PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL

I. DATOS GENERALES
1. UGEL Nº : 06
2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Santa Anita
3. ÁREA : Comunicación
4. Nº DE HORAS SEMANALES : 10
5. CICLO : VII
6. GRADO : IV
7. DIRECTORA : Sor Pilar Quintanilla Zamorano
8. DOCENTE : Rocío Camargo, Ángel Velásquez Ruiz, Marco Melgar
9. AÑO LECTIVO : 2018

II. CUADRO DIAGNÓSTICO POR GRADO

ESCALA DE 2016 METAL AL 2017

LOGRO DE APRENDIZAJE CALIFICACIÓN CANTIDAD 81 % CANTIDAD %
Destacado AD 0 0 3 5
Previsto A 48 69 45 64
En proceso B 22 31 22 31
En inicio C 0 0 0 0
70 100 70 100
TOTAL

III. FUNDAMENTACIÓN

La presente programación explicita dos objetivos: el primero se refiere al desarrollo de las competencias de los estudiantes, estas abarcan “se comunica
oralmente en su lengua materna”, “lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna” y “escribe diversos tipos de textos”.
El segundo incide sobre la pedagogía de Luz y Verdad, la cual se enfoca en el desarrollo espiritual del alumnado mediante la enseñanza y monitoreo de la
práctica de valores y virtudes.Para optimizar los resultados, el Área de Comunicación se ha ramificado en cursos muy bien articulados con los objetivos ya
propuestos.
IV. ENFOQUES TRANSVERSALES

VIRTUDES
BI ENFOQUE VIRTUDES VIRTUDES
TRANSVERS
ME TRANSVERSA COMPETENCIAS GENERALES DE ESPECIFICAS DE
ALES DE LUZ INDICADORES DE DESEMPEÑO
ST LDE LUZ Y DE LUZ Y VERDAD LUZ Y VERDAD LUZ Y VERDAD
Y VERDAD
RE VERDAD
- Muestra gestos de respeto y
reverencia por las cosas de Dios
PIEDAD
I FE Providente.
(OBEDIENCIA)
Enfoque - Muestra gestos de respeto a su
Búsqueda de la prójimo a semejanza de Jesús
Excelencia - Es optimista en todo momento.
- Muestra seguridad al hablar.
ESPERANZA CONFIANZA
Promover la dignidad
del hombre para su
salvación FE - Participa solidaria y
responsablemente en actividades y
CARIDAD MISERICORDIA proyectos.
II Enfoque de Contemplar la ESPERANZA - Elogia lo bueno en público y
Orientación al realidad desde la Luz privado.
bien común y la Verdad - Cuida y valora los bienes de su
CARIDAD entorno.
JUSTICIA BIEN COMÚN - Toma en cuenta lo que favorece a
Predicar a Dios todo el grupo.
como Luz y Verdad
- Cumple con sus obligaciones en el
tiempo establecido.
FORTALEZA RESPONSABILIDAD
III - Motiva a sus compañeros a
responder a sus compromisos.
- Se reconoce hijo de Dios.
HUMILDAD - Muestra gestos de humildad ante
TEMPLANZA (ESTUDIO) los demás.
 - Muestra serenidad ante las
Enfoque dificultades.
Ambiental ECUANIMIDAD - Piensa antes de emitir un juicio
IV PRUDENCIA (GRATITUD) que pueda herir susceptibilidades.

V. CALENDARIZACIÓN

TEMPORALIZACIÓN
BIMESTRES DURACIÓN UNIDAD TÍTULO DE LA UNIDAD N° DE N° DE
SEMANAS HORAS
“Trabajemos en armonía comprendiendo, emitiendo opiniones y
I BIMESTRE 01/03 al 11/05 I produciendo responsablemente nuestros textos orales y escritos” 10 9

“Compartimos la alegría de trabajar juntos, contribuyendo a una 10

II BIMESTRE 21/05 al 26/07 II comunicación asertiva por un Perú mejor” 9

“Ponemos en práctica nuestras habilidades comunicativas en beneficio 8 9

III BIMESTRE 13/08 al 12/10 III de la armonía y paz”

“Ponemos en práctica nuestras habilidades comunicativas en beneficio 9 9

IV BIMESTRE 22/10 al 20/12 IV de la armonía y paz”

