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1. Aprender - haciendo.
2. Intercambiar experiencias y conocimientos.
3. Motiva a participar.
4. Involucrar a los participantes en el proceso intelectual - emocional y práctico.
5. Que exista colaboración continua con el facilitador.
LOS MÉTODOS PARTICIPATIVOS SE DESARROLLAN CON TÉCNICAS
PARTICIPATIVAS QUE:
1. Facilitan la comunicación, la organización y el trabajo colectivo de un grupo convocado
por un objetivo común.
2. Permiten en los procesos grupales la - reflexión - acción- reflexión.
3. Dan lugar a procesos colectivos, socializan el conocimiento y las experiencias
educativas en común, aportan conocimientos y experiencias y facilita la creación
colectiva del conocimiento.
A partir del desarrollo de las técnicas participativas en sus diferentes combinaciones
durante el proceso grupal, se logran los objetivos educativos (23, 37, 38).
En otro plano se consideran los elementos metodológicos que dan el fundamento a las
premisas educativas de este modelo. Muestra cómo se debe dar el proceso de enseñanza-
aprendizaje en la educación para la salud con enfoque integral y transformador.
Este proceso educativo debe ampliarse hacia el análisis de las determinantes de salud
(campo de la salud) y en la intención educativa (Métodos de Concientización o Pedagogía
Liberadora y Participativo Centrado en el Desarrollo Humano), ya que la actual
participación de la población es receptiva - pasiva y no logra que el individuo se involucre.
El proceso requiere que el participante perciba su realidad y actúe en forma comprometida
para transformarla.
PROMOCIÓN DE LA SALUD Y DETERMINANTES SOCIALES
Existen distintos tipos de evaluación, según los diferentes objetivos que se planteen:
Conferencia Internacional sobre Atención Primaria de Salud, que hizo públicos sus
acuerdos en la Declaración de Alma Ata, cuyos elementos básicos fueron:
ESTILOS DE VIDA
OBJETIVOS:
Colectivizar la amplia experiencia de trabajo en este tema
Motivar a la puesta en práctica de estos tipos de intervenciones
Facilitar a quienes inician la programación
Servir de recursos a la formación en educción para la salud.
La educación para la salud incluirá educación poblacional sobre estilos de vida, educación
para la prevención, tratamiento y educación en la aceptación de la enfermedad.
La OMS define a la educación para la salud como:
Actividades educativas para ampliar el conocimiento en relación con la salud,
habilidades, actitudes que promuevan la salud
Educación dirigida a grupos, comunidades enteras que puedan servir para
concienciar a la gente sobre los determinantes sociales, ambientes y económicos de
la salud.
Áreas de intervención:
Problema de salud: enfermedades crónicas, diabetes, VIH/SIDA, violencia y
maltrato.
Estilo de vida: alimentación. lactancia, ejercicio físico, sexualidad, manejo de
estrés/reposo/actividad.
Transiciones vitales: el embarazo, infancia y adolescencia, menopausia.
Acción comunitaria: Es un factor de un medio ambiente más seguro
Información comunitaria: la distribución de información por medio de carteles y
radio.
Factores relacionados con compartimientos: entran factores del entorno social, personal.