UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 1

“Nos organizamos para culminar con éxito nuestras actividades académicas”

DATOS INFORMATIVOS

 DOCENTE : Kimberly Solange Narvaez Cruz

 NIVEL : Secundario
 GRADO : 4°
 ÁREA : Matemática
 DURACIÓN : 8 horas

I. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Descripción del contexto o realidad:

Los estudiantes del nivel secundario de nuestra Institución educativa, al iniciar el año escolar tienen expectativas y metas que lograr, para lo cual se pretende fomentar
un buen clima institucional que propicie los aprendizajes y la convivencia armoniosa en este año.
Planteamiento del reto o desafío: Ante esta situación reflexionamos: ¿Qué actividades podemos realizar que propicien la convivencia armoniosa y éxito académico?
Intención pedagógica: Por lo tanto en la presente unidad se pretende que los estudiantes reconozcan que si colocan a Dios en primer lugar en sus vidas todas las
cosas les irán a bien, además que desarrollen la capacidad de toma de decisiones a través del estudio diario de la Biblia, el establecimiento de normas de convivencia
y hábitos saludables, organización de grupos de trabajo, participación en intercambios orales, resolución de situaciones problemáticas, reconociendo y respetando las
características y gustos de los demás y trabajando manualmente respetando las normas establecidas siguiendo el ejemplo de Cristo.

PRODUCTOS IMPORTANTES:

-
-
-
-
 II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

EVIDENCIA
COMPETEN
ÁREA

CAPACIDADES DE
CIAS APRENDIZAJE ESENCIAL APRENDIZAJE ESENCIAL CRITERIOS DE EVALUACIÓN
PRIORIZADOS CONTENIDO APRENDIZA
PRECISADOS
JE

Establece relaciones entre datos y

Establece relaciones entre datos y acciones
de comparar e igualar cantidades o trabajar
con tasas de interés simple y compuesto.
Traduce cantidades Las transforma a expresiones numéricas
a expresiones (modelos) que incluyen operaciones con
numéricas números racionales, raíces inexactas,
notación exponencial y científica, así como
modelos financieros de interés simple y
compuesto.
Expresa con diversas representaciones y
lenguaje numérico su comprensión del
número irracional como decimal no periódico
obtenido de raíces inexactas y de la noción
de densidad en los números racionales al
identificar al menos un nuevo número
Comunica su racional entre otros dos racionales.
Matemática
acciones de comparar e igualar
cantidades. Las transforma a
expresiones numéricas (modelos) que
incluyen operaciones con números
racionales.
Establece relaciones entre datos y
acciones de comparar e igualar
cantidades. Las transforma a  Números
expresiones numéricas (modelos) que
incluyen operaciones con raíces
inexactas.
Expresa con diversas representaciones
y lenguaje numérico su comprensión del
número irracional como decimal no
periódico obtenido de raíces inexactas.
Establece relaciones entre datos y
acciones de comparar e igualar
cantidades. Las transforma a expresiones
numéricas (modelos) que incluyen
operaciones con números racionales.
Establece relaciones entre datos y
acciones de comparar e igualar
cantidades.
racionales y sus Las transforma a expresiones numéricas
propiedades (modelos) que incluyen operaciones con
 Fracción raíces inexactas.
generatriz
 Operaciones con Expresa con diversas representaciones y
racionales lenguaje numérico su comprensión del
 Números número irracional como decimal no
periódico obtenido de raíces inexactas
irracionales
 Operaciones con
 Expresa con diversas representaciones y

