APLICATIVO DE APOYO A LA FORMULACIÓN DEL PROYECTO

EDUCATIVO INSTITUCIONAL
PEI

Estimado Director, estimada Directora:

Este aplicativo ha sido diseñado para facilitar la formulación del Proyecto Educativo Institucional, de esta forma contribuye al procesamiento
de datos con la finalidad de establecer conclusiones en el desarrollo de la sección: Análisis situacional.

TABLA DE CONTENIDO
TABLA

SECCIÓN: ANÁLISIS SITUACIONAL

1. Resultados de la Institución Educativa:

a) Resultados de aprendizaje:
Según la Evaluación Censal de Estudiantes (ECE) 2013 a 2015
Según las Actas Consolidadas de Evaluación Integral 2013 a 2015

b) Resultados de indicadores de eficiencia interna de la Institución Educativa:

Consolidado de los Indicadores de Eficiencia Interna de la IE

2. Análisis del funcionamiento de la IE

a) Comparativo de Resultados de Logro de los Compromisos de Gestión Escolar

b) Matriz de Evaluación del Funcionamiento de la Institución Educativa

3. Vinculación de la IE con su entorno
Ficha de Vinculación de la Institución Educativa con su entorno
4. Diagnóstico Situacional de la IE
Cuadro Diagnóstico Situacional de la IE

Esperamos, con mucha expectativa que se convierta en una herramienta útil, para la gestión escolar en su institución educativa
durante el presente año.
¡IMPORTANTE!

* El presente aplicativo es compatible con la Versión de Office del año 2007,2010 y 2013. Si utiliza versiones anteriores, es posible que tenga dificultades con algunas configuraciones.
* De tener problemas con la visibilidad del contenido puede pulsar la TECLA CTRL + Rueda del Mouse hasta obtener una visión mas clara del contenido.
* Para facilitar el uso del aplicativo, se encontraran celdas desprotegidas con la finalidad de permitir el ingreso de datos de acuerdo a la realidad de su IE.
* Al principio de cada contenido presentado, encontrará orientaciones acerca del modo de llenar las celdas, tablas y matrices. De requerir más precisiones al respecto, acudir a la Cartilla de instrucciones para el Uso del Aplicativo.
 RESULTADOS DE APRENDIZAJE SEGÚN LA EVALUACIÓN CENSAL DE ESTUDIANTES (ECE)
2013 A 2015
REGRESAR
2° PRIMARIA

NIVELES DE LOGRO %
AÑO COMPETENCIAS GRADO EVALUACIÓN
INICIO PROCESO SATISFACTORIO

2013 Lectura 2° ECE2013 VEAMOS

VEAMOS
EL
EL
GRÁFICO
GRÁFICO
2014 Lectura 2° ECE2014 2,4% 73,8% 23,8%

2015 Lectura 2° ECE2015 0,0% 25,0% 75,0%

2013 Matemática 2° ECE2013

2014 Matemática 2° ECE2014 28,6% 57,1% 14,3%

2015 Matemática 2° ECE2015 0,0% 57,1% 42,9%

4° PRIMARIA - EIB

NIVELES DE LOGRO %
AÑO COMPETENCIAS GRADO EVALUACIÓN
INICIO PROCESO SATISFACTORIO

Comprensión lectora en VEAMOS

2013 4° ECE2013 VEAMOS
EL
castellano como segunda lengua EL
GRÁFICO
GRÁFICO

Comprensión lectora en
2014 4° ECE2014
castellano como segunda lengua

Comprensión lectora en
2015 4° ECE2015
castellano como segunda lengua

2° GRADO DE SECUNDARIA

NIVELES DE LOGRO %
AÑO COMPETENCIAS GRADO EVALUACIÓN
PREVIO AL INICIO INICIO PROCESO SATISFACTORIO

2015 Lectura 2° ECE2015 25,0% 38,6% 18,2% 18,2% VEAMOS

VEAMOS
EL
EL
GRÁFICO
GRÁFICO
2015 Matemática 2° ECE2015 25,O% 54,5% 18,2% 2,30%
2° GRADO DE SECUNDARIA - COMPETENCIA DE LECTURA Y MATEMATICA - 2015

GRÁFICO N° 04
¿Los resultados de la ECE muestran: crecimiento, decrecimiento o fluctuación respecto a los niveles alcanzados en la competencia de Lectura y Matemática?
12
10
8
6
4
2
0 Lectura Matemática
2015 AL INICIO
PREVIO INICIO PROCESO 2015
SATISFACTORIO
- 2015 OCULTAR
GRÁFICOS
ESTADÍSTICOS

Lectura y Matemática?
 RESULTADOS DE APRENDIZAJE SEGÚN LAS ACTAS CONSOLIDADAS DE EVALUACIÓN INTEGRAL
2013 A 2015

Logro destacado INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA REGRESAR

Logro destacado

Cuando el estudiante evidencia el
logro de los aprendizajes previstos,
Cuando el estudiante evidencia el
A AD demostrando incluso un manejo
logro de los aprendizajes previstos,
solvente y muy satisfactorio en todas
las tareas propuestas.
Logro destacado
Cuando el estudiante evidencia el logro de
los aprendizajes previstos, demostrando
20 - 18
incluso un manejo solvente y muy
satisfactorio en todas las tareas propuestas.

Cuando el estudiante está en

Logro previsto

Logro previsto

camino de lograr los aprendizajes
B previstos. Para lo cual requiere
acompañante durante un tiempo
razonable para lograrlo.
Logro previsto
Cuando el estudiante evidencia el Cuando el estudiante evidencia el logro de
A logro de los aprendizajes previstos en 17 - 14 los aprendizajes previstos en el tiempo
el tiempo programado. programado.

