PLANIFICACION 8vo

PLANIFICACION MICROCURRICULAR DE UNIDAD DIDACTICA No 1
UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “VALM. MANUEL NIETO CADENA”

CÓDIGO AMIE: 08H00130
Nombre del Docente LIC.CARLOS BERMUDEZ Año Lectivo 2018 – 2019
Educación Cultural y Educación Cultural y 16/04/2018
Área Asignatura Inicio y finalización de la unidad
Artística Artística 01/05/2018
Grado/Curso
8vo A Y B Nivel Educativo EGB SUPERIOR Tiempo en semanas 6 semanas
Paralelo
Título de la unidad OBRAS, CREADORES Y MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS CONTEMPORÁNEAS
Objetivo específico Determina la estructura de obras artísticas contemporáneas mediante el análisis de pinturas o esculturas para lograr representar sus
de la unidad propias obras.
Eje transversal
OBSERVAR, EXPLORAR Y EXPRESAR, INDAGAR E INVESTIGAR, CONVIVIR Y PARTICIPAR
(valor a interiorizar)
Criterios de
Evaluación
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
RECURSOS
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO APRENDIZAJE
Técnicas de
Indicadores de evaluación
evaluación
Fichas de
Taller mitos y leyendas de
observación
esmeraldas Copias CE.ECA.5.1. Investiga y expresa puntos de
Cosmogónicos Cuestionario
vista sobre las manifestaciones artísticas y
ECA.4.1.1. Teogónicos Folletos culturales, interpretando sus usos y
Analizar pinturas o esculturas en las que se Escatológicos Láminas de
represente a una o más personas, y definir la Etiológicos Texto 1ro funciones en la vida de las personas y las
dibujos
técnica utilizada, las características y el carácter Morales bgu sociedades, y mostrando una actitud de
del personaje, la función de la obra, etc. Históricos y culturales interés y receptividad hacia las opiniones Instrumento de
Investigación mediante Internet ajenas. evaluación
lectura
Recopilación de datos
ECA.4.1.2. CE.ECA.5.1. Investiga y expresa puntos de Fichas de
Representar a través del Copias
Representarse a través de un dibujo, una pintura
dibujo las obras artísticas vista sobre las manifestaciones artísticas y observación
o una escultura, inspirándose en los modelos
escogidas Folletos culturales, interpretando sus usos y
ofrecidos en obras de artistas locales e Cuestionario
internacionales, del presente y del pasado. funciones en la vida de las personas y las
Elaboración de collage Texto 1ro sociedades, y mostrando una actitud de Láminas de
BGU interés y receptividad hacia las opiniones dibujos
ajenas.
Internet Instrumento de
evaluación
ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
BIBLIOGRAFÍA Observaciones
https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2016/08/ECA-completo.pdf
https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-339975_recurso_4.pdf
http://e-spacio.uned.es/fez/eserv/bibliuned:500383-IIICongresoEtnografia-
1000/Documento.pdf
https://www2.sepdf.gob.mx/reforma_integral/1roBGU-/educacion-artistica-1.pdf
Texto de educación cultural y artística de Luis Mejía editorial crecer educando
ELABORADO REVISADO: APROBADO:
DOCENTE: LIC. CARLOS BERMUDEZ NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:

