L’école idéale

María Camila Restrepo Neme

Angela Cardozo

Yeny A Nieto Vega

Diana Patricia Correa

Professeur

Université du Quindío

Faculté d’éducation

Programme de Langues Modernes

Armenia, Quindío

2018
 L’école idéale

Nom : Ken Robinson école

Le nom de cette école est un hommage à Sir Ken Robinson qui est l'un des
pionniers de la créativité dans l'éducation.

Cette école a été créée grâce à la nécessité de promouvoir l'art et la

pensée créative. Notre philosophie est de laisser l'enfant explorer son
essence artistique, le laisser se découvrir et découvrir la valeur de son
talent. Contrairement à beaucoup d'autres écoles, notre école ne détruira
pas la créativité des élèves et les aidera à façonner leur caractère et à
développer leurs compétences artistiques, scientifiques et humanistes. Ken
Robinson école comprend le besoin de changement éducatif dans leur
système. Cette école permettra à ses élèves d'avoir un processus sans
frustration et d'explorer le meilleur qu'il y a en eux.

"Notre système éducatif actuel épuise systématiquement la créativité des

enfants. La plupart des étudiants ne parviennent jamais à explorer toutes leurs
capacités et leurs intérêts. "

1. Mission

Donner aux étudiants une formation intégrale dans le développement de la

pensée créative. En outre, promouvoir les principes, les valeurs éthiques et
morales et intellectuelles à travers le développement de leurs talents. Améliorer
leurs compétences et aptitudes, dans le but de transformer êtres humains qui
contribuent au développement social, culturel et scientifique de notre pays.
 Vision

Notre école Ken Robinson en l'an 2027 sera connue dans la ville de Quindío
pour être la meilleure école avec l'accent artistique. De plus, certaines
succursales seront déplacées dans certaines villes de la Colombie. Il sera
connu pour être une institution leader dans le développement de la pensée
créative basée sur la création artistique, nous formerons des êtres humains qui
contribuent à la société en tant qu'êtres intégraux avec des valeurs et des
principes de grand impact et de leadership dans une société mondialisée.

2. Infrastructure

1.École Maternelle Terrain de Sport et Le Jeu

2. École Primaire Terrain de Sport

3. École Secondaire Terrain de Sport

Salle de Recherche Salle d'approfondissement

L’école Ken Robinson a quatre étages chacun avec son terrain de sport. Donc, Il
est divisé de la sorte pour les trois cycles scolaires : école maternelle, école
primaire et école secondaire. Enfin, au dernier étage, nous pouvons trouver une
salle de recherche et une salle d'approfondissement pour des différents types
d'arts.

École maternelle : Le premier étage est l'école maternelle. A cet étage, il y

aura trois salles de classe pour trois groupes différents. Chaque groupe a
 seulement 10 étudiants. Les salles de classe auront la technologie
nécessaire pour cet âge.

 Chaque salle de classe dispose de deux salles de bains, une pour les
enfants et l'autre pour les filles.

 Il y a une salle spécialement pour les différents types d’art : la peinture, le

théâtre, la danse et la musique, dans lesquels les enfants, avec l'aide de
leurs professeurs, étudieront leurs qualités créatives.

 Au bout du couloir se trouve le terrain de sport, totalement adapté aux

enfants de 3 à 5 ans.

2. École Primaire : Le deuxième étage est pour le primaire. L'école

primaire de l'école Ken Robinson va de la première au cinquième grade.
Chaque grade a deux salles, deux salles pour les premiers et ainsi de suite.
Les salles de classe auront 14 élèves par classe.

 Il y a de la technologie dans chacune salle de classe

 Dans le couloir on trouve les salles de bain

 Il y a deux salles d’art : l'une est destinée aux enfants du premier et

troisième grade. Dans cet âge encore est étudié sur leurs qualités
artistiques. La seconde salle d'art est une salle d'approfondissement
primaire, pour les enfants du quatrième au cinquième, puisqu'à cet âge ils
doivent déjà choisir un art et l'approfondir.

 Il y a un terrain de sport spécialement pour l'école primaire.

 3. École Secondaire : Le troisième étage est destiné est pour les
étudiantes du sixième grade au onzième grade. Chaque grade a deux salles
de classe, à savoir : Deux salles de classe pour le sixième grade et ainsi de
suite. Chaque classe comprend un maximum de 14 élèves.