Cuando el estudiante está

empezando a desarrollar los
Cuando el estudiante esta en camino
aprendizajes previstos o evidencia Cuando el estudiante esta en camino de
En proceso

En proceso

En proceso
de lograr los aprendizajes previstos,
dificultades para el desarrollo de lograr los aprendizajes previstos, para lo
C B para lo cual requiere 13 - 11
estos y necesita mayor tiempo de cual requiere acompañamiento durante un
acompañamiento durante un tiempo
acompañamiento e intervención del tiempo razonable para lograrlo.
razonable para lograrlo.
docente de acuerdo a su ritmo y
estilo de aprendizaje.

CONSOLIDADO HISTÓRICO DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LOS NIVELES INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA

AGRUPADOS POR NIVELES DE LOGRO OBTENIDOS EN CADA GRADO Y AREAS CORRESPONDIENTES A LOS AÑOS 2013-2015

VER GRÁFICO VER GRÁFICO VER GRÁFICO

NIVEL INICIAL NIVEL PRIMARIA NIVEL SECUNDARIA

AÑO ÁREAS GRADO A B C AÑO ÁREAS GRADO AD A B C AÑO ÁREAS GRADO 20-18 17-14 13-11 10-0
3 Años
2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013

2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013

2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013
MATEMÁTICA MATEMÁTICA 1° MATEMATICA 1°

MATEMÁTICA 4 Años MATEMÁTICA 2° MATEMATICA 2°

MATEMÁTICA 5 Años MATEMÁTICA 3° MATEMATICA 3°

COMUNICACIÓN 3 Años MATEMÁTICA 4° MATEMATICA 4°

COMUNICACIÓN 4 Años MATEMÁTICA 5° MATEMATICA 5°
2013

COMUNICACIÓN 5 Años MATEMÁTICA 6° COMUNICACIÓN 1°

PERSONAL SOCIAL 3 Años COMUNICACIÓN 1° COMUNICACIÓN 2°

PERSONAL SOCIAL 4 Años COMUNICACIÓN 2° COMUNICACIÓN 3°

PERSONAL SOCIAL 5 Años COMUNICACIÓN 3° COMUNICACIÓN 4°

CIENCIA Y AMBIENTE 3 Años COMUNICACIÓN 4° COMUNICACIÓN 5°
CIENCIA Y AMBIENTE 4 Años COMUNICACIÓN 5° INGLES 1°

CIENCIA Y AMBIENTE 5 Años COMUNICACIÓN 6° INGLES 2°

 3 Años INGLES

2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014

2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013

2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013
MATEMÁTICA ARTE 1° 3°

MATEMÁTICA 4 Años ARTE 2° INGLES 4°

MATEMÁTICA 5 Años ARTE 3° INGLES 5°
COMUNICACIÓN 3 Años ARTE 4° ARTE 1°

COMUNICACIÓN 4 Años ARTE 5° ARTE 2°

2014

COMUNICACIÓN 5 Años ARTE 6° ARTE 3°

PERSONAL SOCIAL 3 Años PERSONAL SOCIAL 1° ARTE 4°

PERSONAL SOCIAL 4 Años PERSONAL SOCIAL 2° ARTE 5°
PERSONAL SOCIAL 5 Años PERSONAL SOCIAL 3° FORMACION CIUDADANA 1°

CIENCIA Y AMBIENTE 3 Años PERSONAL SOCIAL 4° FORMACION CIUDADANA 2°

CIENCIA Y AMBIENTE 4 Años PERSONAL SOCIAL 5° FORMACION CIUDADANA 3°

2013
CIENCIA Y AMBIENTE 5 Años PERSONAL SOCIAL 6° FORMACION CIUDADANA 4°
MATEMÁTICA 3 Años EDUCACION FISICA 1° FORMACION CIUDADANA 5°
MATEMÁTICA 4 Años EDUCACION FISICA 2° HIST. GEOG. ECONOMIA 1°

5 Años HIST. GEOG. ECONOMIA

2013
MATEMÁTICA EDUCACION FISICA 3° 2°

COMUNICACIÓN 3 Años EDUCACION FISICA 4° HIST. GEOG. ECONOMIA 3°

COMUNICACIÓN 4 Años EDUCACION FISICA 5° HIST. GEOG. ECONOMIA 4°

2015

COMUNICACIÓN 5 Años EDUCACION FISICA 6° HIST. GEOG. ECONOMIA 5°

PERSONAL SOCIAL 3 Años EDUCACION RELIGIOSA 1° PER. FAMILIA y REL. HUMANAS 1°

PERSONAL SOCIAL 4 Años EDUCACION RELIGIOSA 2° PER. FAMILIA y REL. HUMANAS 2°

PERSONAL SOCIAL 5 Años EDUCACION RELIGIOSA 3° PER. FAMILIA y REL. HUMANAS 3°

CIENCIA Y AMBIENTE 3 Años EDUCACION RELIGIOSA 4° PER. FAMILIA y REL. HUMANAS 4°

CIENCIA Y AMBIENTE 4 Años EDUCACION RELIGIOSA 5° PER. FAMILIA y REL. HUMANAS 5°
CIENCIA Y AMBIENTE 5 Años EDUCACION RELIGIOSA 6° EDUCACION FISICA 1°

