UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

EDUCACIÓN AMBIENTAL

“Paso 2- Diseño”

Presentado por: Daniela Calderón Rincón

Número de Identificación: 1098824173
Presentado a: Zulma Lorena Durán
Fecha de Entrega: 16 de Marzo de 2018
Grupo: 164

AÑO 2018
1. Pantallazo de la evidencia de la participación en el Nodo Virtual UNAD donde
identifico la problemática y opinar en este mismo foro el aporte de un compañero.
2. Información general de la problemática seleccionada: ubicación geográfica (Google
Earth), identificación de actores involucrados en el problema y una fotografía del sitio del
problema. Diligenciamiento del anexo guía de actividad - paso 2 - Cuadro para resolución
de conflictos ambientales

Cuadro para resolución de conflictos ambientales.

 Problema ambiental identificado
Contaminación Obstáculos que se Soluciones a los
del aire a causa Soluciones pueden presentar obstáculos
de los medios
de transporte en
cabecera
Que se puede Usar medios de La inexperiencia para Comercializar a un bajo
hacer de transporte amigables usar transportes costo los medios de
manera con el medio ambiente amigables. transporte amigables
individual como por ejemplo la con el medio ambiente
bicicleta. para que la comunidad
se incentive a usarlos.

Que puede La comunidad podrían La falta de interés y Que las campañas

hacer la implementar una serie tiempo por parte de la sean más didácticas,
comunidad de campañas de población a la que va llamativas para la
concientización, y las dirigida la campaña. comunidad.
personas que posean
vehículos y motos
realizar con regularidad
la tecno mecánica.

Que La institución que La no implementación de El congreso de la

instituciones podría tomar medidas la normatividad republica implemente
participarían en preventivas seria la correspondiente. proyectos de ley en
toma de CDMD. Esta institución materia ambiental.
medidas podría sancionar a los
dueños de vehículos
contaminantes.

Información En cabecera, específicamente en la carrera 33 presenta un alto índice de

general de la contaminación del aire debido principalmente a los medios de transporte que
problemática: emiten una serie de gases nocivos para la salud de la población y el
bienestar del medio ambiente.
Entre los principales contaminantes están el material particulado y el ozono,
los cuales producen diversas enfermedades especialmente en el aparato
respiratorio y destruye los arboles y plantas que allí se encuentren.
Actores Los medios de transporte, los dueños de vehículos, las personas que utilizan
involucrados estos medios, las entidades ambientales.
Ubicación
Carrera 33 entre calles 56 y 34, Cabecera- Bucaramanga.
Fotografías
3. Presentación de la herramienta de investigación, los formatos de observación o
entrevista diseñados.

ESTRUCTURA DE ENTREVISTA

Nombre del entrevistador

Nombre del entrevistado

Ciudad

Fecha

Presentación

Preguntas:

1. ¿Cuáles son las principales fuentes de contaminación del aire en la carrera

33?

2. ¿De que manera afecta la contaminación del aire al clima?

3. ¿Que podríamos hacer para evitar la contaminación del aire?

4. ¿Qué han hecho las autoridades frente a la contaminación del aire?

5. ¿Que efectos trae para los ciudadanos la contaminación del aire?

6. ¿Cuáles son los agentes contaminantes del aire?

Conclusión

4. Resultados obtenidos de la aplicación de la herramienta, que incluya 1 fotografía de

su desarrollo (entrevista o proceso de observación).

Entrevista

educación ambiental.m4a

Al realizar la entrevista pude evidenciar que efectivamente hay un alto grado de

contaminación del aire y su principal causa son los buses antiguos ya que liberan grandes
cantidades de gases que se esparcen libremente por el aire causando graves problemas
para la salud y deterioro del medio ambiente. Las autoridades correspondientes están a la
espera de la aprobación de una norma que sancionen a todos los dueños de vehículos
contaminantes y con esto hacer que las personan tomemos conciencia y realicemos con
regularidad las revisiones técnicas correspondientes. Este es un problema que nos involucra
a todos ya que si no se toman medidas preventivas o se llega a la solución de este problema
se vera afectado el medio ambiente y las generaciones futuras.
5. Espina de pescado con causas y consecuencias primarias y secundarias. Este
análisis lo deben presentar mediante un esquema “espina de pescado”.
 BIBLIOGRAFIA

 (2017). Cabecera uno de los sectores del área con mas polución y ruido de
Bucaramanga. Recuperado de http://www.vanguardia.com/area-
metropolitana/bucaramanga/400867-cabecera-uno-de-los-sectores-del-area-con-
mas-polucion-y-ruido

 Emiliano Vásquez. (2017). Contaminación del aire: Causas, Consecuencias y

soluciones. Recuperado de http://www.ecosiglos.com/2017/09/contaminacion-del-
aire-causas-consecuencias-y-soluciones.html

 (2017). Lanzan alerta por contaminación en sector de cabecera de Bucaramanga.

Recuperado de http://www.vanguardia.com/area-
metropolitana/bucaramanga/400643-lanzan-alerta-por-contaminacion-en-sector-de-
cabecera-de-bucar