Tecnológico Nacional de México

FÍSICA
Curso de Nivelación
 FISICA

1. Método y Ciencia
2. ¿Qué es la Física?
3. Notación Científica
3.1 Suma
3.2 Resta
3.3 Multiplicación
3.4 División
3.5 Potencia
3.6 Radicación
4. Magnitudes Físicas Fundamentales y Conversión de Unidades
4.1. Conversión de la Unidad Fundamental de Longitud
4.2. Conversión de la Unidad Fundamental de Masa
4.3. Conversión de la Unidad Fundamental de Tiempo
4.4. Factores de Conversión para Área y Volumen
4.5. Conversión de Grados a Minutos y Segundos
4.6. Conversión de Radianes a Grados y Grados a Radianes
5. Teorema de Pitágoras
6. Funciones Trigonométricas
7. Ley de senos y ley de cosenos
8. Ejercicios para trabajar
1.- MÉTODO Y CIENCIA

CIENCIA
La Ciencia es un conjunto exacto de conocimientos relacionados ya sea a un
objeto, persona o suceso específico.

El trabajo que realiza un científico se conoce como Investigación Científica

que se da por medio de un Método Científico, siendo éste una secuencia de
pasos y/o procedimientos a ejecutarse.

MÉTODO
Un método es un camino a seguir para llevar una actividad X a un fin, de
forma que pueda ser comprobado. Lo que diferencia a un Método Científico
de los demás métodos es su Finalidad.

Los aspectos a tomarse en cuenta dentro de un Método Científico son los

siguientes:

1. Establecer un orden en aquellas actividades que realizará el

científico.
2. Orientar la Investigación Científica a un fin.

La relación entre ciencia y método está íntimamente relacionada, ya que sin

método no existiría la ciencia.

PASOS DEL MÉTODO CIENTÍFICO

Podemos considerar que existen 5 fases o pasos para la realización del Método
Científico y cada una se explica a continuación:

1. Observación del Fenómeno (Persona, Objeto o Situación determinada):

Consiste en un estudio a profundizar basado en la experiencia, de manera que
pueda manifestarse como un problema, obstáculo o una determinada situación
que no pueda explicarse.

2. Formulación de Hipótesis:

Teniendo ya identificado el problema con exactitud, recurrimos a formular

hipótesis “tentativas” basadas en los fenómenos observados. Es aquí donde los
factores involucrados tienden a identificarse con más precisión.

3. Comprobación:

En ésta fase se aprueban las hipótesis formuladas, desarrollando un diseño o

guía para la solución del problema.

4. Formular una Ley:

Teniendo en cuenta lo anterior, los resultados identificados pasan a ser objeto

de mayor análisis y prueba para su estudio.

5. Lógica Aplicable:

El último paso sería las conclusiones sobre datos y pruebas que integran y
fundamentan el conocimiento existente.

2.- ¿QUÉ ES LA FÍSICA?

* La FÍSICA se define como la Ciencia que estudia las propiedades de la

materia y las leyes que tienden a modificar su estado o movimiento sin
cambiar su naturaleza.

Ahora nos preguntáremos:

¿En qué difiere la Física con la Ciencia?

A decir verdad, la Física parte de una Ciencia, por ejemplo, las ciencias
pueden clasificarse en varias ramas: Ciencias Biológicas, Químicas,
Económicas, etc. La Física no, es específica y se basa en métodos científicos
para la realización de sus estudios en función.
* Definición Obtenida de “Física, Conceptos y Aplicaciones”, Segunda Edición. Autor: Paúl E. Tippens.

¿Qué función juegan las Matemáticas en la Física?

La respuesta es sencilla, las Matemáticas es una herramienta esencial para la

Física, pues como se verá más adelante los procesos matemáticos sirven de
base para la resolución y explicación de problemas físicos. En base a ello,
ocuparemos fórmulas que nos ayudarán a simplificar las respuestas requeridas
en determinado problema.

Ahora bien, ya teniendo los conceptos claros de Ciencia y Física, podemos

empezar a resolver problemas, partiendo de los más sencillos a los más
complejos. Pero no hay de que preocuparse, se recomienda a todo aquel
principiante de Física, siempre apoyarse en Bibliografía y/o apuntes de estudio
para hacer más fácil el aprendizaje.