 Il y a des salles de bain dans les couloirs, pour les hommes et pour les
femmes

 Le terrain de sport est adapté pour les sports beaucoup plus exigeants.

 Il y a une technologie avancée pour chaque classe

4. Salle de Recherche/ Salle d'approfondissement : Le quatrième étage

est le plus grand. Il y a une salle de recherche pour les élèves de toutes les
classes du secondaire. C'est aussi une salle d'approfondissement avec des
modalités artistiques. Dans ce cas, les étudiants approfondir jusqu'à ce
qu'ils terminent le onzième grade.

 Là, nous pouvons trouver la bibliothèque

 Il y a un auditorium pour les différents événements scolaires

 Il y a des salles de bain dans les couloirs

3. Les droits et les devoir des élèves et des enseignants

Les droits des enseignants

1. L'enseignant a le droit d'être respecté par ses élèves, il a le droit de recevoir un

traitement approprié

2. L'enseignant a le droit de recevoir toute la collaboration nécessaire de

l'établissement d'enseignement
3. Le professeur a le droit de mettre en œuvre les stratégies méthodologiques qu'il
estime nécessaires

4. L'enseignant a le droit de prendre part aux décisions prises à l'école

5. Le professeur a le droit d'être respecté pour son identité de genre, ses

penchants sexuels et ses croyances religieuses.

6. L'enseignant a le droit d'informer les parents des élèves sur un problème qui est
présenté.

7. L'enseignant a le droit de recevoir son salaire en totalité

8. L'enseignant a le droit de mettre à jour en permanence ses connaissances afin

d'améliorer ses performances professionnelles et son développement personnel.

9. L'enseignant a le droit de travailler en équipe pour enrichir ses connaissances et

bénéficier à l'école

10. L'enseignant a le droit de recevoir une formation pour enseigner aux élèves
ayant des besoins spéciaux

Les devoir des enseignants

1. L'enseignant doit se conformer aux horaires établis par l'école

2. L'enseignant a le devoir de suivre le plan de zone stipulé par l'école

3. L'enseignant doit planifier ses cours à l'avance et les structurer en fonction des
programmes éducatifs de l'école

4. L'enseignant doit assurer la sécurité de ses élèves au sein de l'établissement

5. L'enseignant doit traiter ses élèves avec respect et respecter la libre expression
des élèves

6. L'enseignant doit reconnaître les efforts de ses élèves

7. L'enseignant doit posséder les connaissances requises pour la classe qui dicte
8. L'enseignant doit respecter ses collègues et encourager un environnement de
respect

9. L'enseignant doit informer les directeurs de toute situation grave qui se produit
dans la salle de classe

10. L'enseignant doit revoir et livrer le travail des élèves

Les droits des élèves

1. Les étudiants ont le droit de recevoir une éducation de qualité

2. Les étudiants ont le droit de demander conseil s'ils ne comprennent aucun sujet

3. Les étudiants ont le droit d'exprimer librement leur créativité

4. Les étudiants ont le droit de faire protéger leur intégrité physique et morale et
leur dignité personnelle.

5. Les élèves ont le droit de prendre part aux décisions prises par l'école

6. Les étudiants ont le droit de faire respecter leur idéologie morale et religieuse et
leurs inclinations sexuelles.

7. Les élèves ont le droit d'être entendus par leurs enseignants

8. Les étudiants ont le droit d'être évalués en toute objectivité

9. Les élèves ont le droit de recevoir une éducation spéciale si les élèves en ont
besoin

10. Les élèves ont le droit de recevoir une alimentation saine à l'école

Les devoir des élèves

1. Les étudiants doivent respecter les règles des enseignants

2. Les étudiants doivent assister aux classes et être ponctuels

3. Les élèves doivent respecter les goûts et les préférences de leurs camarades de
classe

4. Les étudiants doivent compléter les devoirs assignés par l'enseignant

5. Les étudiants doivent prendre soin de et protéger les matériels scolaires

6. Les élèves doivent participer aux événements et aux décisions prises à l'école

7. Les élèves devraient être responsables de leur propre développement personnel

et académique avec le soutien offert par l'école

8. Les élèves doivent respecter les objets personnels de leurs camarades de

classe et des enseignants

9. Les élèves doivent respecter les animaux domestiques et les plantes à l'intérieur
et à l'extérieur de l'école

10. Les élèves doivent faire face aux conséquences de leurs actes s'ils
commettent une faute grave à l'école.

4. La méthodologie :

Le terme méthodologie est défini comme le groupe de mécanismes ou de

procédures rationnels, utilisé pour la réalisation d'un objectif, c'est pourquoi, dans
notre école, nous appliquons la méthodologie didactique. Cette méthodologie a
trait à tout ce qui concerne les méthodes d'enseignement ou les moyens qui
permettent la réussite du processus d'enseignement-apprentissage, qui dans ce
cas consisterait à acquérir les connaissances nécessaires pour l'apprentissage, le
développement et la compréhension. De la même manière, la créativité des élèves
c’est le facteur le plus important que nous voulons à développer et renforcer du
début à la fin de toute la scène scolaire.

