1

GRUPALES

SESIÓN 2

FICHA DE TRABAJO 04:

LAS PERSONAS SE REALIZAN EN UN TRABAJO QUE LES GUSTA

FRASE Redacte lo que quiere decir la frase para el

equipo
“Elige un trabajo que te guste y no tendrás
que trabajar ni un día de tu vida”. Confucio

“Y la única manera de hacer un trabajo

genial es amar lo que haces” Steve Jobs

“Dichoso el que tiene una profesión que

coincide con su afición”. George Bernard
Shaw
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GRUPALES

SESIÓN 2

FICHA DE COEVALUACION
Escribe una “X” donde corresponda:

Nombre de los ASPECTO A EVALUAR: TRABAJO COOPERATIVO N°1

integrantes Muestra gran Muestra Muestra actitud Muestra una
entusiasmo por la entusiasmo pasiva por la tarea actitud
tarea grupal moderado por la grupal, asume totalmente pasiva
asume sus tarea grupal, algunas por la tarea
responsabilidades asume sus responsabilidades grupal, no asume
su nivel de responsabilidades, y su nivel de responsabilidades
implicación en el su nivel de implicación en y no se implica en
grupo es alto implicación en el el grupo es baja el grupo
grupo es normal

Nombre y apellidos del estudiante que evaluó:

Fecha:
 3
GRUPALES

SESIÓN 3

FICHA DE ACTIVIDAD 06:

INSTITUCIONES QUE TRABAJAN EN EL CAMPO DE INTERÉS DE NUESTRO EQUIPO

Instituciones de la localidad que Persona que trabaja Dirección de la institución

trabajan en el campo de interés directamente el campo de Datos de la persona, celular,
de nuestro equipo interés de nuestro equipo correo electrónico

Nombres y apellidos del equipo:

……………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………….
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GRUPALES

SESIÓN 3

INSTRUMENTO DE COEVALUACION

Escribe una “X” donde corresponda:

ASPECTO A EVALUAR: CREATIVIDAD/INNOVACION N°1

Nombre de los Propuso Estuvo Respeta las ideas No participó
integrantes soluciones para comprometido de los demás activamente de la
hacer mejor el con la meta del miembros del actividad
trabajo del grupo grupo. equipo.

Nombre y apellidos del estudiante que evaluó:

Fecha:
 5
GRUPALES

SESIÓN 5

FICHA DE TRABAJO N° 07 :
RETROALIMENTANDO NUESTRAS ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN”.

Equipo Mejoras/observaciones
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GRUPALES

SESIÓN 5

INSTRUMENTO DE COEVALUACIÓN
Escribe una “X” donde corresponda:

Nombre de los Habilidad socioemocional a evaluar: Trabajo en equipo

integrantes Dimensión: Estrategia para mantener el esfuerzo.
Desempeño
En proceso Intermedio Avanzado Sobresaliente
Se mantiene Se mantiene Se mantiene Se mantiene enfocado
enfocado enfocado y con enfocado y con y con energía durante
durante el energía durante energía durante el el trabajo o tarea,
trabajo o tarea, el trabajo o trabajo o tarea, utiliza estrategias
acepta impulso tarea, pide utiliza estrategias propias e integra
externo cuando ayuda a pares o propias para buenas prácticas de
pierde energía supervisores retomar la sus compañeros para
con el paso del cuando siente energía con el mantenerse motivado
tiempo. que pierde paso del tiempo. con el paso del tiempo
energía con el
paso del tiempo.

Nombre y apellidos del estudiante que evaluó:

Fecha:
Grado y sección:
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GRUPALES

SESIÓN 6

FICHA DE TRABAJO 07: Estas ideas nos gustan, parece factibles de hacerlas y están dentro del
campo de interés del equipo.

Dirección de la página web Ideas que nos gustan, parece factibles de hacerlas
y están dentro de interés del equipo
1.

2.

3.

4.

5.

Campo de interés del equipo:

Nombres y Apellidos de los miembros

del equipo:
 8
GRUPALES

SESIÓN 6

FICHA DE TRABAJO 08: Qué opinan los expertos sobre nuestras ideas.

Campo de interés del equipo:

Ideas que nos gustan, parece Opinión del experto sobre las ideas que pensamos
factibles de hacerlas y están dentro emprender, que sacamos del internet
de interés del equipo. Nombre y apellidos del Opinión del experto
experto – Institución donde
labora
1.

2.

3.

4.

5.