PODEMOS EMPEZAR!!!

3.- NOTACIÓN CIENTÍFICA

La Notación Científica nos ayuda a poder expresar de forma más sencilla

aquellas cantidades numéricas que son demasiado grandes o por el contrario,
demasiado pequeñas. Se conoce también como Notación Exponencial y puede
definirse como el Producto de un número que se encuentra en el intervalo
comprendido del 1 al 10, multiplicándose por la potencia de 10.

Por ejemplo, tenemos la siguiente cantidad: 139000000000 cm.

Ahora lo llevamos a la mínima expresión y tenemos como respuesta:

¿Cómo lo llevamos a la mínima expresión?

 1. Primero, empezaremos a contar los espacios que separan a cada
número de derecha a izquierda, hasta llegar al último número
entero.
2. Antes de llegar a dicho número, separamos la cantidad con un
punto dejando como compañía dos decimales más, (en éste caso 3
y 9).
3. Por último, multiplicamos la cantidad (1.39) por 10 (que es la
base) y lo elevamos a la potencia 11 (Ya que son 11 espacios que
separan a cada número).

Veamos otro ejemplo, tenemos 0.000096784 cm.

En éste caso, el procedimiento será de la siguiente manera:

1. Partiremos desplazando el punto de izquierda a derecha, hasta

llegar al primer número diferente de cero (en éste caso 9).
2. Separamos el número seguido por dos decimales (6 y 7)
multiplicado por 10 como base constante.
3. La potencia, a diferencia del primer ejemplo, será negativa ya que
contamos de izquierda a derecha, tomando en cuenta únicamente
los números enteros.

Es decir, que tenemos como resultado:

O bien:

Aproximado, en donde la respuesta también sigue siendo válida.

Cabe mencionar, que se seleccionaron únicamente los números enteros,

debido a que en términos matemáticos los ceros a la izquierda no cuentan y no
deben ser incluidos. La Notación Científica puede utilizarse en las
Operaciones Algebraicas Básicas que conocemos: Suma, Resta,
Multiplicación y División.

Hagamos un ejemplo con cada una de las operaciones básicas.

 3.1. SUMA

Tenemos 450000 + 1270 + 530000

Tomando en cuenta los procedimientos anteriores, tenemos como

resultado:
1) 4500000 =
2) 1270 =

3) 530000 =

4) Ahora bien, para sumar tenemos que llevar las cantidades a una misma
potencia, en éste caso nos difiere , para poder llevarlo a la
potencia de 5, corremos el punto dos cifras más, siempre de derecha a

izquierda, obteniendo (Se agregaron las cantidades que hacían

falta, siendo siempre 0).
5) Teniendo las cantidades a una misma potencia, procedemos a sumar:

6) Obteniendo como Respuesta

En otro ejemplo tenemos, 0.0536 + 0.0456 + 0.0043

Llevándolo a la mínima expresión tenemos:

1) 0.0536 =

2) 0.0456 =

3) 0.0043 =
 4) Llevamos a la misma potencia todas las cantidades, así que
va a ser igual a , en éste caso corrimos de derecha
a izquierda una cifra y se restaron las potencias (-3 + 1) quedando de potencia
-2 ya que el número es mayor predominando el signo.
5) Ahora procedemos a sumar:

6) Se tiene de Respuesta o también se puede expresar

como (Se desplaza el punto de derecha a izquierda,
restando potencias)

3.2. RESTA

Se tiene 0.535 – 0.021

1) Expresamos las cantidades en Notación Científica

0.535 =

0.021 =

2) Ahora, tenemos que llevar las expresiones a la misma potencia, en éste

caso será la potencia de -2 a -1.
(Se desplazó el punto de derecha a izquierda).

3) Teniendo potencias iguales, restamos:

 4) Obtenemos como Respuesta <

En el siguiente ejemplo, combinaremos Suma con Resta, así:

Empezaremos realizando las operaciones por separado:

1)
¿Por qué está respuesta?

