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INSTITUCIÓN EDUCATIVA

COLEGIO INTEGRADO CAMPO DOS-TIBU


Decreto 000875 Septiembre 30 de 2002
Aprobado según Res. No. 00661 del 10 de febrero del 2014 de la
Secretaría de Educación del Dpto. N. de S.
NIT 890.505.155-0 DANE 254810000694
FORMATO PLAN DE CLASE 2018
ASIGNATURA: NATURALES NIVEL: PRIMARIA GRADO: SEGUNDO D

PERIODO: CUARTO FECHA: OCTUBRE 1 DE 2018 TIEMPO TOTAL: 3 HORAS


PROPOSITO DE LA CLASE: Clasifica materiales de su entorno según su estado (sólidos, líquidos o gases) a partir de
sus propiedades básicas.
ESTANDAR: Reconozco en el entorno fenómenos físicos que me afectan y desarrollo habilidades para aproximarme a
ellos.
INDICADOR DE DESEMPEÑO:
Reconoce diferentes materiales d los que están hechos los objetos.
TEMA Y SUBTEMAS:
De que están hechos los objetos, Los estados de la materia
DERECHO BASICO DE APRENDIZAJE:
Comprende que una acción mecánica (fuerza) puede producir distintas deformaciones en un objeto, y que este resiste
a las fuerzas de diferente modo, de acuerdo con el material del que está hecho.

INICIO DE LA CLASE: DESARROLLO DE LA RETROALIMENTACIÓN


(MOTIVACIÓN) CLASE:(FICHAS, CUADROS (EJERCICIOS DE APLICACIÓN),
SINOPTICOS, INTERPRETACIÓN PARAFRASEO CON LOS
DE LECTURAS) ESTUDIANTES, ACTIVIDADES.

Se inicia la clase realizando De que están hechos los objetos: Se realizaran actividades y talleres en
preguntas sobre de que están Los objetos son todas las cosas que clase y en la casa con el fin de
hechos algunos objetos que ellos nos rodean en el colegio, en la casa, diferencias de que están hechos
observan día a día. en el parque y en todas partes algunos objetos.
estamos rodeados de objetos. Los
objetos están hechos de diferentes
materiales como madera, plástico,
vidrio, entre otros.
Los materiales de los que están
hechos los objetos pueden ser
naturales y artificiales.
Los materiales naturales: son los que
se encuentran en la naturaleza.
Pueden provenir de plantas,
animales o de minerales, ejemplo: la
madera, el algodón, el cuero y el
hierro.
Los materiales artificiales: Son los
que el ser humano fabrica, ejemplo:
el plástico y el vidrio.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMPROMISOS RECURSOS

SABER: De que están hechos los Desarrollar la actividad en clase, Fotocopias, tablero, “Los caminos
objetos. definir las tareas o actividades para la del saber Ciencias 2”
casa, desarrollar actividades o
SABER HACER: Reconoce jornadas de cuidados de medio
diferentes materiales de los que están ambiente.
hechos los objetos.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
COLEGIO INTEGRADO CAMPO DOS-TIBU
Decreto 000875 Septiembre 30 de 2002
Aprobado según Res. No. 00661 del 10 de febrero del 2014 de la
Secretaría de Educación del Dpto. N. de S.
NIT 890.505.155-0 DANE 254810000694
SER O CONVIVIR: aprender a utilizar
de la mejor manera los materiales que
se manejan diariamente.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

NOMBRE DEL DOCENTE: FIRMA DEL DOCENTE: __________________________


INSTITUCIÓN EDUCATIVA
COLEGIO INTEGRADO CAMPO DOS-TIBU
Decreto 000875 Septiembre 30 de 2002
Aprobado según Res. No. 00661 del 10 de febrero del 2014 de la
Secretaría de Educación del Dpto. N. de S.
NIT 890.505.155-0 DANE 254810000694
TALLER DE NATURALES
DE QUE ESTAN HECHOS LOS OBJETOS

NOMBRE: ____________________________________________ FECHA: __________________ GRADO: 2D


INSTITUCIÓN EDUCATIVA
COLEGIO INTEGRADO CAMPO DOS-TIBU
Decreto 000875 Septiembre 30 de 2002
Aprobado según Res. No. 00661 del 10 de febrero del 2014 de la
Secretaría de Educación del Dpto. N. de S.
NIT 890.505.155-0 DANE 254810000694
FORMATO PLAN DE CLASE 2018
ASIGNATURA: NATURALES NIVEL: PRIMARIA GRADO: SEGUNDO D

PERIODO: CUARTO FECHA: OCTUBRE 8 DE 2018 TIEMPO TOTAL: 3 HORAS


PROPOSITO DE LA CLASE: Reconocer los objetos y sustancias del entorno principalmente en sus tres estados:
solido, líquido y gaseoso.
ESTANDAR: Reconozco en el entorno fenómenos físicos que me afectan y desarrollo habilidades para aproximarme a
ellos.
INDICADOR DE DESEMPEÑO:
Identifica los estados de la materia y sus cambios.
TEMA Y SUBTEMAS:
Cómo son los objetos y las sustancias,
DERECHO BASICO DE APRENDIZAJE:
Comprende que las sustancias pueden encontrarse en distintos estados (sólido, líquido y gaseoso).

INICIO DE LA CLASE: DESARROLLO DE LA RETROALIMENTACIÓN


(MOTIVACIÓN) CLASE:(FICHAS, CUADROS (EJERCICIOS DE APLICACIÓN),
SINOPTICOS, INTERPRETACIÓN PARAFRASEO CON LOS
DE LECTURAS) ESTUDIANTES, ACTIVIDADES.