Grado/Curso
1RO BGU A B Nivel Educativo EGB SUPERIOR Tiempo en semanas 6 semanas
Paralelo
Título de la unidad FIGURA HUMANA
Objetivo específico Crear proyectos artísticos mediante el análisis de la figura humana la comparación de las producciones artísticas y la identificación de
de la unidad gestos y expresiones para comprender las diferentes manifestaciones del pasado y presente.
Eje transversal
CE.ECA.5.1. Investiga y expresa puntos de vista sobre las manifestaciones artísticas y culturales, interpretando sus usos y funciones en la
vida de las personas y las sociedades, y mostrando una actitud de interés y receptividad hacia las opiniones ajenas.
Criterios de CE.ECA.5.3. Planifica, desarrolla y evalúa individualmente y en grupo procesos de creación artística en los que se expresen, comuniquen y
Evaluación representen ideas, vivencias y emociones
CE.ECA.5.2. Reconoce obras de diferentes artistas (femeninas y masculinos) y manifestaciones culturales del presente y del pasado,
valorando la diversidad y la coexistencia de distintas formas de expresión, y colabora en su conservación y renovación
RECURSOS
Técnicas de
evaluación
ECA.5.3.1.
Fichas de
Investigar, analizar y comparar los recursos
observación
usados por artistas compositores, coreógrafos, Copias
Lectura de imágenes
dramaturgos, etc. para comunicar determinadas
Investigación de La figura CE.ECA.5.3. Planifica, desarrolla y evalúa Cuestionario
ideas, temas o conceptos (la naturaleza, eventos Folletos
humana en la historia individualmente y en grupo procesos de
históricos, problemáticas sociales, optimismo, Láminas de
Representación grafica creación artística en los que se expresen,
pesimismo, etc.) y para despertar emociones o Texto 1ro dibujos
Representación por medio de comuniquen y representen ideas, vivencias
sentimientos (alegría, tristeza, tensión, ira, etc.) en BGU
dibujos y emociones. Instrumento de
los oyentes o espectadores, y crear
presentaciones multimedia que ilustren cómo se Internet evaluación
consigue el efecto deseado en cada forma de
expresión artística.
ECA.5.1.4. Copias
I.ECA.5.1.1. Reconoce y describe los
Investigar cómo diferentes artistas han
Folletos elementos, personajes, símbolos, técnicas
representado o documentado, a través del dibujo o Representar a través del
la fotografía, gestos y expresiones que nacen de dibujo las obras artísticas e ideas principales de producciones
Texto 1ro artísticas de distintas épocas y culturas, y
las emociones personales en momentos escogidas Elaboración de
BGU las asocia con formas de pensar,
específicos (maternidad, guerras, celebraciones, collage
etc.) y elaborar una serie de dibujos o fotografías movimientos estéticos y modas. (I.2., S.3.)
Internet
relacionados con un momento o tema concreto
Copias CE.ECA.5.1. Investiga y expresa puntos de
ECA.5.1.1.
Representar a través del vista sobre las manifestaciones artísticas y
Realizar producciones artísticas (una canción, un Folletos
dibujo las obras artísticas culturales, interpretando sus usos y
dibujo, una escultura, un monólogo, una
instalación, etc.) a partir de temas de interés escogidas Elaboración de Texto 1ro funciones en la vida de las personas y las
personal o social, cuestionamientos, collage BGU sociedades, y mostrando una actitud de
preocupaciones o ideas relevantes para la interés y receptividad hacia las opiniones
juventud. Internet ajenas.
Observación libre y dirigida

Aplicación de preguntas
orales o guías escritas.
Guiar al estudiante a formular
varias hipótesis.
Formular preguntas claves. I.ECA.5.1.3. Investiga con autonomía
Selección de formas de Copias manifestaciones culturales y artísticas de
ECA.5.1.3. trabajo individual o grupal distintas épocas y contextos, y utiliza
Expresar las opiniones y sentimientos que suscita Relacionar hipótesis y Folletos adecuadamente la información recogida de
la observación de obras artísticas de diferentes resultados diferentes fuentes en debates, en la
Texto 1ro
características, a través de la participación en Comparar resultados elaboración de críticas escritas, usando un
BGU
diálogos o la elaboración de breves críticas experimentales con lenguaje apropiado, y en la elaboración de
escritas. situaciones similares. Internet producciones artísticas, audiovisuales y
Seleccionar los elementos multimedia. (I.2., J.3.)
Distinguir cualidades
importantes de las menos
importantes.
Guiar al estudiante mediante
preguntas
conclusiones
Investigar cómo diferentes artistas han Observación libre y dirigida Copias vista sobre las manifestaciones artísticas y observación
representado o documentado, a través del dibujo o
Guiar al estudiante a formular culturales, interpretando sus usos y
la fotografía, gestos y expresiones que nacen de Folletos
varias hipótesis. funciones en la vida de las personas y las Cuestionario
las emociones personales en momentos
específicos (maternidad, guerras, celebraciones, sociedades, y mostrando una actitud de
etc.) y elaborar una serie de dibujos o fotografías Selección de formas de Texto 1ro interés y receptividad hacia las opiniones Láminas de
relacionados con un momento o tema concreto. trabajo individual o grupal BGU ajenas. dibujos
Relacionar hipótesis y
resultados Internet Instrumento de
Comparar resultados evaluación
experimentales con
situaciones similares.
Seleccionar los elementos
importantes.
preguntas
conclusiones
1000/Documento.pdf


