FACULTAD DE HUMANIDADES

CARRERA DE PSICOLOGÍA

INFORME PSICOLÓGICO CASO FINAL

CURSO: TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA

PROFESOR: LOZADA MARTÍNEZ, DAVID ALBERTO

MESCUA SUAREZ, CAROL ANDREA 0910677

Lima – Perú

2018-2
 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA
INFORME FINAL DE CASO

I. DATOS DE FILIACIÓN

Nombre : Leslie S.P.

Edad : 24 años
Sexo : Femenino
Grado de instrucción : Universitario
Evaluador : Carol Andrea Mescua Suarez

MATRIZ DE INTEGRACIÓN DE DATOS

Indicadores/Pruebas ICE-BARON MILLON-II NEO PI-R

Área social Nivel Bajo (83) en la Se inclina a ser franco y Nivel Bajo (38) prefiere
capacidad de expresar sincero. permanecer en la sombra
- Asertividad sus sentimientos y y dejar hablar a los
pensamientos. demás.

- Relaciones Nivel Bajo (86) en la Nivel Elevado (100) Nivel Medio (50)
sociales capacidad para Antisocial, que tiende a Extroversión y niveles
establecer relaciones no obedecer reglas, está medio en ansiedad social
mutuamente a la defensiva. (52).
satisfactorias.

- Adaptación Nivel Muy Bajo (78) Nivel Sugestivo (73), Nivel Medio (52) de
en manejar muestra miedo y vulnerabilidad.
dificultades diarias y desconfianza.
búsqueda de
soluciones.

- Empatía Nivel Muy Bajo (77) Nivel Moderado (78) Nivel Muy bajo (25)
en la capacidad de Borderline, apático y Cordialidad, no son
consciencia de los distante. hostiles no
sentimientos de otros necesariamente carecen
y que valoran. de compasión, reservados
y distantes.

Área emocional Nivel Bajo (89) en la Nivel Elevado (108) Nivel Bajo impulsividad
capacidad de controlar agresivo, no considera (40), Fácil de dominar
- Impulsividad los impulsos. el derecho de las otras tentaciones, tolerancia a
personas. la frustración.
 - Estrés/Ansieda Nivel Bajo (80) Nivel Moderado (81) Nivel Bajo (43) de
d manejo de tensión, ansiedad, tensión, ansiedad.
tolerancia al estrés. intranquilidad y
nerviosismo.

- Estabilidad Nivel Bajo (89) en el Nivel Moderado (81) Nivel Bajo (42)
manejo de tensión y estabilidadad y nivel Autodisciplina,
en la capacidad de moderado Irritabilidad. necesidad de estabilidad,
resistir la tensión sin ya que no se siente
perder el control. motivado.

- Estado de Nivel Bajo (83) animo Nivel Sugestivo (69) a Nivel Muy Bajo (24)
ánimo general, positiva y deprimirse. emociones positivas, No
optimista. es necesariamente
desgraciado; es
sencillamente menos
exuberante y fogoso.

Área Personal

- Conocimiento Nivel Bajo (87) aún Tendencia del sujeto a Nivel Muy bajo (24)
de sí mismo no han logrado despreciarse o emociones positivas, No
conocerse a si mismo. desvalorizarse, es necesariamente
intentando mostrar más desgraciado; es
trastornos emocionales sencillamente menos
y dificultades exuberante y fogoso.
personales.

- Felicidad Nivel Bajo (87) en la - Nivel Muy bajo (24)

capacidad de sentirse emociones positivas, No
satisfecho con su es necesariamente
propia vida desgraciado; es
sencillamente menos
exuberante y fogoso.
IV. Conclusiones

Con respecto a los indicadores psicológicos de cada uno de los test , se puede concluir
que en el área social del test de ICE-BARON , MILLON-II y NEO PI-R , se puede
evidenciar que la evaluada no posee un buen manejo de sus habilidades sociales , por otro
lado en el área emocional , se muestra como una persona con un nivel bajo respecto a su
conducta , presentándose con ansiedad e intranquilidad , de la misma manera se puede
reflejar en el ítem de impulsividad el cual no tiene buen manejo de control de impulso ,
evidenciando conductas de irritabilidad frente a situaciones emocionales.

Finalmente, en el área emocional, se puede manifestar que posee inconvenientes frente al

conocimiento de sí misma, es decir, en ciertas ocasiones no logra reconocer sus
sentimiento, emociones y no trata de presentarse de forma favorable.