CIENCIA Y AMBIENTE 1° EDUCACION FISICA 2°

CIENCIA Y AMBIENTE 2° EDUCACION FISICA 3°

CIENCIA Y AMBIENTE 3° EDUCACION FISICA 4°

CIENCIA Y AMBIENTE 4° EDUCACION FISICA 5°
CIENCIA Y AMBIENTE 5° EDUCCION RELIGIOSA 1°

CIENCIA Y AMBIENTE 6° EDUCCION RELIGIOSA 2°

TALLERES 1° EDUCCION RELIGIOSA 3°

TALLERES 2° EDUCCION RELIGIOSA 4°

TALLERES 3° EDUCCION RELIGIOSA 5°
TALLERES 4° CIENCIA TEC. Y AMBIENTE 1°

TALLERES 5° CIENCIA TEC. Y AMBIENTE 2°

TALLERES 6° CIENCIA TEC. Y AMBIENTE 3°

MATEMÁTICA 1° 11 19 0 0 CIENCIA TEC. Y AMBIENTE 4°

MATEMATICA 2° 11 31 0 0 CIENCIA TEC. Y AMBIENTE 5°
MATEMATICA 3° 4 29 0 0 EDUC. PARA EL TRABAJO 1°

MATEMATICA 4° 6 37 0 0 EDUC. PARA EL TRABAJO 2°

MATEMATICA 5° 5 43 0 0 EDUC. PARA EL TRABAJO 3°

MATEMATICA 6° 6 34 0 0 EDUC. PARA EL TRABAJO 4°

COMUNICACIÓN 1° 8 22 0 0 EDUC. PARA EL TRABAJO 5°
COMUNICACIÓN 2° 10 32 0 0 MATEMATICA 1° 1 15 24 17
COMUNICACIÓN 3° 1 32 0 0 MATEMATICA 2° 2 15 20 10
COMUNICACIÓN 4° 4 39 0 0 MATEMATICA 3° 2 11 29 2
COMUNICACIÓN 5° 2 46 0 0 MATEMATICA 4° 0 5 39 5
COMUNICACIÓN 6° 5 35 0 0 MATEMATICA 5° 0 8 26 1
ARTE 1° 2 28 0 0 COMUNICACIÓN 1° 0 12 29 16
ARTE 2° 3 39 0 0 COMUNICACIÓN 2° 0 15 21 11
ARTE 3° 0 33 0 0 COMUNICACIÓN 3° 2 2 2 2
ARTE 4° 0 43 0 0 COMUNICACIÓN 4° 7 25 10 7
ARTE 5° 0 51 1 0 COMUNICACIÓN 5° 0 8 24 17
ARTE 6° 0 40 0 0 INGLES 1° 3 13 28 13
PERSONAL SOCIAL 1° 2 28 0 0 INGLES 2° 1 25 21 0
PERSONAL SOCIAL 2° 5 37 0 0 INGLES 3° 0 11 30 3
 INGLES

2014 2014 2014 2014

2014 2014 2014 2014

PERSONAL SOCIAL 3° 0 33 0 0 4° 0 12 36 1
PERSONAL SOCIAL 4° 4 28 11 0 INGLES 5° 0 17 18 0
PERSONAL SOCIAL 5° 0 51 0 1 ARTE 1° 8 20 17 12

2014
PERSONAL SOCIAL 6° 2 38 0 0 ARTE 2° 15 28 17 2
2014
ARTE

2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014

2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014
EDUCACION FISICA 1° 0 30 0 0 3° 2 19 18 5
EDUCACION FISICA 2° 0 44 0 0 ARTE 4° 1 18 29 1
EDUCACION FISICA 3° 2 31 0 0 ARTE 5° 1 15 16 3
EDUCACION FISICA 4° 3 40 0 0 FORMACION CIUDADANA 1° 1 24 19 13
EDUCACION FISICA 5° 5 47 0 0 FORMACION CIUDADANA 2° 1 21 24 1
EDUCACION FISICA 6° 8 32 0 0 FORMACION CIUDADANA 3° 1 18 23 2
EDUCACION RELIGIOSA 1° 0 30 0 0 FORMACION CIUDADANA 4° 0 18 29 2
EDUCACION RELIGIOSA 2° 3 39 0 0 FORMACION CIUDADANA 5° 0 14 21 0
EDUCACION RELIGIOSA 3° 0 33 0 0 HIST. GEOG. ECONOMIA 1° 0 15 28 14