Se inicia la clase conociendo los Los objetos y las sustancias de mi Se realizaran actividades y talleres en
estados en diferentes objetos y entorno se pueden encontrar clase y en la casa con el fin de
sustancias que los estudiantes principalmente en tres estados: diferenciar los estados de los objetos y
observan diariamente. sólido, líquido y gaseoso. sustancias.
*Los objetos en estado sólido tienen
forma definida, se pueden medir y
pesar, y ocupan un lugar en el
espacio. En los sólidos podemos
percibir su color, su forma, sus
texturas entre otras cualidades.
Ejemplo: pocillo, una mesa, galletas.
*La sustancia en estado líquido: no
tiene forma definida sino que toman
la forma del recipiente que las
contiene. Ejemplo: el agua, la leche,
aceite.
*Las sustancias en estado gaseoso:
no tienen una forma definida y
tienden a ocupar todo el espacio
disponible, en algunos gases
podemos percibir su olor. Ejemplo: el
aire, gas para cocinar.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMPROMISOS RECURSOS

SABER: Los estados de la materia Desarrollar la actividad en clase, Fotocopias, tablero, “Los caminos del
definir las tareas o actividades para saber Ciencias 2”
SABER HACER: Identifica los la casa, desarrollar actividades o
estados de la materia y sus jornadas de cuidados de medio
cambios. ambiente.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
COLEGIO INTEGRADO CAMPO DOS-TIBU
Decreto 000875 Septiembre 30 de 2002
Aprobado según Res. No. 00661 del 10 de febrero del 2014 de la
Secretaría de Educación del Dpto. N. de S.
NIT 890.505.155-0 DANE 254810000694
SER O CONVIVIR: ayudar a la
conservación y cuidados de los
objetos de uso común.

INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN:

NOMBRE DEL DOCENTE: RODOLFO REYES RAMÍREZ FIRMA DEL DOCENTE: __________________________
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
COLEGIO INTEGRADO CAMPO DOS-TIBU
Decreto 000875 Septiembre 30 de 2002
Aprobado según Res. No. 00661 del 10 de febrero del 2014 de la
Secretaría de Educación del Dpto. N. de S.
NIT 890.505.155-0 DANE 254810000694

TALLER DE NATURALES
LOS ESTADOS DE LA MATERIA

NOMBRE: __________________________________________________________ FECHA: __________________ GRADO: 2D

TALLER DE NATURALES
LOS ESTADOS DE LA MATERIA

NOMBRE: __________________________________________________________ FECHA: __________________ GRADO: 2D

TALLER DE NATURALES
LOS ESTADOS DE LA MATERIA

NOMBRE: ______________________________________________________________ FECHA: __________________ GRADO: 2D


INSTITUCIÓN EDUCATIVA
COLEGIO INTEGRADO CAMPO DOS-TIBU
Decreto 000875 Septiembre 30 de 2002
Aprobado según Res. No. 00661 del 10 de febrero del 2014 de la
Secretaría de Educación del Dpto. N. de S.
NIT 890.505.155-0 DANE 254810000694
FORMATO PLAN DE CLASE 2018
ASIGNATURA: NATURALES NIVEL: PRIMARIA GRADO: SEGUNDO D

PERIODO: CUARTO FECHA: OCTUBRE 17 DE 2018 TIEMPO TOTAL: 3 HORAS


PROPOSITO DE LA CLASE: Aprender que ocasiona los cambios de estado.
ESTANDAR: Reconozco en el entorno fenómenos físicos que me afectan y desarrollo habilidades para aproximarme a
ellos.
INDICADOR DE DESEMPEÑO:
Identifica los estados de la materia y sus cambios.
TEMA Y SUBTEMAS:
Cambios de estado debido a la acción del calor y el frío.
DERECHO BASICO DE APRENDIZAJE:
Comprende que las sustancias pueden encontrarse en distintos estados (sólido, líquido y gaseoso).

INICIO DE LA CLASE: DESARROLLO DE LA RETROALIMENTACIÓN


(MOTIVACIÓN) CLASE:(FICHAS, CUADROS (EJERCICIOS DE APLICACIÓN),
SINOPTICOS, INTERPRETACIÓN PARAFRASEO CON LOS
DE LECTURAS) ESTUDIANTES, ACTIVIDADES.

Se inicia la clase conociendo los Los objetos pueden cambiar de Se realizaran actividades y talleres en
efectos que ocasionan el calor y el estado debido a la acción del calor y clase y en la casa con el fin de
frio a objetos comunes en donde los el frío: diferenciar los cambios de estado
niños manifiestan todas sus *Por acción del calor los objetos que debido a la acción del calor y el frío.
inquietudes. se encuentran en estado sólido
pueden pasar a estado líquido.
Ejemplo: Un cubo de Hielo.
*Por acción del frío los líquidos
pueden pasar a estado sólido.
Ejemplo: Un jugo en un recipiente
dentro del congelador.
*El frío hace que algunos objetos
que están en estado gaseoso pasen
a estado líquido. Ejemplo: Cuando el
agua hierve en un recipiente con
tapa, el vapor pasa del estado
gaseoso al líquido cuando se enfría.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMPROMISOS RECURSOS

SABER: Los cambios de estado. Desarrollar la actividad en clase, Fotocopias, tablero, “Los caminos
definir las tareas o actividades para la del saber Ciencias 2”
SABER HACER: Identifica los casa, desarrollar actividades o
estados de la materia y sus cambios. jornadas de cuidados de medio
ambiente.
SER O CONVIVIR: ayudar a la
conservación y cuidados de los
objetos de uso común.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
COLEGIO INTEGRADO CAMPO DOS-TIBU
Decreto 000875 Septiembre 30 de 2002
Aprobado según Res. No. 00661 del 10 de febrero del 2014 de la
Secretaría de Educación del Dpto. N. de S.
NIT 890.505.155-0 DANE 254810000694