Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación
1. Descripción general del curso
Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,
Académica Económicas y de Negocios Nivel de Profesional formación Campo de Formación disciplinar Formación Nombre del Macroeconomía curso Código del curso 102017 Tipo de curso Teórico Habilitabl S ☒ N ☐ e i o Número de 2 créditos
2. Descripción de la actividad
Tipo de Individua Colaborativ Número de 6
☒ ☒ actividad: l a semanas Momento de Intermedia, la Inicial ☐ ☒ Final ☐ unidad 1: evaluación: Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad: actividad: 175 Seguimiento y evaluación Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad: actividad: jueves, 28 de marzo de 2019 viernes, 15 de febrero de 2019 Competencia a desarrollar: Reconocer las principales variables macroeconómicas, su comportamiento y su operación para interpretar la economía en forma global utilizando la relación entre los marcos teóricos y su entorno real.
Comprender el papel del estado en la economía en situaciones
cotidianas, utilizando el reconocimiento de las estrategias que traza el gobierno para alcanzar los objetivos de crecimiento económico. Temáticas a desarrollar:
Unidad 1 Introducción a la macroeconomía
1. Conceptos básicos de macroeconomía. 2. El modelo keynesiano y la política fiscal. 3. Funciones del dinero. 4. Oferta y demanda agregada 5. El mercado de trabajo
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar 1. Identificación del problema 2. Formulación de las preguntas orientadoras
Actividades a desarrollar
El estudiante saluda a sus compañeros y asume los roles para el
desarrollo y entrega de la actividad.
El estudiante estudia el material bibliográfico de la unidad 1 que se
encuentra en el entorno de conocimiento
Para el desarrollo de los temas de profundización cada estudiante
debe resolver los temas y los compañeros deben revisar para complementar o corregir lo entregado, recuerden que es trabajo colaborativo, es decir, lo van construyendo entre todos, van haciendo aportes y apoyando a los compañeros.
Los aportes deben ser oportunos, pertinentes y significativos, por lo
tanto, los aportes deben hacerse durante todo el periodo asignado en la agenda, no se tienen en cuenta los mensajes que no aporten al contenido al trabajo.
Esta actividad tiene dos componentes: Componente individual con
una calificación equivalente al 60% es decir 105 puntos y el 40% corresponde al componente colaborativo, es decir 70 puntos Primera parte: temas disciplinares Segunda Parte: Identificación del problema de estudio
Primera parte: temas disciplinares
Esta primera parte está conformada por cuatro (4) ejercicios de
situaciones macroeconómicas que deben ser resueltos de manera individual, es decir cada estudiante realiza los ejercicios.
Como actividad colaborativa el grupo va explicando, realimentando
o corrigiendo los aportes de los compañeros, y entregan una sola explicación dada por el grupo a cada uno de los seis ejercicios
Ejercicio 1. Estudie el documento “Conceptos básicos de
Macroeconomía” que se encuentra en el entorno de conocimiento, este documento le presenta una explicación de los principales conceptos que estudia la macroeconomía. A partir de la información de los cuadros 1 y 2 calcules el IPC y las tasas de inflación para los años 2016, 2017 y 2018.
Cuadro 1 Nivel de precios
2016 2017 2018 Alimento s 35 38 36 Transport e 12 14 17 Vivienda 24 27 30 Vestido 27 25 27 Otros 14 18 21 Cuadro 2 Porcentaje de la familia media en cada tipo de bien Año 2016 Bien o servicio Porcentaje del gasto Alimento s 40 Transport 15 e Vivienda 20 Vestido 10 Otros 15 Total 100
Con la información del cuadro 3 calcule el deflactor del PIB para los años 1 al 5 y la tasa de inflación para los años 2 al 5
Cuadro 3. PIB a precios constantes y a
precios corrientes PIB PIB real nomina a PIB Añ Cantid Prec la Inflaci precios Deflac os ad io precios ón constan tor corrien tes tes 35000 1 700 500 350000 N/A 0 2 725 550 3 745 570 4 760 580 5 790 610
1.1 Con la información de los cuadros 1 y 2 calcule el índice de
precios al consumidor (IPC) y las tasas de inflación. Explique los resultados.