Campo de interés del equipo:

Nombres y Apellidos de los miembros
del equipo:
 9
GRUPALES

SESIÓN 6

INSTRUMENTO DE COEVALUACIÓN
Escribe una “X” donde corresponda:

Nombre de los Habilidad socioemocional a evaluar: Trabajo en equipo

integrantes Dimensión: Reconoce habilidades y valora la diversidad.
Desempeño
En proceso Intermedio Avanzado Sobresaliente
Escucha y acepta Escucha y Promueve la Facilita
puntos de vista, retoma/cita los escucha de los discusiones que
ideas y opiniones puntos de vista, puntos de vista, promueve el
de los demás ideas y opiniones ideas y opiniones dialogo a partir de
miembros del de los demás de los demás los puntos de
grupo. miembros del miembros del vista, ideas y/o las
grupo. grupo. opiniones de los
miembros del
equipo.

Nombre y apellidos del estudiante que evaluó:

Fecha:
Grado y sección:
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GRUPALES

SESIÓN 7
FICHA DE INFORMATICA N° 07 : EJERCITÁNDONOS CON EL SCAMPER
1. Sustituir: Los emprendedores, siempre están pensando en sustituir
cosas, procesos etc. que mejoren la calidad de vida de las personas. Por
ejemplo: El rollo de una cámara fotográfica ha sido sustituido por la
memoria. Dibujen la imagen de una cosa, artefacto u objeto, que se
han sustituido por otras, cosas, artefactos, objetos en los cinco últimos
años:

2. Combinar: Mucho de los elementos que utilizamos comúnmente son

combinaciones, por ejemplo: los relojes con calculadora. Escriban dos artefactos
que son combinados:
a)………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
b)...……………………………………………………………………………………………………………………………………………….

3. Adaptar: Muchas cosas que utilizamos se han adaptado de

otros productos y como son utilizados en otros países. Por
ejemplo: el paraguas se ha adaptado para ser una sombrilla.
Escriban dos artefactos, cosas, objetos que se adaptan
cotidianamente a veces para otros usos:

a) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
b)...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
4. En este aspecto podemos modificar o magnificar un producto o servicio.
Modificar: Que cosas creen que se puede modificar en el aula, por ejemplo las sillas pueden ser
acolchonadas. Escriban dos modificaciones que pueden realizar a algún artefacto, objetos o
alimentos:
a) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
b)...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Magnificar: Hacerlo más grande, o que podemos añadir. Por ejemplo al inicio se fabricaba autos y
ahora se fabrican ómnibus. Escriban dos artefactos, cosas, objetos, alimentos etc. que se han hecho
más grandes que lo que fueron al inicio:
a) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
b)...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
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GRUPALES

6. Ponerle Otros Usos: Es romper las reglas, replantear el uso y la aplicación que un objeto puede
tener. Por ejemplo una botella puede ser un florero, un tren puede convertirse en un restaurante.
Escriban dos objetos que se le da otro uso distinto para lo que fueron fabricados, o elaborados.
a) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
b)…...…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

7. En este aspecto podemos eliminar o minimizar un producto o servicio.

Eliminar: Sacar una parte o partes para ahorrar tiempo,
dinero, esfuerzo. Por ejemplo: ahora las computadoras
de escritorio tienen el modelo todo en uno, donde el
CPU y el monitor se han fusionado en una sola pieza.
Escriban dos ejemplos de eliminación.

a)……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
b).…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Minimizar: Reducir o condesar las características de un producto o servicio con la finalidad de ahorrar
tiempo, dinero o mejorar su presentación. Por ejemplo reducir el peso de las partes de una laptop de
tal manera que pueda ser transportado con facilidad. Escriban dos ejemplos de minimizar:

a)……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
b).…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

8. Reorganizar: Pensar cómo poner las cosas en diferente orden, diferente secuencia, al revés.
Ejemplo hay restaurantes que primero se paga después se consume. Escriban dos ejemplos de
reorganizar.

a) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
b)...…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Nombre y apellido: _______________________________________________________________

Grado y sección: _____________________________ Fecha: ______________________________

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GRUPALES

SESIÓN 7

Ficha de Trabajo N° 09:

Aplicando el SCAMPER a la idea de proyecto de nuestro equipo

Indicaciones: Las preguntas presentadas son las básicas de la Técnica del SCAMPER, tienes que
responder cada una de ellas, en caso que no guarden relación con el producto o servicio que
quieren implementar deben crear otras preguntas orientadas al producto o servicio.

Idea de proyecto: _________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

N° Aspecto o Preguntas básicas de la Respuestas del equipo

tema del técnicas
SCAMPEER
01 Sustituir ¿Qué podemos sustituir para
bajar costes?

¿Qué es imposible sustituir?

