Universidad Central de Venezuela

Facultad de Humanidades y Educación

Escuela de Filosofía
Convalidación de servicio comunitario

Oficina de turismo San Agustín del Sur

Museo de Arte Contemporáneo de Caracas

Coordinadora: Natalya Critchley

Caracas 2015
 Introducción

La oficina de turismo San Agustín del sur es un proyecto de carácter artístico y

social creado por la artista plástico Natalya Critchley. La artista, que se especializa en
paisajismo urbano, se encargó de realizar varios trabajos plásticos para la empresa
Odrebrecht que se encontraba en el proceso de construcción de lo que sería el
Metrocable de San Agustín. Este, podría ser, el primer contacto que la artista tuvo con
dicho sector de la ciudad, y a partir de ahí fue creando lazos más estrechos con las
personas que forman parte de la comunidad, y que la llevaron a la realización de este
proyecto como un ejercicio de mediación artística que pretende ahondar y atender las
aspiraciones de la comunidad y a la propia visión de la artista hacia una transformación
social a través del arte.

En una primera instancia, el proyecto comprende una exposición en la sala 2 del

Museo de Arte Contemporáneo de Caracas, donde se expuso todo el trabajo realizado
por la artista en torno a los paisajes urbanos de San Agustín del Sur durante la
construcción del Metrocable. Igualmente, comprendió una exposición histórica del
pueblo de San Agustín y sus inicios como comunidad en la ciudad de Caracas y del
trabajo social de la artista con la comunidad.

Dentro de las actividades prácticas del proyecto se contó con la realización de

una serie de treinta talleres de arte para los niños, niñas y adolescentes de primaria y
secundaria de diferentes colegios de la comunidad de San Agustín del Sur, así como
recorridos turísticos, foros, conferencias, conversatorios, talleres de cocina y diversas
actividades abiertas a todo público para fomentar el encuentro social y cultural de la
comunidad de San Agustín.

Los talleres, que fueron el motor central del proyecto en su carácter artístico y
social, estaban divididos en tres actividades particulares: Señalética, donde los
estudiantes realizaban con distintos materiales señales o flechas que luego disponían
en un recorrido desde su colegio hasta el Museo de arte contemporáneo, creando un
camino visible que enlazaba visualmente su unidad educativo con el museo como
espacio de reflexión artística; Siluetas, donde los estudiantes dibujaban siluetas de sí
mismos o imaginarias de individuos que luego disponían en un mapa de San Agustín
para así ubicarse –desde afuera- en un espacio que les pertenece; Mapas, donde
plasmaban sus ideas y reflexiones, utilizando la pintura como medio para exponer
sobre un enorme mapa de San Agustín sus deseos para su propia comunidad, que
luego fueron colgados en la Sala 2 del MAC –en la sala conjunta donde se encuentran
las pinturas de Picasso- como una visión contrapuesta del valor que puede tener la
participación creadora en la comunidad.

La premisa de la exposición fue crear una cartografía viva en la que el mapa de

San Agustín fuera el primer acercamiento a la reflexión sobre la ciudad y la manera en
la que se aborda aquello que –en apariencia- no parece pertenecernos en cuanto a
individuos que forman parte de una comunidad específica, teniendo como objetivo
fundamental fomentar la reflexión del contacto entre el barrio y la ciudad: el barrio
también es ciudad.

Así pues, el turismo y el arte fueron las primeras herramientas para alcanzar
dicha reflexión de unir y enlazar el barrio con la ciudad, atendiendo distintas carencias
que fueron observadas en la comunidad para promover la educación de los valores
fuera del aula. Esto a su vez, permitió a través de tales actividades, plantear una
reflexión filosófica solapada, es decir, mientras que –en efecto- el proyecto no apuntaba
a una discusión filosófica en sentido estricto y literario, sí entraba dentro de las
características del taller a modo de reflexión. Esta yuxtaposición de ejercicios-
conceptos decantaban naturalmente en una discusión filosófica naive como medio de
aprendizaje para los participantes, discusión que abarcaba conceptos como: la
identidad, el respeto, la tolerancia, el amor, la solidaridad y la responsabilidad para
aquello que nos rodea; abriendo espacios que solo en apariencia nos son
desconocidos para explorar, desarrollar y fortalecer una identidad ciudadana que nos
corresponde como individuos que forman parte de un mismo territorio geográfico, y que
compartimos, en última instancia, en un mismo deseo de pertenecer.

La oficina de turismo San Agustín del Sur sirvió como un espacio de reflexión y
sensibilización social, dónde todos los estudiantes que participaron jugaron con el
cuerpo, pintaron, crearon, opinaron desde su particular punto de vista, conocieron y
desarrollaron capacidades que ellos mismos desconocían a través del juego y el arte.