TOTAL

VI. ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE

UNIDAD COMPETENCIAS CAPACIDADES DE CONTENIDOS DE ÁREA Y INDICADORES DE DESEMPEÑO INSTRUMENTOS DE

DE ÁREA Y DE ÁREA Y DE LUZ Y DE LUZ Y VERDAD EVALUACIÓN
LUZ Y VERDAD VERDAD INDICADORES DE LUZ Y VERDAD

SE COMUNICA - Obtiene - Reflexiona sobre la forma, contenido - Lista de cotejo

ORALMENTE - Infiere e interpreta - La autobiografía (lit) y contexto de las autobiografías que
EN SU LENGUA - Adecúa, organiza y escucha y expresa.
MATERNA desarrolla III. JESUCRISTO REVELA
I
LA VERDAD DEL HOMBRE Muestra gestos de respeto a su
3. El hombre revelado por prójimo a semejanza de Jesús.
Contemplar la -Analiza Jesucristo. (definición de persona
realidad desde la humana) - Muestra seguridad al hablar.
Luz y Verdad A. Estructura paulina del
hombre: bios, psique,
 pneuma.

Comprensión de textos - Obtiene información sobre el - Lista de cotejo

- Raíces griegas y latinas significado de las raíces griegas y
LEE DIVERSOS - Obtiene - El texto y su estructura latinas. - Ficha de lectura
TIPOS DE - Infiere e interpreta - Analogías - Infiere la estructura textual, la
TEXTOS ESCRITOS - Reflexiona - Tipos de textos según su homonimia sintáctica y el tipo de
EN LENGUA contenido analogía dentro de sus lecturas. - Práctica calificada
MATERNA - Oraciones incompletas - Infiere las palabras adecuadas
- El sentido contextual para completar una oración.
- Clases de textos según la - Infiere el tipo de texto por su
intención comunicativa contenido utilizando la referencia
como estrategia permanente de
lectura.

Literatura - Interpreta los textos de la

- Literatura griega: literatura griega de los periodos
periodo jónico y arcaico. jónico, arcaico y ático en su
- Literatura griega: contexto.
periodo arcaico II
- Literatura griega: - Interpreta los textos literarios del
periodo ático I periodo ático, así como los de la
- Literatura griega: literatura romana, italiana y
periodo periodo ático II medieval en su contexto.
- Literatura romana
- Literatura italiana
- Literatura medieval
Contemplar la
realidad desde la 3. El hombre revelado por
Luz y Verdad - Analizar Jesucristo. (definición de - Muestra gestos de respeto a su
prójimo a semejanza de Jesús
persona humana)
- Muestra seguridad al hablar.
A. Estructura paulina del
hombre
c. las virtudes
 - Adecúa Gramática - Lista de cotejo
ESCRIBE - Organiza y desarrolla - La comunicación: - Reflexiona sobre el fenómeno de
DIVERSOS TIPOS - Utiliza definición, tipos y la comunicación tomando en - Rúbrica.
DE TEXTOS - Reflexiona elementos. cuenta sus textos escritos.
- El lenguaje: - Reflexiona sobre el lenguaje y sus - Ficha de lectura
características características.
- Funciones del lenguaje - Utiliza el lenguaje de forma - Práctica calificada
- Planos del lenguaje variada de acuerdo con sus
- Fonética funciones.
- Fonología - Organiza los planos del lenguaje.
- El multilingüismo - Reflexiona sobre el fenómeno del
multingüismo en el Perú.

Redacción
- Concurrencia vocálica - Textualiza sus ideas según las
- Acentuación general convenciones de la escritura
- Acentuación especial I referentes a la acentuación
- Acentuación especial II general y especial.
- Relaciones semánticas I
- Relaciones semánticas II - Textualiza sus ideas según las
- Taller de redacción convenciones de la escritura
referentes relaciones semánticas
dentro del taller de redacción.

- Desarrolla un ensayo utilizando

las convenciones de la escritura.

Plan Lector:
- Niebla - Comprobación del avance de la
- Miguel de Unamuno lectura en cada clase en forma
oral (debates).