2014
EDUCACION RELIGIOSA 4° 0 43 0 0 HIST. GEOG. ECONOMIA 2° 3 32 11 1
EDUCACION RELIGIOSA 5° 0 51 1 0 HIST. GEOG. ECONOMIA 3° 0 6 25 13
EDUCACION RELIGIOSA 6° 2 38 0 0 HIST. GEOG. ECONOMIA 4° 0 6 37 6
CIENCIA Y AMBIENTE 1° 2 28 0 0 HIST. GEOG. ECONOMIA 5° 1 8 26 0
CIENCIA Y AMBIENTE 2° 5 37 0 0 PER. FAMILIA y REL. HUMANAS 1° 2 25 17 13
CIENCIA Y AMBIENTE 3° 0 33 0 0 PER. FAMILIA y REL. HUMANAS 2° 3 21 21 2
CIENCIA Y AMBIENTE 4° 6 30 7 0 PER. FAMILIA y REL. HUMANAS 3° 1 12 26 6
CIENCIA Y AMBIENTE 5° 0 48 3 1 PER. FAMILIA y REL. HUMANAS 4° 0 27 21 1
CIENCIA Y AMBIENTE 6° 2 38 0 0 PER. FAMILIA y REL. HUMANAS 5° 1 16 15 3
TALLERES 1° EDUCACION FISICA 1° 4 41 12 0
TALLERES 2° EDUCACION FISICA 2° 0 37 10 0
TALLERES 3° EDUCACION FISICA 3° 1 21 22 0
TALLERES 4° EDUCACION FISICA 4° 0 34 15 0
TALLERES 5° EDUCACION FISICA 5° 0 16 19 0
TALLERES 6° EDUCCION RELIGIOSA 1° 7 16 23 11
MATEMÁTICA 1° 5 30 4 0 EDUCCION RELIGIOSA 2° 4 19 24 0
MATEMATICA 2° 4 22 2 0 EDUCCION RELIGIOSA 3° 2 16 26 0
MATEMATICA 3° 8 44 0 3 EDUCCION RELIGIOSA 4° 1 13 32 3
MATEMATICA 4° 3 35 5 1 EDUCCION RELIGIOSA 5° 2 9 23 1
MATEMATICA 5° 6 0 43 0 CIENCIA TEC. Y AMBIENTE 1° 2 21 26 8
MATEMATICA 6° 3 43 0 0 CIENCIA TEC. Y AMBIENTE 2° 1 22 21 3
COMUNICACIÓN 1° 5 28 6 0 CIENCIA TEC. Y AMBIENTE 3° 2 4 30 8
COMUNICACIÓN 2° 6 17 5 0 CIENCIA TEC. Y AMBIENTE 4° 1 13 26 9
COMUNICACIÓN 3° 9 43 0 3 CIENCIA TEC. Y AMBIENTE 5° 1 4 26 4
COMUNICACIÓN 4° 0 38 5 1 EDUC. PARA EL TRABAJO 1° 3 21 26 7
COMUNICACIÓN 5° 6 42 0 0 EDUC. PARA EL TRABAJO 2° 0 33 14 0
COMUNICACIÓN 6° 1 45 0 0 EDUC. PARA EL TRABAJO 3° 2 12 21 9
ARTE 1° 5 34 0 0 EDUC. PARA EL TRABAJO 4° 0 13 32 4
ARTE 2° 2 26 0 0 EDUC. PARA EL TRABAJO 5° 0 11 21 3
ARTE 3° 0 44 1 0 MATEMATICA 1° 1 23 21 19
ARTE 4° 0 38 0 0 MATEMATICA 2° 2 15 22 7
ARTE 5° 0 48 0 0 MATEMATICA 3° 2 15 27 2
ARTE 6° 0 46 0 0 MATEMATICA 4° 2 12 13 10
PERSONAL SOCIAL 1° 5 35 1 0 MATEMATICA 5° 0 10 22 12
PERSONAL SOCIAL 2° 3 25 0 0 COMUNICACIÓN 1° 0 17 33 24
PERSONAL SOCIAL 3° 2 48 4 1 COMUNICACIÓN 2° 0 8 32 6
PERSONAL SOCIAL 4° 0 43 1 0 COMUNICACIÓN 3° 0 15 25 6
PERSONAL SOCIAL 5° 3 33 12 0 COMUNICACIÓN 4° 2 7 22 6
2015

PERSONAL SOCIAL 6° 2 44 0 0 COMUNICACIÓN 5° 0 10 23 11

EDUCACION FISICA 1° 0 32 2 0 INGLES 1° 2 18 40 14
EDUCACION FISICA 2° 0 28 0 0 INGLES 2° 2 14 24 6
EDUCACION FISICA 3° 3 42 0 0 INGLES 3° 1 23 21 1
EDUCACION FISICA 4° 10 27 1 0 INGLES 4° 2 12 15 8
EDUCACION FISICA 5° 6 38 2 2 INGLES 5° 0 14 25 5
EDUCACION FISICA 6° 17 29 0 0 ARTE 1° 1 31 27 15
EDUCACION RELIGIOSA 1° 1 27 1 0 ARTE 2° 1 27 15 3
EDUCACION RELIGIOSA 2° 2 26 0 0 ARTE 3° 3 26 14 3
EDUCACION RELIGIOSA 3° 0 44 1 0 ARTE 4° 2 16 17 2
 ARTE

2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015

2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015
EDUCACION RELIGIOSA 4° 0 38 0 0 5° 2 19 18 5
EDUCACION RELIGIOSA 5° 0 48 0 0 FORMACION CIUDADANA 1° 1 8 32 13
EDUCACION RELIGIOSA 6° 0 46 0 0 FORMACION CIUDADANA 2° 2 17 22 5
CIENCIA Y AMBIENTE 1° 1 37 1 0 FORMACION CIUDADANA 3° 2 23 19 2
CIENCIA Y AMBIENTE 2° 3 25 0 0 FORMACION CIUDADANA 4° 1 5 20 11
CIENCIA Y AMBIENTE 3° 2 46 3 2 FORMACION CIUDADANA 5° 0 16 26 2
CIENCIA Y AMBIENTE 4° 0 43 1 0 HIST. GEOG. ECONOMIA 1° 0 8 45 21