V. Recomendaciones

- Se le recomienda a la evaluada buscar ayuda profesional, que la pueda orientar en

los aspectos intrapersonales, por otro lado es importante que realice una terapia
cognitiva donde se pueda trabajar el ámbito afectivo, realizando talleres de
habilidades sociales , entre otras actividades que permita poder sobrellevar
algunos aspectos como la actitud , estrés , ansiedad.
- Es importante el entorno en que la rodea, es por eso que se recomienda pedir
ayuda, orientación a las personas cercanas, ya que quizás puedan brindarle
información sobre experiencia de vida.
- Por otro lado se recomienda realizar algún tipo de taller relacionado con el arte o
alguna actividad física, para que pueda tener momentos de relajación e
interacción.
- Finalmente aceptarse con sus virtudes, defectos y ser uno mismo.
 INFORME PSICOMÉTRICO

INVENTARIO DE COCIENTE EMOCIONAL DE BARON (ICE-BARON)

I. DATOS GENERALES

Nombre : Leslie S.P

Fecha de nacimiento : 6 de Marzo de 1994

Edad : 24 años

Sexo : Femenino

Grado de instrucción : Universitario

Fecha de evaluación : 17 de Octubre del 2018

II. MOTIVO DE CONSULTA

Evaluación de la inteligencia emocional

III. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Inventario de Cociente Emocional de Baron (ICE-Baron)

IV. OBSERVACIÓN DE CONDUCTA

La examinada es de tez oscura, cabello largo ondulado marrón oscuro al igual que sus
ojos, nariz y labios de proporción normal, estatura 1.67 aproximadamente, de contextura
delgada, con una vestimenta acorde a la estación y con un arreglo personal de acuerdo a
su edad.

La evaluación se realizó en su domicilio ubicado en el distrito de La Molina. Al inicio de

la prueba se le brindo las indicaciones respectivas del test, seguidamente se le administro
la prueba el cual la evaluada se mostró accesible para realizarla, se evidencio su atención
en las instrucciones que se le brindaba.
Durante la prueba realizaba algunas pequeñas preguntas sobre las oraciones, ya que sentía
un poco de confusión al responderlas, sin embargo se pudo finalizar con la prueba de
manera exitosa y tranquila, segura de sus respuestas sin ninguna preocupación, pero si a
la expectativa de sus resultados.

Indicadores de validez

PD %/CE Interpretación

1. % Omisión 0 0% Prueba válida

2. Índice de inconsistencia 6 -- Prueba válida

3. Impresión positiva 26 106 Prueba válida

4. Impresión negativa 13 107 Prueba válida

CE total y componentes

CE NIVEL

CE Total 85 Bajo

Componente Intrapersonal 77 Muy Bajo

Componente Interpersonal 118 Alto

Componente de Adaptabilidad 78 Muy Bajo

Componente de Manejo de la Tensión 80 Bajo

Componente del Animo General 83 Bajo

Sub componentes CE NIVEL

Conoc. De sí mismo 87 Bajo

Seguridad 83 Bajo

Autoestima 79 Muy Bajo

Autorrealización 96 Promedio

Independencia 47 Marcadamente Bajo

Interpersonales 86 Bajo

Responsabilidad social 163 Marcadamente Alto

Empatía 67 Marcadamente Bajo

Solución de problemas 98 Promedio

Prueba de la realidad 84 Bajo

Flexibilidad 67 Marcadamente Bajo

Tolerancia a la tensión 74 Muy Bajo

Control de impulsos 89 Bajo

Felicidad 87 Bajo

Optimismo 82 Bajo

V. INTERPRETACIÓN

En lo concerniente a la inteligencia emocional La evaluada obtiene una puntuación de

coeficiente emocional total de 85, correspondiente a un nivel Bajo, así mismo en la
escala intrapersonal obtiene un coeficiente emocional de 77, correspondiente a un nivel
Muy Bajo, esta escala señala a individuos que están en contacto con sus sentimientos, se
sienten bien acerca de sí mismos y se sienten positivos en lo que se están desempeñando.
Estas personas son capaces de expresar sus sentimientos y son independientes, fuertes y
confían en la realización de sus ideas y creencias, sería una ventaja para personas
involucradas en las áreas de ventas, relaciones públicas y marketing; en la escala
interpersonal alcanza un coeficiente emocional de 118 correspondiente a un nivel Alto,
esta escala se relaciona con individuos responsables y confiables, que cuentan con buenas
habilidades sociales, es decir, que entienden, interactúan y se relacionan muy bien con
otros individuos y el trabajo en equipo. Son importantes para personas inmersas en las
áreas de servicio al cliente, gerencias y liderazgo; en la escala de adaptabilidad obtiene
un coeficiente emocional de 78 correspondiente a un nivel Muy Bajo, esta escala está
relacionada con personas que son por lo general flexibles, realistas, efectivas al entender
situaciones problemáticas, así como competentes para llegar a soluciones adecuadas. Los
resultados altos son para aquellas personas que pueden encontrar buenas formas para
manejar las dificultades diarias. Se desenvuelven bien en los departamentos de
investigación y desarrollo, así como en el área de soporte técnico; en la escala de manejo
de la tensión su coeficiente emocional es de 80 correspondiente a un nivel Bajo, esta
escala se refiere a personas que son capaces de resistir la tensión sin recaer o perder el
control. Por lo general son calmado, rara vez impulsivos y trabajan muy bien bajo presión.
Pueden realizar labores que provocan tensión o ansiedad o que involucran cierto peligro.
Son vitales para aquellos que trabajan en “la línea del frente”, tales como policías,
bomberos, equipo médico de emergencia, trabajadores sociales y soldados de combate y
finalmente en la escala de ánimo general alcanza un coeficiente emocional de 83
correspondiente a un nivel Bajo, esta escala se refiere a personas alegres, positivas,
esperanzadas y optimistas que saben cómo disfrutar de la vida. Además de ser un
elemento esencial al momento de interactuar con otros individuos, esta cualidad es
componente motivacional influyente en la solución de problemas y la tolerancia a la
tensión.