Acordémonos que las cantidades se tienen que igualar a la misma

potencia y por eso, hicimos llegar 2.35 x 10 -1 a la potencia de 1 agregando
dos ceros de derecha a izquierda para hacerlo positivo.

Recordemos la Gráfica de Escalas que se detalla a continuación:

2) Seguimos trabajando las siguientes cantidades:

, cómo en el caso anterior,

hicimos llegar la potencia -1 a 1.
 3) Por último procedemos a restar las dos respuestas:

4) Teniendo como Respuesta

3.3. MULTIPLICACIÓN

Multiplicar 0.215 mts. x 250000 mts.

1) Desplazamos el punto al primer número entero, quedándonos potencia
negativa, así: 0.215 =
2) De igual forma, el punto se desplaza de derecha a izquierda hasta llegar al
primer número entero: 250000 =

3) En el caso de la multiplicación, vamos a multiplicar las bases, con la

diferencia que las potencias se sumarán.

OJO!!! Únicamente en la Multiplicación, así:

Multiplicamos las bases: 2.15 x 2.5 = 5.375

4) Ahora sumamos las potencias –1+5, obteniendo como resultado potencia

de 4.
5) La respuesta sería de

Multiplicar
1) En éste ejemplo es un poco más sencillo, ya que las expresiones están
dadas ya en Notación Científica, empezamos a multiplicar bases:
9.2 x 6.2 = 57.04

2) Ahora sumamos potencias 12 + 15 = 27

3) Quedando en Notación Científica la expresión

4) Pero la idea de aplicar Notación Científica, es llevarla las cantidades a la

mínima expresión tenemos que:

5) Obteniendo como respuesta

3.4. DIVISIÓN

Dividir

1)

2)

3) En la división, las potencias las vamos a restar (lo contrario de la

Multiplicación), y dividimos las bases como cualquier división.
Dividimos: 5.32 ÷ 2.37 = 2.244. Ahora restamos las potencias 0 – 5,
obteniendo como resultado potencia de -5.

4) Obtenemos como respuesta

En otro ejemplo, dividamos

1) Dividimos bases: - 9.4 ÷ - 3.4 = 2.76, nos da cantidad positiva, ya que en la
 Multiplicación de signos, los iguales dan signo positivo.

2) Ahora restamos potencias -20 – (+15)= - 20 – 15= - 35. Aquí lo que

hicimos fue multiplicar signos quedando signos iguales y por ende se
sumaron.

3) Quedándonos:

4) Obtenemos como respuesta

3.5. POTENCIACIÓN

La potenciación funciona de igual forma y más sencilla, la única diferencia es

que las potencias se multiplican.

Ejemplo: Tenemos la siguiente cantidad,

El Procedimiento a seguir será de la siguiente forma:

1) Llevamos la cantidad a Notación Científica, es decir:

2) Ahora realizamos la operación , lo hacemos de igual forma

para base y potencia, así:

Base: (1.21 x 1.21) ó también

Ahora multiplicamos las Potencias ( 5 x 2) = 10

2) Obteniendo como resultado En la mayoría de las

Operaciones realizadas, se aplican los mismos procedimientos, lo único
que cambia es la función que tiene la potencia en cada una de ellas.
Veamos otro tipo de ejemplo:

Tenemos

1) La cantidad ya está expresada en Notación Científica, así que empezaremos

por elevar la base a la potencia indicada, así:

2) Ahora multiplicamos potencias de la cantidad inicial: (4 x 12) = 48

3) En éste caso, vamos a sumar los exponentes de las bases, debido a que
cuando aplicamos potenciación en las bases, nos quedó como resultado
Notación científica, pero ya que nos quedaron dos bases, lo que nos queda es
sumar exponentes, cómo se detalla a continuación:

4) Y la respuesta final sería:

Desarrollar

1) Pasamos a Notación Científica

2) Pasamos a multiplicar potencias:

3) Obteniendo como respuesta:

En estos casos, el signo negativo siempre se mantiene con la base, sin
perjudicar el procedimiento de Exponentes.

3.6. RADICACIÓN

En la Radicación, trabajaremos siempre con bases y potencias, pero

utilizaremos la función Radical para las cantidades que se nos presentan.