Dichas actividades de la exposición fueron realizadas durante los meses de

Octubre – Noviembre de 2015.

Justificación e importancia del problema

Estas actividades se desarrollaron en el Museo de Arte contemporáneo de

Caracas, contando con la invitación de los estudiantes de los Colegios U.E. Don Pedro,
U.E. Juan Landaeta y la U.E. Elías Rodríguez desde cuarto grado de primaria a quinto
año de secundaria. En principio, se trató de incentivar a los estudiantes desde una
sensibilización social a través de actividades artísticas hacia una reflexión sobre su
quehacer como individuos en su propia comunidad y en la ciudad.

El plan de trabajo de acuerdo a ese objetivo reflexivo, se desarrolló a partir de

tales necesidades cuya carencia fue observada en la comunidad, y que fueron:

• Necesidad de sensibilización con el entorno de la comunidad a través de

la reflexión de conceptos básicos para la vida.
• Fomentar el ejercicio filosófico de la reflexión como punto de partida para
solucionar problemas de carácter social y humano.
• Fortalecer una identidad ciudadana a través del reconocimiento del
espacio que habitan como individuos.
• Promover la actividad artística como medio liberador de emociones y
pensamientos desde el particular punto de vista de los niños, niñas y
adolescentes.
• Romper las barreras invisibles que fragmentan y separan el barrio y la
ciudad a través de conversatorios, recorridos y actividades artísticas.
• Incentivar a los estudiantes a crear usando la pintura, el juego y el cuerpo
como herramientas de mediación social y artística.
 • Reconocer y promover las tradiciones de la comunidad a través de foros
talleres de cocina afro-venezolana a todo público
• Nutrir, unir y enlazar a los participantes que asistieron a las actividades
del proyecto, promoviendo el carácter cultural y turístico de la comunidad
de San Agustín del sur como un punto histórico importante en nuestra
ciudad.

Todas las actividades estuvieron orientadas a fortalecer valores humanísticos

que normalmente no son atendidos dentro de los planes y cronogramas educativos de
las escuelas, sino que además permitieron realizar una introducción básica a temas
fundamentales de la filosofía como libre ejercicio de reflexión sobre lo que nos rodea,
abriendo paso a nuevas panorámas de pensamiento de manera efectiva.

El enfoque siempre fue sembrar y estimular en los niños, niñas y adolescentes –

y a todo el público que asistió al resto de las actividades- que la mejor manera de
combatir y solucionar los problemas de la sociedad es a través del arte, la creación y la
reflexión como motor filosófico y como medio para unir lo que en apariencia está
separado, creando vínculos donde la exclusión urbana opera, y construyendo nuevos
espacios para juntar comunidades hacia nuevas posibilidades de integración social y
espacial, dentro de unos de los sectores emblemáticos y tradicionales de caracas: San
Agustín.

Si bien el proyecto no estaba dirigido en una primera instancia a promover fines

sociales desde una categoría filosófica, sí cabe destacar que, en esencia, estas
actividades ya concebían a priori una necesidad filosófica que le era intrínseca: el amor
hacia el conocimiento de nuestra historia, del lugar donde pertenecemos, de las
maneras en que nos movemos como habitantes de un mismo espacio, reconociendo
no solo el carácter individual de nuestro quehacer social, sino que además, se
constituye a través del otro y cómo podemos construir -desde los conceptos más
básicos de la filosofía- nuevas posibilidades de crecer, mejorar y trascender los
caminos que nos juntan hacia un mismo fin, desde la reflexión.
 Objetivos

Objetivo general:

• Desarrollar y promover la mediación artística a través del turismo y las

artes plásticas como herramientas que permiten repensar la ciudad y la
comunidad desde una reflexión de sensibilización social y urbana.

Objetivos específicos:

• Incentivar a través del arte a los niños, niñas y adolescentes a participar y

reflexionar activamente acerca de su entorno y su quehacer social.
• Desarrollar un ejercicio práctico-teórico dentro de las actividades de los
talleres como un acercamiento primordial al ejercicio filosófico de hacer-
reflexionar en torno a un tema específico.
• Promover la reflexión como ejercicio filosófico para repensar conceptos
como la identidad, el respeto, la solidaridad, el amor y la tolerancia como
principios fundamentales hacia una mejor convivencia en sociedad desde
una actitud compasiva y humana.
• Unir y enlazar a las personas que conforman la comunidad de San
Agustín del Sur hacia una construcción de nuevas posibilidades sociales y
espaciales e instaurarla como un destino importante de la ciudad capital.
• Crear un nuevo espacio para fomentar la creación y la participación
artística como actividades interactivas y colaborativas de inclusión y
construcción social.
 Diagnóstico de la situación

En principio, los niños, niñas y adolescentes de los distintos colegios de San

Agustín de Sur desconocían la existencia del Museo de Arte Contemporáneo de
Caracas que se encuentra ubicado en Parque Central, muy cerca del sector de la
comunidad de San Agustín. Y más aún, la gran mayoría nunca habían entrado a un
museo en su vida. Esta observación fue importante ya que reveló una de las premisas
que sostienen al proyecto: la fragmentación social y urbana de los espacios que
componen la ciudad.

