Nota

TEST Y PRÁCTICA: HISTORIA,

GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES
Unidad 0: “Legado, Poder, Derecho”
PRIMER SEMESTRE 2019

Nombre: _____________________________________________________.

Curso: 4º …… Fecha: ……/………/…… Rut:

Monitoreo Reforzar Evaluación

Puntaje ideal: 31 puntos.

Mediación Puntaje obtenido:______ puntos.

Mayor tiempo Porcentaje de exigencia

60 % 70%
Vocabulario

Revisión final
OBJETIVOS:
• OA1. Reconocer aspectos de la vida cotidiana de la civilización griega de la Antigüedad e identificar
algunos elementos de su legado a sociedades y culturas del presente; entre ellos, la organización
democrática, el desarrollo de la historia.
• OA2. Reconocer aspectos de la vida cotidiana de la civilización romana de la Antigüedad e identificar
algunos elementos de su legado a sociedades y culturas del presente; entre ellos, el derecho y las leyes,
numerología, el arte, etc.
• OA11. Asumir sus deberes y responsabilidades como estudiante y en situaciones de la vida cotidiana.
• OA14. Reconocer que los niños tienen derechos que les permiten recibir un cuidado especial por parte de
la sociedad.
• OA15. Comunicar sus resultados sobre algunas instituciones públicas y privadas, identificando el servicio
que prestan en la comunidad.

NSTRUCCIONES:
• Decreta que: “Soy capaz de aplicar en esta evaluación todos los contenidos entendidos y
aprendidos en clases”. “Mis esfuerzos se ven reflejados en mis respuestas”. “Estoy feliz,
estoy muy bien”. “María auxiliadora me guía en sabiduría”.
• La prueba consta solo de preguntas de selección única y completación, para ser respondidas
en 60 minutos.
• Usar lápiz de grafito y goma de borrar.
• Escribe con letra clara y manuscrita cuando sea necesario.
• Lee cada texto las veces que sea necesario antes de contestar las preguntas con seguridad.
• Marca la alternativa única con una X en tus respuestas.
• Revisa que sus respuestas estén bien marcadas en la hoja de respuesta.
• Cuando termines, lee detenidamente todas tus respuestas y revisa hoja de respuesta.
• “No olvides que te quiero mucho y estoy para acompañarte, aclarando tus dudas. Tan solo,
levanta tu mano y ahí estaré” “Tú puedes”.

OBSERVACIONES:
ETAPA Nº1: Test. (13p. 1p. c/u)

I.- Marca la alternativa única correcta con una “X”

Puedes Observar el plano de tu sala para responder.

1.- La antigua civilización griega se ubicó en:

a.- Península Itálica
b.- Península de los Balcanes
c.- Península griega
d.- Península romana

2.- La antigua civilización romana se ubicó en:

a.- Península Itálica
b.- Península de los Balcanes
c.- Península griega
d.- Península romana

3.- Sistema de gobierno creado en Atenas y utilizado hoy en Chile:

a.- Dictadura
b.- Democracia
c.- República
d.- Anarquía

4.- Sistema de gobierno creado por los romanos y utilizado hoy en Chile:
a.- Dictadura
b.- Democracia
c.- República
d.- Anarquía

5.- Los tres sistemas políticos desarrollados en Roma:

a.- Monarquía – República – Imperio
b.- Monarquía – Anarquía – Imperio
c.- República – Democracia - Anarquía
d.- República – Imperio – Democracia

6.- La leyenda de la fundación de Roma es:

a.- El caballo de Troya
b.- Rómulo y Remo
c.- Minotauro
d.- Apolo y Dafne

7.- En Grecia y Roma la organización era en:

a.- Grupos de esclavos
b.- Grupos de Patricios
c.- Grupos sociales
d.- Grupos de metecos

8.- Al conjunto de leyes y normas romanas se denominó:

a.- Constitución
b.- Derechos del Niño
c.- Derecho Romano
D.- Legislación
9.- Al ordenar de arriba abajo en la pirámide los grupos sociales de Roma,
estos son:
a.- Rey – aristócratas – burgueses
b.- Metecos – ciudadanos – esclavos
c.- Patricios – plebeyos – esclavos
d.- Plebeyos – mujeres – esclavos

10.- Los extranjeros en Grecia eran:

a.- Patricios
b.- Esclavos
c.- Inmigrantes
d.- Metecos

11.- La religión en Grecia y Roma era:

a.- Monoteísta
b.- Politeísta
c.- Judíos
d.- Cristianos

12.- La península Itálica corresponde en la actualidad a:

a.- Italia
b.- Roma
c.- Francia
d.- Grecia

13.- La península de los Balcanes corresponde en la actualidad a:

a.- Italia
b.- Roma
c.- Francia
d.- Grecia

II. Completa el número arábigo con el número romano equivalente. (8p. 1p. c/u)

Sistema de numeración arábiga Sistema de numeración romana

10

100

500

724

999

1.000

¡AHORA, VAMOS A CANTAR Y REPRESENTAR !