Resuelve comprensión sobre Expresa con diversas representaciones irracionales

Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su comprensión sobre
problemas los números y las y lenguaje numérico su comprensión  Números
lenguaje numérico su comprensión sobre las las propiedades de las operaciones con
de cantidad operaciones. sobre las propiedades de las trascendentales
propiedades de las operaciones con raíces raíces inexactas al deducir propiedades
operaciones con raíces inexactas al  Medición.
inexactas al deducir propiedades especiales. especiales.
deducir propiedades especiales. Usa
Usa este entendimiento para interpretar las Aproximación y  Usa este entendimiento para interpretar
este entendimiento para interpretar las
condiciones de un problema en su contexto. redondeo las condiciones de un problema en su
condiciones de un problema en su
Establece relaciones entre  Intervalos contexto.
contexto. Establece relaciones entre
representaciones.  Establece relaciones entre
representaciones.  Unidades de
representaciones.
masa
 Selecciona estrategias de cálculo,
 Unidades de estimación, recursos, y procedimientos
capacidad y diversos para realizar operaciones con
Selecciona, combina y adapta volumen raíces inexactas, según se adecúen a las
estrategias de cálculo, estimación, condiciones de la situación.
Usa estrategias y recursos, y procedimientos diversos  Combina estrategias de cálculo,
procedimientos de para realizar operaciones con raíces estimación, recursos, y procedimientos
situación y cálculos inexactas, según se adecúen a las diversos para realizar operaciones con
condiciones de la situación. raíces inexactas, según se adecúen a las
condiciones de la situación
 Adapta estrategias de cálculo, estimación,
recursos, y procedimientos diversos para
realizar operaciones con raíces inexactas,

Selecciona, combina y adapta estrategias
de cálculo, estimación, recursos, y
procedimientos diversos para realizar
operaciones con raíces inexactas, tasas de
interés compuesto, cantidades en notación
científica e intervalos, y para simplificar
procesos usando las propiedades de los
números y las operaciones, según se
adecúen a las condiciones de la situación.
Selecciona y usa unidades y subunidades e
instrumentos pertinentes para estimar y
medir magnitudes derivadas (velocidad y
aceleración), según el nivel de exactitud
exigido en la situación planteada.
Selecciona, combina y adapta
estrategias de cálculo, estimación,
recursos, y procedimientos diversos
para simplificar procesos usando las
propiedades de los números y las
operaciones, según se adecúen a las
condiciones de la situación.
Selecciona, combina y adapta
estrategias de cálculo, estimación,
recursos, y procedimientos diversos
para realizar operaciones con intervalos,
y para simplificar procesos usando las
propiedades de los números y las
operaciones, según se adecúen a las
condiciones de la situación
Selecciona y usa unidades y
subunidades e instrumentos pertinentes
para estimar y medir magnitudes
derivadas (velocidad y aceleración),
según el nivel de exactitud exigido en la
situación planteada
según se adecúen a las condiciones de la
situación
 Selecciona estrategias de cálculo,
estimación, recursos, y procedimientos
diversos para simplificar procesos usando
las propiedades de los números y las
operaciones, según se adecúen a las
condiciones de la situación.
 Combina estrategias de cálculo,
estimación, recursos, y procedimientos
diversos para simplificar procesos usando
las propiedades de los números y las
operaciones, según se adecúen a las
condiciones de la situación
 Adapta estrategias de cálculo, estimación,
recursos, y procedimientos diversos para
simplificar procesos usando las
propiedades de los números y las
operaciones, según se adecúen a las
condiciones de la situación
 Selecciona estrategias de cálculo,
estimación, recursos, y procedimientos
diversos para realizar operaciones con
intervalos, y para simplificar procesos
usando las propiedades de los números y
las operaciones, según se adecúen a las
condiciones de la situación
 Combina estrategias de cálculo,
estimación, recursos, y procedimientos
diversos para realizar operaciones con
intervalos, y para simplificar procesos
usando las propiedades de los números y
las operaciones, según se adecúen a las
condiciones de la situación
 Adapta estrategias de cálculo, estimación,
recursos, y procedimientos diversos para
realizar operaciones con intervalos, y para
simplificar procesos usando las
propiedades de los números y las
operaciones, según se adecúen a las
condiciones de la situación
 Selecciona unidades y subunidades e
instrumentos pertinentes para estimar y
medir magnitudes derivadas (velocidad y
aceleración), según el nivel de exactitud
exigido en la situación planteada.
 Usa unidades y subunidades e
instrumentos pertinentes para estimar y
medir magnitudes derivadas (velocidad y
aceleración), según el nivel de exactitud
exigido en la situación planteada.