- Después de haber leído la obra,

los alumnos presentarán un
trabajo monográfico con el
análisis de la forma y del
contenido.
 SE COMUNICA - Adecúa, organiza y - La entrevista (RED) - Utiliza estratégicamente variados
ORALMENTE EN desarrolla recursos expresivos para - Lista de cotejo
SU LENGUA - Utiliza elaborar una entrevista.
II MATERNA - Interactúa
- Reflexiona y evalúa
LEE DIVERSOS Comprensión de textos
TIPOS DE - Obtiene - Supresión de oraciones - Infiere el significado de los textos - Lista de cotejo
TEXTOS ESCRITOS - Infiere e interpreta - La inferencia escritos.
EN LENGUA - Reflexiona y evalúa - Inclusión de enunciados - Interpreta un texto para aplicar - Ficha de lectura
MATERNA - La sinonimia y sus clases la supresión e inclusión de
- Plan de redacción enunciados. - Práctica calificada
- Conectores lógicos - Reflexiona y evalúa un conjunto
- Simetría de párrafos de palabras para determinar sus
sinónimos.
- Evalúa la secuencia adecuada
dentro del plan de redacción.
- Obtiene información sobre
conectores lógicos para
interpretar los textos que lee.
- Evalúa los textos que lee a fin de
clasificarlos de acuerdo a la
ubicación de la idea principal
dentro de la simetría de párrafos.

Literatura
- Teatro inglés (William
Shakespeare)
- Siglo de oro español
- Félix Lope de Vega
- Pedro Calderón de la
Barca
- La narración
- Interpreta los textos literarios
deWilliam Shakespeare en su
contexto.
- Reflexiona sobre el siglo de oro
español desde la interpretación
de sus textos.
- Interpreta los textos literarios de
Lope de Vega, teniendo en
cuenta el contexto.
- Interpreta los textos literarios
deCalderón de la Barca teniendo
en cuenta el contexto.
- Obtiene información de los
rasgos propios de una narración
 a través de las lecturas que
realiza.

2. La oración, diálogo y
Contemplar la - Inferir escucha del Padre - Elogia lo bueno en sus
realidad desde la Providente. compañeros, evitando la ofensa
Luz y Verdad B. Formas de oración y/o los agravios en público y
b. Oración mental privado.

- Toma en cuenta lo que favorece

a todo el grupo.
ESCRIBE - Adecúa
DIVERSOS TIPOS - Organiza y desarrolla Redacción - Textualiza sus ideas según las - Lista de cotejo
DE TEXTOS - Utiliza - Uso de mayúsculas I convenciones de la escritura
- Reflexiona - Uso de mayúsculas II referentes al uso de las - Rúbrica.
- Signos de puntuación I mayúsculas.
- El sustantivo y su - Textualiza sus ideas según las - Ficha de lectura
normativa de adyacentes convenciones de la escritura
nominales referentes alos signos de - Práctica calificada
- La concordancia nominal puntuación.
- Normativa verbal I - Utiliza con propiedad el
sustantivo.
- Textualiza sus ideas según las
convenciones de la escritura
referentes a los adyacentes, la
concordancia nominal y la
normativa verbal.
Plan Lector:
Eugenia Grandet
- Comprobación del avance de la
Honorato de Balzac
lectura en cada clase en forma
oral (debates).

- Después de haber leído la obra,

los alumnos presentarán un
trabajo monográfico con el
análisis de la forma y del
Gramática contenido.
- La morfología
 - Procesos de formación
de palabras I
- Procesos de formación - Reflexiona sobre el fenómeno de
de palabras II la morfología, los procesos de
- El sustantivo: formación de palabras y el
clasificación general sustantivo tomando en cuenta
- El adjetivo calificativo sus textos escritos.
- Los determinantes
- Los pronombres y su - Reflexiona sobre el fenómeno del
clasificación adjetivo, los determinantes y el
pronombre tomando en cuenta
sus textos escritos.
Contemplar la - Organizar 1. Espiritualidad
realidad desde la dominicana.
Luz y Verdad E. Santos dominicos
j. Beata Imelda
Lambertini - Elogia lo bueno en sus
compañeros, evitando la ofensa
y/o los agravios en público y
privado.

- Toma en cuenta lo que favorece

a todo el grupo.

SE COMUNICA - Infiere e interpreta - Variaciones lingüísticas: - Reflexiona sobre la forma,

ORALMENTE EN - Adecúa, organiza y Los Castellanos en el contenido y contexto de los - Lista de cotejo
SU LENGUA desarrolla Perú textos orales que escucha acerca
MATERNA - Utiliza de las variaciones lingüísticas en
(GRAM)
III nuestro país.