2015
CIENCIA Y AMBIENTE 5° 3 35 10 0 HIST. GEOG. ECONOMIA 2° 1 26 16 3
CIENCIA Y AMBIENTE 6° 0 46 0 0 HIST. GEOG. ECONOMIA 3° 0 18 23 5
TALLERES 1° HIST. GEOG. ECONOMIA 4° 2 10 22 3
TALLERES 2° HIST. GEOG. ECONOMIA 5° 0 15 26 3
TALLERES 3° PER. FAMILIA y REL. HUMANAS 1° 0 29 26 19
TALLERES 4° PER. FAMILIA y REL. HUMANAS 2° 0 29 15 2
TALLERES 5° PER. FAMILIA y REL. HUMANAS 3° 2 30 12 2
TALLERES 6° PER. FAMILIA y REL. HUMANAS 4° 2 16 16 3
PER. FAMILIA y REL. HUMANAS 5° 0 21 21 2
EDUCACION FISICA 1° 0 44 28 2
EDUCACION FISICA 2° 0 16 20 0
EDUCACION FISICA 3° 0 29 17 0
EDUCACION FISICA 4° 0 18 19 0
EDUCACION FISICA 5° 0 27 17 0
EDUCCION RELIGIOSA 1° 3 12 43 16
EDUCCION RELIGIOSA 2° 5 11 27 3
EDUCCION RELIGIOSA 3° 5 13 26 2
EDUCCION RELIGIOSA 4° 2 7 20 8
EDUCCION RELIGIOSA 5° 1 11 28 4
CIENCIA TEC. Y AMBIENTE 1° 0 27 40 7
CIENCIA TEC. Y AMBIENTE 2° 0 7 33 6
CIENCIA TEC. Y AMBIENTE 3° 3 28 14 1
CIENCIA TEC. Y AMBIENTE 4° 0 4 21 12
CIENCIA TEC. Y AMBIENTE 5° 2 27 15 0
EDUC. PARA EL TRABAJO 1° 1 24 41 8
EDUC. PARA EL TRABAJO 2° 4 25 12 5
EDUC. PARA EL TRABAJO 3° 0 20 25 1
EDUC. PARA EL TRABAJO 4° 3 12 17 5
EDUC. PARA EL TRABAJO 5° 2 27 15 0
 ¿Los resultados de las actas muestran crecimiento, decrecimiento o fluctuación en los niveles de logro
alcanzados por los estudiantes? OCULTAR

GRADO 5°

AÑO 20-18 17-14 13-11 10-0

2013 0 0 0 0
2014 6 126 235 32
2015 7 197 236 44
N ro de Estudiante s

CRECIMIENTO, DECRECIMIENTO O FLUCTUACIÓN SEGÚN NIVEL DE LOGRO

250 235 236

197
200

150 126 2013

100 2014
44
2015
50 32
6 7
0
0 20-18 0 17-14 0
Escalas de Calificación 13-11 0 10-0

¿Los resultados de las actas muestran crecimiento, decrecimiento o fluctuación en los niveles de logro
alcanzados por los estudiantes según Area?
GRADO 1°
AREA MATEMATICA

AÑO 20-18 17-14 13-11 10-0

2013 0 0 0 0
2014 1 15 24 17
2015 1 23 21 19
N ro de Estudiante s

CRECIMIENTO, DECRECIMIENTO O FLUCTUACIÓN SEGÚN NIVEL DE LOGRO

30

25 23 24
21
20 19
17
15 2013
15
2014
10
2015
5
1 1
0
0 20-18 0 17-14 0
Escalas de Calificación 13-11 0 10-0
 CONSOLIDADO DE INDICADORES DE EFICIENCIA INTERNA DE LA IE
2013 - 2015
N° Estudiantes N° Estudiantes N° Estudiantes N° Estudiantes
Edad / matriculados retirados trasladados aprobados
Nivel
Grado
2013 2014 2015 2013 2014 2015 2013 2014 2015 2013 2014 2015
3 años 36 50 34 1 1 1 1
INCIAL 4 años 26 37 50 1 1 2
5 años 17 29 33 1 1 2 4 5 2
1° 37 28 37 2 2
2° 27 32 36 2
3° 41 31 36 2 2
PRIMARIA
4° 28 25 34 1
5° 30 24 30 1 1
6° 18 35 23 1 0
1° 24 31 43 1 5
2° 34 25 24
SECUNDARIA 3° 45 29 26 1
4° 38 32 34
5° 40 42 38
TOTAL 441 450 478 6 3 2 13 14 6 0 0 0
Fuente: Nómina de matrícula, Ficha de matrícula y Acta Consolidada de Evaluación Integral del Nivel de Educación Inicial, Primaria y Secundaria años 2013, 2014 y 2015
ENCIA INTERNA DE LA IE

N° Estudiantes N° Estudiantes en % Estudiantes % Estudiantes en extra REGRESAR

desaprobados extra edad desaprobados edad
2013 2014 2015 2013 2014 2015 2013 2014 2015 2013 2014 2015
0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00%
0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00%
9 10 0.00% 0.00% 0.00% 52.94% 34.48% 0.00%
0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00%
2 0.00% 6.25% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00%
6 0.00% 0.00% 16.67% 0.00% 0.00% 0.00%
VEAMOS
VEAMOS LOS
LOS
1 12 0.00% 0.00% 2.94% 0.00% 48.00% 0.00% GRÁFICOS
GRÁFICOS
5 0.00% 0.00% 16.67% 0.00% 0.00% 0.00%
1 0.00% 2.86% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00%
2 9 8.33% 0.00% 20.93% 0.00% 0.00% 0.00%
1 1 0.00% 4.00% 4.17% 0.00% 0.00% 0.00%
4 12 0.00% 0.00% 15.38% 0.00% 0.00% 46.15%
1 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 3.13% 0.00%
5 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 13.16%
2 4 26 9 23 17 0.45% 0.89% 5.44% 2.04% 5.11% 3.56%
2013, 2014 y 2015
 COMPARATIVO DE RESULTADOS DE LOGRO DE LOS COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR
2013-2015
2013 2014 2015 REGRESAR
N° COMPROMISOS DE GESTIÓN INDICADORES
Meta Meta Meta
Meta lograda Meta lograda Meta lograda
establecida establecida establecida

Porcentaje de estudiantes que logran un nivel

satisfactorio en la Evaluación Censal de
Estudiantes (2° y 4° grado de Primaria y 2°
Progreso anual de todas y todos los grado Secundaria) 23% 67% 67%
1 24% 58% 58%
estudiantes de la Institución Educativa.
Porcentaje de estudiantes, de los demás
grados, que alcanzan nivel satisfactorio en
rendimiento.