Para entenderlo mejor lo veremos en el siguiente ejemplo:

1) Aplicando Notación Científica nos quedaría

2) En éste caso, porque es raíz cuadrada, pasaremos el 6.4 a número entero,

desplazando el punto de izquierda a derecha y procedemos a restar potencias:

5 – 1 = 4, quedándonos así:

3) Obtenemos raíz cuadrada de 64 que sería 8 y de la Potencia 4 que sería 2.

4) Teniendo como respuesta Veamos otro ejemplo combinando

operaciones:

Tenemos

1) Trabajamos por separado cada una de las cantidades:

, desplazamos el punto y restamos potencia,

obteniendo raíz cúbica quedaría =
 = de igual forma, desplazamos el punto y

restamos potencia, quedando =

2) En el segundo caso la potencia -2 se mantiene ya que no se puede obtener

raíz cúbica de una cantidad par y negativa.

3) Ahora multiplicamos

4) Obteniendo como resultado:

4.- MAGNITUDES FÍSICAS FUNDAMENTALES Y CONVERSIONES

DE UNIDADES

Desde las Sociedades Primitivas el hombre siempre tuvo la necesidad de

medir, por lo que utilizaban partes del cuerpo humano como la palma, codo,
pie, brazada; pero a medida que se daba el intercambio económico entre los
pueblos, se presentaba el problema de no coincidir con los mismos patrones de
medición, viéndose afectados y obligados a la necesidad de crear un Sistema
Internacional de Unidades.

El Sistema Internacional de Unidades conocido por sus Siglas (SI), parte de

las siguientes Magnitudes Fundamentales:

UNIDAD FUNDAMENTAL UNIDAD DE MEDIDA

Longitud Metro (m)
Masa Kilogramo (kg)
Tiempo Segundo (s)
Temperatura Kelvin (k)
Intensidad de corriente eléctrica Ampere (A)
Intensidad luminosa Candela (cd)
Cantidad de sustancia Moles (mol)

Actividad: Investigar cómo se expresa en el Sistema Ingles.

CONVERSIÓN DE UNIDADES

En la mayoría de situaciones y por causa de diversas cantidades con unidades

diferentes, se requiere convertir la medición de una unidad en otra, por lo que
mencionamos algunos pasos que nos facilitarán el proceso de conversión.

1. Primero, debemos escribir la cantidad que deseamos convertir, lo podemos

representar para mayor entendimiento por medio de un Diagrama. (Más
adelante se ejemplifica).

2. Se tienen que definir las unidades a convertir en las unidades requeridas.

3. Los factores de conversión tienen que ser recíprocos, uno del otro, por lo
que siempre existirán dos factores.

4. Se multiplicarán las cantidades a convertir por los otros factores (Tanto

Numeradores como Denominadores).

5. Se dividen los resultados dados en el paso anterior.

6. Y por último, se eliminan las unidades, quedando solamente las deseadas.

En Mecánica, siendo una de las áreas principales de la Física, se utilizan
ciertas Magnitudes Fundamentales que son indispensables para la mayor
parte de las aplicaciones.

Empezaremos a estudiar cada una de éstas magnitudes, con sus ejemplos

para mayor comprensión.

4.1. CONVERSIÓN DE LA UNIDAD FUNDAMENTAL DE LONGITUD.

La Longitud como Magnitud Física se puede expresar por medio de ciertas

unidades, las cuáles poseen sus respectivas equivalencias, describiremos
algunas que nos facilitarán a la realización de los ejercicios de conversión.
Ejemplos:

a) Convertir 2593 Pies a Yardas.

1. Antes de empezar, es necesario aclarar que algunas equivalencias no

se encuentran en las unidades que se requieren, por lo que es necesario hacer
dos o más conversiones para llegar a las unidades deseadas.

Ahora bien, para simplificarlo, lo trabajaremos como regla de tres

representándolo de la siguiente manera:

2. ¿Cómo llegamos a ésta respuesta? Bueno, como se mencionó en el primer

paso, empezamos a simplificar por medio de regla de tres, nos damos
cuenta que la primera conversión realizada no se encuentra en las unidades
requeridas, por lo que ha sido necesario primero convertir las unidades de
pies a metros y, por último, de metros a yardas, las cuales son las unidades
que deseamos.