En lo que concierne a las sub escalas se puede apreciar lo siguiente:

A. Escala Intrapersonal:

1. Conocimiento de sí mismo: Obtiene un coeficiente emocional de 87,

correspondiéndole un nivel Bajo, esta escala está referida a personas que se
encuentran en contacto con sus sentimientos y emociones, ellos saben lo que están
sintiendo y entienden el por qué lo sienten.
2. Asertividad: Alcanza un coeficiente emocional de 83, correspondiente a un nivel
Bajo, esta escala está referida a personas que son capaces de expresar sus
sentimientos, pensamientos y creencias y defienden sus derechos de una forma no
destructiva. Rara vez se ven limitados por sentimientos incómodos de timidez o
vergüenza.
3. Autoestima: Tiene un coeficiente emocional de 79, correspondiente a un nivel
Muy Bajo, esta escala indica a las personas que tienden a aceptarse y respetarse
ellos mismos. Tienen un buen sentimiento de autoestima, se sienten positivos
acerca de sí mismos y saben quiénes son.
4. Autorrealización: obtiene un coeficiente emocional de 96, correspondiente a un
nivel Promedio, esta escala está referida a las personas que son capaces de
desarrollar su potencial y que se encuentran inmersos en proyectos, que lo
conducen a vidas significativas, valiosas y plenas, saben a dónde van y por qué.
5. Independencia: alcanza un coeficiente emocional de 47, correspondiente a un
nivel Muy Bajo, esta escala está referida a personas que confían en sí mismas,
son autónomas e independientes en su forma de pensar y actuar, tienden a obtener
resultados altos, los sujetos que podrían preguntar y considerar el consejo de otros,
pero rara vez dependerán de los demás para tomar decisiones importantes.

B. Escala interpersonal:

1. Relaciones interpersonales: Alcanza un coeficiente emocional de 86,

correspondiente a un nivel Bajo, esta escala está relacionada con la capacidad
para establecer relaciones mutuamente satisfactorias, por lo general obtienen
puntajes altos las personas que se caracterizan por su capacidad de intimar con
otros, además de dar y recibir afecto.
2. Responsabilidad social: Obtiene un cociente emocional de 163, correspondiente
a un nivel Marcadamente Alto, esta escala indican a aquellas personas que son
cooperadores, colaboradores y miembros constructivos de sus grupos sociales.
Con frecuencia, son descritos como responsables y confiables.
3. Empatía: tiene un coeficiente emocional de 67, correspondiente a un nivel
Marcadamente Bajo, esta escala está referida a las personas conscientes de los
sentimientos de otros y que los valoran. Son sensibles a lo que otras personas
sienten, pueden entender porque sienten lo que sienten.

C. Escala de Adaptabilidad:

1. Solución de problemas: alcanza un coeficiente emocional de 98, correspondiente

a un nivel Promedio, esta escala está referida a personas bastante hábiles para
reconocer y definir problemas, así como para generar e implementar soluciones
potencialmente efectivas, intentan resolver los problemas en lugar de evitarlos.
2. Prueba de realidad: obtiene un coeficiente emocional de 84, correspondiente a
un nivel Bajo, esta escala refiere a personas que son capaces de evaluar la
correspondencia entre lo que experimentan (lo subjetivo) y lo que en la realidad
existe (lo objetivo), a menudo son descritos como personas realistas, “con los pies
en la tierra” y “sintonizan” con su entorno. Su posición general en la vida implica
el examinar activamente antes que adoptar una pasiva o ingenua actitud.
3. Flexibilidad: tiene un coeficiente emocional de 67, correspondiente a un nivel
Marcadamente Bajo, esta escala denota a personas que cuentan con una amplia
capacidad para adecuar sus emociones, sentimientos, pensamientos y
comportamiento a situaciones y condiciones cambiantes.