"L'imagination est la source de tout accomplissement humain" et nous pouvons

voir à quel point la créativité et l'originalité sont importantes dans l'idéologie de Ken
Robinson. Cet auteur affirme que l'éducation devrait être responsable de
l'amélioration de l'intelligence de chaque élève, afin qu'ils puissent se démarquer
et, de cette façon, enrichir la société.

Dans notre institution, il est très important d'appliquer les méthodes

suivantes pendant l'enseignement et l’apprentissage :

1. La créativité devrait être aussi importante dans l'éducation que

l'alphabétisation. Dans les écoles, la créativité est méprisée et seules les
compétences en mathématiques, en langue ou en histoire sont
récompensées, alors qu'elles devraient être au même niveau. Les enfants
ont une capacité à innover et des talents extraordinaires qui sont gaspillés.

2. Stigmatiser l'erreur tue la créativité. Pour créer, innover, n'ayez pas peur de
faire des erreurs, car si les enfants ont peur de faire des erreurs, ils
cesseront d'essayer et d'expérimenter. Cependant, le système éducatif
actuel établit que les erreurs sont négatives et anéantissent la créativité
inhérente à l'être humain.

3. Le système éducatif actuel éloigne de nombreuses personnes de leurs

capacités naturelles. Les talents d'une personne ne sont pas toujours en
vue, parfois ils se cachent sous la surface et il faut les chercher, les
découvrir. L'éducation devrait être l'environnement où les bonnes
circonstances sont créées pour que ces talents émergent, mais ce n'est pas
le cas.

4. Le concept d'intelligence doit être changé. Les communautés humaines

dépendent d'un large éventail de compétences et ne peuvent pas compter
sur une seule définition du talent. C'est l'un des plus grands défis dans le
domaine de l’éducation : changer cette définition, changer le concept
d'intelligence. L'intelligence est diverse, dynamique et interactive et, surtout,
 unique. L'objectif est donc que la personne trouve son talent et ait un
dévouement extraordinaire pour le développer.

5. L'éducation doit être personnalisée et devenir organique. Le système

éducatif actuel suit un modèle industriel, standardisé et conformiste. Nous
les enfants avec des locaux éduquons de la malbouffe, quelles que soient
les caractéristiques de chacun, alors qu'en fait, les talents et les capacités
sont aussi diverses que les étudiants. Nous devrions opter pour un modèle
agricole biologique comme l'agriculteur, le travail de l'éducation devrait se
concentrer sur la création des conditions les plus appropriées pour l'enfant
de grandir et de développer leurs talents.

6. Pour éduquer vous devez encourager la passion et déplacer l'esprit. Nous

devons créer un mouvement dans l'éducation dans lequel les gens
développent leurs propres solutions avec l'appui d'un programme
personnalisé. Mais cela doit être fait en faisant appel à la passion, parce
que quand nous faisons ce qui nous passionne, quoi que ce soit, nous
sommes heureux et nous nous sentons pleins.

5. Les normes et restrictions

Les étudiants de l'école Ken Robinson, reconnus comme ayant des droits en
termes d'éducation et de formation, s'ils veulent vivre ensemble correctement et
participer activement à leur formation, doivent se conformer à certaines RÈGLES
qui aident à tendre le fonctionnement su Centro plus facile et positif le travail qui
est fait.

Tous les élèves savent que l'école leur offre des possibilités et des services
afin qu'ils puissent développer leur personnalité, leur créativité, leur intelligence et
leurs qualités physiques, qui tentent d'éduquer sur la compréhension, la tolérance
et la coexistence avec les autres membres de la communauté éducative , qui vise
à leur donner une orientation scolaire et professionnelle afin de mieux s'intégrer
dans la société, que le Centre leur fournit des installations, du matériel immobilier
adéquat pour effectuer leur travail, organise des activités culturelles et sportives
qui, avec les tâches de type les professeurs leur donnent une formation plus
intégrale de leur personnalité. Mais si vous voulez que tous ces droits soient
efficaces et remplissent effectivement un rôle de formation, les étudiants doivent
travailler sérieusement et de façon responsable avec certaines obligations qui le
rendent plus facile et le travail éducatif efficace à l'école.