Grado/Curso
Paralelo
Título de la unidad ARTE CONTEMPORÁNEO
Objetivo específico Crear proyectos artísticos mediante el análisis de la figura humana la comparación de las producciones artísticas y la identificación de
de la unidad gestos y expresiones para comprender las diferentes manifestaciones del pasado y presente.
Eje transversal
Criterios de CE.ECA.5.3. Planifica, desarrolla y evalúa individualmente y en grupo procesos de creación artística en los que se expresen, comuniquen y
Evaluación representen ideas, vivencias y emociones
CE.ECA.5.2. Reconoce obras de diferentes artistas (femeninas y masculinos) y manifestaciones culturales del presente y del pasado,
valorando la diversidad y la coexistencia de distintas formas de expresión, y colabora en su conservación y renovación
RECURSOS
Técnicas de
evaluación
Fichas de
observación
Lectura de imágenes Copias CE.ECA.5.1. Investiga y expresa puntos de
ECA.5.3.5.
Investigación del arte vista sobre las manifestaciones artísticas y Cuestionario
Identificar y describir distintos tipos de Folletos
contemporáneo culturales, interpretando sus usos y
manifestaciones y productos culturales y artísticos Láminas de
Representación grafica funciones en la vida de las personas y las
utilizando un lenguaje técnico, expresando puntos Texto 1ro dibujos
Representación por medio de sociedades, y mostrando una actitud de
de vista personales, y mostrando una actitud de BGU
dibujos interés y receptividad hacia las opiniones Instrumento de
escucha y receptividad hacia las opiniones de
otras personas Internet ajenas evaluación
Copias
ECA.5.3.6.
Reconocer y explicar diferentes maneras de Representar a través del
entender y representar una idea, un sentimiento o dibujo las obras artísticas e ideas principales de producciones
una emoción en obras y manifestaciones artísticas escogidas
y culturales de distintos momentos históricos y de Elaboración de collage
diversas culturas. movimientos estéticos y modas. (I.2., S.3.)
Internet

varias hipótesis.
Formular preguntas claves.
Selección de formas de Copias
ECA.5.1.5. trabajo individual o grupal I.ECA.5.1.1. Reconoce y describe los
Reelaborar ideas y transformar producciones de Relacionar hipótesis y Folletos elementos, personajes, símbolos, técnicas
otros creadores a través de procesos de resultados e ideas principales de producciones
renovación o remezcla, superando estereotipos y Texto 1ro artísticas de distintas épocas y culturas, y
Comparar resultados
convencionalismos en las propias creaciones y BGU las asocia con formas de pensar,
mostrando actitudes de flexibilidad e interés por la experimentales con
situaciones similares. movimientos estéticos y modas. (I.2., S.3.)
experimentación Internet
importantes.
preguntas
conclusiones
I.ECA.5.1.3. Investiga con autonomía
ECA.5.1.4. Copias manifestaciones culturales y artísticas de
Investigar cómo diferentes artistas han Representar a través del distintas épocas y contextos, y utiliza
representado o documentado, a través del dibujo o dibujo las obras artísticas Folletos adecuadamente la información recogida de
la fotografía, gestos y expresiones que nacen de escogidas
las emociones personales en momentos Texto 1ro diferentes fuentes en debates, en la
específicos (maternidad, guerras, celebraciones, Elaboración de collage BGU elaboración de críticas escritas, usando un
etc.) y elaborar una serie de dibujos o fotografías lenguaje apropiado, y en la elaboración de
relacionados con un momento o tema concreto. Internet producciones artísticas, audiovisuales y
multimedia. (I.2., J.3.)
Guiar al estudiante a formular Fichas de

varias hipótesis. observación
ECA.5.3.8. Selección de formas de Cuestionario
Asociar determinadas manifestaciones culturales trabajo individual o grupal Folletos culturales, interpretando sus usos y
y artísticas con formas de pensar, modas o Relacionar hipótesis y Láminas de
movimientos estéticos del presente y del pasado, Texto 1ro funciones en la vida de las personas y las
resultados dibujos
y elaborar carteles impresos o digitales que BGU sociedades, y mostrando una actitud de
Comparar resultados
muestren la relación entre los distintos interés y receptividad hacia las opiniones Instrumento de
experimentales con
elementos. Internet ajenas. evaluación
preguntas
conclusiones
1000/Documento.pdf