Además, varios estudiantes se rehusaban a participar en las actividades que

implicaban el juego con el cuerpo o la pintura debido a que no tenían “habilidades” en
dichas acciones. Presentaban una particular resistencia que no les permitía participar,
opinar o crear respecto a lo que ahí se discutía. Sin embargo, los participantes poseían
un manejo básicos de conceptos que les permitía articular de forma concreta una
reflexión poco superficial sobre lo que los rodea, brindando información importante
sobre su relación como individuos relfexivos con el espacio.

También, una gran cantidad de los estudiantes presentaban un interés particular

por el barrio y su comunidad. Tenían claras las ubicaciones de los distintos sectores y
lugares que conformaban el mapa de San Agustín, sabían ubicarse en las estaciones
del metrocable (estructura que une todo el territorio de San Agustín del Sur) y tenían
una necesidad de divertirse, liberarse y crear en ese nuevo espacio que, al finalizar los
talleres, no era tan desconocido y tan ajeno, sino que fungía como un nuevo espacio de
creación y sensibilización del entorno que los rodea normalmente en el barrio, donde
podían opinar y compartir libremente sus experiencias, puntos de vista, reflexiones,
emociones y sensaciones sobre el lugar que habitan diariamente a través de conceptos
básicos.
 Metodología, recursos y materiales

Se ejecutaron actividades y talleres de carácter artístico y social que fueron

dictados tres veces por semana durante cuatro horas al día por un período de dos (2)
meses, desarrollando diversos planes de trabajo que incluyeron el uso de materiales
como: papel, pinturas acrílicas, tijeras, pinceles, acuarelas, lápices, marcadores,
creyones, cartulinas, entre otros.

Además de foros y conferencias a todo público que se realizaban en distintos

puntos de la comunidad acerca de los temas que se han esbozado anteriormente y que
permitían establecer una reflexión que apuntaba a profundizar en conceptos filosóficos
que eran intrínsecos a las actividades realizadas pero desconocidos para los
participantes. Esta experiencia de compartir opiniones, conceptos e ideas, permitió
esclarecer el panoráma social de la comunidad a través de la reflexión de sus
experiencias personales siguiendo de forma intuitiva un ejercicio filosófico de
fundamentación de los problemas sociales desde el pensamiento reflexivo.

De igual manera, se utilizaron las pinturas de la artista plástico Natalya Critchley

que estuvieron expuestas en el museo para hacer alusión al trabajo artístico y social
con la comunidad. También, se utilizaron distintos elementos de creación visual como
cámaras para realizar un registro fotográfico de los talleres que se realizaron en la
modalidad de stopmotion, para luego exponerlos en una pantalla que estaba ubicada
en la Sala 2 del Museo de Arte Contemporáneo donde se encontraba la Oficina de
turismo San Agustín del Sur con el fin de que los participantes pudieran ver el trabajo
que iban realizando semanalmente.
 Cronograma de actividades desarrolladas