Plantea y compara afirmaciones sobre las
propiedades de las operaciones con
números racionales y raíces inexactas, su
noción de densidad en Q, las equivalencias
Argumenta
entre tasas de interés compuesto, o de
afirmaciones sobre
intercambios financieros u otras relaciones
las relaciones
numéricas que descubre, y las justifica con
numéricas y las
ejemplos, contraejemplos y propiedades de
operaciones
los números y las operaciones. Comprueba
o descarta la validez de una afirmación
mediante un contraejemplo, o el
razonamiento inductivo o deductivo.
Representa las características de una
población mediante el estudio de variables
Representa datos cualitativas y cuantitativas, y el
con gráficos y comportamiento de los datos de una muestra
medidas representativa a través de medidas de
estadísticas o tendencia central, medidas de localización
probabilísticas. (cuartil) la desviación estándar o gráficos
estadísticos, seleccionando los más
apropiados para las variables estudiadas.
Lee, interpreta e infiere tablas y gráficos, así
Resuelve como diversos textos que contengan valores
problemas Comunica su sobre las medidas de tendencia central, de
de gestión comprensión de los dispersión y de posición, y sobre la
de datos e conceptos probabilidad de sucesos aleatorios, para
incertidumbr estadísticos y deducir nuevos datos y predecirlos según la
e probabilísticos. tendencia observada. Sobre la base de ello,
produce nueva Información y evalúa si los
datos tienen algún sesgo en su presentación
Recopila datos de variables cualitativas o
Usa estrategias y cuantitativas mediante encuestas o la
procedimientos para observación combinando y adaptando
recopilar y procesar procedimientos, estrategias y recursos. Los
datos. procesa y organiza en tablas con el propósito
de analizarlos y producir información..
Plantea y compara afirmaciones sobre
las propiedades de las operaciones con
números racionales, su noción de
densidad en Q y las justifica con
ejemplos, contraejemplos y propiedades
de los números y las operaciones.
Comprueba la validez de una afirmación
mediante un contraejemplo, o el
razonamiento inductivo o deductivo.
Plantea y compara afirmaciones sobre
las propiedades de las operaciones con
raíces inexactas y las justifica con
ejemplos, contraejemplos y propiedades
de los números y las operaciones.
Comprueba o descarta la validez de una
afirmación mediante un contraejemplo,
o el razonamiento inductivo o deductivo.
Representa las características de una
población mediante el estudio de
variables cualitativas y cuantitativas, y el
comportamiento de los datos de una
muestra representativa a través de
medidas de localización (cuartil),
seleccionando los más apropiados para
las variables estudiadas.
Lee, interpreta e infiere tablas y gráficos
para deducir nuevos datos y predecirlos
según la tendencia observada. Sobre la
base de ello, produce nueva Información
y evalúa si los datos tienen algún sesgo
en su presentación