D. Escala de manejo de la tensión

1. Tolerancia a la tensión: Alcanza un coeficiente emocional de 74,

correspondiente a un nivel Muy Bajo, esta escala se refiere a personas que son
capaces de resistir los eventos adversos y las situaciones llenas de tensión sin
desmoronarse, por lo general son capaces de enfrentar la tensión activa y
positivamente, son calmados y rara vez se sobresaltan o sienten ansiedad.
2. Control de los impulsos: Obtiene un coeficiente emocional de 89,
correspondiente a un nivel Bajo, esta escala se refiere a personas son capaces de
resistir o demorar sus impulsos y controlar sus arranques y tentaciones. Las
personas con un buen control de los impulsos, rara vez se impacientan, sobresaltan
o pierden el control.

E. Escala de estado de ánimo general

1. Felicidad: Alcanza un coeficiente emocional de 87, correspondiente a un nivel

Bajo, esta escala alude a personas que son capaces de sentirse satisfechos con sus
propias vidas, disfrutar verdaderamente de la compañía de otros y tienen la
capacidad de obtener placer de la vida, tienen una disposición feliz y son
individuos agradables con los cuales estar.
2. Optimismo: Tiene un coeficiente emocional de 82, correspondiente a un nivel
Bajo, esta escala señala a personas optimistas que son capaces de buscar el lado
más provechoso de la vida y mantener una actitud positiva, aún si enfrentan
adversidades.
 INFORME PSICOMÉTRICO

INVENTARIO CLÍNICO MULTIAXIAL DE MILLON II

I. DATOS GENERALES

Nombre : Leslie S.P

Fecha de nacimiento : 6 de Marzo de 1994

Edad : 24

Sexo : Femenino

Grado de instrucción : Universitario

Fecha de evaluación : 20 de Octubre del 2018

II. MOTIVO DE CONSULTA

Evaluación de la Personalidad

III. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Inventario clínico multiaxial de Millon II

IV. OBSERVACIÓN DE CONDUCTA

La examinada es de tez oscura, cabello largo ondulado marrón oscuro al igual que sus
ojos, nariz y labios de proporción normal, estatura 1.67 aproximadamente, de contextura
delgada, con una vestimenta acorde a la estación y con un arreglo personal de acuerdo a
su edad.

La evaluación se realizó en su domicilio ubicado en el distrito de La Molina. Al inicio de

la prueba se le brindo las indicaciones respectivas del test, seguidamente se le administro
la prueba el cual la evaluada se mostró accesible para realizarla, se evidencio su atención
en las instrucciones que se le brindaba.
Durante la prueba realizaba algunas pequeñas preguntas sobre las oraciones, ya que sentía
un poco de confusión al responderlas, sin embargo se pudo finalizar con la prueba de
manera exitosa y tranquila, segura de sus respuestas sin ninguna preocupación, pero si a
la expectativa de sus resultados.

V. RESULTADOS

Escalas de validez

PD Pje. Final Interpretación

1. (V) Validez 0 --- Prueba válida

2. (X) Sinceridad 528 93 Prueba válida

3. (Y) Deseabilidad social 15 72 Prueba válida

4. (Z) Autodescalificación 24 80 Prueba no válida

Patrones clínicos de personalidad

Pje. Final NIVEL

1= Esquizoide 75 Moderado

2= Evitativo (Fóbica) 73 Sugestivo

3= Dependiente 69 Sugestivo

4= Histriónico 85 Elevado

5= Narcisista 98 Elevado

6A = Antisocial 100 Elevado

6B = Agresivo-sádico 108 Elevado

7= Compulsivo 63 Sugestivo

8A = Pasivo-Agresivo 105 Elevado

8B = Autoderrotista (Autodestructivo) 6 Sugestivo

Patología severa de personalidad

S= Esquizotípico 65 Sugestivo

C= Borderline (Límite) 78 Moderado

P= Paranoide 81 Moderado

Síndromes clínicos

A= Ansiedad 81 Moderado

H= Somatoformo (Histeriforme) 61 Sugestivo

N= Bipolar (Hipomanía) 74 Sugestivo

D= Distimia (Neurosis depresiva) 86 Elevado

B= Abuso de alcohol 78 Moderado

T= Dependencia de drogas 81 Moderado

Síndromes severos

SS= Desorden del pensamiento 71 Sugestivo

CC= Depresión mayor 69 Sugestivo

PP=Desorden delusional 63 Sugestivo

IV. INTERPRETACIÓN

Escalas de validez

1. Validez: Prueba válida

2. Sinceridad: Prueba válida, se inclina a ser franco y sincero

3. Deseabilidad social: Prueba no válida, tendencia del sujeto a despreciarse o

desvalorizarse, intentando mostrar más trastornos emocionales y dificultades personales.

4. Autodescalificación: Prueba válida, no trata de despreciarse o desvalorizarse.

 PATRONES CLÍNICOS DE PERSONALIDAD

Histriónica. Se caracterizan por la superficial y emprendedora manipulación de sucesos,

mediante la cual aumentan al máximo la cantidad de atención y favores que reciben así
como también evitan el desinterés o la desaprobación de los demás. Estos pacientes
frecuentemente muestran una búsqueda de estimulación y afecto insaciable, e incluso
indiscriminada. Sus comportamientos sociales inteligentes y frecuentemente astutos les
dan la apariencia de autoconfianza y serenidad; bajo esta apariencia, sin embargo, yace
una autoconfianza engañosa y una necesidad de repetidas señales de aceptación y
aprobación. Elogios y afecto deben ser constantemente renovados y los buscan en cada
fuente interpersonal y en cada contexto social.

