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Instituto de Educación Superior Tecnológico Privado

“HARVAR”
TRUJILLO

SÍLABO
I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. CARRERA PROFESIONAL : Computación e Informática


1.2. MÓDULO PROFESIONAL : Gestión de Soporte Técnico, Seguridad y
Tecnologías de la Información y Comunicación
1.3. UNIDAD DIDÁCTICA : Informática e Internet
1.4. SEMESTRE ACADÉMICO : 2019 - I
1.5. PRE-REQUISITO : Ninguno
1.6. Nº DE CRÉDITOS : 1.5
1.7. Nº HORAS UNIDAD DIDÁCTICA :2
1.8. TURNO : Noche
1.9. SECCIÓN : Única
1.10.FECHA DE INICIO :
1.11.FECHA DE TÉRMINO :
1.12.DOCENTE :

II. SUMILLA:
Computación e Informática, corresponde al área de formación básica, es de naturaleza teórico-práctica, con mayor incidencia en la parte práctica, comprende el manejo de sistemas
operativos Windows, la correcta búsqueda de información en los principales buscadores de la web y el aprendizaje de un actual software para procesar texto; esto brindara al alumno
un sólido conocimiento y operatividad de una computadora.

III. UNIDAD DE COMPETENCIA VINCULADA AL MÓDULO:

Administrar, gestionar e implementar, el servicio de mantenimiento y operatividad de los recursos de hardware y software, redes de comunicación y los lineamientos 1, políticas de
seguridad de la información, teniendo en cuenta los criterios y estándares vigentes.

IV. CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA


Utilizar el computador para organizar y administrar archivos, así también elaborar documentos relacionados con su entorno laboral utilizando un procesador de textos

V. INDICADORES DE LOGRO

5.1. Identifica los componentes de una computadora de manera eficaz.


5.2. Manipula el sistema operativo más actual de forma coherente
5.3. Realiza operaciones con archivos, carpetas e instala software básico de manera eficiente.
5.4. Descubre los beneficios de una correcta utilización de Buscadores Web de forma profesional.
5.5. Elabora documentos relacionados con su entorno laboral utilizando un procesador de textos de forma profesional.

VI. COMPETENCIAS PARA LA EMPLEABILIDAD

6.1. Enfrenta nuevas situaciones reflexivamente.


6.2. Traduce Ideas en Acciones.
6.3. Colabora y genera confianza en el Equipo.
6.4. Recolecta, organiza y analiza la información que resuelve un problema.
6.5. Diseña Proyectos con metas alcanzables.
6.6. Identifica oportunidades de trabajo

VII. PROGRAMACIÓN TEMÁTICA:

UNIDAD DE APRENDIZAJE N0 1: “El computador o PC”


CAPACIDAD SEMANA / CONTENIDOS
HORAS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES Producto
Cap. Ter. N0 1:
 Conocer las partes de una  Conceptos básicos de  Define lo que es Hardware  Explica y valora la
PC. computación  Define lo que es Software importancia del
01 – 02 /
 Identifica los periféricos: P. computador en el
4 Horas
entrada, P. salida, P. E/S mundo laboral.
 Explica la evolución de los
sistemas operativos
 Expone la historia de Microsoft  Explica y valora la
 Reconocer las  Definición y características Windows. importancia de cada
características básicas de de Windows 10  Instala el Windows 10 en el PC. una de las
Windows 10 03 – 04 /  Reconoce las versiones más características de
4 Horas utilizadas. Windows10.
 Describe el escritorio
 Manipula el menú inicio
 Indica los tipos de usuarios
 Emplea el punto de restauración

 Definir y caracterizar  El explorador de Windows  Abre de diferentes formas el  Explica y valora el


Windows 10 Profesional Explorador de Windows. empleo del explorador
 Crea Archivos y Carpetas de Windows.
05 /  Realiza operaciones con
2 Horas Carpetas
 Utiliza la papelera de reciclaje.

06 / 02 Horas EVALUACIÓN PARCIAL I UNIDAD


UNIDAD DE APRENDIZAJE N0 2:
“….”
CAPACIDAD SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Producto
0
Cap. Ter. N 2:

 Conocer la importancia de  Busca de información en la Busca de navegadores de  Valora la importancia que
Internet 07 – 08 / Web internet tiene el saber buscar
4 Horas  Identifica a los buscadores información en la Web.
de información
 Aplica métodos de búsqueda
rápida en internet
 Conocer el procesador de textos  Introducción a Microsoft  Manipula documentos en  Valora la importancia del uso
Microsoft Word 2016 plus 09 – 10 / Word 2016 plus Word de Word 2016
4 Horas  Crea
 Guarda
 Elimina
 Conocer el procesador de  Conoce el menú de inicio y  Manipula fuentes, viñetas y  Valora la importancia de saber
textos Microsoft Word 2016 11 / el menú insertar numeración manipular el menú de inicio y
plus 2 Horas  Manipula el interlineado el de insertar.
 Búsqueda y reemplazo
 Inserta imágenes
12 / 02 Horas EVALUACIÓN PARCIAL II UNIDAD

UNIDAD DE APRENDIZAJE N0 3
“…….”
CAPACIDAD SEMANA / CONTENIDOS Producto
HORAS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Cap. Ter. N0 3:

