la reacción del ser humano ante estos cotidiano para reforzar diálogo el aprendizaje de cada
cambios. el proceso educativo. uno de esos significados.
Dialogar para reforzar el aprendizaje de cada uno de esos Láminas con temas de Analiza refranes, adivinanzas y
significados. diferentes aspectos. poesías, y reconoce las letras
Ejercitar permanentemente el conocimiento y la escritura Material para recortar y que se va avanzando.
de las letras o sonidos, así como de las sílabas, en forma pegar. Desarrolla reflexión de
ordenada. Cartillas con letras. valores, como el respeto y la
Analizar refranes, adivinanzas y poesías para practicar las solidaridad entre los
letras que se va avanzando. miembros de un barrio o una
Desarrollar reflexión de valores, como el respeto y la comunidad.
solidaridad entre los miembros de un barrio o una
comunidad.
Observar los contenidos del texto. Explica qué son y la
Explicar qué son y cómo están compuestos el Universo y composición del Universo y el
el planeta Tierra, y mencionar las estaciones del año. planeta Tierra, menciona las
Conocer otras letras y sus sonidos, así como las sílabas y estaciones del año.
su uso en las palabras. Aprende otras letras y sus
Leer diferentes refranes, adivinanzas y poesías. sonidos, así como las sílabas y
su uso en las palabras.
Lee diferentes refranes,
adivinanzas y poesías.
VALORACIÓN: SER:
Asumir una posición de agrado ante el tema estudiado. Define la importancia de
Definir la importancia de conocer el Universo y nuestro conocer el Universo y nuestro
planeta, y la adaptación del cuerpo a las estaciones del planeta, y la adaptación del
año. cuerpo a las estaciones del
Practicar el uso de letras y sílabas en textos o frases. año.
Valorar los refranes, adivinanzas y poesías según su uso Asume el uso de letras y
en diferentes ambientes de la comunidad. sílabas en textos o frases.
Valora los refranes,
adivinanzas y poesías según su
uso en diferentes ambientes
de la comunidad.
Producir materiales para su exposición. Elabora una maqueta del
Elaborar una maqueta del Universo y ubicar el lugar del Universo y ubica el lugar del
planeta Tierra. planeta Tierra.
Escribir poesías y transmitirlas oralmente a la comunidad. Escribe y transmite poesías a
la comunidad.
PRODUCTO
Escritura de poesías transmitidas oralmente a la comunidad.
BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA:
RECOMENDACIONES
CUARTO BIMESTRE
DATOS INFORMATIVOS:
Unidad Educativa :
Tiempo :
Semestre : SEGUNDO
Bimestre : CUARTO
Año de escolaridad : SEXTO
TEMÁTICA ORIENTADORA Familia y salud comunitaria en relación con el entorno inmediato

OBJETIVO BIMESTRAL POR CAMPOS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS Desarrollamos los principios y valores
comunitarios a través de las prácticas comunicativas orales, la lectura de cuentos breves orales y la escritura
sistemática, significativa y contextualizada.
OBJETIVO HOLÍSTICO DEL BIMESTRE Desarrollamos habilidades de psicomotricidad lingüística a través del uso de las
formas de comunicación, ejemplificando con las cosas de la comunidad, para fortalecer la capacidad de comunicación
en la familia y el contexto.
CAMPO ÁREA CONTENIDOS DESDE LAS ÁREAS DE SABERES Y ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

CONOCIMIENTOS
Unidad 7 Elaboramos un cuento para reforzar el
Modos de vida y salud comunitaria aprendizaje de las letras avanzadas.
Contenidos Interpretamos el trabajo como actividad
- El trabajo es una actividad productiva productiva y de servicio a los demás a
- El trabajo es también un servicio a los demás través de la ayuda entre compañeros en
- Leemos una carta una actividad específica.
- Escribimos una carta Leemos y escribimos una carta para
- La carta electrónica enviarla a una persona de la familia, la
- Jugamos con el sonido de la letra Z diferenciamos de la carta electrónica y
- Distinguimos la s de la CE – CI y Z enviamos una igual.
- Jugamos con el sonido de la letra CH Descubrimos y comparamos las letras Z, S

- Jugamos con el sonido de la letra W y C.