Narcisista. Se hacen notar por sus actitudes egoístas, experimentando placer primario
simplemente por permanecer pasivos, o centrados en sí mismos. Las experiencias
tempranas les han enseñado a sobreestimar su propio valor; esta confianza y superioridad
puede fundarse en falsas promesas; esto es, podría no estar confirmado por aspiraciones
verdaderas o maduras. No obstante, presumen alegremente de que los demás reconocerán
sus particularidades. A partir de aquí, mantienen un aire de autoconfianza arrogante y,
aún sin intención o propósito conscientes, explotan a los demás a su antojo. Aunque los
elogios de otros sean tanto de ánimo como de bienvenida, su aire esnob y de presuntuosa
superioridad exige poca confirmación para el logro de la aprobación social de cada
pensamiento sincero. Su sublime confianza de que las cosas saldrán bien les proporciona
pocos incentivos para comprometerse en el continuo tira y afloja de la vida social.

Antisocial. Actúan para contrarrestar las expectativas de dolor y depreciación de otros;

esto se hace mediante comportamientos ilegales dirigidos a manipular el entorno en favor
de uno mismo. Su tendencia al engrandecimiento refleja el escepticismo respecto a las
motivaciones de los otros, el deseo de autonomía y el deseo de venganza y recompensa
ya que sienten haber sido maltratados en el pasado. Son irresponsables e impulsivos,
cualidades que juzgan justificadas, al asumir que los demás son informales y desleales.
Insensibilidad y crueldad son sus únicos medios para evitar abusos y engaños.

Agresivo-sádica. No son juzgados públicamente como antisociales, pero cuyas acciones

significan satisfacción y placer personal en comportamientos que humillan a los demás y
violan sus derechos y sentimientos. Dependiendo de la clase social y de otros factores
moderadores, pueden igualar los aspectos clínicos de lo que se conoce en la literatura
como carácter sádico o, por otra parte, la exhibición de un estilo de carácter parecido al
esfuerzo competitivo de la personalidad tipo A. Llamados personalidades agresivas en la
teoría del autor, son generalmente hostiles, acentuadamente belicosos y aparecen
indiferentes o incluso muestran agrado por las consecuencias destructivas de sus
comportamientos contenciosos, abusivos y brutales. Aunque muchos recubran sus
tendencias más dominadoras y maléficas mediante roles y profesiones socialmente
aprobadas, muestran conductas dominantes, antagónicas y con frecuencia persecutorias.

Pasivo-agresivo. Pugnan entre seguir los refuerzos ofrecidos por los demás y los
deseados por sí mismos. Esta pugna representa una incapacidad para resolver conflictos
parecidos a los del pasivo-ambivalente (compulsivo); sin embargo, los conflictos de las
personalidades activas ambivalentes permanecen cerca de la conciencia e invaden la vida
cotidiana. Estos pacientes se meten en discusiones y riñas interminables ya que vacilan
entre la deferencia y la obediencia, y el desafío y negativismo agresivo. Su
comportamiento muestra un patrón errático de terquedad o enfado explosivo
entremezclado con períodos de culpabilidad y vergüenza.

PATOLOGÍA SEVERA DE PERSONALIDAD

Límite (Borderline). En el trastorno de personalidad límite, con frecuencia subyacen

contenidos teóricos de las pautas dependiente, discordante, independiente y ambivalente.
Cada una de estas personalidades límite tiene fallos estructurales, experimentando
intensos estados de ánimo endógenos, con períodos recurrentes de abatimiento y apatía,
frecuentemente entremezclados con períodos de enfado, inquietud o euforia. Lo que los
distingue más claramente de los otros dos patrones graves -el Esquizotípico y el
Paranoide- es la disrregulación de sus afectos, vista más claramente en la inestabilidad y
labilidad de su estado de ánimo. Además, muchos dan a conocer pensamientos recurrentes
de suicidio y automutilación, aparecen hiperpreocupados por asegurar el afecto, tienen
dificultades para mantener un claro sentido de identidad y muestran una evidente
ambivalencia cognitivo-afectiva con sentimientos simultáneos de rabia, amor y
culpabilidad hacia los otros.