Recopila datos de variables cualitativas
o cuantitativas mediante encuestas o la
observación combinando y adaptando
procedimientos, estrategias y recursos.
Los procesa y organiza en tablas con el
propósito de analizarlos y producir
información.
 Plantea afirmaciones sobre las
propiedades de las operaciones con
números racionales, su noción de
densidad en Q y las justifica con ejemplos,
contraejemplos y propiedades de los
números y las operaciones.
 Compara afirmaciones sobre las
propiedades de las operaciones con
números racionales, su noción de
densidad en Q y las justifica con ejemplos,
contraejemplos y propiedades de los
números y las operaciones.
 Comprueba la validez de una afirmación
mediante un contraejemplo, o el
razonamiento inductivo o deductivo.
Plantea y compara afirmaciones sobre las
propiedades de las operaciones con
raíces inexactas y las justifica con
ejemplos, contraejemplos y propiedades
de los números y las operaciones.
Comprueba o descarta la validez de una
afirmación mediante un contraejemplo, o
el razonamiento inductivo o deductivo
Representa las características de una
población mediante el estudio de variables
cualitativas y cuantitativas, y el
comportamiento de los datos de una
muestra representativa a través de
medidas de localización (cuartil),
seleccionando los más apropiados para
las variables estudiadas.
 Conceptos sobre
estadística
Lee, interpreta e infiere tablas y gráficos
 Tablas de
para deducir nuevos datos y predecirlos
frecuencias
según la tendencia observada.
 Gráficos
estadísticos
Sobre la base de ello, produce nueva
 Medidas de
Información y evalúa si los datos tienen
localización para
algún sesgo en su presentación
datos no agrupados
Recopila datos de variables cualitativas o
cuantitativas mediante encuestas o la
observación combinando y adaptando
procedimientos, estrategias y recursos.
Los procesa y organiza en tablas con el
propósito de analizarlos y producir
información.
 Plantea y contrasta afirmaciones sobre la Plantea y contrasta afirmaciones sobre la
Plantea y contrasta afirmaciones sobre
característica o la tendencia de una característica o la tendencia de una
la característica o la tendencia de una
Sustenta población estudiada, así como sobre población estudiada. Las justifica con
población estudiada. Las justifica con
conclusiones o sucesos aleatorios de una situación ejemplos, y usando información obtenida y
ejemplos, y usando información
decisiones con base aleatoria. Las justifica con ejemplos, y sus conocimientos estadísticos.
obtenida y sus conocimientos
en la información usando información obtenida y sus
estadísticos. Reconoce errores o vacíos
obtenida. conocimientos estadísticos. Reconoce Reconoce errores o vacíos en su
en su conclusiones o en las de otros
errores o vacíos en su conclusiones o en las conclusiones o en las de otros estudios, y
estudios, y propone mejoras
de otros estudios, y propone mejoras. propone mejoras