3. Por medio del Diagrama se van tachando las unidades que no necesitamos
hasta llegar las requeridas.

4. Como último paso, se multiplican las cantidades, es decir, los 2593 por la
equivalencia 1.094 yardas ambas funcionando como Numeradores; luego
multiplicamos 3.281 Pies x 1 Metro, funcionando como Denominadores.

5. Por último dividimos los resultados, el Numerador con el Denominador, es

decir el resultado de multiplicar 2593 x 1.094 que es igual a 2836.74 entre el
resultado de multiplicar 3.281 Pies x 1 Metro que es 3.281; obteniendo como
resultado los 864.59 Yardas.

OJO!!! En el Diagrama únicamente eliminamos Unidades (pies,

metros) no Cantidades, las cantidades se multiplican o se dividen según sea el
caso.

Veamos otro ejemplo:

b) Convertir 27,356 Metros a Millas

1. Realizándolo por medio del Diagrama y Regla de Tres nos quedaría

así:

2. Aplicamos el mismo procedimiento, eliminando unidades hasta

llegar a las unidades requeridas.

3. Luego multiplicamos las cantidades (27,356 x 1) como Numeradores

y (1000 x 1.61) como Denominadores.
 4. Procedemos a dividir 27,356 ÷ 1,610, obteniendo como respuesta
16.99 Millas.

4.2. CONVERSIÓN DE LA UNIDAD FUNDAMENTAL DE MASA

Al igual que las unidades de Longitud, también existen unidades de Masa.

Ejemplo:

a) Convertir 386 Kilogramos a Libras.

1. Cómo en las Conversiones de Longitud, realizamos el mismo

procedimiento.
Vamos eliminando las unidades, 1 Kilogramo equivale a 1000 Gramos, 1
Libra equivale a 453.6 gramos.

2. Luego multiplicamos Numeradores (386 x 1000) = 386,000 y (1 x

453.6) = 453.6.
 3. Por último dividimos los 386,000 ÷ 453.6, dándonos un resultado de
850.97 Libras.

4.3. CONVERSIÓN DE LA UNIDAD FUNDAMENTAL DE TIEMPO

Ahora tenemos algunas Unidades de Tiempo:

Ejemplo:

a) Convertir 2,352 Segundos a Año.

En éste caso, las conversiones son más largas, ya que se tienen que convertir
los segundos a minutos, minutos a horas, horas a días y días a años que son las
unidades que necesitamos.

1. Detallamos las Unidades con sus respectivas Equivalencias.

2. Ahora multiplicamos los Numeradores (2,352 x 1 x 1 x 1 x 1) = 2,352.

3. Luego los Denominadores (60 x 60 x 24 x 365.2) = 31, 553,280

4. Ahora dividimos 2, 352 ÷ 48,833,80

5. Obteniendo como resultado < La respuesta es un poco

diferente, pero aún así siempre se puede hacer uso de la Notación Científica.

4.4. FACTORES DE CONVERSIÓN PARA ÁREA Y VOLUMEN

Cómo en las demás magnitudes, también tenemos unidades para Área, para
mejor conocimiento las detallamos a continuación:

Ejemplo:

a) Convertir 1.1 Millas/Hora a Metros/Segundo.

1. Empezamos dibujando el Diagrama para guiarnos mejor
 2. Si nos damos cuenta las Unidades están dividas, es decir (Millas /Horas)
por lo que tenemos que eliminar Unidades tanto en Nominadores como en
Denominadores.

3. Siguiendo el mismo procedimiento realizamos las conversiones necesarias

hasta llegar a las que deseamos.

4. Multiplicamos las cantidades de los Numeradores, nos da un resultado de

1771, y en los Denominadores 3600.

5. Ahora dividimos los resultados 1771 ÷ 3600, dándonos como respuesta

0.49 Metros / Segundo.

Ejemplo: a) Un motor de un automóvil tiene un desplazamiento del

émbolo de 1595 cm3 y un diámetro del cilindro de 83 Mm. Expresar éstas
medidas en Pulgadas Cúbicas y en Pulgadas.