Paranoide. En el trastorno de personalidad paranoide las personas muestran una

desconfianza vigilante respecto de los demás y una defensa nerviosamente anticipada
contra la decepción y las críticas. Hay una áspera irritabilidad y una tendencia a la
exasperación precipitada y colérica con los demás. Frecuentemente expresan un temor a
la pérdida de independencia, lo que conduce a estos pacientes a resistirse al control y a
las influencias externas, mientras que los otros dos patrones graves se caracterizan bien
por la inestabilidad de sus afectos (Límite) o por la disrregulación de sus pensamientos
(Esquizotípico). Los paranoides se distinguen por la inmutabilidad de sus sentimientos y
la rigidez de sus pensamientos.

SINDROMES CLÍNICOS

Neurosis depresiva (Distimia). Afectado por un período de dos o más años con
sentimientos de desánimo o culpabilidad, una carencia de iniciativa y apatía en el
comportamiento, baja autoestima y con frecuencia expresiones de inutilidad y
comentarios autodesvalorativos. Durante los períodos de depresión, puede haber llantos,
ideas suicidas, sentimientos pesimistas hacia el futuro, alejamiento social, apetito escaso
o excesivas ganas de comer, agotamiento crónico, pobre concentración, pérdida marcada
de interés por actividades lúdicas y una disminución de la eficacia en cumplir tareas
ordinarias y rutinarias de la vida.

SINDROMES GRAVES

Depresión mayor. Son habitualmente incapaces de funcionar en un ambiente normal, se

deprimen gravemente y expresan temor hacia el futuro, ideas suicidas y un sentimiento
de resignación. Algunos exhiben un marcado enlentecimiento motor, mientras que otros
muestran una cualidad agitada, paseando continuamente y lamentando su estado triste.
Varios procesos somáticos se perturban con frecuencia durante este periodo -son notables
la disminución del apetito, agotamiento, ganancia o pérdida de peso, insomnio, o
despertar precoz. Son comunes los problemas de concentración, así como sentimientos
de inutilidad o culpabilidad. Se evidencian con frecuencia repetidas aprensiones e ideas
obsesivas. Dependiendo del estilo de personalidad subyacente, puede haber un patrón
tímido, introvertido y apartado, caracterizado por una inmovilidad perezosa, o un tono
irritable, quejumbroso y lacrimógeno.
 INFORME PSICOMÉTRICO

INVENTARIO DE PERSONALIDAD NEO REVISADO (NEO PI-R)

I. DATOS GENERALES

Nombre : Leslie S.P

Fecha de nacimiento : 6 de Marzo de 1994

Edad : 24 años

Sexo : Femenino

Grado de instrucción : Universitario

Fecha de evaluación : 3 de Noviembre de 2018

II. MOTIVO DE CONSULTA

Evaluación de la inteligencia emocional

III. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Inventario de Personalidad NEO revisado (NEO PI-R)

IV. OBSERVACIÓN DE CONDUCTA

La examinada es de tez oscura, cabello largo ondulado marrón oscuro al igual que sus
ojos, nariz y labios de proporción normal, estatura 1.67 aproximadamente, de contextura
delgada, con una vestimenta acorde a la estación y con un arreglo personal de acuerdo a
su edad.

La evaluación se realizó en su domicilio ubicado en el distrito de La Molina. Al inicio de

la prueba se le brindo las indicaciones respectivas del test, seguidamente se le administro
la prueba el cual la evaluada se mostró accesible para realizarla, se evidencio su atención
en las instrucciones que se le brindaba.

Durante la prueba realizaba algunas pequeñas preguntas sobre las oraciones, ya que sentía
un poco de confusión al responderlas, sin embargo se pudo finalizar con la prueba de
manera exitosa y tranquila, segura de sus respuestas sin ninguna preocupación, pero si a
la expectativa de sus resultados.

IV. RESULTADOS

Indicadores de validez

PD Interpretación

1. Respuestas omitidas 0 Prueba válida

2. Aquiescencia No Prueba válida

3. Disconformidad No Prueba válida

4. Elemento A 4 Prueba válida

5. Elemento B Si Prueba válida

6. Elemento C Si Prueba válida

CE total y componentes

FACTORES PD T NIVEL

1. Neuroticismo 85 50 Medio
2. Extroversión 85 50 Medio
3. Apertura 70 42 Bajo
4. Amabilidad 91 53 Medio
5. Responsabilidad 88 51 Medio

