PRUEBA N° 8

HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO AÑO MEDIO

Nombre Puntaje Ideal 59 Nota:

Curso 2do Medio Fecha Puntaje Real
“A”
Contenidos
Republica Liberal Chilena – La guerra del Pacífico – La anexión del sur y la “pacificación araucana”

I- Selección Múltiple (1 punto cada una, 15 en total)

1-Entre las causas económicas de la Guerra del Pacífico, se 2-La pacificación de la Araucanía, proceso de
puede(n) mencionar sometimiento del territorio araucano en la década de
I. la existencia de empresas salitreras chilenas en 1880 por parte del Estado chileno, tuvo entre otros,
territorio boliviano. factores y motivaciones de carácter económico. En este
II. el remate de bienes de las empresas salitreras chilenas sentido, ¿cuál de las siguientes proposiciones, plantea con
por el gobierno boliviano. exactitud la causa económica de la ocupación de la
III. el monopolio comercial del salitre, desarrollado por los Araucanía?
empresarios ingleses. A) La necesidad de los hacendados de someter a los
A) Sólo I indígenas para transformarlos en mano de obra barata.
B) Sólo II B) La pretensión de los hacendados de obtener nuevas
C) Sólo I y II tierras para poder expandir el ciclo productivo triguero.
D) Sólo II y III C) Copiar el modelo de producción mapuche, para
E) I, II y III mejorar las condiciones de vida de los habitantes
chilenos.
(Habilidad: Analisis) D) Los problemas que generaba para las comunicaciones,
la existencia de un territorio araucano.
E) El proyecto de la clase política santiaguina por
modernizar la agricultura.
(Habilidad: Analisis)
3-De los siguientes territorios, ¿cuál(es) de ellos formaron 4-En términos territoriales el triunfo en la Guerra del
parte de incorporaciones territoriales desarrolladas a Pacifico significó para Chile
partir de 1831? I. la incorporación de Tarapacá.
I. Isla de Pascua. II. la pérdida de la Puna de Atacama.
II. Araucanía. III. la obtención de Arica.
III. Archipiélago de Juan Fernández. A) Sólo II
A) Sólo I B) Sólo III
B) Sólo II C) Sólo I y III
C) Sólo III D) Sólo II y III
D) Sólo I y II E) I, II y III
E) I, II y III (Habilidad: Comprensión)
(Habilidad: Conocimiento)
5- En relación con el proceso de expansión territorial 6- La colonización de la zona sur del territorio nacional, se
establezca las relaciones correctas entre Presidente de la llevó a cabo desde mediados del siglo XIX, para ello el
República y territorio adquirido: Estado de Chile
I. José Manuel Balmaceda – Isla de Pascua. A) entregó tierras a peones asalariados.
II. Aníbal Pinto – Antofagasta. B) utilizó colonos de origen europeo.
III. Domingo Santa María – Iquique. C) inició un proceso de reforma agraria.
A) Sólo II D) creo la caja de colonización agrícola.
B) Sólo I y II E) modifico la estructura social de la hacienda.
C) Sólo I y III
D) Sólo II y III (Habilidad: Conocimiento)
E) I, II y III
(Habilidad: Conocimiento)
7- La expansión del territorio llevada a cabo desde 8- Desde el punto de vista político, la República Liberal,
mediados del siglo XIX significó para el devenir del país período que transcurrió entre 1861 y 1891, presentó
I. Contar con importantes recursos naturales. como principal característica
II. Incorporar a la soberanía nacional diversos territorios. A) la separación constitucional entre Estado e Iglesia.
III. Controlar el paso del Estrecho de Magallanes. B) la lucha por las reformas socioeconómicas.
A) Sólo I C) la reducción de las fronteras nacionales.
B) Sólo II D) los gobiernos quinquenales y autoritarios.
C) Sólo III E) la pérdida de influencia de la Iglesia y el fortalecimiento
D) Sólo I y II del Congreso.
E) I, II y III (Habilidad: Comprensión)
(Habilidad: Analisis)
9- Entre los objetivos político-doctrinarios del liberalismo 10- Las reformas constitucionales que se implementaron
chileno en la segunda mitad del s. XIX, se puede(n) entre 1871 y 1874 tenían como propósito:
mencionar I. Disminuir el poder del Congreso Nacional.
I. debilitar al Ejecutivo y fortalecer al Congreso. II. Separar constitucionalmente a la Iglesia del Estado.
II. incrementar las libertades públicas e individuales. III. Restringir el poder del Presidente de la República.
III. establecer un sufragio universal en plenitud. A) Sólo I
A) Sólo II B) Sólo III
B) Sólo III C) Sólo I y II
C) Sólo I y II D) Sólo II y III
D) Sólo I y III E) I, II y III
E) I, II y III
(Habilidad: Analisis) (Habilidad: Analisis)
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11- En 1865, se promulgó una ley interpretativa de la
Constitución de 1833 sobre el artículo 5º que declaraba
que “la religión de la República de Chile es la Católica
Apostólica Romana, con exclusión del ejercicio público de
cualquier otra”. Dicha ley interpretativa estableció, en la
práctica, la libertad de culto, puesto que
A) permitía el culto público de otras religiones cristianas.
B) aceptaba la práctica privada de otros cultos distintos
del católico.
C) establecía la separación de la Iglesia y del Estado.
D) quienes violaran esta disposición quedaban exentos de
responsabilidad penal.
E) declaraba no aplicable el artículo 5º a los extranjeros.
(Habilidad: Comprensión)
13- Reformas constitucionales como el traspaso del
control de las elecciones a las juntas de mayores
contribuyentes y el fin de la reelección inmediata del
Presidente de la República buscaban
A) evitar el intervencionismo electoral.
B) establecer un régimen parlamentario.
C) poner fi n al sistema político presidencial.
D) Restringir el poder de la oligarquía.
E) Impedir el acceso al gobierno de los liberales.
(Habilidad: Analisis)
15- Una de las banderas de lucha de los liberales chilenos fue la secularización de las instituciones. ¿Qué significaba
este concepto?
A) Promover un gobierno efectivamente representativo.
B) Traspasar al Estado funciones que realizaba la Iglesia Católica.
C) Garantizar la libertad de cultos y de credos.
D) El Estado a cargo de una educación pública, gratuita y laica.
E) Limitar la acción estatal en los negocios privados.
(Habilidad: Sintesis)
12- Entre 1883 y 1884 nuevamente se llevaron a cabo una
serie de reformas constitucionales las que apuntaban a
A) reconocer constitucionalmente a los pueblos indígenas.
B) incrementar los derechos políticos de las mujeres.
C) poner fin al sistema de inquilinaje y peonaje en el
campo.
D) fortalecer las garantías y derechos individuales de las
personas.
E) Impedir la reelección inmediata del Presidente de la
República.
(Habilidad: Evaluacion)
14- Durante la segunda mitad del siglo XIX y
paralelamente al proceso de la liberalización, se
desarrolló un proceso conocido como Secularización de
las Instituciones. ¿En qué consistió ese proceso?
A) En el fortalecimiento de la Iglesia a expensas del
Estado.
B) En la separación constitucional de la Iglesia del Estado.
C) En el desarrollo de una educación primaria
predominantemente agnóstica.
D) En el desarrollo de instituciones tales como el Registro
Civil y el matrimonio civil.
E) En la profundización del Patronato de la Iglesia por
parte del Estado.
(Habilidad: Analisis)