1. Éste problema es diferente, pero siempre empezamos dibujando el

Diagrama como guía.

2. En éste caso primero convertimos los 1595 < en Pulgadas Cúbicas.

3. Eliminamos las unidades y hacemos las respectivas conversiones para

empezar a multiplicar.
 Dividimos respuestas (86,405,616 ÷ 1000,000).

4. Nos da una respuesta de 86.40

5. Ahora pasamos los 83 mm. a pulgadas.

4.5. CONVERSIÓN DE GRADOS A MINUTOS Y SEGUNDOS

Para la Conversión de Grados a Minutos, Segundos y Radianes es necesario

definir lo que es la Trigonometría.

* TRIGONOMETRÍA: Es la rama de la Matemática que estudia las

propiedades y medidas de ángulos y triángulos.

* Definición Obtenida de “Física, Conceptos y Aplicaciones”, Segunda Edición. Autor: Paúl E. Tippens.

Para ello, es necesario apoyarnos con el Instrumento de la Calculadora y saber

algunas unidades de conversión, por ejemplo:

1° = 60 Minutos (60')
1 ' = 60 Segundos ( 60 '')

π Radianes = 180° (El símbolo de π (Pi), utilizado en Matemática, tiene un

valor numérico de 3.1415927 aproximadamente de 3.1416

En una Calculadora Científica, podemos ver ciertas abreviaturas que nos

Ayudarán a la conversión de las Funciones Trigonométricas, como por
ejemplo:

Grados: (D) (DEG)

Radianes: (R) (RAD)
Gradianes: (G) (GRAD)

Ahora veamos un ejemplo.

a) Convertir 18.4567 ° a Grados, Minutos y Segundos.

1. Como primer paso, tenemos que el número entero es de 18, éste nos
equivale a 18°.
2. Luego los decimales después del punto es necesario que los pasemos a
minutos, así:

OJO!!! Eliminamos unidades iguales y dejamos únicamente la que nos

interesa, es decir, los minutos.

3. Ahora, tomamos los decimales 402 y los pasamos a Segundos.

0.402 ' x 60 '' (Segundos) = 24.12''

4. Ahora unimos todas las respuestas quedándonos 18 ° 27' 24'', que se

lee:
18 Grados, 27 Minutos y 24 Segundos

NOTA: Si nos damos cuenta en cada conversión trabajamos sólo con los
decimales, manteniéndose únicamente el primer número entero que
corresponde a los Grados.

Veamos otro ejemplo a la inversa.

b) Convertir 18° 27' 24'' a Grados

1. En éste caso ya no son de Grados a Radianes, sino lo contrario, lo

haremos llegar de Segundos, Minutos a Grados.

Convertimos los Segundos a Minutos:

2. Ahora los 27 Minutos le adicionamos éstos 0.4 minutos y lo convertimos en

Grados.
3. Sumamos las Unidades Equivalentes, es decir, los 0.456 ° + la cantidad
entera 18° quedándonos como respuesta 18.456 ° Grados.

4.6. CONVERSIÓN DE RADIANES A GRADOS Y GRADOS A

RADIANES

Cómo vimos anteriormente en la conversión de Grados a Minutos y Segundos,

en la conversión de

Radianes a Grados se aplica el mismo procedimiento.

Veamos un ejemplo:
𝟓𝝅
a) Convertir radianes a grados.
𝟐𝟐

1. Lo describimos de la siguiente manera:

Lo que se hizo en éste primer paso, fue convertir los radianes a grados,
Multiplicando los ( 5 ¶ x 180 = 2827.4334) recordemos que se multiplica la
función ¶ en la calculadora o ya que sabemos que es equivalente a
3.1415927. Luego multiplicamos los (22 x ¶ = 69.115038). Ahora
dividimos los resultados: 2827.4334 ÷ 69.115038, teniendo como
respuesta 40.909091. No olvidar las unidades equivalentes. Aquí contamos
con los 40 ° Grados.

1. Luego utilizando los 40.909091 empezamos a convertirlos en Grados,

Minutos y Segundos. Así:
2. Seleccionamos la parte decimal .909091 ° x 60 ' = 54.54 '
Tenemos 54 ' Minutos

3. Teniendo los 54.54 ', nuevamente seleccionamos la parte decimal para

pasarlos a segundos.