Facetas PD T NIVEL

N1. Ansiedad 14 43 Bajo

N2. Hostilidad colérica 15 46 Medio

N3. Depresión 15 56 Alto

N4. Ansiedad Social 15 52 Medio

N5. Impulsividad 12 40 Bajo

N6. Vulnerabilidad 14 52 Medio

E1. Calidez 12 25 Muy Bajo

E2. Gregarismo 14 41 Bajo

E3. Asertividad 14 38 Bajo

E4. Actividad 17 47 Medio

E5. Búsqueda de sensaciones 16 44 Bajo

E6. Emociones positivas 12 24 Muy Bajo

O1. Fantasía 20 54 Medio

O2. Estética 16 43 Bajo

O3. Sentimientos 10 23 Muy Bajo

O5. Ideas 13 38 Bajo

O6. Valores 11 27 Muy Bajo

A1. Confianza 19 53 Medio

A2. Franqueza 12 32 Muy Bajo

A3. Altruismo 16 32 Muy Bajo

A4. Complacencia 17 51 Medio

A5. Modestia 14 46 Medio

A6. Benevolencia 13 27 Muy Bajo

C1. Competencia 12 29 Muy Bajo

C2. Orden 20 57 Alto

C3. Sentido del deber 13 28 Muy Bajo

C4. Aspiraciones de logro 17 43 Bajo

C5. Autodisciplina 15 42 Bajo

C6. Reflexión 11 35 Muy Bajo

V. INTERPRETACIÓN

Validez

1. Respuestas omitidas 0 Prueba válida

2. Aquiescencia No Prueba válida

3. Disconformidad No Prueba válida

4. Elemento A 4 Prueba válida

5. Elemento B Si Prueba válida

6. Elemento C Si Prueba válida

Facetas

Neuroticismo

Depresión: Esta escala mide las normales diferencias individuales de los sujetos en la
tendencia a experimentar afectos depresivos. El que puntúa alto suele experimentar
sentimientos de culpa, melancolía, desesperanza y soledad. Se desanima fácilmente y se
muestra a menudo abatido.

Extroversión

Calidez: Es la faceta de extraversión más relevante en los aspectos de intimidad

interpersonal. Quienes tienen puntuaciones bajas no son ni hostiles ni necesariamente
carecen de compasión, pero son más formalistas, reservados y de modales distantes que
los que puntúan alto.

Apertura

Sentimientos La apertura a los sentimientos implica receptividad a sus propios

sentimientos y emociones interiores y a considerar la emoción como una parte importante
de la vida. El que puntúa bajo tiene, en cierto modo, embotados los afectos y no da mucha
importancia a los sentimientos.
Valores: La apertura a los valores indica disposición para cuestionar los valores sociales,
políticos y religiosos. El individuo cerrado tiende a aceptar la autoridad y conformarse a
la tradición; consecuentemente es, generalmente, conservador con independencia de su
afiliación a partidos políticos.

Amabilidad

Franqueza. La persona que puntúa alto en esta escala es franca, sincera e ingenua. Quien
haya puntuado bajo en esta escala es más probable que oculte la verdad o que sea receloso
al expresar sus verdaderos sentimientos, pero no debería interpretarse que esto signifique
que sea una persona deshonesta o manipuladora.

Altruismo: El que puntúa bajo, está algo más centrado en sí mismo y se muestra reticente
a implicarse en los problemas de los demás.

Sensibilidad a los demás: Esta faceta mide las actitudes de simpatía y preocupación por
los demás. Quien puntúa bajo es más insensible y menos inclinado a la compasión. Se
considera así mismo realista, que toma decisiones racionales basándose en la pura lógica.

Responsabilidad

Competencia: Hace referencia a la sensación que uno tiene de su propia capacidad,

sensibilidad, prudencia y eficacia. Quienes las obtienen bajas tienen una opinión más
pobre de sus habilidades y admiten que frecuentemente carecen de preparación y son
ineptos.

Sentido del deber: En uno de sus sentidos, responsabilidad significa “gobernado por la
conciencia”. El que puntúa bajo es más descuidado en estas materias y, a veces, puede
ser poco o nada fiable.

Deliberación: La última faceta de C es la deliberación, la tendencia a pensar mucho las

cosas antes de actuar. El que puntúa bajo, es precipitado y, a menudo, habla o actúa sin
tener en cuenta las consecuencias. En el mejor de los casos, es espontáneo y capaz de
tomar decisiones inmediatas cuando son necesarias.

INFORME PSICOMÉTRICO
ESCALA DE INTELIGENCIA WECHSLER PARA ADULTOS IV - WAIS-IV
 I. DATOS DE AFILIACIÓN

Nombre : Leslie S.P

Fecha de nacimiento : 6 de Marzo de 1994

Edad : 24 años

Sexo : Femenino

Grado de instrucción : Universitario

Fecha de evaluación : 3 de Noviembre de 2018

II. OBSERVACIÓN DE CONDUCTA

La examinada es de tez oscura, cabello largo ondulado marrón oscuro al igual que sus
ojos, nariz y labios de proporción normal, estatura 1.67 aproximadamente, de contextura
delgada, con una vestimenta acorde a la estación y con un arreglo personal de acuerdo a
su edad.

La evaluación se realizó en su domicilio ubicado en el distrito de La Molina. Al comenzar

con la prueba del WAIS – IV la evaluada se mostró con muchas ganas de realizar la
prueba , mostrando interés por realizarlo , estuvo muy contenta y atenta , respondía con
mucha facilidad , se mostraba curiosa por las fichas que se mostraban en la guía y sobre
todo por los cubos , ya que es la primera vez que le administran este tipo de prueba ; al
finalizar la prueba la evaluada mostraba un poco de ansiedad y angustia , esto reflejaba
porque en todo momento de la parte final de la prueba movía las piernas con frecuencia ,
luego se le pregunto cómo se sintió con la prueba y la evaluada contesto que se sintió
cómoda y satisfecha sin embargo le hubiera gustado poder contestar mucho más rápido .

