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Este documento presenta la planificación semanal y mensual para la asignatura de Ciencias Naturales del curso 3° en la Escuela Pedro Morales Barrera. En abril, los objetivos de aprendizaje se centran en distinguir las fuentes naturales y artificiales de luz, e investigar experimentalmente algunas características de la luz. Las actividades propuestas incluyen presentar la información de manera visual y concreta, realizar trabajos individuales y concretos, y utilizar material físico como objetos de diferentes tamaños, colores y formas. La
Este documento presenta la planificación semanal y mensual para la asignatura de Ciencias Naturales del curso 3° en la Escuela Pedro Morales Barrera. En abril, los objetivos de aprendizaje se centran en distinguir las fuentes naturales y artificiales de luz, e investigar experimentalmente algunas características de la luz. Las actividades propuestas incluyen presentar la información de manera visual y concreta, realizar trabajos individuales y concretos, y utilizar material físico como objetos de diferentes tamaños, colores y formas. La
Este documento presenta la planificación semanal y mensual para la asignatura de Ciencias Naturales del curso 3° en la Escuela Pedro Morales Barrera. En abril, los objetivos de aprendizaje se centran en distinguir las fuentes naturales y artificiales de luz, e investigar experimentalmente algunas características de la luz. Las actividades propuestas incluyen presentar la información de manera visual y concreta, realizar trabajos individuales y concretos, y utilizar material físico como objetos de diferentes tamaños, colores y formas. La
Asignatura Ciencias Naturales Curso 3° Establecimiento Escuela Pedro Morales Barrera
II.- Programación:
Fecha/ Mes Objetivos de Aprendizaje Actividades (D.U.A.) Evaluación
1.- Presentación y representación: OA 8 Distinguir fuentes naturales y Activación de los conocimientos previos. Instrumentos y/o artificiales de luz, como el Sol, las Entrega de la información de manera visual, concreta o estrategias: ampolletas y el fuego, entre otras auditiva. Guías de trabajo con letra mínima 14. Trabajos individuales. Guiar el procesamiento de la información, visualización y manipulación. Trabajos concretos. OA 9 Investigar experimentalmente Extender la comprensión. Abril y explicar algunas características de Actividades en base a la vida cotidiana para reconocer Verbalización de la la luz; por ejemplo: viaja en línea las distintas fuentes naturales. información recta, se refleja, puede ser separada en colores. 2.- Ejecución y expresión: Monitorio implícito o Proporcionar múltiples medios físicos de acción, es decir explícito. integrar material concreto. Preguntas guiadas y al azar. Conflicto Objetos de diferente tamaño, color, forma, etc. cognitivo/contrasugestion. Guías de trabajo a color con un tamaño acorde a su edad. Observación directa. Videos, libros e imágenes, figuras y láminas. Utilización funciones ejecutivas. Autoevaluación guiada. 3.- Participación y compromiso: Optimizar la autonomía. Resaltar la relevancia del cumplimiento de sus metas, por medio de refuerzos positivos. Proporcionar una retroalimentación orientada. Minimizar las distracciones.