- Jugamos con el sonido de la letra X Descubrimos las letras CH, W y X,
- Cantamos una canción conocemos su forma escrita, oral y
- El aire es imprescindible para vivir fonética.
- El agua es un elemento necesario para la vida Componemos una canción con alguna de
- Valoramos lo que aprendimos las letras avanzadas.
Análisis sobre el agua y estrategias para
Unidad 8 preservarla.
Armonía entre la Naturaleza y la persona Jugamos con sonidos de consonantes en
Contenidos par, como BR, PL, FL
- Carta de la Tierra a los niños
- Jugamos con el sonido de las letras BR, BL, PL, PR y CR.
- ¿Qué hacemos con la basura?
- Jugamos con el sonido de las letras CL, TR, GR y GL.
- Aprendemos a elaborar queso
- Jugamos con el sonido de las letras FR, FL
- Diseñamos un afiche
- El almanaque y los meses del año
- Las fiestas nos unen en reuniones divertidas
CUARTO BIMESTRE TEMA 7
Unidad Educativa :
Nivel :
Semestre : SEGUNDO
Bimestre : CUARTO
Tiempo :
OBJETIVO HOLÍSTICO
Desarrollamos habilidades de psicomotricidad lingüística a través del uso de las formas de comunicación,
ejemplificando con las cosas de la comunidad, para fortalecer la capacidad de comunicación en la familia y el
contexto.
CONTENIDOS y EJES ARTICULADORES Modos de vida y salud comunitaria
Tema 7
Contenidos
- El trabajo es una actividad productiva
- El trabajo es también un servicio a los demás
- Leemos una carta
- Escribimos una carta
- La carta electrónica
- Jugamos con el sonido de la letra Z
- Distinguimos la s de la CE – CI y Z
- Jugamos con el sonido de las letras CH, W, X
- Cantamos una canción
- El aire es imprescindible para vivir
- El agua es un elemento necesario para la vida
- Valoramos lo que aprendimos
Utilizar el libro Saberes 1 para desarrollar la construcción material de producción Realiza preguntas claras y
de conocimiento. de conocimiento. directas para que los niños
Hacer preguntas claras y directas para que los niños Textos impresos con observen y cuenten el cuento.
observen y cuenten el cuento. diferentes temáticas. Reflexiona sobre el trabajo
Reflexionar sobre el trabajo productivo y el servicio a los Material de uso productivo y el servicio a los
demás. Luego pedir que expliquen con ejemplos cotidiano para reforzar demás, y explica a través de
vivenciales y con los de las ilustraciones. el proceso educativo. ejemplos vivenciales y de las
Orientar a los niños en la estructura y escritura de la Láminas con temas de ilustraciones.
carta, en su envío y propiciar el diálogo mediante diferentes aspectos. Ejercita permanentemente el
preguntas de comprensión. Material para recortar y conocimiento y la escritura de
Escribir una carta electrónica y elaborar un cuadro pegar. las letras o sonidos Z, C, S, CH,
comparativo con la carta. Cartillas con letras. W y X.
Ejercitar permanentemente la escritura de las letras o Canta una canción.
sonidos Z, C, S, CH, W y X. Analiza la importancia del aire
Cantar una canción. y del agua.
Analizar la importancia del uso del aire y del agua. Orienta a sus compañeros
sobre la lectura.
Realizar la observación de los contenidos del texto. Explica la escritura de un
Explicar la escritura de un cuento y su utilidad. cuento y su utilidad.
Conocer los dos tipos de carta que existen y la Conoce los dos tipos de cartas
elaboración de cada una. que existen y su redacción.
Utilizar diferentes textos para reconocer las letras Z, C, S, Utiliza diferentes textos donde
CH, W y X. aparecen las letras Z, C, S, CH,
Aprender a cantar una canción con alguna de las letras W y X.
avanzadas. Canta una canción con alguna
Comprender el uso del aire y del agua, y su cuidado de las letras avanzadas.
personal y en comunidad. Comprende el uso del aire y
del agua y su cuidado personal
y en comunidad.
VALORACIÓN: SER:
Asumir una posición de agrado ante el tema estudiado. Valora la elaboración de un
Valorar la elaboración de un cuento y su importancia cuento y su importancia para
para el aprendizaje. el aprendizaje.
Asumir el uso de los tipos de carta. Asume la utilización de los
Reforzar la comprensión de las letras Z, C, S, CH, W y X. tipos de carta.
Analizar la canción que se cante y agregarle un valor. Conoce las letras Z, C, S, CH, W
Tomar conciencia de la importancia de cuidar el aire y el y X.
agua. Analiza la canción cantada y le
