PRACTICA DE RAZONAMIENTO MATEMÁTICA

5TO PRIMARIA
NOMBRE: _______________________________________________________ 5to _____________ Sección: _____________

1. La Municipalidad de San Román prepara 24 532 bolsas de azúcar y 38 605 bolsas de arroz para entregar a los
damnificados de Huarochirí. ¿Qué gráfico representa la cantidad total de bolsas que va a donar la Municipalidad
del Callao a los damnificados de Huarochirí?

2. Si 16 personas pueden viajar en una combi, ¿cuántas 6. El Ejército Peruano se encuentra distribuyendo
personas podrán viajar en 9 combis? alimentos a los damnificados por las lluvias y huaicos
a) 25 personas. en el norte del país. Si sus camiones llevan 58 128 kg
b) 144 personas. de alimentos para entregar la misma cantidad a 6
c) 154 personas. ciudades, ¿cuántos kg de alimentos corresponden a
d) 164 personas. cada ciudad?
a) 9 688 kilogramos.
b) 9 608 kilogramos.
3. La Policía Nacional rescató a 30 pobladores en el c) 10 688 kilogramos.
distrito de Juliaca a los cuales las aguas del río d) 58 128 kilogramos.
torococha les había cerrado el paso, de ellos la
tercera parte fueron niños. ¿Cuántos niños fueron 7. En la I.E. “Colegio Adventista del Titicaca” hay 7
rescatados? secciones de 5.to grado, si en cada sección hay 32
a) 30 niños. alumnos matriculados, ¿cuántos alumnos
b) 10 niños. matriculados hay en total en el 5.to grado?
c) 20 niños. a) 39 alumnos.
d) 40 niños. b) 224 alumnos.
c) 32 alumnos.
d) 39 secciones.
4. Los comerciantes del mercado “Tupac Amaru”
recolectan donaciones para los damnificados de 8. Laura es gerente de una empresa constructora
Chosica; cuentan con 80 kg de avena las cuales encargada de la construcción de la Costa Verde del
llenan en bolsas con 250 g cada una. ¿Cuántas bolsas Callao. Si va a realizar un pago de S/ 257 319 en el
utilizaron? banco. ¿Cuál de las siguientes expresiones
a) 330 bolsas. corresponde a la cantidad?
b) 250 bolsas. a) 7 Dm + 6 Cm + 3C + 5U + 2 Um + 1 D
c) 320 bolsas. b) 9 U + 3 C + 9 Cm + 5 Um + 2 Dm + 7 D
d) 330 bolsas. c) 9 U + 2Cm + 7 Um + 5 Dm + 3 C + 1 D
a) 7 Dm + 6 Cm + 3C + 5U + 2 Um + 9 D

5. Jhon es un comerciante de útiles escolares y tiene dos 9. Leonardo es un empresario que tiene ahorrado
tiendas. En la primera, las ventas del mes asciende a veintidós mil cuatrocientos veinte soles, los cuales va
S/ 52 845. Si hubiera vendido S/ 19 749 más, tendría a utilizar para comprar 5 impresoras láser iguales.
tanto como la segunda. ¿A cuánto asciende la venta ¿Cuánto cuesta cada impresora?
de la segunda tienda? a) S/ 22 420
a) S/ 72 594 b) S/ 112 100
b) S/ 71 694 c) S/ 4 484
c) S/ 33 096 d) S/ 121 100
d) S/ 52 845

10. ¿Cuál es el número de asiento de Juan?, si el profesor observa que Juan está a su derecha y en la segunda fila:
a) Asiento 2
b) Asiento 8
c) Asiento 9
d) Asiento 5
 Cinco maneras de describir a nuestros personajes
1. Ropa
podemos incluir pequeños detalles sobre su vestuario durante el desarrollo de la
acción o en las acotaciones de los diálogos.
Ejemplo: en vez de «Para asistir a la cena, Ana llevaba una blusa azul de seda
y una falda ajustada negra», podemos incluir ese detalle dentro de la acción: «La
salsa, servida sin cuidado, salpicó la blusa azul de seda de Ana y se deslizo hasta
su falda.»
2. Rasgos físicos
Basta con incluir un par de rasgos físicos relevantes que proporcionen al lector
los datos necesarios para saber quién es el personaje.
Ejemplo: un par de rasgos bien elegidos pueden decir mucho sobre la
personalidad del personaje que describen.
La frase «Ana recogió su cabello bien cuidado en una coleta que dejaba al
descubierto las pequeñas perlas de sus pendientes», describe a una
mujer sofisticada, probablemente profesional y madre de familia.
Mientras «Ana se enfundó en unos estrechísimos pantalones y añadió más
fijador a su pelo para asegurarse de que se mantenía de punta», nos describe a
una mujer absolutamente diferente: joven, rebelde, iconoclasta.
3. Carácter
Mejor que especificar sus actitudes, gestos, palabras y acciones a lo largo de la
narración.
Ejemplo: en vez de «Ana era una mujer nerviosa», démosle al lector señales de
ello a lo largo de la narración: «Mientras esperaba el autobús, Ana se mordía las
uñas».
Más adelante: «A Ana le costaba conciliar el sueño, en cuanto se tumbaba en la
cama empezaba a darle mil vueltas a los acontecimientos del día y programar lo
que debía hacer al día siguiente».
Después: «Ana había empezado a fumar de muy joven y, en situaciones de
estrés, encendía un cigarrillo tras otro sin pausa.»
4. Diálogos
El vocabulario que emplean nuestros personajes les define. Debemos tener
presente su lugar de origen, su nivel cultural e incluso su profesión cada vez que
les hagamos hablar en los diálogos. Aquí enumeramos algunas cosas que
debemos tener presentes al escribir diálogos.
Ejemplo: si Ana es una hija de españoles nacida en Inglaterra probablemente
no hablará de forma correcta el castellano y eso debe reflejarse en sus
diálogos. «—Hay towallas en el armario —me advirtió con su fuerte acento.»
5. Contexto
Al escribir descripciones de personajes, debemos recordar que
nuestro personaje tiene aficiones, familia, y amigos, debemos servirnos de ellos
también para revelar detalles de su carácter.
Ejemplo: Ana, inspectora de policía, acude cada tarde a la piscina porque desde
niña iba a nadar con su madre, ya fallecida. Al aportar esa información, no solo
señalamos que a Ana le gusta la natación y que está en forma para desempeñarse
en su trabajo. Además estamos dando detalles de su relación con su madre, de
su particular forma de rendir culto a la memoria de la muerta.
Como vemos, hay muchas maneras de plantear las descripciones de personajes
sin caer en el manido recurso de situarle delante de un espejo y describir de
forma minuciosa, a lo largo de dos páginas densas y aburridas, hasta el último
detalle de su anatomía, su carácter y sus manías.