Grado/Curso
Paralelo
Título de la unidad PROYECTO ARTÍSTICO COLECTIVO
Objetivo específico Crear proyectos artísticos colectivos por medio de la identificación de procesos y técnicas especificas del arte de la representación para
de la unidad lograr personificar ideas, vivencias y emociones de acuerdo al contexto de cada individuo
Eje transversal
Criterios de
CE.ECA.5.4. Valora el uso de medios audiovisuales y recursos tecnológicos en la creación artística, y utiliza estos medios para la creación,
Evaluación
producción y difusión de obras propias.
RECURSOS
Técnicas de
evaluación
Fichas de
observación
ECA.5.3.6. Investigación del arte vista sobre las manifestaciones artísticas y Cuestionario
Reconocer y explicar diferentes maneras de contemporáneo Folletos culturales, interpretando sus usos y
entender y representar una idea, un sentimiento o Representación grafica Láminas de
Texto 1ro funciones en la vida de las personas y las
una emoción en obras y manifestaciones artísticas Representación por medio de dibujos
BGU sociedades, y mostrando una actitud de
y culturales de distintos momentos históricos y de dibujos interés y receptividad hacia las opiniones Instrumento de
diversas culturas. Internet ajenas evaluación
Copias
ECA.5.2.2. Folletos elementos, personajes, símbolos, técnicas
Representar a través del
Representar historias reales o inventadas a través e ideas principales de producciones
dibujo las obras artísticas
de un guion gráfico, una secuencia sonora, una Texto 1ro artísticas de distintas épocas y culturas, y
escogidas
representación teatral, una creación corporal o un BGU las asocia con formas de pensar,
Elaboración de collage
video movimientos estéticos y modas. (I.2., S.3.)
Internet

varias hipótesis.
Formular preguntas claves.
Selección de formas de Copias
trabajo individual o grupal I.ECA.5.1.1. Reconoce y describe los
ECA.5.3.4.
Relacionar hipótesis y Folletos elementos, personajes, símbolos, técnicas
Reconocer a artistas y agentes culturales
(individuales; femeninos y masculinos; colectivos; resultados e ideas principales de producciones
institucionales; etc.), obras y manifestaciones Comparar resultados
culturales del Ecuador, y relacionarlos con sus experimentales con
contextos históricos y sociales. situaciones similares. movimientos estéticos y modas. (I.2., S.3.)
Internet
importantes.
preguntas
conclusiones
Copias manifestaciones culturales y artísticas de
ECA.5.2.1. Representar a través del distintas épocas y contextos, y utiliza
Seleccionar, ensayar e interpretar obras musicales dibujo las obras artísticas Folletos adecuadamente la información recogida de
y escénicas (teatro, musicales, títeres, danza, escogidas diferentes fuentes en debates, en la
Texto 1ro
ópera, etc.) asumiendo distintos roles (actor, elaboración de críticas escritas, usando un
Elaboración de collage BGU
director, escenógrafo, etc.) y contribuyendo a la lenguaje apropiado, y en la elaboración de
consecución del resultado esperado. Internet producciones artísticas, audiovisuales y

ECA.5.1.1. Selección de formas de Cuestionario
Realizar producciones artísticas (una canción, un trabajo individual o grupal Folletos culturales, interpretando sus usos y
dibujo, una escultura, un monólogo, una Relacionar hipótesis y Láminas de
instalación, etc.) a partir de temas de interés Texto 1ro funciones en la vida de las personas y las
resultados dibujos
personal o social, cuestionamientos, BGU sociedades, y mostrando una actitud de
Comparar resultados
preocupaciones o ideas relevantes para la interés y receptividad hacia las opiniones Instrumento de
experimentales con
juventud. Internet ajenas. evaluación
preguntas
conclusiones
1000/Documento.pdf


