Universidad de San Carlos de Guatemala “USAC”

Centro Universitario de San Marcos “CUSAM”

Extensión Tejutla “EUTEJ”
Carrera P.E.M en Pedagogía y Ciencias de la Educación
Docente: Licda. Karina Nineth Reyes
Curso: Psicología II

Procesos de aprendizaje conductual

Estudiante: Rosmery Liceth Díaz Hernández

Carné: 201443884
Ciclo: cuarto

Tejutla, San Marcos 15 de agosto de 2,015

“ID Y ENSEÑAD A TODOS”
 EL PROCESO DE APRENDIZAJE CONDUCTUAL

INTRODUCCION
El aprendizaje es un medio que nos permite adquirir habilidades y conocimientos,
existen varias teorías y principios que nos pueden ayudar a comprender como se lleva
a cabo el aprendizaje humano y así poder maximizarlo sabiendo las maneras
adecuadas de cómo se debe enseñar al alumno en las diferentes etapas de su vida.
Es una actividad individual en un contexto social y cultural, es un resultado de procesos
cognitivos individuales mediante los cuales se asimilan e interiorizan informaciones, ya
que aprender no solamente consiste en memorizar información, es necesario también
otras operaciones cognitivas que implican conocer, comprender, aplicar, analizar,
aplicar, analizar, sintetizar y valorar.

EL aprendizaje es un medio por el cual se modifican habilidades, destrezas,

conocimientos, conductas, valores brindando la experiencia, El aprendizaje es una de
las funciones mentales más importantes en nosotros los seres humanos y animales.
Desarrollo Personal

Desarrollo de Habilidades

Conocimientos

Cambio de Conductas

Proyecta

Adquiere, Procesa, Comprende y Aplica Conocimientos

Motivación del Aprendizaje

Técnicas
 APRENDIZAJE

El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren nuevas habilidades, destrezas,

conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción y la
observación. Este proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas, por lo que existen
distintas teorías del aprendizaje. Aprendizaje podría entenderse como la absorción y
adquisición de hechos. El aprendizaje humano está relacionado con la educación y el
desarrollo personal, acerca de cómo aprender interesa a la neuropsicología, la
psicología educacional y la pedagogía.

El aprendizaje es concebido como el cambio de conducta debido a la experiencia, es el

proceso mediante el cual se adquiere una determinada habilidad, asimila información,
adopta una nueva estrategia de conocimiento y acción. Ha sido objeto de diversos
estudios empíricos, realizados tanto en animales como en nosotros los seres humanos.
Es un proceso por medio del cual el ser humano se apropia del conocimiento, en sus
distintas dimensiones: conceptos, procedimientos, actitudes y valores. Para obtener la
habilidad mental por medio de la cual conocemos, adquirimos hábitos y desarrollamos
habilidades. El aprendizaje es vital para los seres humanos, porque nos permite
adaptarnos intelectualmente al medio en el que habitamos y nos rodea.

PROCESOS DE APRENDIZAJE

Es una actividad individual que se desarrolla en un contexto social y cultural. Resultado

de procesos cognitivo individuales en los cuales se asimilan e interiorizan nuevas
informaciones. Aprender no solamente consiste en memorizar información, es necesario
conocer, comprender, aplicar, analizar, sintetizar y valorar.

El aprendizaje modifica el comportamiento que conlleva un cambio en la estructura

física del cerebro. En esto entran tres sistemas muy importantes: sistema afectivo:
corresponde al área pre frontal del cerebro. Sistema cognitivo: conformado por el
circuito PTO. Sistema expresivo: funciona con el área ejecutiva, articulación de lenguaje
y homúnculo motor, el aprendizaje se da cuando hay un verdadero cambio de conducta.
El cerebro humano realiza una serie de operaciones afectivas, cuya función es
contrastar la información recibida con las estructuras existentes en el sujeto,
generándose: interés y sentido.

El sistema afectivo evalúa el estímulo o situación como significativa, entran en juego las
áreas cognitivas, encargándose de procesar la información y contrastarla con el
conocimiento previo, procesos complejos de percepción, memoria, análisis, síntesis,
inducción, deducción, abducción y analogía, tales procesos dan lugar a la nueva
información.

El cerebro humano ejecuta un número mayor de sinapsis entre las neuronas, recibe
eventos eléctricos y químicos donde un impulso nervioso estimula la entrada de la
primera neurona que estimula al segundo, y así sucesivamente para lograr almacenar
información, y a partir de la ejercitación de lo comprendido, hipotéticos o experienciales,
el sistema expresivo apropia las implicaciones prácticas de estas nuevas estructuras
mentales.

El aprendizaje debe ser dinámico y susceptible de ser revisado y reajustado a partir de

nuevos ciclos que involucren los tres sistemas ya mencionados. El aprendizaje es la
cualificación progresiva de las estructuras con las cuales un ser humano comprende su
realidad y actúa frente a ella.

Para aprender se necesita cuatro factores: inteligencia, conocimientos previos,

experiencia y motivación.