EJE TRANSVERSALES ACTITUDES QUE DEMUESTRAN

Conciencia de derechos y deberes Los estudiantes aplican la regla de oro enseñada por Jesucristo como base de la armonía de las relaciones humanas.
Búsqueda de la excelencia Los estudiantes usan diferentes lenguajes (corporal musical, plástico, matemático, oral y escrito) en distintas situaciones de comunicación.

PMDE ACTITUDES QUE DEMUESTRAN

Fe en el Creador Los estudiantes demuestran reverencia al orar y entonar cantos.
Los estudiantes testifican del amor de Dios al interactuar con sus compañeros de clase.

III. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE

Sesión 1, (2 h), (__/__/__) Sesión 2, (2 h) (__/__/__) Sesión 3, (2 h) (__/__/__) Sesión 4, (2 h) (__/__/__)

Título: Título: Título: Título:
Aprendizaje esencial: Aprendizaje esencial: Aprendizaje esencial: Aprendizaje esencial:
Plantea y compara afirmaciones sobre las propiedades de Establece relaciones entre datos y acciones de Selecciona, combina y adapta estrategias de cálculo, Establece relaciones entre datos y acciones
las operaciones con números racionales, su noción de comparar e igualar cantidades. Las transforma a estimación, recursos, y procedimientos diversos para de comparar e igualar cantidades. Las
densidad en Q y las justifica con ejemplos, expresiones numéricas (modelos) que incluyen simplificar procesos usando las propiedades de los transforma a expresiones numéricas
contraejemplos y propiedades de los números y las operaciones con números racionales. números y las operaciones, según se adecúen a las (modelos) que incluyen operaciones con
operaciones. Comprueba la validez de una afirmación Campo temático: condiciones de la situación. raíces inexactas.
mediante un contraejemplo, o el razonamiento inductivo o  Fracción generatriz Campo temático: Campo temático:
deductivo.  Operaciones con racionales Números irracionales
Campo temático:
 Números racionales y sus propiedades
Sesión 5, (2 h) (__/__/__) Sesión 6, (2 h) (__/__/__) Sesión 7, (2 h) (__/__/__) Sesión 8, (2 h) (__/__/__)
Título: Título: Demostrando el valor de 𝝅 Título: Título:
Aprendizaje esencial: Aprendizaje esencial: Aprendizaje esencial: Aprendizaje esencial:
Selecciona, combina y adapta estrategias de cálculo, Expresa con diversas representaciones y Expresa con diversas representaciones y lenguaje Selecciona, combina y adapta estrategias de
estimación, recursos, y procedimientos diversos para lenguaje numérico su comprensión del número numérico su comprensión sobre las propiedades de cálculo, estimación, recursos, y
realizar operaciones con raíces inexactas y para irracional como decimal no periódico obtenido de las operaciones con raíces inexactas al deducir procedimientos diversos para simplificar
simplificar procesos usando las propiedades de los raíces inexactas. propiedades especiales. Usa este entendimiento procesos usando las propiedades de los
números y las operaciones, según se adecúen a las Campo temático: para interpretar las condiciones de un problema en su números y las operaciones, según se
condiciones de la situación.  Números trascendentales contexto. Establece relaciones entre adecúen a las condiciones de la situación.
Campo temático: representaciones. Campo temático:
 Operaciones con irracionales Campo temático: Intervalos
 Medición. Aproximación y redondeo
Sesión 8, (2 h) (__/__/__) Sesión 9, (2 h) (__/__/__) Sesión 10, (2 h) (__/__/__) Sesión 11, (2 h) (__/__/__)
Título: Título: Título: Conociendo conceptos sobre estadística Título:
Aprendizaje esencial:
Selecciona y usa unidades y subunidades e instrumentos
pertinentes para estimar y medir magnitudes derivadas
(velocidad y aceleración), según el nivel de exactitud
exigido en la situación planteada
Campo temático:
 Unidades de masa
Sesión 12, (2 h) (__/__/__)
Título:
Aprendizaje esencial:
Lee, interpreta e infiere tablas y gráficos para deducir
nuevos datos y predecirlos según la tendencia observada.
Sobre la base de ello, produce nueva Información y
evalúa si los datos tienen algún sesgo en su presentación
Campo temático:
 Gráficos estadísticos para variables cualitativas
Aprendizaje esencial: Aprendizaje esencial: Aprendizaje esencial:
Selecciona y usa unidades y subunidades e Plantea y contrasta afirmaciones sobre la Recopila datos de variables cualitativas o
instrumentos pertinentes para estimar y medir característica o la tendencia de una población cuantitativas mediante encuestas o la
magnitudes derivadas (velocidad y aceleración), estudiada. Las justifica con ejemplos, y usando observación combinando y adaptando
según el nivel de exactitud exigido en la situación información obtenida y sus conocimientos procedimientos, estrategias y recursos. Los
planteada estadísticos. Reconoce errores o vacíos en su procesa y organiza en tablas con el propósito
Campo temático: conclusiones o en las de otros estudios, y propone de analizarlos y producir información.
 Unidades de capacidad y volumen mejoras Campo temático:
Campo temático:  Tablas de frecuencias
Conceptos sobre estadística
Sesión 13, (2 h) (__/__/__) Sesión 14, (2 h) (__/__/__)
Título: Título: Sustentación de informes
Aprendizaje esencial:
Representa las características de una población
mediante el estudio de variables cualitativas y
cuantitativas, y el comportamiento de los datos
de una muestra representativa a través de
medidas de localización (cuartil), seleccionando
los más apropiados para las variables
estudiadas.
Campo temático:
Medidas de localización para datos no
agrupados

