LOGICA MATEMATICA

ACTIVIDAD INICIAL
RECONOCIMIENTO DEL CURSO

NOMBRE:
MAURICIO MORENO MURILLO

IDENTIFICACION:
1078687644

CURSO:
90004A_471

TUTOR:
JAVIER ERNESTO RODRIGUEZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)

CEAD CALI FEBRERO 2018
 OBJETIVO GENERAL

Comprender he investigas la plataforma virtual, para facilitar nuestro proceso

académico.
 Crucigrama

1. HORIZONTALES

1. En este entorno, se encuentra el Syllabus del curso, así como el

material bibliográfico sugerido para la apropiación de los conocimientos y
el desarrollo de las actividades propuestas.

2. En este link, ubicado dentro de Mi Correo, podemos redactar un

mensaje para enviarlo al director del curso, tutor o compañeros de grupo.

3. Este link, se usa para enviar y recibir mensajes dentro del curso y es
uno de los medios de comunicación entre estudiantes y tutor.

7. Nombre de la Unidad 2 del curso

9. Nombre de la Unidad 1 del curso

10. link donde se encuentra el nombre de los integrantes del grupo

colaborativo y del tutor

14. Link donde debo registrar o actualizar mi información personal y de

contacto, la cual será necesaria durante el transcurso de las actividades
del periodo.

16. Documento donde se especifican los puntos a desarrollar en cada

trabajo y que contiene además la rúbrica de evaluación y las pautas de
cada trabajo.

17. Entorno donde se trabajarán las actividades del curso y se hará la

interacción con los compañeros de grupo.

18. Espacio en el curso, donde se podrá realizar discusiones generales

acerca del curso de lógica matemática, inquietudes y comunicación con
todos los estudiantes y con el tutor y/o director asignado.
19. Entorno donde se encuentra la agenda del curso y los foros de noticias
del curso y foro general del curso.

VERTICALES

4. Entorno donde se deben entregar los documentos finales de las

actividades colaborativas y en el cual se deben presentar las
evaluaciones.

5. Documento donde se encuentran las actividades propuestas, las fechas

de apertura y cierre y el puntaje de cada actividad

6. Espacio, tipo FORO, encontrarán las novedades y anuncios del curso

académico de Lógica matemática

8. En el entorno de Aprendizaje practico, se encuentra esta herramienta,

que se utilizará en la elaboración de las tablas de verdad

11. Nombre de este curso.

12. En este link, ubicado dentro de Mi Correo, podemos leer todos los
mensajes recibidos y que fueron enviados por el director del curso, tutor
o compañeros de grupo.

13. Link dentro del curso, donde puedo consultar las notas obtenidas por
la presentación de las actividades propuestas.

15. Número total de actividades propuestas en el curso, en las cuales

está dividido el puntaje total del curso: 500 puntos.
 4 6

1
0 p a r t i c i p a n t e s n

e o
7 r a z o n a m i e n t o s l o g i c o s t

u i
8 9 p r i n c i p i o s d e l o g i c a c
1
1 s m i
1 1
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1 1
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a e o t n e i m i c o n o c 1

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CIPAS
Son grupos organizados de estudiantes, dirigidos por un docente su función es
resolver inquietudes o dudas propias del curso o sobre el manejo de recurso
tecnológico, establecer vínculos afectivos y de motivación para compartir
conocimientos y experiencias y continuar con el crecimiento personal.
 B – LEARNING
Es una estrategia para el desarrollo del proceso de formación, consiste en
acompañamiento donde se programan ejercicios pedagógicos para para fortalecer el
modelo educativo por plataforma virtual, los estudiantes podrán interactuar por
medio del chat o video conferencia con el docente para facilitar tus actividades
académicas, así podremos afianzar los conocimientos del estudiante.

Conclusión
El objetivo principal de esta actividad fue la de familiarizarse con el entorno
educativo comprender los términos, sus funciones para lograr un mejor proceso
educativo, fue muy grato desarrollar este primer proyecto.
 BIBLIOGRAFIA

 Chávez, C. P. (2000). Compendio de lógica. : Larousse -

Grupo Editorial Patria. Páginas 151- 162. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reade
r.action?ppg=166&docID=11046000&tm=1492518443951

 Gonzáles, T. L., & Saavedra, M. (2009). Aciertos

matemáticos 11: serie para la educación media. Bogotá,
CO: Educar Editores S.A. Páginas 13 -19 Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/re
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