Preguntas creadas por el

equipo:

02 Combinar ¿Qué combinaciones se

pueden hacer para reducir
costes?

¿Qué podemos combinar para

obtener más posibilidades?

Preguntas creadas por el

equipo:

03 Adaptar ¿Qué puedes adaptar para que

esté disponible a una mayor
cantidad de personas?
¿Que podríamos copiar de
otros/de otra parte? ¿Qué
idea podríamos incorporar?

Preguntas creadas por el

equipo:
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GRUPALES

04 Modificar ¿Podemos modificar el

/Magnificar producto/servicio para ofrecer
una nueva experiencia?

¿Qué podemos ampliar del

producto o servicio?

Preguntas creadas por el

equipo:

05 Poner otros ¿De qué otra forma se puede

usos usar el producto?

¿Qué se modificaría para dar

otros usos?

Preguntas creadas por el

equipo:

06 Eliminar ¿Qué se puede eliminar para

/Minimizar simplificar el
producto/servicio?

¿Qué pasaría si fuera más

pequeño?

Preguntas creadas por el

equipo:

07 Reorganizar ¿Qué pasa si ofrecemos los

servicios en distinto orden?

¿Y si se reordena el proceso de
fabricación?

Preguntas creadas por el

equipo:
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GRUPALES

SESIÓN 7

INSTRUMENTO DE COEVALUACIÓN
Escribe una “X” donde corresponda:

Nombre de los Habilidad socioemocional a evaluar: Perseverancia.

integrantes Dimensión: Actitud hacia tareas difíciles.
Desempeño
En proceso Intermedio Avanzado Sobresaliente
Cuando Cuando enfrenta Cuando enfrenta Cuando enfrenta
enfrenta una una tarea difícil una tarea difícil una tarea difícil
tarea difícil muestra muestra muestra
muestra motivación, si motivación motivación de
motivación, si incrementa la aunque aumente manera
incrementa la dificultad puede la dificultad. proporcionada a
dificultad perder energía la dificultad.
requiere pero se mantiene
motivación en la tarea.
externa para
mantenerse en
la tarea.

Nombre y apellidos del estudiante que evaluó:

Fecha:
Grado y sección:
 15
GRUPALES

SESIÓN 8

Ficha de Trabajo N° 10: DIAGRAMA DE FLUJO PARA LA ACTIVIDAD COTIDIANA ESCOGIDA POR
NUESTRO EQUIPO
Actividad:
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GRUPALES

Ficha de Trabajo N° 11: DIAGRAMA DE FLUJO PARA UNA DE LAS IDEAS DEL EQUIPO.
 17
GRUPALES

SESIÓN 8

Ficha de Trabajo N° 12: ¿QUÉ DICEN LOS EXPERTOS DE NUESTRAS IDEAS?

Ideas Opinión de los expertos
 18
GRUPALES

SESIÓN 8

INSTRUMENTO DE COEVALUACIÓN
Escribe una “X” donde corresponda:

Nombre de los Habilidad socioemocional a evaluar: Trabajo en equipo

integrantes Dimensión: Trabajar por una meta en común.
Desempeño
En proceso Intermedio Avanzado Sobresaliente
Con apoyo, logra Ofrece algunas Ofrece ideas y Articula las ideas y
ofrecer algunas ideas y soluciones soluciones que soluciones que
ideas para realizar que permiten mejoran el ofrecen los
el trabajo. avanzar en el trabajo. miembros del
trabajo. equipo para
mejorar el
trabajo.

Nombre y apellidos del estudiante que evaluó:

Fecha:
Grado y sección:
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GRUPALES

SESIÓN 9

Ficha de trabajo N° 13: Malla receptora de información sobre la evaluación del prototipo.
 20
GRUPALES

SESIÓN 9

INSTRUMENTO DE COEVALUACIÓN
Escribe una “X” donde corresponda:

Nombre de los Habilidad socioemocional a evaluar: Perseverancia

integrantes Dimensión: Planificar para el logro
Desempeño
En proceso Intermedio Avanzado Sobresaliente
Con ayuda, es Identifica los Identifica los Identifica los
capaz de pasos que deberá pasos que deberá pasos que deberá
identificar los seguir para seguir para seguir para
pasos que deberá cumplir con la cumplir con la cumplir con la
seguir para meta/objetivo, los meta/objetivo, los meta/objetivo, los
cumplir con la pone en marcha pone en marcha pone en marcha
meta/objetivo, los con con autonomía. con autonomía.
pone en marcha apoyo/supervisión
con externa.
apoyo/supervisión
externo.

Nombre y apellidos del estudiante que evaluó:

Fecha:
Grado y sección: