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PLANIFICACIÓN

CURRICULAR ANUAL
INSTITUCION EDUCATIVA INTEGRADA
N° 32261 “JULIO C. TELLO” – CHACABAMBA

DISCIPLINA - ESTUDIO – LEALTAD

Chacabamba-Yarowilca -Huánuco

DIRECTOR: Mag. TEODORO ROLANDO MATIAS CEVILLANO


PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL

La planificación anual nos permite organizar secuencialmente los propósitos de aprendizaje


(competencias y enfoques transversales) durante un año escolar. Supone un proceso de reflexión y
análisis respecto a los aprendizajes que se espera desarrollen los estudiantes en el grado. Es
fundamental para la planificación anual comprender, estudiar, saber qué implican y cómo se
desarrollan estosaprendizajes.

En esta planificación, la organización por unidades didácticas debe permitir que los estudiantes
tengan reiteradas oportunidades para desarrollar y profundizar los propósitos de aprendizaje
previstos para el año, considerando sus necesidades de aprendizaje.

A continuación, ponemos a disposición ejemplos de planificaciones anuales para cada grado de


primaria, que deben ser considerados de la siguiente manera:

 Material de referencia, y no de uso obligatorio, pues son ejemplos de cómo combinar los
elementos de la planificación curricular.

 Flexibles en su uso, es decir, se pueden emplear como están o ser adaptados de acuerdo a las
necesidades de aprendizaje de nuestros estudiantes.

 Pretextos para su análisis y discusión en grupos de inter aprendizaje de docentes, en


talleres u otros espacios de trabajo colegiado.
PLANIFICACIÓN ANUAL PARA EL PRIMER GRADO DE PRIMARIA

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institución Educativa: 32261 Julio C. Tello - CHacabamba
1.2. Docente responsable: ALBORNOZ LUNA, Luz

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE, ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO Y DISTRIBUCIÓN DE UNIDADES DIDACTICAS1 EN EL AÑOESCOLAR

ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO


1° bimestre 2° bimestre 3° bimestre 4° bimestre
U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8

¿A qué jugaban nuestros


Cuidamos la naturaleza y
ambientamos nuestra

Mi barrio, el lugar en
tradiciones de ayer y
Nos conocemos para

Celebramos el fin de
Nos organizamos y

¿Cómo cuidamos

los seres vivos 2


nuestra salud?

costumbres y
ÁREA

convivencia

el que vivo
una mejor
N° PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE: COMPETENCIAS Y ENFOQUES

Nuestras

padres?
aula

año
hoy
TRANSVERSALES

4 4 4 4 4 4 5 4
semanas semanas semanas semanas semanas semanas semanas semanas
1 Construye su identidad X X X X
Personal social

2 Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común X X X X X


3 Construye interpretaciones históricas X X X X
4 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente X X X
5 Gestiona responsablemente los recursos económicos X X X
6 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad. X X X X
Educaci

7 Asume una vida saludable


ón

X X X
8 Interactúa a través de sus habilidades socio motrices X X X X X
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales
9 X X X
cultura
Arte y

Crea proyectos desde los lenguajes artísticos


10 X X X
11 Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna X X X X X
Comunicac

Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna


ión

12 X X X X X X
13 Se comunica oralmente en su lengua materna X X X X X X
14 Resuelve problemas de cantidad
X X X X
Matemática

15 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio


X X X X X

16 Resuelve problemas de forma, movimiento y localización


X X X

17 Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre


X X X X
18 Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos X X X X X X X
tecnología
Ciencia y

Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos,


19 X X X X X X
materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo
Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su
20 X X X X
entorno
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y
Educación

21 trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al


religiosa

X X X
diálogo con las que le son cercanas
Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su
22 X X
proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa
23 Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC
transversa

X X X X X X
ncias

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma


24 X X X X X

ENFOQUES TRANSVERSALES 3 U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8
 Enfoque Intercultural X X
 Enfoque de Atención a la diversidad X X
 Enfoque de Igualdad de género X X X
 Enfoque Ambiental X X X X X
 Enfoque de Derechos X X
 Enfoque de Búsqueda de la excelencia X X
 Enfoque de Orientación al bien común X X X X X X
TUTORIA Y ORIENTACION EDUCATIVA X X X X X X X X
PLANIFICACIÓN ANUAL PARA EL SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA
III. DATOS INFORMATIVOS
3.1. Institución Educativa 32261 Julio C. Tello
3.2. Docente Responsable: HUARANGA PASCUAL, Felipe

IV. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE, ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO Y DISTRIBUCIÓN DE UNIDADES DIDACTICAS4 EN EL AÑOESCOLAR

ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO


1° trimestre 2° trimestre 3° trimestre
U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8

festival de talentos
Nos reencontramos

Inventos de ayer y
Cuidamos el lugar
Nos relacionamos
y organizamos el

Organizamos un
ÁREA

armoniosamente
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

cuidar nuestros
Una galería de

Aprendemos a
donde vivimos
costumbres y
en la escuela

económicos
reciclamos,
reusamos 5
Reducimos,
tradiciones

recursos
COMPETENCIAS Y ENFOQUES TRANSVERSALES

aula

hoy
4 semanas 4 semanas 4 semanas 4 semanas 3 semanas 4 semanas 5 semanas 5 semanas
1 Construye su identidad X X X X
Personal social

Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien X X X X X


2
común
3 Construye interpretaciones históricas X X
4 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente X X
5 Gestiona responsablemente los recursos económicos X X
6 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad. X X
7 Asume una vida saludable X X X
física
Edu.

8 Interactúa a través de sus habilidades socio motrices X X X


Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales X X X X
9
cultura
Arte y

Crea proyectos desde los lenguajes artísticos X X X X


10

11 Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna X X X X X


icación
Comun

12 Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna X X X X X X


13 Se comunica oralmente en su lengua materna X X X X
14 Resuelve problemas de cantidad X X X X X
Matemática

15 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio X X X


16 Resuelve problemas de forma, movimiento y localización X X
17 Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre X X X X
Indaga mediante métodos científicos para construir X X X
18
conocimientos
tecnología
Ciencia y

Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los X X


19
seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo
Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver X X X
20
problemas de su entorno
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, X X
21 digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su
Educación
religiosa

propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas


Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con X
22 Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia
religiosa
Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC X X X X X
23
cias

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma X X X X


24

ENFOQUES TRANSVERSALES 6 U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8
Enfoque Intercultural X X
Enfoque de Atención a la diversidad X
Enfoque de Igualdad de género X X
Enfoque Ambiental X X X
Enfoque de Derechos X
Enfoque de Búsqueda de la Excelencia X X X
Enfoque de Orientación al bien común X X X X X
TUTORIA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA X X X X X X X X
PLANIFICACIÓN ANUAL PARA EL TERCER GRADO DE PRIMARIA
DATOS INFORMATIVOS

4.1. Institución educativa: 32261 Julio C. Tello


4.2. Docente responsable: PASCUAL ISIDRO, Felipe.

V. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE, ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO Y DISTRIBUCIÓN DE UNIDADES DIDACTICAS7 EN EL AÑOESCOLAR

ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO


1° bimestre 2° bimestre 3° bimestre 4° bimestre
U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8 U9

Conociendo nuestra
Un nuevo año lleno

Nuestra exposición
útiles para nuestra

Nuestro ambiente
Armemos objetos
historia personal

Conociendo a los

está en peligro 8
Creamos juegos
de experiencias

nuestro mundo

nuestros platos
ÁREA

Una mirada a
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE: COMPETENCIAS Y

animales de

para todos

saludables

Hagamos

localidad
favoritos
de arte9

nuestra
escuela
ENFOQUES TRANSVERSALES

4 semanas 4 semanas 4 semanas 4 semanas 3 semanas 4 semanas 4 semanas 4 semanas

1 Construye su identidad X X X
Personal Social

2 Convive y participa democráticamente en la búsqueda del X X X X


bien común
3 Construye interpretaciones históricas X X X
4 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente X X X
5 Gestiona responsablemente los recursos económico X X X
6 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su X X X X
Educació
n física

motricidad.
7 Asume una vida saludable X X X X
8 Interactúa a través de sus habilidades socio motrices X X X
9 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico- X X X
Cultura
Arte y

culturales
10 Crea proyectos desde los lenguajes artísticos X X X

11 Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna X X X X


nicació
Comu

12 Escribe diversos tipos de textos en lengua materna X X X X X


n

13 Se comunica oralmente en lengua materna X X X X X


14 Resuelve problemas de cantidad X X X X
Matemáti

15 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio X X X


ca

16 Resuelve problemas de forma, movimiento y localización X X X


17 Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre X X X X
18 Indaga mediante métodos científicos para construir X X X X X
conocimientos
tecnología
Ciencia y

19 Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre X X X


los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
20 Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver X X
problemas de su entorno
21 Construye su identidad como persona humana, amada por X X X
Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina
Educación
religiosa

de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son


cercanas
22 Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario X X X X
con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su
creencia religiosa
23 Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las X X X X
Competen

TIC
cias

24 Gestiona su aprendizaje de manera autónoma X X X X

ENFOQUES TRANSVERSALES U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8 U9
 Enfoque Intercultural X X X X
 Enfoque de Atención a la diversidad X X X
 Enfoque de Igualdad de género X X X X
 Enfoque Ambiental X X X
 Enfoque de Derechos X X X X X
 Enfoque de Búsqueda de la Excelencia X X X
 Enfoque de Orientación al bien común X X X X X X
TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA X X X X X X X X X
PLANIFICACIÓN ANUAL PARA EL CUARTO GRADO DE PRIMARIA
VI. DATOS INFORMATIVOS
6.1. Institución Educativa: 32261 Julio C. Tello
6.2. Docente Responsable: SANTIAGO ALBORNOZ, Luis Enrique

VII. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE, ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO Y DISTRIBUCIÓN DE UNIDADES DIDACTICAS10 EN EL AÑOESCOLAR
ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO
1° trimestre 2° trimestre 3° trimestre
U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8 U9

Hacemos de la escuela
Las riquezas naturales

¡A cuidar el ambiente
ambientamos nuestra

El hombre se adapta
Difundimos nuestra

un lugar para todos


Nos organizamos y
ÁREAS

Nuestro universo
familiares para el

donde vivimos! 11
únicas y valiosas
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

Somos personas

Presupuestos

cultura viva

y culturales
COMPETENCIAS Y ENFOQUES TRANSVERSALES

al medio
ahorro
aula
4 semanas 3 semanas 4 semanas 3 semanas 4 semanas 5 semanas 5 semanas 4 semanas

1 Construye su identidad X X X X X
Personal-social

2 Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común X X X X X X


3 Construye interpretaciones históricas X X X X
4 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente X X X X
5 Gestiona responsablemente los recursos económicos X X
6 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad. X X X X
ón física
Educaci

7 Asume una vida saludable X X X


8 Interactúa a través de sus habilidades socio motrices X X X
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales
9 X X X X X
cultura
Arte y

Crea proyectos desde los lenguajes artísticos


10 X X X X X
11 Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna X X X X X
Comuni
cación

12 Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna X X X X X X X


13 Se comunica oralmente en su lengua materna X X X X
14 Resuelve problemas de cantidad X X X X
Matemática

15 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio X X X


16 Resuelve problemas de forma, movimiento y localización X X X X
17 Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre X X X X X
18 Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos X X X X X
tecnología
Ciencia y

Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres


19 vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo
X X X X X
Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de
20 su entorno X X X X
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna,
Educación
religiosa

21 libre y trascendente comprendiendo la doctrina de su propia religión, X X X


abierto al diálogo con las que le son cercanas
Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en
22 su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa
X
Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC
transversales

23 X X X X X
as

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma


24 X X X X

ENFOQUES TRANSVERSALES12 U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8 U9
 Enfoque Intercultural X X X X
 Enfoque de Atención a la diversidad X X X
 Enfoque de Igualdad de género X X
 Enfoque Ambiental X X X X X X
 Enfoque de Derechos X X X
 Enfoque de Búsqueda de la Excelencia X X
 Enfoque de Orientación al bien común X X X
TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA X X X X X X X X X
PLANIFICACIÓN ANUAL PARA EL QUINTO GRADO DE PRIMARIA
VIII. DATOS INFORMATIVOS
8.1. Institución Educativa: 32261 Julio C. Tello
8.2. Docente Responsable: RUCTO PEÑA, Karina Eulogia

IX. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE, ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO Y DISTRIBUCIÓN DE UNIDADES DIDACTICAS13 EN EL AÑOESCOLAR
ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO
1° trimestre 2° trimestre 3° trimestre
U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8 U9 U10

protegidas de nuestro país

Una feria para el consumo


costumbres y la economía

beneficios para la salud 14


Montañas, ríos y paisajes

descubrimientos a lo largo
El agua: su cuidado y sus

responsable de nuestros
espacios de aprendizaje

El pasado y presente de
La biodiversidad: áreas
Nuestras familias, sus
organizamos nuestros

¿Cómo se genera el

Nuestra diversidad
Nos conocemos y

movimiento?
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
ÁREA

nuestro país

del tiempo
del hogar

Inventos y

recursos
cultural
COMPETENCIAS Y ENFOQUES TRANSVERSALES

4 4 4 4 4 4 4 4 4
semanas semanas semanas semanas semanas semanas semanas semanas semanas
1 Construye su identidad X X X X X
Personal social

2 Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien


común X X X X X X
3 Construye interpretaciones históricas X X X X
4 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente X X X X X X
5 Gestiona responsablemente los recursos económicos X X X X
6 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad X X X
física
Educ.
física

7 Asume una vida saludable X X X


8 Interactúa a través de sus habilidades socio motrices X X X
9 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico- culturales X X X
cultura
Arte y

10 Crea proyectos desde los lenguajes artísticos X X X


11 Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna X X X X X X
comunicaci

12 Escribe diversos tipos de textos en lengua materna


X X X X X X X
13 Se comunica oralmente en lengua materna
ón

X X X X
14 Resuelve problemas de cantidad X X X X X
Matemática

15 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio X X X X


16 Resuelve problemas de forma, movimiento y localización X X X X X
17 Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre X X X X
18 Indaga mediante métodos científicos para construir
X X X X X X
tecnología

conocimientos
Ciencia y

19 Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los


seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo
X X X X X X
20 Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver
problemas de su entorno
X X X
21 Construye su identidad como persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su
Educación

X X X
religiosa

propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas


22 Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con
Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia X X X
religiosa
23 Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC
transversal

X X X X X X X
cias

24 Gestiona su aprendizaje de manera autónoma


X X X X X X X

ENFOQUES TRANSVERSALES 15 U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8 U9 U 10
 Enfoque Intercultural X X X X X
 Enfoque de Atención a la diversidad X X X X X X X X
 Enfoque de Igualdad de género X X
 Enfoque Ambiental X X X
 Enfoque de Derechos X X X X
 Enfoque de Búsqueda de la Excelencia X X X X
 Enfoque de Orientación al bien común X X X X X X
TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA x x x x x x x x x x
PLANIFICACIÓN ANUAL PARA EL SEXTO GRADO DE PRIMARIA
X. DATOS INFORMATIVOS
10.1. Institución Educativa: 32261 Julio C. Tello - Chacabamba
10.2. Docente Responsable: TUCTO PEÑA, Karina Eulogia

XI. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE, ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO Y DISTRIBUCIÓN DE UNIDADES DIDACTICAS16 EN EL AÑOESCOLAR

ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO


1° Trimestre 2° Trimestre 3° Trimestre
U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8 U9 U10 U11 U12

¿A qué se debe la variedad en las


nuestra localidad y nuestro país?
Nos organizamos y organizamos

recursos para jugar en armonía2

¿Cómo cuidar el ambiente en el


especies de plantas y animales?