II- Comprensión: Responda las siguientes preguntas (3 puntos cada una, 12 en total)
a) Analice el proceso de la anexión de la Araucanía (Habilidad: Análisis)
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B) ¿Cuáles eran los límites del Norte y Este de Chile a mediados del siglo XIX? (Habilidad: Conocimiento)
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b) Haga una reseña de la campaña marítima en la guerra del salitre. (Habilidad: Síntesis)
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c) Explique el proceso de colonización visto en el sur de Chile. (Habilidad: Evaluación)

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III- Comprensión lectora: Realice una lectura al siguiente texto y responda (2 puntos cada una, 6 en total, habilidad:
Comprensión))

En 1825, la República de Bolivia nació a la vida independiente con un territorio que incluía
400kilómetros de costa sobre el Océano Pacífico. Cincuenta y cuatro años después, Chile invadió y
arrebató por la fuerza el territorio que vinculaba a Bolivia con el mar Océano. Estos son hecho
incontrastables que la historia documenta y que son la base de nuestra demanda. La Guerra del
Pacífico (1879), además de la soberanía, privó al país de la cualidad marítima que permite la
gravitación de una nación, de su sociedad y de su geografía en un determinado espacio, en este
caso, el área del Pacífico sur y del Pacífico en su conjunto como un escenario fundamental.