agrega un valor.
Toma conciencia de la
importancia de cuidar el aire y
el agua.
Producir materiales para su exposición. Elabora un cuento con toda su
Elaboración de un cuento respetando su estructura y estructura y lo presenta a la
presentarlo a la comunidad. comunidad.
PRODUCTO
Cuentos con lenguaje básico.
RECOMENDACIONES
CUARTO BIMESTRE TEMA 8
Unidad Educativa :
Nivel :
Semestre : SEGUNDO
Bimestre : CUARTO
Tiempo :
OBJETIVO HOLÍSTICO
Desarrollamos habilidades de psicomotricidad lingüística a través del uso de las formas de comunicación,
ejemplificando con las cosas de la comunidad, para fortalecer la capacidad de comunicación en la familia y el
contexto.
CONTENIDOS y EJES ARTICULADORES Armonía entre la Naturaleza y la persona
Tema 8
Contenidos
- Jugamos con el sonido de las letras BR, BL, PL, PR, CR.
- Respetamos nuestro medio ambiente
- ¿Qué hacemos con la basura?
- Jugamos con el sonido de las letras CL, TR, GR, GL
- Aprendemos a elaborar queso
- Jugamos con el sonido de las letras FR
- Jugamos con el sonido de las letras FL
- Diseñamos un afiche
- El almanaque y los meses del año
- Las fiestas nos unen en reuniones divertidas
- Valoramos lo que aprendimos
Utilizar el libro Saberes 1 para desarrollar la construcción material de producción Descubre la escritura y la
de conocimiento. de conocimiento. lectura de todos y cada uno de
Descubrir la escritura y la lectura de todos y cada uno de Textos impresos con los fonemas y grafemas
los fonemas y grafemas correspondientes. diferentes temáticas. correspondientes.
Realizar una carta e identificar en la escritura las letras Material de uso Escribe una carta e identifica
que conocemos. cotidiano para reforzar las letras avanzadas.
Ejercitar permanentemente el conocimiento y la el proceso educativo. Ejercita permanentemente la
combinación en la escritura de las letras o sonidos BR, BL, Láminas con temas de combinación de las letras o
PL, PR, CR, CL, TR, GR, GL, FR y FL. diferentes aspectos. sonidos BR, BL, PL, PR, CR, CL,
Elaborar un afiche sobre el cuidado del medio ambiente y Material para recortar y TR, GR, GL, FR y FL.
la correcta manipulación de la basura. pegar. Elabora afiches sobre el
Establecer los meses del año en un almanaque. Cartillas con letras. cuidado del medio ambiente y
Analizar las fiestas y el propósito de cada una. Objetos que tengan la manipulación de la basura.
diptongos en sus Establece los meses del año en
nombres. un almanaque.
Analiza las fiestas y el
propósito de cada una.
Realizar la observación de los contenidos del texto. Explica la construcción de un
Explicar la construcción de un afiche y su objetivo. afiche y su finalidad.
Utilizar diferentes textos y frases donde aparezca la Utiliza diferentes textos y
combinación de las letras BR, BL, PL, PR, CR, CL, TR, GR, frases donde se presente la
GL, FR y FL. combinación de las letras BR,
Conocer un almanaque y mencionar sus características. BL, PL, PR, CR, CL, TR, GR, GL,
Comprender el objetivo de las fiestas y cómo celebrarlas. FR y FL.
Conoce un almanaque y
menciona sus características.
Comprende el objetivo de las
fiestas y cómo celebrarlas.
VALORACIÓN: SER:
Asumir una posición de agrado ante el tema estudiado. Asume la construcción de una
Asumir la redacción de una carta de acuerdo con el lugar carta según el lugar donde se
al que se la envía y a quién. la envía y a quién.
Valorar la realización de los afiches y su utilidad en la Valora la realización de los
sociedad. afiches y su utilidad en la
Comprender la combinación de las letras BR, BL, PL, PR, sociedad.
CR, CL, TR, GR, GL, FR y FL. Comprende la combinación de
Tomar conciencia del cuidado del medio ambiente en las letras BR, BL, PL, PR, CR, CL,
nuestro alrededor. TR, GR, GL, FR y FL.
Toma conciencia del cuidado
del medio ambiente en
nuestro alrededor.
Producir materiales para su exposición. Construye afiches sobre el
Elaborar afiches sobre el cuidado del medio ambiente y la cuidado del medio ambiente y
correcta manipulación de la basura para presentarlos a la la manipulación de la basura
comunidad. para presentarlos a la
comunidad.
PRODUCTO
Afiches sobre el cuidado del medio ambiente y la manipulación de la basura.
RECOMENDACIONES

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