Grado/Curso
Paralelo
Título de la unidad HISTORIA DEL CINE
Objetivo específico Comprender el propósito de las obras artísticas mediante el análisis reflexivo, identificación de antecedentes históricos, comparación de
de la unidad manifestaciones artísticas del pasado y del presente para valorar y representar las opiniones e ideas de los demás
Eje transversal
Criterios de
Evaluación
RECURSOS
Técnicas de
evaluación
Aplicación de preguntas Fichas de
orales o guías escritas. observación
ECA.5.2.9. Guiar al estudiante a formular Copias CE.ECA.5.1. Investiga y expresa puntos de
Observar una selección de spots o clips de video varias hipótesis. vista sobre las manifestaciones artísticas y Cuestionario
(comerciales, políticos, etc.), considerar qué tipos Formular preguntas claves. Folletos culturales, interpretando sus usos y
de música se utilizan para despertar o manipular Selección de formas de Láminas de
una respuesta emocional, y usar la información trabajo individual o grupal dibujos
obtenida para seleccionar y reemplazar la banda Relacionar hipótesis y interés y receptividad hacia las opiniones Instrumento de
sonora por otras que creen estados emocionales resultados Internet ajenas evaluación
distintos. Comparar resultados
experimentales con
importantes.
preguntas
conclusiones
Copias
ECA.5.3.3.
Identificar y describir los elementos fundamentales Representar a través del
(imagen, tiempo, movimiento, sonido e dibujo las obras artísticas e ideas principales de producciones
iluminación) y las ideas principales, símbolos, escogidas
personajes y mensajes de obras teatrales y Elaboración de collage
producciones cinematográficas. movimientos estéticos y modas. (I.2., S.3.)
Internet
Copias
ECA.5.3.6.
Representar a través del Folletos elementos, personajes, símbolos, técnicas
Reconocer y explicar diferentes maneras de
entender y representar una idea, un sentimiento o dibujo las obras artísticas e ideas principales de producciones
una emoción en obras y manifestaciones artísticas escogidas
y culturales de distintos momentos históricos y de Elaboración de collage
diversas culturas. movimientos estéticos y modas. (I.2., S.3.)
Internet

Copias manifestaciones culturales y artísticas de
ECA.5.2.1. distintas épocas y contextos, y utiliza
Seleccionar, ensayar e interpretar obras musicales Representaciones grupales Folletos adecuadamente la información recogida de
y escénicas (teatro, musicales, títeres, danza, diferentes fuentes en debates, en la
Texto 1ro
ópera, etc.) asumiendo distintos roles (actor, Audiciones elaboración de críticas escritas, usando un
BGU
director, escenógrafo, etc.) y contribuyendo a la lenguaje apropiado, y en la elaboración de
consecución del resultado esperado. Ensayos de coreografías
Internet producciones artísticas, audiovisuales y
Observación libre y dirigida Copias

Representar historias reales o inventadas a través Guiar al estudiante a formular Folletos vista sobre las manifestaciones artísticas y observación
de un guion gráfico, una secuencia sonora, una varias hipótesis. culturales, interpretando sus usos y
representación teatral, una creación corporal o un Texto 1ro funciones en la vida de las personas y las Cuestionario
video Selección de formas de BGU sociedades, y mostrando una actitud de
trabajo individual o grupal
Relacionar hipótesis y Internet interés y receptividad hacia las opiniones Láminas de
resultados ajenas. dibujos
Comparar resultados
experimentales con Instrumento de
situaciones similares. evaluación
preguntas
conclusiones
1000/Documento.pdf


