Aprendizaje

Significativo

Planteado por

David Ausubel

Según su teoría

Existen dos tipos de aprendizaje

El contenido a aprender no se
El contenido a aprender se entrega en su forma definitiva
Aprendizaje Receptivo Aprendizaje por Descubrimiento
ofrece en su forma definitiva y es el estudiante quien debe
llegar a descubrirlo

Cada uno con dos modalidades

Aprendizaje Mecánico Aprendizaje Significativo

4 categorías

Aprendizaje Receptivo Aprendizaje Receptivo Aprendizaje por Aprendizaje por

significativo Mecánico Descubrimiento Descubrimiento
Significativo Mecánico
 -Material a aprender.
-Organizado lógicamente.
-Presente en su forma
definitiva.
-Material a aprender. Se llega a la solución Se llega a la solución
de un problema de de un problema de
-De cualquier tipo. manera
manera
-Presente en su forma independiente. independiente.
definitiva.

Estableciendo Relación Entre Pero

Se adquiere Se adquiere

La solución descubierta y Solo memoriza esa

conocimientos ya solución de forma
Estableciendo relaciones Memorizando de una
poseídos. mecánica.
entre el nuevo material y manera arbitraria y
los conocimientos que ya superficial
tiene en su estructura
cognitiva.

Con mayor Facilidad Se adquiere Ausubel asigna valor Se Afectan Los tres principales
Preferencial procesos del aprendizaje

Dos condiciones Adquisición

Implica conocimientos y
esquemas previamente Material Potencialmente Tendencia al Aprendizaje Retención
adquiridos Significativo Significativo
Recuperación

Debe permitir Disposición en el Aprendiz

Posibilita la integración con
el nuevo conocimiento
Establecer una relación A tratar de dar sentido o
significativa con significado a aquello que
conocimiento aprende
previamente adquirido.

Organizadores Comparativos
Señalar en qué aspectos
los conceptos previos son
semejantes o diferentes
Engloben principios
generales o preguntas
Describir el objetivo
del aprendizaje
Con una organización
lógica y un orden fácil
de seguir
Si la información no está
bien organizada
Ausubel desarrolló
Organizadores Previos
Estos datos aportaron
La validez del principio
Introducción preliminar al
didáctico
material y de nivel
compresible al alumno
Decir al alumno lo Enseñárselo Repetir los que se le
Ejemplo
que se enseñará enseñó
Resumir o sintetizar un
concepto más amplio
Esto significa
Para que todos participen en forma
1) Comenzar las clases con 4) Suscitar periódicamente activa, cerciorándose de que cada
organizadores previos las respuestas de la clase paso ha sido dominado
2) Avisar a los alumnos 5) Terminar las clases con
Subrayando
cuando se usará un un repaso integrador de
conceptos generales
concepto nuevo los puntos principales
3) Presentar el nuevo 6) Complementar la
Que exijan al alumno codificar la
material en pequeñas lección con preguntas y
materia en sus propias palabras
etapas tareas