Les normes

 Tous les étudiants doivent assister à la classe tous les jours ; en cas de
maladie ou d'absence justifiée, il est nécessaire que les parents le
communiquent par écrit.

 La ponctualité est une norme élémentaire d'éducation. Une fois la porte

d'accès au bâtiment fermé, pas étudiant a vous entrerez dans la salle de
classe jusqu'au début de la prochaine session de classe.

 Il est strictement interdit de quitter l'école pendant les heures d'école. La

récréation se fait à l'intérieur du campus de l'école.

 Pour coexister dans une société plurielle comme la nôtre, il faut respecter
les gens. Tant la direction, les enseignants, les autres membres du
personnel de l'école, comme les parents et les élèves doivent éviter toute
sorte de manque de respect, les insultes, les gestes ou les mauvaises
manières ... qui peuvent endommager la coexistence à l'école.

 Le matériel de l'école doit être traité comme le sien. Vous devez garder les
salles de classe propre et bien rangé, les couloirs, les escaliers, terrasses,
etc. Evitez de casser ou d'endommager le matériel, pas de coloration ou de
 la peinture sur les murs, bureaux, etc., l’éducation, la responsabilité et la
sincérité faire s'il y a des dommages à l'élève qui a fait doit informer le tuteur
ou la direction, afin de remédier rapidement. La bonne apparence extérieure
de l'ordre et de la propreté est un signe d'éducation et de culture.

Les restrictions:

 L'utilisation de téléphones portables ou d'autres appareils électroniques

pendant les cours est interdit sans l'autorisation de l'enseignant
responsable.

 L'entrée et la sortie des parents dans les établissements sans autorisation

préalable.

 L'entrée d'armes ou d'éléments que pouvant menacer l'intégrité de tout le

personnel de l'institution, y compris les enseignants, les étudiants, les
collaborateurs administratifs et d'ordre et les toiletteurs.

 Habillement approprié par les élèves et les enseignants pour recevoir et

dicter les classes respectives.

 Les relations des enseignants ne sont pas autorisées.

6. Le public : Les enseignants et les élevés.

Les élèves

Notre école aura les bases nécessaires pour renforcer la pensée critique chez
les élèves. Une éducation complète rendra les élèves actifs, participatifs, avec des
attentes, dynamiques et brillants. L'école disposera de tout le matériel
pédagogique nécessaire pour préparer intellectuellement les élèves. Les élèves de
l'école maternelle auront accès à différents objets qui développent leur partie
motrice. L'école primaire aura le programme approprié pour chaque âge, en
respectant le point culminant de chaque étape du développement de l'enfant.
L'école secondaire préparera les élèves à poursuivre leurs études supérieures. Il y
aura un renforcement dans toutes les matières à la fin des études afin de
regrouper les connaissances dans toutes les branches des sciences exactes et
des sciences humaines. En ce qui concerne l'inclusion, l'école offrira une
Éducation de qualité pour les étudiants avec n'importe quel type de handicap et
fera les ajustements nécessaires pour répondre à vos besoins.

Les enseignants

Pour atteindre tout ce qui précède, l'établissement cherchera des enseignants

pleinement formés pour offrir une éducation digne. Des enseignants avec un esprit
ouvert, de la patience, la vocation, la facilité de communication, le désir de
s'améliorer, la disponibilité totale, la motivation, la flexibilité, la passion pour les
enfants et l'enseignement et le désir d'apprendre de leurs élèves. La vocation est
la partie fondamentale dans chaque enseignant de notre école, car de cette
manière il pourra réaliser et faire avec passion toutes les activités et suggestions
requises par l'institution. En outre, il doit montrer une bonne performance et le
désir de s'améliorer chaque jour. L'éducation certifiée pour chacun d'entre eux sera
la principale exigence pour faire partie de notre institution. Notre école cherchera
des enseignants formés avec des diplômes liés à l'enseignement. Pour finir, c’est
important de dire que chaque sujet aura un enseignant spécialisé dans ce domaine
pour fournir ce type de connaissances avec plus d'efficacité et de facilité.

7. Organisation de la scolarité