APRENDIZAJE HUMANO

El juego es necesario para el aprendizaje de los niños, el aprendizaje humano consiste

en adquirir, procesar, comprender, aplicar una información que nos han enseñado. El
aprendizaje requiere un cambio relativamente de la conducta del individuo, el cambio se
produce por el estímulo y respuesta. La comunicación está ligada a la relación que los
seres vivos o animales obtienen información a su entorno y pueden compartirla con el
resto; la comunicación es parte elemental del aprendizaje.
La capacidad de aprendizaje ha llegado a constituir un factor que sobrepasa a la
habilidad común en las mismas ramas evolutivas, La adquisición del aprendizaje es
continua modificándola según sus necesidades.

Los trastornos de aprendizaje pueden mantenerse durante la vida y afecta en diferentes

ámbitos: el trabajo, escuela, la vida familiar, las amistades.

Las actividades sin motivación cualquier acción que realicemos no será satisfactorio el
querer aprender.

La experiencia es el saber aprender la cual se base de técnicas como: comprensión,

conceptuales, repetitivas, exploratorias, y es necesario una buena organización y
planificación para lograr los objetivos.

La inteligencia y los conocimientos previos se relacionan con la experiencia obtenida

para poder aprender.

La enseñanza es forma de adquirir conocimientos en el proceso de aprendizaje.

procesos que se llevan a cabo un aprendizaje son:

Recepción de datos: donde cada sistema simbólico exige la puesta en acción

de distintas actividades mentales.
La Comprensión de la información: esta es recibida por parte del alumno con
conocimientos anteriores
Retención a largo plazo: conocimientos asociados.
Transferencia: del conocimiento obtenido poder desarrollarse.

TIPOS DE APRENDIZAJE

Aprendizaje receptivo: Comprender contenido para poder reproducirlo.

Aprendizaje por descubrimiento: el contenido no se recibe de forma pasiva,
Aprendizaje repetitivo: memorizan los contenidos sin comprenderlos.
 Aprendizaje significativo: el sujeto relaciona sus conocimientos previos con los
nuevos.
Aprendizaje observacional: al observar el comportamiento llamado modelo.
Aprendizaje latente: adquiere nuevos comportamientos.

ESTILO DE APRENDIZAJE

Trata de los procesos del interés del conocimiento básicamente en el avance de

la psicología y sistematizar el mecanismo asociados a los procesos mentales del
aprendizaje.
TEORIAS DE APRENDIZAJE

Teorías conductistas: Propone el aprendizaje como un tipo de estímulo neutro.

Teoría cognitiva: Basada en la hipótesis del procesamiento de la
información.

TEORIA DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION

Basada en los procesos internos que son causados durante el aprendizaje, apoyada en
el análisis del conductismo, para explicar la manera en que actualmente vivimos nos
comunicamos y aprendemos.

DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE

Teoría neurofisiológicas: Fundamentada en las dificultades del aprendizaje
principalmente en los niños con deficiencias en el aprendizaje o con lesiones
cerebrales las cuales no le permiten la capacidad de evolucionar con la mayor
normalidad como resultado de la mal organización es su sistema nervioso.
Teoría genética: Basa en la dislexia y sus familias se encontró que la incidencia
de las deficiencias en la lectura, escritura, y el deletreo pueden estar sujetas a
los factores hereditarios.
Factores bioquímicos y endocrinos: Relacionada con las dificultades del
aprendizaje causadas por falta de vitaminas en los seres humanos.
Teorías de lagunas en el desarrollo o retrasos madurativos: consiste en el
supuesto de atención que presentan los niños con dificultades de aprendizaje.

CONCLUSIONES

Aprendizaje es aquel que por medio del cual se adquieren habilidades,

destrezas, conocimientos.

El aprendizaje es concebido como el cambio de conducta debido a la

experiencia, es el proceso mediante el cual se adquiere una determinada
habilidad, asimila información, adopta una nueva estrategia de
conocimiento y acción.

El aprendizaje modifica el comportamiento que conlleva un cambio en la

estructura física del cerebro.

El aprendizaje debe ser dinámico y susceptible, el aprendizaje es la

cualificación progresiva de las estructuras con las cuales un ser humano
comprende su realidad y actúa frente a ella.
 COMENTARIO

El aprendizaje es el proceso por medio del cual podemos obtener un cambio de

conducta en cada personalidad, desarrolla en nosotros actitudes y aptitudes siendo de
su importancia para un buen desarrollo y cambio de dirección a nuestro diario vivir en la
actualidad basándose el aprendizaje en las necesidades que cada ser humano necesita
dentro del contexto en el que se encuentra y el medio que lo rodea, reflejando un
comportamiento adecuado dentro de la sociedad de forma activa, positiva, critica, para
el buen desenvolvimiento y desarrollo para optar mejores experiencias.
 BIBLIOGRAFIA
Material Didáctico Brindado por la Lic. Karina Nineth Reyes