Din punct de vedere psihopedagogie, dezvoltarea capacităţii de a fi

atent se realizează atât prin respectarea anumitor condiţii şi capacităţi ale

psihicului uman, cât şi prin numeroase exerciţii aplicate tuturor elevilor dar mai

ales, celor care le lipseşte această abilitate. Dintre strategiile, metodele,

tehnicile sau procedeele utilizate şi recomandate pentru formarea şi
dezvoltarea atenţiei, reţinem câteva condiţii mai simple şi mai uşor de
aplicat în activitatea curentă, de către cadrul didactic, acestea putând deveni,
prin utilizare, comportamente de autoconducere (Ceobanu, 2006): condiţii
interne şi condiţii externe.
A. Condiţii interne:
- stimularea şi cultivarea interesului şi a curiozităţii naturale a
preşcolarilor;
- stabilirea unor relaţii educaţionale de cooperare şi democratice
care să inducă stări afective preferenţiale faţă de profesori şi de disciplina
predată.
B. Condiţii externe:
- prezentarea unor obiecte, fenomene, materiale noi, care atrag

atenţia;
- folosirea unor stimuli intenşi pentru a capta atenţia:
dimensiunile mari ale materialului didactic, culorile vii şi contrastante;