MODEL DE PROGRAMACIÓ D’UNITAT DIDÀCTICA O PROJECTE CURRÍCULUM PER COMPETÈNCIES

Títol i curs

Introducció / contextualització / temporització

Dimensions i competències Competències transversals Continguts específics i clau

Objectius Criteris d’avaluació Indicadors

d’aprenentatge
Nivell 1 (satisfactori) Nivell 2 (de notabilitat) Nivell 3 (d’excel·lència)

1.

2.

... ... ... ... ...

ORIENTACIONS PER A LA INTERVENCIÓ PEDAGÒGICA
 Aspectes metodològics més rellevants i formats de treball
 Estratègies didàctiques
 Pautes per atendre tot l’alumnat
 Instruments d’avaluació

ACTIVITATS D’ENSENYAMENT APRENENTATGE

 Fase 1. Avaluació inicial. Exploració, activació coneixements previs, expectatives de significació, ús i
transferència dels coneixements (principi d'interacció)
 Fase 2. Desenvolupament (saber i saber fer)
 Fase 3. Síntesi. Què hem après? (Que en farem del que hem après?, sentit de l'aprenentatge)
 Tasques d’ampliació, recerca i/o aprofundiment.

RECURSOS DIDÀCTICS, ANNEXOS I MATERIAL PER A L’ALUMNE