Porcentaje de permanencia y conclusión

Retención anual e interanual de
2 (estudiantes que culminan el año escolar y se 80% 80% 80%
estudiantes en la Institución Educativa.
matriculan en el siguiente).

Cumplimiento de la calendarización
3 Porcentaje de horas lectivas cumplidas. 100% 100% 100%
planificada por la Institución Educativa.

Uso pedagógico del Porcentaje de tiempo dedicado a actividades

4 tiempo en las sesiones de pedagógicas durante las sesiones de 95% 95% 95%
aprendizaje. aprendizaje.
Acompañamiento y monitoreo
de la práctica docente

Uso de herramientas
Porcentaje de profesores que utilizan rutas de
pedagógicas por los
5 aprendizaje durante la programación y 100% 100% 100%
profesores durante las
ejecución de sesiones de aprendizaje.
sesiones de aprendizaje.

Uso de materiales y
Porcentaje de profesores que usan materiales
recursos educativos
6 y recursos educativos durante la sesión de 100% 100% 100%
durante la sesión de
aprendizaje.
aprendizaje.

Porcentaje de conflictos sobre los que el

Gestión del clima escolar en la Institución equipo directivo y el comité de tutoría toman
7 90% 90% 90%
Educativa. acción en relación al número de conflictos
identificados y registrados.

Porcentaje de actividades planificadas en el

Implementación del Plan Anual de Trabajo
8 Plan Anual de Trabajo (PAT) que fueron 100% 100% 100%
(PAT)
implementadas.

LEYENDA

Meta lograda es
mayor o igual a meta establecida.
Meta lograda es
menor a meta establecida.
 MATRIZ DE EVALUACIÓN DEL FUNCIONAMIENTO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
PARA DIRECTIVOS, DOCENTES Y PERSONAL ADMINISTRATIVO

NIVEL DE IMPLEMENTACIÓN DE LOS REGRESAR

INDICADORES
TIPO DE PROCESOS DE INDICADORES FUENTES DE Valor
Valor máximo Ponderación
PROCESO LA IE NIVEL 0 (La Institución Educativa…) VERIFICACIÓN promedio
No se Se ha cumplido Se ha cumplido en su
ha cumplido medianamente totalidad

Cuenta con un PEI elaborado con la

participación de la comunidad educativa
PEI, actas, comunicaciones ESCALA
(Equipo directivo, docentes, personal X si VALORACIÓN
escritas, registro fotográfico. VALORATIVA
administrativo, estudiantes y padres/madres
de familia).
Desarrollar Planeamiento Institucional

Tiene un PCI que orienta los procesos PCIE, documentos de

Proceso
pedagógicos a través de la diversificación programación curricular X 0-25%
curricular. diversificados.
Debilidad
8 7 87.50%

Tiene un PAT que establece actividades PAT, Instrumentos de

Proceso
anuales en función a los compromisos de acompañamiento y monitoreo, X 26%-50%
gestión escolar. actas.
Insuficiente

Posee un RI que establece las funciones,

RI, actas resoluciones, normas Proceso
derechos, sanciones y estímulos de los X 51% -75%
vigentes. En Desarrollo
integrantes de la comunidad educativa.
Gestionar Relaciones Interinstitucionales y

Implementa proyectos y programas de

Actas, acuerdos, proyectos, PEI Proceso
instituciones públicas y privadas X 76% -100%
Dirección y Liderazgo

y PAT Fortaleza
considerando los objetivos de la IE.
Comunitarias

Promueve alianzas interinstitucionales y/o

Acuerdos, actas, 6 5 83.33%
comunitarias para alcanzar los objetivos de X
comunicaciones escritas.
la IE.

Realiza e implementa acuerdos de beneficio

mutuo con organizaciones y/o Libro de actas, PEI y PAT X
representantes de la comunidad.
Dir

Realiza de forma oportuna y pertinente el

Plan de Monitoreo, PAT, Fichas
monitoreo a los procesos que se desarrollan X
de Monitoreo, Informes
en la IE

Evaluar la Gestión Escolar Evalúa los resultados del funcionamiento de

Informe de Gestión Anual, PEI y
la IE, reconociendo sus avances y X
PAT
limitaciones.

8 6 75.00%

Implementa mecanismos y estrategias de

mejora continua del funcionamiento de la
PEI, PAT, PCI, PCA X
IE, garantizando la sostenibilidad del
servicio educativo prestado.

Brinda información en forma periódica a la

comunidad educativa acerca de los PAT, Informe de Gestión Anual X
resultados de aprendizaje y gestión de la IE

Organiza y realiza oportunamente el Nóminas de matrícula, ficha de

proceso de matrícula, brindando matrícula, Actas de evaluación,
X
información acerca de la trayectoria escolar constancias de vacantes,
de las y los estudiantes. material de difusión.
Gestionar la matrícula

Organiza y realiza oportunamente el

proceso de ratificación de la matrícula, Nóminas de matrícula, actas de
X
asegurando la permanencia de las y los evaluación, constancias 6 6 100.00%
estudiantes.

Asegura la permanencia del estudiante en

Constancia de vacante,
el sistema educativo, mediante la atención
Resolución directoral, Nómina de X
oportuna durante el recibimiento y
matricula
otorgamiento de traslados.