1.2 Con la información del cuadro 3 calcule el PIB nominal a precios
corrientes, el PIB real a precios constantes, el deflactor del producto interno bruto y las tasas de inflación. Explique los resultados
Ejercicio 2. Estudie el documento “El modelo keynesiano y la
política fiscal” que se encuentra en el entorno de conocimiento, encontrara la explicación keynesiana de la propensión marginal del consumo y del ahorro. A continuación, encuentra el cuadro 4, con esta información desarrolle los siguientes puntos:
2.1 Calcule el valor del ahorro
2.2 Calcule y explique los valores de la propensión marginal al
consumo y al ahorro. Presente la aplicación en la formula y los resultados los debe subir al cuadro 4
2.3 Elabore las gráficas de consumo y de ahorro, de acuerdo a la
explicación que encuentra en el documento “El modelo keynesiano y la política fiscal”
Cuadro 4 La relación entre la renta disponible, el
consumo y el ahorro Propensió Propensió Renta n n disponible Consumo Ahorro marginal a marginal a y PIB consumir ahorrar A 1000 1200 B 1500 1500 C 2100 1700 D 2800 1850
Ejercicio 3 De acuerdo con el mismo documento del punto 2,
explique: 3.1 ¿Por qué el efecto multiplicador depende de la propensión marginal al consumo? 3.2 ¿Cuál es la relación entre las propensiones a consumir y a ahorrar?
Ejercicio 4 Estudie el documento “Funciones del dinero “que se
encuentra en el entorno de conocimiento, este documento explica las funciones y el comportamiento de dinero en la economía.
En este documento encuentra la temática Creación de dinero, que
explica el proceso de creación de dinero por parte de los bancos.
Con la siguiente información elabore y complemente el cuadro de la
expansión múltiple de los depósitos bancarios a través del sistema bancario:
Suponga que el Banco de la República (Banco original) llevo a
circulación 5000 pesos.
El coeficiente de reservas es del 15%.
Calcule el multiplicador del dinero bancario y explique los resultados
Cuadro 5 Expansión múltiple de los depósitos
bancarios a través del sistema bancario Nuevos Nuevos Nuevas depósito prestamo reserva Posición del banco s s s Banco original 5000 Bancos 2a generación Bancos 3a generación Bancos 4a generación Bancos 5a generación Suma de las 5 primeras generaciones de bancos Suma de las restantes generaciones de bancos Total para el conjunto del sistema bancario
Segunda Parte: Identificación del problema de estudio
En el siguiente enlace encuentra un documento del DANE:
https://www.dane.gov.co/files/faqs/faq_ech.pdf. Este documento le entrega las fórmulas para que complemente el cuadro 6 y calcule los indicadores solicitados.
1. En el cuadro 6 para los años 1 y 2 complete las casillas
correspondientes a la población total, población en edad de trabajar y población económicamente activa.
2. En el cuadro 6 para el año 3, complete todas las casillas
teniendo como base los datos del año 2 y los siguientes cambios en la población: Se presentaron 200 nacimientos, 500 personas fueron despedidas de su trabajo, 100 renunciaron a su empleo, 900 fueron contratadas y 100 cumplen con edad para trabajar.
3. Con la información anterior calcule las siguientes tasas para los
tres años y los resultados las llevan al cuadro 6
Calcule la tasa de la población en edad de trabaja.
Calcule la tasa global de participación.
Calcule la tasa bruta de participación.
Calcule la tasa de desempleo
Calcule la tasa de ocupación
Explique los resultados y comportamiento de cada uno de los
valores y los indicadores solicitados.
4. ¿Qué medidas de orden macroeconómico se pueden plantear
para mejorar las tasas de empleo? Cada estudiante debe plantear tres medidas para mejorar las tasas de empleo.
Cuadro 6 Población, empleo y desempleo
Ítem Año1 Año 2 Año 3 Población total Población en edad de trabajar Población económicamente activa Ocupados 25000 28000 Desempleados 5500 6200 Población económicamente inactiva 8500 9000 Población sin edad de trabajar 4000 4600 Tasa de la población en edad de trabajar Tasa global de participación Tasa bruta de participación Tasa de desempleo Tasa de ocupación
El material de estudio y el syllabus del curso los
encuentran en el entorno de conocimiento
Sus aportes significativos, pertinentes y oportunos para
Entornos la construcción del trabajo solicitado los deben subirlos para su en el entorno de aprendizaje colaborativo en el foro de desarrollo su grupo. La entrega del trabajo definitivo lo hacen el en entorno de seguimiento y evaluación en el enlace: Entrega Fase 2 actividad colaborativa Productos Individuales: a entregar 1. Participa en el desarrollo de los temas disciplinares por el 2. Realimenta los aportes de los compañeros, estudiant corrigiendo, mejorando o ampliando el aporte e 3. El estudiante estudia el problema de estudio y participa en la solución del mismo 4. Cada estudiante plantea tres medidas para mejorar las tasas de empleo. Colaborativos: 1. Deben entregar: Los cuatro ejercicios solicitados en la guía de actividades. Solo entregan una versión de cada ejercicio, no entregan los cuatro ejercicios que elaboro cada estudiante. 2. Deben entregar La explicación de cada uno de ejercicios de los temas disciplinares. 3. Deben entregar el cuadro 6 con la información del empleo y las tasas que calcularon. 4. Deben entregar las tres (3) medidas que presento cada estudiante para mejorar las tasas de empleo identificando el nombre de quien las presento. 5. El trabajo debe tener la siguiente estructura: Portada. Tabla de contenido. Introducción. Desarrollo de la actividad. Conclusiones. Bibliografía Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo de la actividad