Bolivia que en ningún caso había perdido históricamente su gravitación por conflagración de
diversa naturaleza, en el Plata, en el Chaco o en el Amazonas, sí ha perdido esta cualidad con
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relación al espacio del mar. La demanda marítima nos encuentra hoy en la misma situación,
después de más de un siglo, y aún en un escenario mundial distinto, en que la integración, los
mercados mundiales y la solución a conflictos centenarios como la propiedad soberana sobre el
Canal de Panamá, o la solución al conflicto del Canal del Beagle, muestran a la comunidad
internacional la capacidad de los pueblos y los hombres de buscar los caminos del diálogo y el
entendimiento para enfrentar un futuro común. Si bien el enclaustramiento impuesto a Bolivia es
en esencia un asunto bilateral, no le compete exclusivamente a Chile y a Bolivia, sino al equilibrio y
al proceso de integración de la región. Hay una vocación histórica común entre el sur del Perú, el
norte de Chile y el oeste de Bolivia cuya economía, lengua y cultura son comunes como es común
el futuro a construir. No vamos a tener un proceso de integración completo desde el Atlántico
hasta el Pacífico, considerando a Brasil, Argentina, Paraguay y Perú, si Bolivia y Chile no resuelven
definitivamente el tema de la soberanía, porque los corredores biocéanicos que pasan por nuestro
territorio, que deben unir una punta y la otra de los dos océanos, lo harán de manera fluida, clara,
útil y, sobre todo, positiva para la región cuando hayamos resuelto este problema que entorpecerá
un proceso de integración históricamente ineluctable.

a) ¿A que contexto es posible enlazar el texto?

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b) Mencione dos ideas centrales del texto

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c) Analice la idea central del texto y haga un comentario crítico acerca de ésta.
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IV- Aplicación: Ordene los siguientes conceptos en donde 1 corresponde al hecho más antiguo y el 10 al más
reciente (1 punto cada una, 10 en total, habilidad: Conocimiento)

___ Motin de ___ Combate de ___ Tratado de ___ Campaña de ___ Combate naval
Quillota Punta Gruesa límites con argentina Tarapacá de Iquique

__ Campaña de __ Fin campaña de __ Firma de tratado __ Campaña de la ___ Anexion de la

Tacna y Arica Lima secreto entre Bolivia Sierra Isla de Pascua
y Perú

V- Complete el siguiente cuadro de eventos históricos (2 puntos cada una, 12 en total, Habilidad Conocimiento)

Evento Año en el que Detalles del hecho

ocurre

Tratado de límites con

Argentina

Tratado de Ancón con

Perú

Tratado de tregua con

Bolivia
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VI- Observa y lee el siguiente cuadro y responde (2 Puntos cada una, 4 en total, habilidad: Aplicación):

7“Señor Luciano Quiroz:

El objeto de esta es decirle lo siguiente: hemos Oficiales del Regimiento de Artillería nº 2 en el morro de Arica,
recibido dos cartas y en el contenido de ellas nos después de su captura. MEMORIA CHILENA.
echa una reprensión porque nos hemos venido a
servir a la Patria, que es el deber más sagrado de
servir al país donde uno ha nacido y por lo tanto
Ud. no se debía afligir, desde que me vine de mi
casa no he tenido nunca pensamientos de volver,
porque sería una deshonra. Estamos de partida,
pero no sabemos si esta noche, mañana o pasado y
así hágame el favor de venir a la estación; con eso,
les digo adiós, porque nosotros vamos
seguramente a morir. Reina mucho entusiasmo
entre la tropa: nadie ha titubeado abandonar al
coronel Barbosa porque es un hombre valiente y
pocos hay en Chile como el Coronel.
Quedo de Ud. atento, Abraham Quiroz”.
Carta a Luciano Quiroz, Tacna, 1880.
En: http://www.memoriachilena.cl/archivos2/pdfs/
MC0002309.pdf consultado noviembre 2008.
7

1. Relaciona los hechos narrados en la carta de Abraham Quiroz con la situación que aparece en la
imagen y señala qué suceso bélico retratan.
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2. Explica las grandes etapas que conoces sobre aquel suceso.

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Tabla de habilidades de la evaluación (no rayar)

Ítem Evaluación Análisis Síntesis Aplicación Conocimiento Comprensión Total
preguntas
de la prueba
1 9 1 2 4 15
2 1 1 1 1 4
3 3 3
4 10 10
5 3 3
6 2 2
Total % 2.7 27.02 5.4 5.4 40.5 21.6 37