Elabora la programación curricular acorde a

Preparar condiciones para la gestión de los

las necesidades y características de PCIE, documentos de

X
aprendizaje de las y los estudiantes de la programación curricular.
IE.
aprendizajes

Organiza y verifica el cumplimiento de las

horas lectivas planificadas en la Parte diario, parte mensual X 6 6 100.00%
calendarización del año escolar.
 Preparar condiciones para la g
aprendizajes
6 6 100.00%

Organiza y verifica la distribución de

espacios para asegurar los procesos Horario escolar X
pedagógicos.

PCI, PCA, Unidad didáctica,

Implementa estrategias de trabajo colegiado
sesiones de aprendizaje, Fichas
permanentes entre los docentes de la IE X
de monitoreo, PAT, Libro de
Fortalecer el Desempeño Docente

actas.
Desarrollo Pedagógico y Convivencia Escolar

Realiza investigaciones e innovación

pedagógica relacionados a la gestión de los Plan de reforzamiento escolar,
X
aprendizajes y gestión escolar. Informes, PAT

Registro de atención al
Implementa acciones de acompañamiento y 10 10 100.00%
estudiante.
monitoreo pedagógico para mejorar la
Cuaderno de atención al padre X
gestión de los aprendizajes.
de familia.

Asegura y garantiza la realización de las Instrumentos de evaluación,

sesiones de aprendizaje, considerando la registro auxiliar, tarjeta de
X
secuencia didáctica y utilizando estrategias información- informe de mis
pedagógicas. progresos.

Boletas informativas, registro

Implementa actividades de refuerzo escolar auxiliar, registro oficial, actas
a estudiantes que muestran dificultades de consolidadas de evaluación X
Gestionar los aprendizajes

aprendizaje. integral, constancias y/o

certificados de estudios.
Plan de monitoreo,
acompañamiento y supervisión,
Realiza acciones de tutoría o
fichas de monitoreo, diario de X
acompañamiento integral al estudiante
campo, actas de compromiso,
PAT.
Evalúa el rendimiento y desempeño de sus Proyectos de innovación
estudiantes, en función a los aprendizajes pedagógica, investigaciones, X
6 5 83.33%
esperados. informes.

PAT, programa de
Emite de manera oportuna registros y
acompañamiento, Fichas de
certificados del aprendizaje de los X
acompañamiento y monitoreo,
estudiantes.
informes.
 Resolución Directoral de la IE
Cuenta con un Comité de Tutoría que
que reconoce e instala el Comité
establece de manera consensuada normas
de Tutoría, Orientación X

Gestionar la Convivencia Escolar y la Participación

de convivencia que forman parte del
Educativa y Convivencia Escolar,
Reglamento Interno.
RI.

Desarrolla estrategias y espacios para

Cuaderno de incidencias,
brindar soporte emocional y protección a las
Acceso a Plataforma SISEVE, X
y los estudiantes y a la comunidad
Jornadas de integración.
educativa.
8 8 100.00%
Cuenta con espacios que promueven la
participación y organización estudiantil RD de conformación, actas,
X
(Municipio escolar, consejo estudiantil u informes.
otros).

Cuenta con mecanismos para involucrar a

las familias en el aprendizaje de sus hijos
Actas, comunicaciones escritas,
(Escuela de padres, reuniones de atención X
registro fotográfico.
personalizada, actividades por el Buen
Inicio).

Comunicaciones escritas,
Organiza y supervisa la jornada laboral del
registro de asistencia (tarjeteros,
personal para garantizar la provisión del X
marcador biométrico, etc.) e
servicio educativo.
informes.
Administrar los Recursos Humanos

Instrumentos de evaluación,
Acompaña y monitorea el desempeño informes, comunicaciones
laboral del personal de la IE para identificar escritas, Plan de X
fortalezas y debilidades. acompañamiento, monitoreo y
supervisión, RD, PEI y PAT. 8 8 100.00%

Gestiona e implementa actividades

Plan de Fortalecimiento de
relacionadas al fortalecimiento de
Capacidades, PEI, PAT, X
capacidades del personal de la IE para la
Convenios.
mejora de la calidad del servicio educativo.

Controla y reporta de forma oportuna el Reporte de horas, informes

cumplimiento de la jornada laboral del (tarjeteros, marcador biométrico, X
personal. etc.)
rte al Funcionamiento de la IE
Soporte al Funcionamiento de la IE

Organiza e implementa acciones de

Administrar la Infraestructura, los Servicios Básicos y

Avisos, comunicaciones escritas,
limpieza y mantenimiento de los servicios
rol de limpieza, reporte X
básicos e infraestructura, garantizando
Wasichay.
espacios saludables.

Complementarios
Libro de actas de Comité para
Realiza, administra y evalúa la
servicios complementarios
implementación de servicios X
Informes
complementarios. 6 6 100.00%
PAT

Adopta medidas de seguridad y/o gestión Rol de cuidado de la IE, Plan de

X
del riesgo de desastres en la IE. gestión del riesgo de desastres.
Administrar los Bienes, Recursos

Cuenta con información sobre la cantidad y

y Materiales Educativos

estado de los bienes, recursos y materiales Inventario, reportes, informes,

X
educativos, informando acerca de las altas y SIMI
bajas.
4 4 100.00%

Implementa mecanismos y procedimientos

Protocolos, Informes,
para la distribución y preservación de los X
comunicaciones formales.
bienes, recursos y materiales educativos.
Económicos
Administrar
Recursos

Programa y ejecuta los gastos de la IE de Informe de gastos, registros de

manera planificada garantizando una ingresos y egresos económicos, X 2 2 100.00%
gestión transparente. comprobantes de pago.
 FICHA DE VINCULACIÓN DE LA IE CON EL ENTORNO

REGRESAR
Factores del entorno relacionados a la IE Estrategias a la IE relacionadas al entorno

¿Cuáles creen que son los

principales problemas que
afectan a la
comunidad/localidad donde se talleres de mediación y resolución de
RIESGOS

ubica la IE? Contaminación ambiental

Violencia familiar conflictos.
¿Cómo los mitigamos?
Porgramas de consejería para el logro de
Violencia familiar coraje.
Riesgos priorizados que
afectan a la IE

Flora
Fauna
Gastronomía
Actividades productivas
POTENCIALIDADES

¿Cuáles son las principales

fortalezas de la
¿Cómo las aprovechamos?
comunidad/localidad donde se
ubica la IE?