0.54 ' x 60 '' = 32.4 '' quedando 32 '' Segundos

 4. Cómo respuesta tenemos R/ 40° 54' 32 ''

Ahora trabajaremos, otro ejemplo diferente:

a) Convertir 38 ° 15' 16 '' a Radianes.

1. Primero, pasaremos las cantidades a Grados, contando ya con los 38°.

2. Pasamos los 16'' a Minutos,

<
Ahora sumamos los 0.2666 minutos con los 15 minutos que ya se tienen,
Obteniendo 15.2666 minutos.

3. Ahora trabajamos con los 15.2666 seleccionando los decimales para

convertirlos en segundos.

Sumamos los 38 ° + 0.2544 °, quedando 38.2544 °.

4. Ya teniendo las cantidades en Grados, procedemos a pasar los 38.2544 ° a

Radianes.

La respuesta es 0.6676 Radianes, pero tenemos que pasarlo en función de ¶

Radianes, así que los 0.6676 Radianes lo dividimos por el valor de ¶.
5. Nuestra Respuesta final es R/ 0.2125

5. TEOREMA DE PITÁGORAS

Ahora bien, para empezar a estudiar las Funciones Trigonométricas, es

necesario dominar lo que en Matemáticas se conoce como el Teorema de
Pitágoras, para ello, nos familiarizaremos con algunos de sus términos
descritos a continuación:

* “En un Triángulo Rectángulo el Cuadrado de la Hipotenusa es igual a

la suma de los Cuadrados de sus Catetos”.

Simbólicamente se describe así:

Los lados Adyacentes en un Triángulo Rectángulo se denominan Catetos, y el

Lado Opuesto al Ángulo recto se llama Hipotenusa.

* Definición Obtenida de “Aritmética, Teoría Práctica”, Autor Aurelio Baldor, Edición 1978.

El Teorema de Pitágoras en sí, lo utilizamos para encontrar variables

desconocidas, y éstas pueden ser los Lados Adyacentes o bien, la
Hipotenusa.

Empecemos a trabajar con un ejemplo sencillo:

1. Se tienen los lados de un Triángulo Rectángulo a = 6 cm. y b = 6.7

cm, lado c = 9 cm.
 Cómo nos damos cuenta, tenemos una incógnita que debemos encontrar
el valor, ésta será nuestra variable X. Aplicando el Teorema de Pitágoras,
procedemos a utilizar la Fórmula:

1. Empezamos por sustituir las cantidades numéricas en las variables

correspondientes

2. Realizamos las operaciones:

3. Procedemos a despejar la Ecuación, a modo de dejar sola la variable que

queremos encontrar:

4. Para dejar la Variable sola, pasamos el exponente al otro lado,

convirtiéndolo en Radical.
 Obtenemos Raíz Cuadrada de 45 dándonos como respuesta 6.70 = X = b

Trabajemos con otro ejemplo:

1. Se tienen los lados de un Triángulo Rectángulo a = X cm. y

Aplicamos la Fórmula:

1. Sustituimos los valores dados: 3 = (𝑋) + (2 )

2. Resolvemos las fracciones mixtas:

 3. Despejamos la Ecuación y resolvemos los cuadrados:

4. Pasamos el cuadrado al otro lado, convirtiéndolo en raíz cuadrada:

5. Obteniendo como respuesta 2.14 = X = a

NOTA: La Hipotenusa siempre debe ser mayor que los catetos. Si

cualquiera de los catetos es mayor no es Equivalente, también no lo es si la
Hipotenusa es igual a los catetos.

6.- FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS

Para las Funciones Trigonométricas, como se mencionó anteriormente,

haremos uso del Teorema de Pitágoras y trabajaremos con las Funciones de
Seno, Coseno y Tangente, y sus inversas, además de apoyarnos siempre con la
Calculadora.
 <

Las letras minúsculas son las que utilizamos en el Teorema de Pitágoras, las
letras Mayúsculas, en éste caso, se utilizarán para referirnos a los Ángulos del
triángulo.