IV. EVALUACIÓN
Situación de evaluación Competencia Capacidad Aprendizajes esenciales precisados Instrumentos
Establece relaciones entre datos y acciones de comparar e
igualar cantidades. Las transforma a expresiones numéricas
Resuelve situaciones Traduce cantidades a expresiones (modelos) que incluyen operaciones con números racionales.
usando números numéricas Establece relaciones entre datos y acciones de comparar e
racionales e irracionales igualar cantidades. Las transforma a expresiones numéricas Pruebas escritas
Resuelve problemas de (modelos) que incluyen operaciones con raíces inexactas.
cantidad Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su
comprensión del número irracional como decimal no periódico
obtenido de raíces inexactas.
Comunica su comprensión sobre los Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su
números y las operaciones. comprensión sobre las propiedades de las operaciones con
raíces inexactas al deducir propiedades especiales. Usa este
entendimiento para interpretar las condiciones de un problema
en su contexto. Establece relaciones entre representaciones.
Selecciona, combina y adapta estrategias de cálculo, estimación,
Usa estrategias y procedimientos de recursos, y procedimientos diversos para simplificar procesos
situación y cálculos usando las propiedades de los números y las operaciones, según
se adecúen a las condiciones de la situación.
Plantea y compara afirmaciones sobre las propiedades de las
Argumenta afirmaciones sobre las operaciones con números racionales, su noción de densidad en
relaciones numéricas y las operaciones Q y las justifica con ejemplos, contraejemplos y propiedades de
los números y las operaciones. Comprueba la validez de una

Representa datos con gráficos y medidas
estadísticas o probabilísticas.
Resuelve problemas de gestión
de datos e incertidumbre
Sustentan los resultados
de su investigación
Comunica su comprensión de los
conceptos estadísticos y probabilísticos.
Usa estrategias y procedimientos para
recopilar y procesar datos.
Sustenta conclusiones o decisiones con
base en la información obtenida.
afirmación mediante un contraejemplo, o el razonamiento
inductivo o deductivo
Representa las características de una población mediante el
estudio de variables cualitativas y cuantitativas, y el
comportamiento de los datos de una muestra representativa a
través de medidas de localización (cuartil), seleccionando los más
apropiados para las variables estudiadas. Lista de cotejo
Lee, interpreta e infiere tablas y gráficos para deducir nuevos
datos y predecirlos según la tendencia observada. Sobre la base
de ello, produce nueva Información y evalúa si los datos tienen
algún sesgo en su presentación
Recopila datos de variables cualitativas o cuantitativas mediante
encuestas o la observación combinando y adaptando
procedimientos, estrategias y recursos. Los procesa y organiza
en tablas con el propósito de analizarlos y producir información.
Plantea y contrasta afirmaciones sobre la característica o la
tendencia de una población estudiada. Las justifica con
ejemplos, y usando información obtenida y sus conocimientos
estadísticos. Reconoce errores o vacíos en su conclusiones o en
las de otros estudios, y propone mejoras

V. MATERIALES Y RECURSOS
- Ministerio de Educación. (2012). Texto escolar Matemática 4. Lima: Editorial Norma S.A.C.

- Ministerio de Educación. (2013). Fascículo Rutas del Aprendizaje de Matemática: ¿Qué y cómo aprenden nuestros estudiantes? Ciclo VII. Lima: Corporación
Gráfica Navarrete.

- Ministerio de Educación. (2013). Fascículo Rutas del Aprendizaje General: “Hace uso de saberes matemáticos para afrontar desafíos diversos”. Lima: Corporación
Gráfica Navarrete.
- Currículo Nacional (2017)
- Programa Curricular de Educación Secundaria (2017)
- Modelo Educativo Adventista: Programa Curricular De Educación Secundaria.
- Materiales estructurados y no estructurados, plumones, papelotes, videos, webgrafías, mapas, otros textos

Cusco, febrero de 2019

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Director Académico Prof. Kimberly Solange Narvaez Cruz