Escuela

Cuando hablamos de las sociedades humanas y sus complejas realidades, debemos mencionar a la
escuela. La escuela es una de las instituciones sociales más importantes, mucho más reciente que
otras como la familia o el Estado y completamente necesaria para favorecer la inserción de los niños
en la sociedad como adultos responsables y capaces de convivir con otros a pesar de las diferencias.

La escuela es el ámbito donde las personas aprenden diferentes áreas del conocimiento y del saber
humano que van desde cuestiones científicas como la física, la biología, la matemática, pasando por
cuestiones sociales como la historia, la literatura, el arte, hasta cuestiones prácticas como la
tecnología, la educación física, etc. Esto es parte del acervo cultural humano que ha sido creado a lo
largo de los tiempos y que se considera suficientemente esencial para ser transmitido y recuperado
de generación en generación. La escuela ha surgido como tal, con el objetivo mencionado a
mediados del siglo XIX cuando se hizo necesaria la inclusión completa de la mayor parte de la
población trabajadora que no tenía acceso a la educación y cultura hegemónica.. de Importancia Sin
embargo, una característica común a todas las escuelas es que las mismas siempre cumplen el rol
iniciador de la persona en el ámbito escolar, educativo y académico. En este sentido, la escuela se
diferencia por ejemplo de la universidad en el hecho de que en la primera la asistencia suele ser
obligatoria para que todos los niños adquieran un mismo nivel de conocimiento y saberes que los
vuelvan homogéneos en términos de capacidades y contenidos.

Unidad social

El concepto de unidad es un concepto abstracto que se utiliza para designar a todo aquello que
se encuentra de manera uniforme, unido y semejante en el mundo. La idea de unidad proviene
justamente del término uno, es decir una sola cosa, un solo elemento. Así, por ejemplo, la unidad de
la materia se hace presente cuando diferentes partes se unen para convertirse en algo superior o más
complejo que los engloba. En términos científicos la unidad representa orden, pero en términos
sociales la unidad puede muchas veces ser entendida como algo negativo si se considera que la
unidad representa la anulación de lo diferente o distinto. ejemplo, la paz.

Sin embargo, la unidad también puede ser negativa cuando en determinadas formas de gobierno,
regímenes o concepciones sociales y culturales lo distinto o diferente es entendido como algo malo
o peligroso que debe ser eliminado. Así se tiende a la desaparición de las diferencias que nos hacen
quienes somos y que nos sumen en una homogeneidad en la cual ninguno de nosotros destaca por
sus propios rasgos, logros, características, etc.
 La educación

La educación es el proceso de facilitar el aprendizaje o la adquisición

de conocimientos, habilidades, valores, creencias y hábitos de un grupo de personas que los
transfieren a otras personas, a través de la narración de cuentos, la discusión, la enseñanza, el
ejemplo, la formación o la investigación. La educación no solo se produce a través de la palabra,
pues además está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes. Generalmente, la
educación se lleva a cabo bajo la dirección de las figuras de autoridad: los padres, los educadores
(profesores o maestros)12, pero los estudiantes también pueden educarse a sí mismos en un proceso
llamado aprendizaje autodidacta.3 Cualquier experiencia que tenga un efecto formativo en la forma
en que uno piensa, siente o actúa puede considerarse educativa.
La educación puede tener lugar en contextos formales o informales. La educación formal está
comúnmente dividida en varias etapas, como Educación preescolar, escuela primaria, escuela
secundaria y luego la universidad o instituto. Al concluir la formación se expide un comprobante o
certificado de estudios, que permite acceder a un nivel más avanzado. Existe una educación
conocida como no formal (no escolarizada) por la que, a diferencia de la formal, no se recibe un
certificado que permita acceder a un nuevo nivel educativo al terminar la formación; normalmente,
los lugares que ofrecen la educación no formal, son los centros comunitarios, instituciones privadas,
organizaciones civiles o el Estado. El estudio de la educación se denomina pedagogía, ahora se
habla de la necesidad de continuar con los procesos educativos más allá de la educación formal.
 Descripción de las diferentes teorías del aprendizaje.

Una teoría puede ser el grupo de leyes y preceptos que posibilitan el establecimiento de vínculos
entre sucesos o fenómenos. El concepto también puede referirse a la hipótesis cuyo resultado se
puede aplicar a una ciencia o al conocimiento que aún no pudo ser demostrado. Aprendizaje, por
otra parte, es el proceso que permite adquirir una destreza o asimilar ciertos conocimientos.

Las teorías del aprendizaje son aquellas que realizan la descripción de un proceso que permite que

una persona o un animalaprendan algo. Estas teorías pretenden entender, anticipar y regular la

conducta a través del diseño de estrategias que faciliten el acceso al conocimiento.

Una teoría del aprendizaje, de este modo, busca la interpretación de los casos de aprendizaje y

sugiere soluciones a inconvenientes que pueden surgir en este tipo de procesos. Es importante tener

en cuenta que las teorías del aprendizaje son variadas y pueden enmarcarse en distintas corrientes

del pensamiento.

Son muchas y variadas las teorías del aprendizaje que existen, aunque entre las más significativas

podemos subrayar las siguientes:

-Teoría del condicionamiento clásico. Esta fue llevada a cabo por el fisiólogo ruso Pávlov, que

obtuvo el Premio Nobel en el año 1904, y es una de las más conocidas que existan básicamente

porque la planteó a través de un caso con su perro, a quien enseñó que cada vez que sonaba una

campana llegaba el momento de la comida. Esto trajo consigo que cuando el animal la oía ya

comenzaba a salivar pues sabía que iba a alimentarse. En concreto, de esta manera vino a dejar

patente que estímulos que se producen de manera simultánea traen consigo respuestas semejantes.

-Teoría psicogenética. Esta otra fue desarrollada por el conocido Piaget, referente dentro del campo

de la educación y la psicología, que se centró en demostrar a través de la misma cómo el sujeto es

capaz de construir su conocimiento sustentándose en lo que es el desarrollo cognitivo.

-Teoría del condicionamiento instrumental. Teoría del condicionamiento operante es como también

se da en llamar a esta, desarrollada por Skinner. Este a través de la misma vino a dejar patente que

los refuerzos que se utilizan son capaces de conseguir formar un comportamiento determinado y
también de mantenerlo.

-Teoría del procesamiento de la información. Esta otra propuesta se sustenta en el hecho de que

recurre al empleo de metáforas y recursos similares para acometer la comprensión de cómo se

resuelven ciertos problemas.

Muchas teorías del aprendizaje se basan en la fórmula estímulo/respuesta. Estas teorías, que se

conocen como teorías del condicionamiento o teorías asociativas, estimulan el aprendizaje a través

de un sistema de premios y castigos. Supongamos que un hombre intenta enseñarle a su perro que

debe orinar sobre un papel. Cuando el animal cumple con esto, le entrega una galleta. Si no lo hace,

lo reta. De acuerdo a esta teoría del aprendizaje, el perro terminará incorporando a su conducta el

hecho de tener que orinar sobre el papel al saber que dicha acción le permitirá acceder a una galleta
Universidad Rural de Guatemala
Sede: Pajapita. Código: 081
Carrera: profesorado en enseñanza media
Estudiante:Patricia Elizabeth Palacios Escobar. Carne:180810042
Semestre Académico: 3ro. Semestre. Año: 2019.
Docente: Lic. Marco Antonio

Teoria del aprendizaje

Pajapita, 17 de febrero de 2019