Empezaremos a ver cada una de las Funciones:

1. Función Seno ( Sen):

La Función Seno nos describe la relación existente entre Lado Opuesto

sobre la Hipotenusa. Su simbología es la siguiente:

2. Función Coseno ( Cos):

La Función Coseno describe la relación entre Lado Adyacente sobre

Hipotenusa. Su simbología es la siguiente:
3. Función Tangente ( Tan):

Ésta Función nos representa la relación entre Lado Adyacente sobre

Hipotenusa. Su simbología es la siguiente:

También tenemos las Funciones que son inversas a las anteriores:

4. Función Cotangente ( Cot):

Que describe la relación entre Lado Adyacente con Lado Opuesto:

5. Función Secante ( Sec):

Relación entre Hipotenusa sobre Lado Adyacente:

 6. Función Cosecante ( CsC):

Nos muestra la relación entre Hipotenusa sobre Lado Opuesto:

Ahora empecemos a trabajar ejercicios en donde involucre todas las

funciones.

Ejemplo:

Dado el siguiente Triángulo, encontrar todas las Funciones Trigonométricas

en cada caso que se requiera, o las que hacen falta.
 1. Primero encontraremos el valor de la ecuación que nos hace falta, en éste
caso, ya que sabemos que la función de Coseno relaciona Lado Adyacente
sobre
Hipotenusa, ya conocemos dichos valores, nos faltaría encontrar Lado

Opuesto:

2. Ahora conociendo el valor que nos hacía falta (b), empezaremos a

encontrar cada una de las funciones que hacen falta:

3. Teniendo todas la Funciones procedemos a graficar:

1. Resolvamos primero la Fracción Mixta

Multiplicamos 2 x 3 y el resultado lo sumamos con el 1 dándonos como

resultado 7/2.

2. Ahora encontramos el valor que hace falta:

Sustituimos valores:

3. Ahora conociendo b, encontramos las funciones correspondientes:

4. Seguidamente graficamos:
c) Tan A = 2

1. En éste caso, se puede decir que Podemos para

convertirlo en fracción, podemos adicionarle 1 como denominador y no
afectar los valores, es decir, que al sustituir en la ecuación encontraríamos
siempre una incógnita.
2. Para encontrar el valor que hace falta:

Sustituimos valores:

3. Ahora conociendo c, el valor de la Hipotenusa, detallamos las funciones

requeridas:
4. Grafícamos:

1. Empecemos por simplificar fracciones y radicales:

 3. Conociendo c, pasamos a detallar las funciones requeridas:

4. Graficamos:

Para resolver un triángulo rectángulo es necesario encontrar los lados y los

ángulos que se desconocen a través de los ya conocidos. Recordemos que un
Triángulo Rectángulo es aquel que está constituido por dos lados (Opuesto y
Adyacente), Hipotenusa y forma un ángulo de 90 grados (90°)En el Diagrama
se simbología asignada para cada variable:

El Lado c es opuesto al ángulo α (Alfa

El Lado b es opuesto al ángulo β (Beta)

El Lado a es opuesto al ángulo γ (Sigma)

Veamos un Ejemplo, nos proporcionan la siguiente información:

Revisemos la información que tenemos:

Tenemos un ángulo β equivalente a 25° 12 ' 42'', por lo que tenemos que
pasarlo a Grados; aparte conocemos el lado c = 7 cm.
Nos piden encontrar un ángulo y dos lados, que son los que
desconocemos.

1. Comenzaremos a pasar los 25° 12 ' 42'' a Grados

2. Conociendo β, podemos conocer γ, ya que α = 90°, así:

3. Ahora, empezaremos a encontrar los lados que nos hacen falta, ya que
conocemos γ, podemos encontrar el lado por medio de las funciones
trigonométricas:

Despejemos la Variable:

Aplicamos por medio de la Calculadora La Función Seno de 64.79, que es:

0.9047527, luego dividimos 7 ÷ 0.9047527 = 7.73 = C.

4. Ahora conociendo el valor de c, podemos aplicar el Teorema de Pitágoras:

5. Quedando finalmente la gráfica así:

7.- LEY DE SENOS Y LEY DE COSENOS
EJERCICIOS PARA TRABAJAR