El curso macroeconomía utiliza la estrategia de
aprendizaje basado en estudio de caso Los aportes de los estudiantes que inicien su participación faltando tres días para concluir la misma no generan calificación Planeación Los recursos didácticos, es decir el contenido de propuesto en el entorno de gestión de contenidos, actividades debe ser revisado y consultado permanentemente. para el La estrategia de aprendizaje, aprendizaje basado en desarrollo estudio de caso, donde se requiere que el estudiante del trabajo vaya más allá del contenido hasta la identificación del colaborativo problema y la propuesta de solución del mismo. Tengan en cuenta los criterios de evaluación para aportar coherentemente
Roles a Roles Función
desarrollar Responsable de la comunicación entre el por el tutor y el equipo, también de presentar a estudiante Líder o su equipo la información que recoge de dentro del monitor la observación en el desarrollo de las grupo actividades. colaborativo Responsable de la relatoría de todos los procesos en forma escrita. También es Relator responsable por recopilar y sistematizar la información a entregar al docente Vigila del Controla el cronograma de tiempo tiempo establecido y es responsable porque el equipo desarrolle las diferentes actividades dentro del tiempo pactado
Se preocupa por verificar al interior del
equipo que se estén asumiendo las responsabilidades individúales y de Dinamiza grupo, propicia que se mantenga el dor del interés por la actividad y por último proceso cuestiona permanentemente al grupo para generar puentes entre lo que ya se aprendió y lo que se está aprendiendo Responsable de conseguir el material y/o las herramientas de acuerdo a las Utilero necesidades del equipo para el desarrollo de las actividades y/o procesos Roles Función Consolidar el documento que se constituye como el producto final del debate, teniendo en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos los participantes y que solo se incluya Compilador a los participantes que intervinieron Roles y en el proceso. Debe informar a la responsabili persona encargada de las alertas para dades para que avise a quienes no hicieron sus la participaciones, que no se les incluirá producción en el producto a entregar. de Asegurar que el escrito cumpla con las entregables Revisor normas de presentación de trabajos por los exigidas por el docente. estudiantes Asegurar que el documento contenga los criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la persona Evaluador encargada de las alertas para que informe a los demás integrantes del equipo en caso que haya que realizar algún ajuste sobre el tema. Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y enviar el documento en los tiempos Entregas estipulados, utilizando los recursos destinados para el envío, e indicar a los demás compañeros que se ha realizado la entrega. Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las novedades en el trabajo e informar al Alertas docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del curso, que se ha realizado el envío del documento. Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las Uso de formas en que se debe presentar un artículo referencias científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la página http://normasapa.com/ En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la totalidad o parte de una Políticas de obra, trabajo, documento o invención realizado por plagio otra persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad.
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes: a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente. b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente 5. Formato de Rubrica de evaluación Formato rúbrica de evaluación Actividad Tipo de Actividad ☒ colaborati ☒ actividad: individual va Momento de la Intermedi Inicial ☐ ☐ Final ☐ evaluación a, unidad Niveles de desempeño de la actividad Aspectos individual Punt evaluados Valoraci aje Valoración alta Valoración media ón baja El estudiante El estudiante elabora el ejercicio elabora el 1, calcula de los ejercicio 1, valores para el calcula de índice de precio al manera correcta consumidor y las los valores para tasas de inflación, el índice de de igual manera precio al calcula el PIB consumidor y nominal a precios las tasas de corrientes, el PIB El inflación, de real a precios estudiant igual manera constantes, el e no calcula el PIB deflactor del desarrolla nominal a producto interno la 15 precios bruto y las tasas de temática corrientes, el inflación y explique solicitada PIB real a los resultados pero precios presenta errores constantes, el matemáticos en su Elaboración y deflactor del cálculo, o no explicación producto interno presenta el del ejercicio bruto y las tasas desarrollo completo 1: Conceptos de inflación y del ejercicio o la básicos de la explique los explicación no es macroecono resultados suficiente o carece mía de argumentos Elaboración y (Hasta 15 (Hasta 0 (Hasta 7 puntos) explicación puntos) puntos) del ejercicio El estudiante 2: El modelo elabora el ejercicio keynesiano y 2, calcula de los El estudiante la política valores del ahorro, elabora el fiscal calcula los valores ejercicio 2, de la propensión calcula de marginal al manera correcta consumo y al los valores del ahorro, ahorro, calcula y El presentando la explica los estudiant aplicación en la valores de la e no formula y los propensión desarrolla resultados los marginal al la 15 entrega en el consumo y al temática cuadro 4, pero