¿Qué impacto tienen los avances


¿Por qué surgen los conflictos y

participación en la escuela y en
Qué riquezas culturales tiene

¿Cómo somos los seres vivos

c científicos y tecnológicos en

Investigamos ¿de qué están


nuestra vida y el ambiente?
cómo podemos hacer para
Descubrimos cómo son los
los espacios educativos de

Organizamos estrategias y
Escribimos y compartimos
nuestro proyecto de vida.

¿Cómo podemos evitar la

para generar espacios de


P planteamos acciones
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE: COMPETENCIAS
Área

hechas las cosas? 2


Y ENFOQUES TRANSVERSALES

18
solucionarlos?

por dentro? 17
continentes 2

que vivimos?
aprendizaje

ex tinción?
4
4 4 4 4 3 5 5
seman
semanas semanas semanas semanas semanas semanas semanas
as
1 Construye su identidad X X X X
Personal Social

2 Convive y participa democráticamente en la búsqueda del


bien común
X X X X X X X
3 Construye interpretaciones históricas X X
4 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente X X X
5 Gestiona responsablemente los recursos económicos X X X
6 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su
Educación

motricidad. X X X X X X
física

7 Asume una vida saludable X X X X


8 Interactúa a través de sus habilidades socio motrices X X X X X
9 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales X X X
Arte
y

10 Crea proyectos desde los lenguajes artísticos X X X X


11 Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna X X X X X X
Comuni
cación

12 Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna X X X X X


13 Se comunica oralmente en su lengua materna X X X X X
14 Resuelve problemas de cantidad X X X X X
Matemátic

15 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio X X X


a

16 Resuelve problemas de forma, movimiento y localización X X X X


17 Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre X X X
18 Indaga mediante métodos científicos para construir
conocimientos
X X X X X X X
tecnología
Ciencia y

19 Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre


los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y X X X X X X
universo
20 Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver
problemas de su entorno X X X X
21 Construye su identidad como persona humana, amada por Dios,
Educación
religiosa

digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia X X X


religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas
22 Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios
en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa
X X X
23 Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las
Competen

TIC X X X X

24
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma X X X X X X X
ENFOQUES TRANSVERSALES 19 U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8 U9 U 10 U 11 U 12
 Enfoque Intercultural X X X X X
 Enfoque de Atención a la diversidad X X X X X X X
 Enfoque de Igualdad de género X X X X X
 Enfoque Ambiental X X X
 Enfoque de Derechos X X X X X
 Enfoque de Búsqueda de la excelencia X X X X
 Enfoque de Orientación al bien común X X X X X X X X X X X
TUTORIA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA X X X X X X X X X X X X
PERFIL DE EGRESO

El Perfil de egreso es la visión común e integral de los aprendizajes que deben logran los estudiantes al
término de la educación básica. Esta visión permite unificar criterios y establecer una ruta hacia resultados
comunes que respeten nuestra diversidad social, cultural, biológica y geográfica.

ENFOQUES TRANSVERSALES

Son la base de la construcción curricular y se articulan con los principios de la Ley General de Educación. Se
traducen en formas específicas de actuar que buscan generar una buena convivencia, por lo tanto, son
deseables para todos. Los enfoques transversales son valores y actitudes, que tanto estudiantes como
docentes y autoridades deben esforzarse por demostrar en la dinámica diaria de la escuela.