ETAPA Nº2: PRÁCTICA.

I. Canta y completa la canción “Mis derechos”. Te puedes ayudar con las

palabras del recuadro, ten en cuenta, que sólo algunas te sirven. (5p. 1/2p. c/u)

EDUCACIÓN - MOLESTAR - FAMILIA - NOMBRE - IGUALDAD

- AMOR - ALIMENTO - VIDA - SANO - JUGAR -
INTEGRARME - GOLOSINAS.

Tengo derecho a la _______________.

Tengo derecho al _______________.
Derecho a una ________________.
y también al _______________.
Tengo derecho _______________.
Tengo derecho a _______________.
Derecho a estar ______________.
Y también a _______________.
Tengo derecho a __________________.
Tengo derecho a la____________________.

Coro:
Vivan, vivan los derechos del niño,
todo lo que yo necesito,
para vivir y ser feliz (Bis)

II. Representa el caso de la vida cotidiana que te corresponda, sigue las

instrucciones de tu profesora atentamente. (5p.)

Instrucciones:
1.- Forma equipos de 4 o 6 integrantes.
2.- Seleccionen al azar, una de las tarjetas de la mesa de la profesora, que contiene el caso o
labor a representar.
3.- Tienen 30 minutos para trabajar.
4.- Deben asignar distintos roles para dar vida a su caso o labor.
5.- Respetar a los demás equipos, aportando con el uso de tono de voz adecuado.
6.- Si tienen alguna duda, usen los gestos para indicar, también, al finalizar.
7.- Repitan: “TOLERANCIA, PACIENCIA Y EMPATÍA HARÁN QUE TRABAJE EN ALEGRÍA”.
8.- ¡Manos a la obra! El equipo puede usar los materiales disponibles en la mesa de la profesora,
si lo desea para su representación.

RÚBRICA HOLISTICA. REPRESENTACIÓN

ESCALA DESCRIPCIÓN PUNTAJE
INDIVIDUAL
5 Se evidencia en su representación una comprensión total del caso o labor
seleccionado.Todas las instrucciones se incluyen en su tarea.
4 Se evidencia en su representación, comprensión del caso o labor seleccionado.
Gran parte de las instrucciones se incluyen en su tarea.
3 Se evidencia parcialmente comprensión del caso o labor seleccionado. Algunas
de las instrucciones se incluyen en su tarea.
REPRESENTACIÓN Nª _________. TOTAL:
1.- “En el curso 2.- María cuida 3.- “Cuando la 4.- “La profesora
de Joaquín todos sus lápices y profesora descubrió a
se burlan de él cuadernos, pregunta a Paula Gabriel
porque es de cumple con ella responde y copiando en la
raza negra”, los todas sus tareas y todos sus prueba, le
compañeros de estudia para las compañeros pregunto, y él
Joaquín no están
pruebas. María escuchan reconoció su
siendo:
con esta actitud atentamente y error y prometió
TOLERANTES
demuestra: en silencio”. Los a su profesora no
RESPONSABILIDA compañeros de volver a
D Paula muestran: hacerlo”. Gabriel
RESPETO demostró ser:
HONESTO
5.- 6. “Una institución 7. Una institución 8. Una institución
“Acompañando que apoya a los que contribuye a que promueve la
a los Derechos mas pobres” es: la paz y la protección de los
están los Deberes HOGAR DE seguridad en el derechos de los
y uno de ellos CRISTO. mundo mediante niños, niñas y
es”: EL DEBER DE la educación, la adolescentes es:
ESTUDIAR. ciencia, la UNICEF
cultura y las
comunicaciones
es”: UNESCO
9.- Una institución 10.- "Una 11.- “Una
que promueve la institución que institución
protección de los vela por la responsable de
recursos protección de los administrar los
forestales es: derechos de los recursos estatales
consumidores destinados a
CONAF.
es”: SERNAC niños, niñas y
jóvenes en
condición de
vulnerabilidad,
para que
ingresen,
permanezcan y
tengan éxito en
el Sistema
Educativo.
JUNAEB