Predicar a Dios - Motiva a sus compañeros a

- comprender
como Luz y HISTORIA Y VERDAD DEL responder a sus compromisos.
Verdad MUNDO: IGLESIA, VIDA Y
FAMILIA - Muestra gestos de humildad en
11. Respeto a la creación vs los demás.
endiosar a la creación
 - Obtiene Comprensión de textos - Reflexiona sobre la forma, - Lista de cotejo
LEE DIVERSOS - Infiere e interpreta - Tesis y argumentos contenido y contexto de los
TIPOS DE - Reflexiona y evalúa - Preguntas de diálogo textos escritos con coherencia y - Ficha de lectura
TEXTOS ESCRITOS - Presupuesto cohesión a fin de hallar la tesis,
EN LENGUA - Coherencia y cohesión los argumentos y los - Práctica calificada
MATERNA textual presupuestos contenidos en
- Inclusión de conceptos ellos.
- Reforzar y debilitar un - Interpreta los párrafos que lee a
argumento fin de incluir conceptos.
- Implicancia - Interpreta los textos
argumentativos para reforzar o
debilitar la postura del autor.
- Evalúa los conceptos para
determinar la implicancia.

Literatura
- Neoclasicismo francés: - Interpreta los textos literarios del
Jean BaptistePoquelin neoclasicismo según sus
(Moliere) necesidades expresivas.
- Neoclasicismo español: - Reflexiona sobre la obra de
Leandro Fernández de Leandro Fernández de Moratín.
Moratín - Interpreta los textos de Johann
- El romanticismo Wolfgang Goethe tomando el
europeo: Johann contexto como referencia.
Wolfgang Goethe - Interpreta los textos de Víctor
- El romanticismo Hugo tomando el contexto como
europeo: Víctor Hugo referencia.
- Literatura romántica de - Reflexiona sobre la Literatura
Europa y América: romántica de Europa y
Gustavo Adolfo Bécquer América: Gustavo Adolfo
- Édgar Allan Poe Bécquer
- El realismo europeo: - Reflexiona sobre el fenómeno del
Francia realismo francés y ruso.
- El realismo ruso: Fedor
Dostoievski

Contemplar la - Interpretar HISTORIA Y VERDAD DEL

realidad desde la MUNDO: IGLESIA, VIDA Y - Motiva a sus compañeros a
Luz y Verdad FAMILIA responder a sus compromisos.
7. Cultura de muerte en el
mundo de hoy - Muestra gestos de humildad.
A. El aborto
B. La eutanasia

- Adecúa Redacción - Lista de cotejo

ESCRIBE - Organiza y desarrolla - Normativa verbal II - Adecúa sus expresiones verbales
DIVERSOS TIPOS - Utiliza - Uso del punto y coma a la normativa. - Rúbrica.
DE TEXTOS - Reflexiona - Uso de la B, V, C, S, Z - Planifica la producción de
- Normativa del adverbio diversos textos escritos teniendo - Ficha de lectura
- Uso de la preposición en cuenta las normas
- Uso de las comillas y ortográficas del uso de grafías y
paréntesis del adecuado empleo de las - Práctica calificada
- Uso de las mayúsculas III categorías gramaticales.
- Planifica la producción de
diversos textos escritos teniendo
en cuenta las normas
ortográficas del uso del adverbio.
- Planifica la producción de
diversos textos escritos teniendo
en cuenta las normas
ortográficas del uso de la
proposición.
- Adecúa sus escritos
sometiéndose a las reglas del uso
de comillas y paréntesis.
- Escribe textos teniendo en
cuenta las normas del uso de las
Plan Lector: mayúsculas.
- El túnel
Ernesto Sábato

- Comprobación del avance de la

lectura en cada clase en forma
oral (debates).

- Después de haber leído la obra,

 los alumnos presentarán un
trabajo monográfico con el
análisis de la forma y del
contenido.