Las lomas en su transcurso forma hermosa

vegetación en flora y fauna (turismo)
Realizando ferias gastronómicas
Consumo de diversos productos de
acuerdo a su epoca.
ACTORES DEL ENTORNO

Según los riesgos

¿Qué instituciones u priorizados, ¿qué La municipaidad apoyo con charlas a los
Municipalidad
organizaciones públicas y/o instituciones u estudiantes y premios.
Puesto de Salud
privadas trabajan en la organizaciones de las Apoyo en casos de meregencia.
DEMUNA.
comunidad/localidad donde se mencionadas pueden Visita de familias de casos derivados por la
Policía
ubica la IE? beneficiar a la IE? ¿De qué instancia superior.
manera?
 CUADRO DIAGNÓSTICO SITUACIONAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Evaluación de Resultados
Resultados de Evaluación Censal de Estudiantes (ECE)
Causas asociadas
REGRESAR
Problemas identificados
¿Por qué se ha originado el problema?
Existe una notoria fuctuación en los niveles de logro de los
Limitado empoderamiento del enfoque crítico/reflexivo para socializar los resultade aprendzaje de
estudiantes.
Mayor porcentaje de estudiantes ubicados por dejabo dellogro
los estudiantes.os del monitoreo y mejorar la práctica pedagógica.
Planificación curricular que no tiene previsto las necesidades
satisfactorio.

Bajo porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel de logro

Resultados de Actas Consolidadas de Evaluación Integral deseado en cuanto a los aprendizajes previstos.
Limitado uso de herramientas pedagógicas y materiales educativos por parte de los docentes.

Exceso de retiros generados deserción escolar por motivos de

Resultados de Eficiencia Interna embarazo adolescente.
No se efectiviza el seguimiento de estudiantes con asistencia irregular a la I.E.

Evaluación del Status Problemas Causas

Funcionamiento de la IE del proceso relacionados asociadas

Desarrollar Planeamiento Proceso fortaleza Descontextualización y desarticulación de la escuela con su comunia.

Limitados espacios de
Institucional proyección a la comunidad.

Desconocimiento del enfoque

Dirección y Gestionar Relaciones Proceso en daesarrollo Escasa vinculaión de los convenios y la mejora de los aprendizajes.
territorial participativo limita
Liderazgo Interinstitucionales y Comunitarias proponer relaciones
interinstitucionales.

Falta fortelecer un buen clima

Evaluar la Gestión Escolar Poroceso fortaleza Falta fortalecer un buen clima institucional con los trabajaodres de la I.E. institucional con todos los
trabajadores de la I.E.

Padres de Familia y/o

Gestionar la matrícula Proceso fortaleza Desactuakización ficha de matrívula apoderados no actualizan
información
Elab. de una planif. Curric. unif.
Preparar condiciones para la gestión sin tener cuenta la divers. de
Proceso en desarrollo Elaboración de una programación curricular descontextualizada necesidades existentes en el
de los aprendizajes. aula.
Desarrollo Exceso de carga administ.
Pedagógico y dificulta acciones de
Fortalecer el Desempeño Docente Porceso Fortaleza Limitados espacios de socialización durante el acompañamiento.
acompañam. y sist.
Convivencia
Escolar
Desarrollo
Pedagógico y
Convivencia
Escolar
Limitado empoder. del enfoque
Uso inadecuado de los enfoques didácticos y procesos pedagógicos en la
Gestionar los aprendizajes Proceso Fortaleza
sesión de aprendizaje.
por compet. y sus procesos
didact, en diversas áreas.

Gestionar la Convivencia Escolar y la Comunicación no asertiva

Proceso en desarrollo Inadecuadas prácticas comunicativas afectan el clima institucional. dificuta las relaciones
Participación interpersonales.

Administrar Recursos Humanos
Se afecta la programación y
Excesivas permiso, tardanzas e inasistencias del personal por diversos
Proceso en desarrollo
motivos.
planficación establecida en
función a metas establecidas

Administrar Infraestructura, los No se realizan un cuadro de

Porceso en desarrollo Deficiente mantenimiento a las diversas instalaciones del plantel prioridades de necesidades
Soporte al Servicios Básicos y Complementarios básicas.
Funcionamiento de
la IE Administrar los Bienes, Recursos y Falta de ambiente adecuado
Proceso Inadecuado uso y mantenimiento de los materiales educativos
Materiales Educativos para su mantenimiento.

No se promueve una gestión

participativa para el uso
Administrar Recursos Económicos Proceso Uso de los recursos económicos que no prioriza necesidades
edecuado de los recrusos econ.
de la I.E.

Resumen Diagnóstico de Resultados de la IE, Resultados de Evaluación del Funcionamiento de la IE, y Vinculación con su entorno
(Describir de manera integral los principales resultados encontrados en el análisis situacional)