 Conocer el procesador de  Conoce el menú  Elabora columnas  Valora la importancia de manipular


textos Microsoft Word 2016 13 – 14 / Diseño de Página  Precisa márgenes el menú Diseño de Página.
plus 4 Horas  Manipula sangría

 Compartir información de  Maneja correo  Conoce Gmail  Valora la importancia del empleo
manera electrónica 15 – 16 / electrónico  Conoce Hotmail de Gmail y Hotmail, asimismo del
4 Horas  Introducción a You  Crea cuentas You Tube
Tube  Sube y baja de
videos

17 / 2 Horas EVALUACIÓN PARCIAL III UNIDAD


18 / 2 Horas RECUPERACIÓN

VIII. ESTRATEGIAS DE TRABAJO

Para el desarrollo de las actividades de aprendizaje, se hará uso de la metodología activa propiciando la participación en la adquisición del
conocimiento a través de lecturas, exposiciones, debates y acuerdos finales en los temas a tratar. Asimismo, para una mayor comprensión de
estos, se desarrollarán prácticas demostrativas y dirigidas.
La motivación será permanente a través de dinámica, intervenciones orales, seminarios; fomentando la práctica de valores para una buena
convivencia en todos los ámbitos de su vida personal y profesional.

IX. RECURSOS:

El docente para el desarrollo de la asignatura empleará los siguientes equipos y materiales:

6.1. EQUIPOS:

Proyector Multimedia, computador.

6.2. MATERIALES:

Para el desarrollo temático se utilizarán ayudas audiovisuales, fuentes de información; así como Hoja de Práctica para los Talleres. Se
proveerá separatas a los educandos, así como videos para reforzar las técnicas de enseñanza.

X. EVALUACIÓN
10.1. Requisitos de Aprobación

 Haber asistido al 70 % de las clases. El 30 % de inasistencias inhabilita al estudiante.


 La nota mínima aprobatoria para cada Capacidad Terminal es trece (13) en escala vigesimal (0 a 20)
 Para el promedio final de la Unidad Didáctica, se sumarán los tres promedios y se dividirán entre 3.

𝑃𝐼𝑈+𝑃𝐼𝐼𝑈+𝑃𝐼𝐼𝐼𝑈
La fórmula es: 𝑃𝐹𝑈𝐷 =
3

 El estudiante que obtenga 10, 11 o 12 al finalizar la Capacidad Terminal tiene derecho a recuperación. Dicha recuperación se realizará
inmediatamente después de finalizada la Capacidad Terminal.
 Si al finalizar la unidad didáctica, obtuviera notas de 10, 11 ó 12 en alguna capacidad terminal, pasará a una segunda etapa de
recuperación a cargo de un jurado. Si después de esta recuperación obtuviese una nota menor a 13, repite la Unidad Didáctica.
 En todos los casos, si el estudiante obtuviera una nota menor a 10 repite la unidad didáctica.

10.8. Matriz de evaluación:

CONCEPTUAL PROCIDEMENTAL ACTITUDINAL


UNIDAD CAPACIDAD INDICADOR DE LOGROS
Técnica Instrumento Técnica Instrumento Técnica Instrumento
I. Recupera información de Adapta según normas culturales, Expone Guía de Trabajo en Lista de Deja limpio Guía de
diversos textos escritos el contenido y registro de sus Observación equipo cotejo su aula observación
reflexionando sobre la forma, textos orales y escritos, de
contenido y contexto acuerdo con su propósito, el Evalua. Prueba
tema, situación y contexto. escrita escrita
II.

III.

BIBLIOGRAFÍA:

 ALVAR, Manuel y QUILIS, Antonio. Atlas Lingüístico Hispanoamericano. Cuestionario. Instituto de Cooperación. Madrid. España. 1984.
 Iberoamericana.
 BERLO, David K. El proceso de la comunicación. Editorial El Ateneo. Buenos Aires. 1996.
 CÁCERES CHAUPIN, José. “Gramática Descriptiva y Funcional de la Lengua Española”. Editorial Martegraf. Lima – Perú.
 CARAVEDO, R. Sociolingüística del español de Lima. Pontificia Universidad Católica del Perú. Lima.1990.
 ESCOBAR, A. Variaciones sociolingüísticas del castellano en el Perú. Instituto de Estudios Peruanos. Lima. 1978.
 LOMAS, Carlos. “Como Enseñar a Hacer Cosas con Palabras”. Editorial Paidós. Barcelona. 1999.
 LOZANO ALVARADO, Saniel. “Los senderos del lenguaje”. Editorial: LIBERTAD. Trujillo – Perú. 2000.
 MEDINA Carballo, Manuel y otros. Taller de Lectura y Redacción Ed. Trillas Exposición y Argumentación. Madrid Areo /Libros. 1997.
 REAL ACADEMIA ESPAÑOLA. “Ortografía de la Lengua”. Madrid. 1999.
 SECO, Manuel. “Diccionario de Dudas y Dificultades de la Lengua Española. Madrid. 1998.
 VAN DIJK, Teun A. Texto y contexto. Red Editorial Iberoamericana, S.A. México. 1993.
 VIVALDI, Gonzalo Y CONDE MARÍN, Mabel. Curso de Redacción Superior al Área de Lenguaje. Dolmen Estudio. Santiago de Chile. 1997.
Trujillo, agosto de 2018.

Dra. Milagros Méndez


DIRECTORA