Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
FORMA E DE M. ROKEACH
I. DATOS GENERALES
Según Rokeach (1960, citado por Challco, 2003) señala que el dogmatismo es la
organización cognitiva cerrada de creencias e incredulidad sobre la realidad;
estructurado alrededor de un conjunto central de creencias sobre la autoridad
absoluta, que a su vez proveen un marco de referencia para patrones de
intolerancia hacia otros.
La base de los estilos cognitivos (sistema abierto y sistema cerrado) y por tanto de
la teoría del dogmatismo, es la creencia, que cumple una función adaptativa,
estabilizadora e integradora de la personalidad, la cual es definida por Rokeach
como estados subyacentes de expectación, que a su vez relaciona algún objeto o
concepto con algún efecto, los cuales están constituidos por tres elementos:
a) El elemento cognitivo que se refiere a las creencias que representan
conocimientos con variados grados de certidumbre en relación al objeto de
la creencia.
b) El elemento afectivo hace referencia a las creencias que implican una
predisposición a reaccionar emocionalmente en relación al objeto de la
creencia.
c) Elemento conductual que está referido a las creencias que conforman una
predisposición a las respuestas. Llevan a la acción cuando son activadas.
Challco (2003) señala que de lo referido anteriormente se puede señalar que las
personas no dogmáticas o de mentalidad abierta serán capaces de distinguir
claramente la información y la fuente de donde proviene dicha información.
La naturaleza de la realidad física (color, forma, sonido, espacio y tiempo), con las
propiedades del mundo en que vivimos (su forma, su relación con los astros) y con
el mundo de los números.
Es decir la región central está formada por las iniciales y primeras creencias,
aprendidas generalmente por contacto directo al objeto de la creencia y son
creencias cuya validez la persona no cuestiona.
- Región Intermedia: Formada por las creencias que la persona tiene acerca de
la autoridad, su naturaleza, fines y medio. En otras palabras, están en relación con
la naturaleza de la autoridad y la gente que se alinea con la autoridad y de quienes
la persona depende para formarse una idea del mundo en que vive. Estas
autoridades son intermediarias hacia quienes nos dirigimos para completar la
información obtenida de nuestro medio, pero estas a su vez tiene un lado positivo
que guía hacia lo verdadero y el lado negativo que nos dice lo que es falso
(Boyosky, 1991, citado por Challco, 2003).
Según Rokeach (1960, citado por Challco, 2003) la Escala E se realizó en base al
método deductivo, definiendo las características de los sistemas cerrados o
abiertos.
Esta prueba está compuesta por 40 ítems, que permiten conocer las
manifestaciones de la persona en relación a sus creencias, desde una posición
abierta a una posición cerrada.
Esta escala mide las creencias en sus tres dimensiones:
Tabla 1
Grado de Acuerdo y Puntajes
TA Totalmente de acuerdo 7
BA Bastante de acuerdo 6
LA Ligeramente de acuerdo 5
LD Ligeramente en desacuerdo 3
BD Bastante en desacuerdo 2
TD Totalmente en desacuerdo 1
Tabla 2
Niveles del Grado de Dogmatismo según puntajes
Nivel Márgenes
Superior Inferior
Alto 280 200
Medio 199 120
Bajo 119 40
Esta escala puede administrarse individual o colectivamente; es aplicable en
estudiantes secundarios, universitarios y adultos de ambos sexos. Su aplicación
demanda aproximadamente 30 a 40 minutos.
V. VALIDEZ Y CONFIABILIDAD
VALIDEZ
No se reportan datos referentes a la validez del instrumento
CONFIABILIDAD
La escala de Dogmatismo ha pasado por una serie de revisiones con el fin de
aumentar su grado de confiabilidad y aclaraciones que requirieron con el tiempo.
Las revisiones dieron lugar a diferentes formas de la Escala de Dogmatismo de
Rokeach como se muestra en la tabla 3, con sus respectivos niveles de
confiabilidad.
Tabla 3
Niveles de Confiabilidad de las revisiones de la Escala de Dogmatismo de
Rokeach
Forma No. Ítems Confiabilidad
A 57 0,70
B 43 0,75
C 36 0,73
D 66 0,91
E 40 0,81
La forma E, con 40 ítems, arrojó una confiabilidad de 0,81, para una muestra de
estudiantes de universidades inglesas y de 0,78 para una muestra de trabajadores
ingleses. En otras muestras tomadas de la Universidad de Michigan y Universidad
de Ohio, el nivel de confiabilidad se extendió de 0,68 a 0,91, tal como se observa
en la tabla 4.
Tabla 4
Niveles de Confiabilidad de la Escala de Dogmatismo, forma E, según distintas
muestras
Muestras Confiabilidad
Estudiantes de
universidades inglesas O,81
Trabajadores ingleses 0,78
Estudiantes de la
Universidad de Michigan 0,68
Estudiantes de la 0,91
universidad de Ohio
VALIDEZ
Bustamante, en 1972, estudió la variable en una muestra de alumnos
universitarios; en donde obtuvo una correlación de 0,5 con un nivel de
significación de 0,.0001. En dicha investigación trabajó la validez convergente,
estableciendo la relación entre la Escala de Taylor (ansiedad) y la Escala E
(Dogmatismo). (Citado por Challco, 2003).
CONFIABILIDAD
Respecto a la confiabilidad, Cáceres (1970) administró la Escala de Dogmatismo
de Rokeach a un grupo de 600 estudiantes de una universidad particular de la
ciudad de Lima, obteniendo una confiabilidad de 0,81, lo que determina que se
haya dentro de los límites que considera el autor de la escala. En el análisis de
ítems se comprobó que era adecuado para nuestro medio, pues discriminaba las
formas de manifestaciones del alto y bajo dogmatismo. Del mismo modo, en una
muestra de profesores entrenados de la reforma de la educación se obtuvo una
confiabilidad de 0,82. (Citado por Challco, 2003).