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“HARVAR”
TRUJILLO
SÍLABO
I. DATOS INFORMATIVOS:
II. SUMILLA:
Computación e Informática, corresponde al área de formación básica, es de naturaleza teórico-práctica, con mayor incidencia en la parte práctica, comprende el manejo de sistemas
operativos Windows, la correcta búsqueda de información en los principales buscadores de la web y el aprendizaje de un actual software para procesar texto; esto brindara al alumno
un sólido conocimiento y operatividad de una computadora.
Administrar, gestionar e implementar, el servicio de mantenimiento y operatividad de los recursos de hardware y software, redes de comunicación y los lineamientos 1, políticas de
seguridad de la información, teniendo en cuenta los criterios y estándares vigentes.
V. INDICADORES DE LOGRO
Conocer la importancia de Busca de información en la Busca de navegadores de Valora la importancia que
Internet 07 – 08 / Web internet tiene el saber buscar
4 Horas Identifica a los buscadores información en la Web.
de información
Aplica métodos de búsqueda
rápida en internet
Conocer el procesador de textos Introducción a Microsoft Manipula documentos en Valora la importancia del uso
Microsoft Word 2016 plus 09 – 10 / Word 2016 plus Word de Word 2016
4 Horas Crea
Guarda
Elimina
Conocer el procesador de Conoce el menú de inicio y Manipula fuentes, viñetas y Valora la importancia de saber
textos Microsoft Word 2016 11 / el menú insertar numeración manipular el menú de inicio y
plus 2 Horas Manipula el interlineado el de insertar.
Búsqueda y reemplazo
Inserta imágenes
12 / 02 Horas EVALUACIÓN PARCIAL II UNIDAD
UNIDAD DE APRENDIZAJE N0 3
“…….”
CAPACIDAD SEMANA / CONTENIDOS Producto
HORAS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Cap. Ter. N0 3:
Compartir información de Maneja correo Conoce Gmail Valora la importancia del empleo
manera electrónica 15 – 16 / electrónico Conoce Hotmail de Gmail y Hotmail, asimismo del
4 Horas Introducción a You Crea cuentas You Tube
Tube Sube y baja de
videos
Para el desarrollo de las actividades de aprendizaje, se hará uso de la metodología activa propiciando la participación en la adquisición del
conocimiento a través de lecturas, exposiciones, debates y acuerdos finales en los temas a tratar. Asimismo, para una mayor comprensión de
estos, se desarrollarán prácticas demostrativas y dirigidas.
La motivación será permanente a través de dinámica, intervenciones orales, seminarios; fomentando la práctica de valores para una buena
convivencia en todos los ámbitos de su vida personal y profesional.
IX. RECURSOS:
6.1. EQUIPOS:
6.2. MATERIALES:
Para el desarrollo temático se utilizarán ayudas audiovisuales, fuentes de información; así como Hoja de Práctica para los Talleres. Se
proveerá separatas a los educandos, así como videos para reforzar las técnicas de enseñanza.
X. EVALUACIÓN
10.1. Requisitos de Aprobación
𝑃𝐼𝑈+𝑃𝐼𝐼𝑈+𝑃𝐼𝐼𝐼𝑈
La fórmula es: 𝑃𝐹𝑈𝐷 =
3
El estudiante que obtenga 10, 11 o 12 al finalizar la Capacidad Terminal tiene derecho a recuperación. Dicha recuperación se realizará
inmediatamente después de finalizada la Capacidad Terminal.
Si al finalizar la unidad didáctica, obtuviera notas de 10, 11 ó 12 en alguna capacidad terminal, pasará a una segunda etapa de
recuperación a cargo de un jurado. Si después de esta recuperación obtuviese una nota menor a 13, repite la Unidad Didáctica.
En todos los casos, si el estudiante obtuviera una nota menor a 10 repite la unidad didáctica.
III.
BIBLIOGRAFÍA:
ALVAR, Manuel y QUILIS, Antonio. Atlas Lingüístico Hispanoamericano. Cuestionario. Instituto de Cooperación. Madrid. España. 1984.
Iberoamericana.
BERLO, David K. El proceso de la comunicación. Editorial El Ateneo. Buenos Aires. 1996.
CÁCERES CHAUPIN, José. “Gramática Descriptiva y Funcional de la Lengua Española”. Editorial Martegraf. Lima – Perú.
CARAVEDO, R. Sociolingüística del español de Lima. Pontificia Universidad Católica del Perú. Lima.1990.
ESCOBAR, A. Variaciones sociolingüísticas del castellano en el Perú. Instituto de Estudios Peruanos. Lima. 1978.
LOMAS, Carlos. “Como Enseñar a Hacer Cosas con Palabras”. Editorial Paidós. Barcelona. 1999.
LOZANO ALVARADO, Saniel. “Los senderos del lenguaje”. Editorial: LIBERTAD. Trujillo – Perú. 2000.
MEDINA Carballo, Manuel y otros. Taller de Lectura y Redacción Ed. Trillas Exposición y Argumentación. Madrid Areo /Libros. 1997.
REAL ACADEMIA ESPAÑOLA. “Ortografía de la Lengua”. Madrid. 1999.
SECO, Manuel. “Diccionario de Dudas y Dificultades de la Lengua Española. Madrid. 1998.
VAN DIJK, Teun A. Texto y contexto. Red Editorial Iberoamericana, S.A. México. 1993.
VIVALDI, Gonzalo Y CONDE MARÍN, Mabel. Curso de Redacción Superior al Área de Lenguaje. Dolmen Estudio. Santiago de Chile. 1997.
Trujillo, agosto de 2018.