Grado/Curso
Paralelo
Título de la unidad CREATIVIDAD
Objetivo específico Comprende las diferentes manifestaciones artísticas mediante el uso de herramientas tecnológicas, utilizando variados recursos para lograr
de la unidad el desarrollo de habilidades artísticas
Eje transversal
Criterios de
Evaluación
RECURSOS
Técnicas de
evaluación
Fichas de
observación
Investigación del arte vista sobre las manifestaciones artísticas y Cuestionario
ECA.5.1.2. Folletos
contemporáneo culturales, interpretando sus usos y
Autoevaluarse durante los procesos de creación Láminas de
Representación grafica funciones en la vida de las personas y las
artística usando criterios técnicos, reconociendo Texto 1ro dibujos
Representación por medio de sociedades, y mostrando una actitud de
las propias emociones y realizando los ajustes BGU
dibujos interés y receptividad hacia las opiniones Instrumento de
necesarios para lograr el producto deseado
Internet ajenas evaluación
Copias
ECA.5.1.6.
Planificar de forma razonada los procesos propios Representar a través del
de creación o interpretación artística, dibujo las obras artísticas e ideas principales de producciones
considerando las necesidades de expresión y escogidas
comunicación, y elaborar un guion con los pasos a Elaboración de collage
seguir y los recursos necesarios. movimientos estéticos y modas. (I.2., S.3.)
Internet

varias hipótesis.
ECA.5.1.7. Formular preguntas claves.
Identificar un ámbito o forma de expresión artística Selección de formas de Copias
trabajo individual o grupal I.ECA.5.1.1. Reconoce y describe los
de interés (cerámica, joyería, mimo, percusión
Relacionar hipótesis y Folletos elementos, personajes, símbolos, técnicas
corporal, video arte, etc.), utilizar recursos para el
autoaprendizaje (libros, videos, aprendizaje entre resultados e ideas principales de producciones
pares, consulta a especialistas) y aplicar los Comparar resultados
conocimientos y habilidades adquiridos en la experimentales con
creación de un pequeño proyecto o producto situaciones similares. movimientos estéticos y modas. (I.2., S.3.)
Internet
artístico. Seleccionar los elementos
importantes.
preguntas
conclusiones
ECA.5.2.5. Copias manifestaciones culturales y artísticas de
Documentar, con fotografías, dibujos, registros Representar a través del distintas épocas y contextos, y utiliza
sonoros o audiovisuales, los procesos creativos y dibujo las obras artísticas Folletos adecuadamente la información recogida de
las exposiciones o representaciones colectivas escogidas diferentes fuentes en debates, en la
Texto 1ro
realizadas, y crear catálogos, programas elaboración de críticas escritas, usando un
Elaboración de collage BGU
radiofónicos, cortos u otros productos que den lenguaje apropiado, y en la elaboración de
cuenta de los mismos. Internet producciones artísticas, audiovisuales y

ECA.5.3.10. Selección de formas de vista sobre las manifestaciones artísticas y Cuestionario
Programar y realizar un evento cultural trabajo individual o grupal Folletos culturales, interpretando sus usos y
(exposición, representación artística, fiesta, Relacionar hipótesis y Láminas de
concurso gastronómico, festival de cortos, etc.) resultados dibujos
en la escuela o en su entorno, considerando los Comparar resultados
interés y receptividad hacia las opiniones Instrumento de
valores de su comunidad. experimentales con
Internet ajenas. evaluación
preguntas
conclusiones
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PLANIFICACION MICROCURRICULAR DE UNIDAD DIDACTICA No 1

UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “VALM. MANUEL NIETO CADENA”

ELABORADO REVISADO: APROBADO:

DOCENTE: LIC. CARLOS BERMUDEZ NOMBRE: NOMBRE:

Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha:

PLANIFICACION MICROCURRICULAR DE UNIDAD DIDACTICA No 2

Observación libre y dirigida

ELABORADO REVISADO: APROBADO:

DOCENTE: LIC. CARLOS BERMUDEZ NOMBRE: NOMBRE:

Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha:

UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “VALM. MANUEL NIETO CADENA”

Observación libre y dirigida

Guiar al estudiante a formular Fichas de

ELABORADO REVISADO: APROBADO:

DOCENTE: LIC. CARLOS BERMUDEZ NOMBRE: NOMBRE:

Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha:

UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “VALM. MANUEL NIETO CADENA”

Observación libre y dirigida

Guiar al estudiante a formular Fichas de

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DOCENTE: LIC. CARLOS BERMUDEZ NOMBRE: NOMBRE:

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I.ECA.5.1.3. Investiga con autonomía

Observación libre y dirigida Copias

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