Gramática
- El verbo y sus accidentes
gramaticales
- Clasificación de los - Reflexiona sobre la forma,
verbos I contenido y contexto de sus
- Clasificación de los textos escritos para usar con
verbos II criterio los verbos, adverbios,
- El adverbio y sus clases conjunciones y preposiciones.
- La preposición: definición - Organiza sus ideas y las
y clases desarrolla en oraciones con
- La conjunción: definición sujetos bien estructurados.
y clases
- El sujeto y sus clases
HISTORIA Y VERDAD DEL
MUNDO: IGLESIA, VIDA Y
Contemplar la - Fundamentar FAMILIA
realidad desde la 8. La ideología de género - Motiva a sus compañeros a
Luz y Verdad desde la postura del responder a sus compromisos.
magisterio de la Iglesia.
- Muestra gestos de humildad
ante los demás.-

SE COMUNICA - Obtiene Los vicios del lenguaje - Reflexiona sobre la forma, - Lista de cotejo
ORALMENTE EN - Infiere e interpreta (C T) contenido y contexto de los
IV SU LENGUA - Adecúa, organiza y textos orales que escucha acerca
MATERNA desarrolla de los vicios del lenguaje.
- Utiliza
- Interactúa
- Reflexiona y evalúa
Predicar a Dios JESUCRISTO REVELA LA
como Luz y - Comunicar VERDAD DEL HOMBRE - Piensa antes de emitir un juicio
Verdad 2. Jesucristo luz y verdad que pueda herir
A. En las Sagradas susceptibilidades.
Escrituras:
 Evangelios: Milagros
de Jesús , parábolas,
bienaventuranzas,
salmos, cartas
católicas,
LEE DIVERSOS
TIPOS DE Comprensión de textos - Reflexiona sobre la forma, - Lista de cotejo
TEXTOS ESCRITOS - Falacias de atingencia contenido y contexto de los
EN LENGUA - Obtiene - Falacias de ambigüedad textos escritos a fin de extrapolar
MATERNA - Infiere e interpreta - La extrapolación enunciados y hallar posibles - Ficha de lectura
- Reflexiona y evalúa - Series verbales falacias.
- Término excluido - Reflexiona sobre el contenido del
texto para efectuar la - Práctica calificada
extrapolación.

- Infiere el término que debe

continuar la serie o excluirse.

Literatura
- Interpreta los textos literarios de
- La generación del 98
la generación del 98.
- La generación del 27
- Infiere las características
- Literatura
esenciales de la generación del
contemporánea I
27 a partir de los textos que lee.
- Literatura
- Reflexiona sobre los rasgos
contemporánea II
esenciales de la literatura
- Vanguardismo europeo
contemporánea.
- Cuadro comparativo:
- Interpreta el vanguardismo
literatura peruana y
europeo a la luz del contexto en
latinoamericana II
el cual surgió.
- Interpreta un cuadro
comparativo de la literatura
peruana y latinoamericana.

ESCRIBE - Adecúa Gramática - Lista de cotejo

DIVERSOS TIPOS - Organiza y desarrolla - El predicado nominal - Organiza sus ideas y las
DE TEXTOS - Utiliza - El predicado verbal desarrolla estructurando sus - Rúbrica.
- Reflexiona - Oración compuesta oraciones con predicados
coordinada I nominales o verbales. - Ficha de lectura
 - Oración compuesta - Utiliza las convenciones
coordinada II sintácticas para producir
- Oración compuesta oraciones compuestas - Práctica calificada
subordinada I coordinadas y subordinadas.
- Oración compuesta
subordinada II
- Oración compuesta
subordinada III

Redacción
- Uso de puntos
suspensivos, guion y raya - Utiliza los puntos suspensivos, el
- Concordancia verbal I guion la raya en los textos que
- Concordancia verbal II escribe.
- Uso de verboides, - Adecúa sus expresiones
queísmo y dequeísmo siguiendo la normativa de la
- Uso de la G y J concordancia verbal.
- Uso de la H y LL - Utiliza los verboides
- Vicios del lenguaje adecuadamente y evita el
queísmo y dequeísmo.
- Planifica la producción de
diversos textos escritos teniendo
en cuenta las normas
ortográficas del uso de grafías.
- Reflexiona sobre la importancia
de una correcta escritura a fin de
evitar los vicios del lenguaje.
Plan Lector:

- Los sufrimientos del - Comprobación del avance de la

joven Werther lectura en cada clase en forma
- Johan Wolfang oral (debates).
Goethe
- Después de haber leído la obra,
los alumnos presentarán un
trabajo monográfico con el
análisis de la forma y del
contenido.
VII. RECURSOS DIDÁCTICOS

MEDIOS Y MATERIALES
 Diapositivas  Cuaderno
 Proyector  Libro de trabajo (compendios)
 Papelógrafos  Diccionario
 Pizarra  Textos de Plan Lector
 Plumones  Separatas
 Láminas