Fecha y hora Actividad Objetivos

Octubre Taller de arte Creación de mapa del
Viernes 2 U.E. Don Pedro sector de San Agustín del
8AM-12PM Sur con pintura. Trabajo
corporal + charla (Parte 1)
Octubre Taller de arte Creación de mapa del
Martes 6 U.E. Don Pedro sector de San Agustín del
8AM-12PM Sur con pintura. Trabajo
corporal + charla (Parte 2)
Octubre Taller de arte Creación de Señales para
Jueves 8 U.E. Don Pedro disponerlas en la calle
8AM-12PM (Parte 1)
Octubre Taller de arte Creación de Señales para
Martes 13 U.E. Don Pedro disponerlas en la calle
8AM-12PM (Parte 2)
Octubre Foro Foro sobre la mediación
Miércoles 14 Museo de arte artística y la transformación
5PM-7PM Contemporáneo social
Todo público – Comunidad
Octubre Taller de arte Creación de Siluetas en
Jueves 15 U.E. Don Pedro papel para trabajo de
8AM-12PM identificación en la ciudad
(Parte 1)
Octubre Taller Taller abierto para la
Domingo 18 Cocina vegetariana integración social de la
8AM-1PM Todo público – comunidad comunidad
Octubre Taller de arte Creación de Siluetas en
Martes 20 U.E. Don Pedro papel para trabajo de
8AM-12PM identificación en la ciudad
(Parte 2)
 Octubre Taller de arte Creación de mapa del
Jueves 22 U.E. Juan Landaeta sector de San Agustín del
8AM-12PM Sur con pintura. Trabajo
corporal + charla (Parte 1)
Octubre Taller de arte Taller abierto para la
Domingo 25 Todo público – Comunidad integración social de la
8AM-1PM comunidad
Octubre Taller de arte Creación de mapa del
Martes 27 U.E. Juan Landaeta sector de San Agustín del
8AM-12PM Sur con pintura. Trabajo
corporal + charla (Parte 2)
Octubre Foro Territorio vs espacio
Miércoles 28 Estación San Agustín público: de la participación
3PM-5PM local al espíritu
metropolitano
Octubre Taller de arte Creación de Señales para
Jueves 29 U.E. Juan Landaeta disponerlas en la calle
8AM-12PM (Parte 1)
Noviembre Taller de arte Taller abierto para la
Domingo 1 Todo público – Comunidad integración social de la
8AM-1PM comunidad
Noviembre Taller de arte Creación de Señales para
Martes 3 U.E. Juan Landaeta disponerlas en la calle
8AM-12PM (Parte 2)
Noviembre Taller de arte Creación de Siluetas en
Jueves 5 U.E. Juan Landaeta papel para trabajo de
8AM-12PM identificación en la ciudad
(Parte 1)
Noviembre Taller Taller abierto para la
Domingo 8 Cocina afro-venezolana integración social de la
8AM-1PM Todo público – Comunidad comunidad
Noviembre Taller de arte Creación de Siluetas en
Martes 10 U.E. Juan Landaeta papel para trabajo de
8AM-12PM identificación en la ciudad
(Parte 2)
Noviembre Foro Ecología humana y
Miércoles 11 Teatro Alameda (San violencia: la ruptura del
6PM-8PM Agustín) guetto desde una
Todo público – Comunidad cartografía viva
Noviembre Taller de arte Creación de mapa del
Jueves 12 U.E. Elías Rodríguez sector de San Agustín del
8AM-12PM Sur con pintura. Trabajo
corporal + charla (Parte 1)
Noviembre Taller de arte Taller abierto para la
Domingo 15 Todo público – Comunidad integración social de la
8AM-1PM comunidad
Noviembre Taller de arte Creación de mapa del
Martes 17 U.E. Elías Rodríguez sector de San Agustín del
8AM-12PM Sur con pintura. Trabajo
corporal + charla (Parte 2)
Noviembre Taller de arte Creación de Señales para
Jueves 19 U.E. Elías Rodríguez disponerlas en la calle
8AM-12PM (Parte 1)
Noviembre Taller de arte Taller abierto para la
Domingo 22 Todo público – Comunidad integración social de la
8AM-1PM comunidad
Noviembre Taller de arte Creación de Señales para
Martes 24 U.E. Elías Rodríguez disponerlas en la calle
8AM-12PM (Parte 2)
Noviembre Taller de arte Creación de Siluetas en
Jueves 19 U.E. Elías Rodríguez papel para trabajo de
8AM-12PM identificación en la ciudad
(Parte 1)
Noviembre Taller de arte Taller abierto para la
Domingo 22 Todo público – Comunidad integración social de la
8AM-1PM comunidad
Noviembre Taller de arte Creación de Siluetas en
Martes 24 U.E. Elías Rodríguez papel para trabajo de
8AM-12PM identificación en la ciudad
(Parte 2)
Noviembre Foro Metrocable y el barrio:
Miércoles 25 Museo de Arte movilidad y equipamiento
5PM-7PM Contemporáneo cultural
Todo público – Comunidad
Noviembre Taller de arte Creación de mapa del
Jueves 26 U.E. Elías Rodríguez sector de San Agustín del
8AM-12PM Sur con pintura. Trabajo
corporal + charla (Parte 3)
Noviembre Taller de arte Taller abierto para la
Domingo 29 Todo público – Comunidad integración social de la
8AM-1PM comunidad
 Anexos

Imagen de la Inauguración

Llegada de estudiantes del Colegio “Don Pedro” al MAC

Conversación inicial en sala

Taller “Mapas”
Taller “Señalética”

Taller en sala
Trabajos expuestos en sala

Estudiantes en sala
Taller señalética: ubicando señales en calle
 Taller en sala

Juegos y expresión corporal en sala

Actividad de expresión corporal en sala

Caminata del colegio al museo

 Taller “Siluetas”

Resultado del taller “Siluetas” (Estación Parque Central)

Invitación a la comunidad: Taller de cocina vegetariana
Llegada de colegio Elías Rodríguez al MAC
Invitación a la comunidad: Foro “Territorio vs espacio público”
Resultado final taller “Mapas”