III. INSTRUMENTO UTILIZADO

Escala de inteligencia de Weschsler para adultos IV WAIS IV

 IV. RESULTADOS

PERFIL WAIS-IV
Comprensión Razonamiento Memoria de Velocidad de
Verbal perceptivo trabajo procesamiento
S V I (C C M PB (B) (Fi) D A (LN) BS C (C
O) N A)

19                
18                

SUPERIOR
17                
16                
15                
14                
13                
12                

PROMEDIO
11                
10                
9                
8                
7                
6                

INFERIOR
5                
4                
3                
2                
1                

Índice / CI Suma de Puntuación Percentil

Puntuaciones Compuesta
escalares

Comprensión Verbal 32 104 61

Razonamiento 38 116 86
Perceptivo

Memoria de Trabajo 25 114 82

Velocidad 25 114 82
Procesamiento

CI TOTAL 120 115 84

La evaluada obtuvo un CI total de 115 Correspondiéndole un nivel Promedio Alto así
mismo en la comprensión verbal obtiene un índice de 104 Correspondiente a un nivel
Promedio en el razonamiento perceptual alcanza un índice de 116 con un nivel Promedio
Alto, respecto a la memoria de trabajo logra un índice de 114 Siendo su nivel Promedio
Alto Y finalmente en la velocidad de procesamiento obtuvo un índice de 114 que la ubica
en un nivel Promedio Alto.

Respecto al índice de Comprensión verbal La evaluada Leslie S.P., presenta en

semejanzas un nivel Promedio en el pensamiento asociativo y la capacidad de abstracción
verbal , así como la capacidad de establecer relaciones entre dos conceptos , por otro lado
en vocabulario , posee un nivel adecuado en la capacidad de aprendizaje formación de
conceptos verbales y la riqueza semántica , en información , en ese mismo nivel se
encuentra la capacidad de adquirir , almacenar y recuperar información aprendida y la
memoria a largo plazo.

Respecto al índice de Razonamiento perceptivo la examinada presenta en cubos un nivel

Promedio Alto en la capacidad de análisis y síntesis visual, Así mismo posee un nivel
adecuado en matrices donde mide el razonamiento abstracto y tiene la capacidad de
procesar información visual, en Puzzles visuales, en ese mismo nivel se encuentra la
capacidad de analizar y sintetizas estímulos visuales.

Respecto al índice de Memoria de trabajo Leslie S.P obtiene en dígitos un nivel

Promedio Alto en atención y resistencia a la distracción , así mismo en Aritmética , tiene
la habilidad para utilizar conceptos numéricos abstractos , operaciones numéricas , la
capacidad de atención y concentración y sobretodo la memoria de trabajo.

Finalmente con respecto al índice de Velocidad de procesamiento, presenta en Búsqueda

de símbolos un Promedio Alto, puede evaluar, tiene la rapidez y destreza visomotora y el
manejo de lápiz y papel, capacidad de aprendizaje asociativo y procesa información visual
simple.
V. CONCLUSIONES

- Obtiene un nivel de coeficiente intelectual total de 115

- Desempeño un nivel Promedio en el índice de comprensión verbal.
Caracterizado por medir la capacidad de expresar las relaciones entre dos
conceptos y a su vez tiene la capacidad de adquirir, almacenar y recuperar
información aprendida.
- Desempeño un nivel Promedio Alto en el índice de razonamiento perceptivo.
Caracterizado por medir la capacidad de analizar, sintetizar estímulos visuales
abstractos y evalúa la capacidad de análisis.
- Desempeño un nivel Promedio Alto en el índice de memoria de trabajo
caracterizado por evaluar la habilidad para utilizar conceptos numéricos
abstractos, operaciones numéricas, concentración y atención.
- Desempeño un nivel Promedio Alto en el índice velocidad de procesamiento
donde se evalúa, la rapidez, destreza motora y la precisión perceptiva para
procesar información visual simple.

VI. RECOMENDACIONES

- Se le recomiendo a la evaluada participar en diferentes actividades para que pueda

seguir desarrollando sus habilidades sociales.
- Por otro lado si bien es cierto hoy en día se puede acceder a internet con mayor
facilidad e incluso leer libros online para que pueda desarrollar su capacidad de
comprensión verbal.
- Finalmente el razonamiento perceptual considerado como un aspecto de la
inteligencia general de una persona, es una habilidad importante que influirá en
gran medida en el éxito académico del individuo, para poder mejorar se sugiere
realizar actividades que puedan incrementar su percepción, como talleres, entre
otras funciones.