1.2.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO
A. Lee atentamente el fragmento tomado del artículo "El mago y el científico" de Umberto
Eco, escritor y semiólogo italiano. Periódico El País y contesta las preguntas.
EL MAGO Y EL CIENTÍFICO contacto con un corresponsal lejano,
obtiene los resultados de un cálculo
Los hombres de hoy no sólo esperan, sino
astronómico, pero ya no sabe lo que hay
que pretenden obtenerlo todo de la
detrás (y, sin embargo, ahí está). El usuario
tecnología y no distinguen entre
vive la tecnología del ordenador como
tecnología destructiva y tecnología
magia.
productiva. El niño que juega a la guerra
de las galaxias en el ordenador usa el Creo que deberíamos volver a los pupitres
móvil como un apéndice natural de las de la escuela. Le corresponde a la escuela,
trompas de Eustaquio, lanza sus chats a y a todas las iniciativas que pueden
través de Internet, vive en la tecnología y sustituir a la escuela, incluidos los sitios de
no concibe que pueda haber existido un Internet de credibilidad segura, educar
mundo diferente, un mundo sin lentamente a los jóvenes para una recta
ordenadores e incluso sin teléfonos. comprensión de los procedimientos
científicos. El deber es más duro, porque
Pero no ocurre lo mismo con la ciencia.
también el saber transmitido por las
Los medios de comunicación confunden la
escuelas se deposita a menudo en la
imagen de la ciencia con la de la
memoria como una secuencia de episodios
tecnología y transmiten esta confusión a
milagrosos: madame Curie, que vuelve
sus usuarios, que consideran científico
una tarde a casa y, a partir de una mancha
todo lo que es tecnológico, ignorando en
en un papel, descubre la radiactividad; el
efecto cuál es la dimensión propia de la
doctor Fleming, que echa un vistazo
ciencia, de ésa de la que la tecnología es
distraído a un poco de musgo y descubre
por supuesto una aplicación y una
la penicilina; Galileo, que ve oscilar una
consecuencia, pero desde luego no la
lámpara y parece que de pronto descubre
sustancia primaria.
todo, incluso que la Tierra da vueltas, de
La tecnología hace de todo para que se tal forma que nos olvidemos, frente a su
pierda de vista la cadena de las causas y los legendario calvario, de que ni siquiera él
efectos. Los primeros usuarios del había descubierto según qué curva giraba,
ordenador programaban en Basic, que no y tuvimos que esperar a Kepler.
era el lenguaje máquina, pero que dejaba
La conclusión polémica de mi
entrever el misterio (nosotros, los primeros
intervención es que el presunto prestigio
usuarios del ordenador personal, no lo
de que goza hoy el científico se basa en
conocíamos, pero sabíamos que para
razones falsas, y está en todo caso
obligar a los chips a hacer un determinado
contaminado por la influencia conjunta de
recorrido había que darles unas
las dos formas de magia, la tradicional y la
dificilísimas instrucciones en un lenguaje
tecnológica, que aún fascina la mente de la
binario). Windows ha ocultado también la
mayoría. Si no salimos de esta espiral de
programación Basic, el usuario aprieta un
falsas promesas y esperanzas defraudadas,
botón y cambia la perspectiva, se pone en
la propia ciencia tendrá un camino más
arduo que realizar

De acuerdo al artículo anterior responde el siguiente cuestionario

i. Porqué la tecnología puede llegar a ser un resultado de la ciencia y qué diferencia

puede existir entre ciencia y técnica.
ii. A qué se refiere el autor cuando habla de magia.
iii. Cree usted que la ciencia puede llegar a desaparecer. Explique su respuesta
iv. Por qué los medios de comunicación confunden la imagen de la ciencia con la de la
tecnología
Analizar los conceptos de ciencia, técnica y tecnología desde los niveles y roles.
Establecer en qué casilla iría Alto, Básico y Superior
CIENCIA TECNICA TECNOLOGÍA

Establecer un rol para cada casilla: ejemplo caso de un ingeniero un técnico y un tecnólogo
CIENCIA TÉCNICA TECNOLOGÍA

Realice un dibujo en donde relacione los conceptos de ciencia técnica y tecnología

B. Observa el siguiente video (La Humanidad Y La Tecnología -" Auto-corrigiendo a la
Humanidad”) y responde las preguntas:
https://www.youtube.com/watch?v=S3krrgYWv0A
i.Puede estar en riesgo la manera de aprender tradicional
ii.Par usted cuánto tiempo en pantalla es demasiado tiempo. Porqué
iii.¿El frecuente uso de la tecnología puede poner en riesgo la convivencia
familiar?
iv. Qué tanto cree usted que permanece conectado en internet. Exprese un aproximado
de tiempo.
v. Qué tiempo utiliza usted en el que no utilice algún artefacto electrónico
C. Responsabilidad Social. Lee con atención el siguiente artículo
ÉTICA CIUDADANA
Uno de los problemas más sensibles que
aqueja a la sociedad colombiana en su
conjunto es la debilidad en el carácter a la
hora de actuar éticamente. Hoy priman
nuevos principios en prácticas o
comportamientos sociales que fragilizan la
voluntad del ciudadano en su disposición
de hacer las cosas bien, debilitando de
paso el concepto de autorresponsabilidad
en actuaciones cotidianas en el barrio, la
convivencia, el trabajo, la familia o la
sociedad.
Por todo lo que sucede en el país con la
corrupción de los jueces, el plagio en la
escuela, los sobornos a la policía, los bajos
referentes espirituales y el fraude en el
control fiscal, estamos en una profundad
crisis en lo que podríamos llamar “nuevas”
éticas de ciudadanías alteradas. Muchas de
estas lógicas se profundizan por asuntos
complejos como la economía del mercado,
la débil seguridad estatal, la poca
empleabilidad, la pérdida del valor de la
palabra o por la diversidad en lo que sería
un actuar políticamente correcto en el
ámbito personal, organizacional o
colectivo. La tensión radica en saber tomar
buenas decisiones, en dignificar la
condición humana, respetar procesos y
como dijo el papa Francisco no dejarnos
robar la esperanza. Estos planteamientos
que parecen solo personales, son también
responsabilidad de nuestros gobernantes,
empresarios, dirigentes o líderes políticos
al incentivar objetivamente mejores
percepciones de futuro, más oportunidades
laborales, estimular la participación o
fortalecer la estabilidad económica.
Las altas presiones sociales o económicas
que la gente vive sin solución alguna
provocan actuaciones equivocadas que
terminan lamentablemente en hurtos,
muertes o prisión.
Las prácticas éticas de lo público, exige de
los líderes mejores formas de comunicar,
prevalecer la defensa del bien común y
establecer políticas sobre cultura de la
legalidad y de oportunidades meritorias.
Así mismo, se necesita ejercer autoridad a
los comportamientos de algunos
ciudadanos inadaptados para evitar
ejemplos negativos que al multiplicarse
sin control debilitan la ética colectiva de la
misma ciudadanía. Ojalá el código de
policía no sea un canto a la bandera, puesto
que se requiere comprender la dimensión
nociva de no actuar, decir o pensar en el
otro, sin hacer el bien.
Hacer mayor pedagogización ciudadana
desde programas de sensibilización en
responsabilidades y derechos ciudadanos
son vitales, porque la verdad sea dicha la
sociedad permanentemente mueve los
límites de lo que se acepta como bien
hecho o moralmente correcto. El lema es
claro, hagamos todas las cosas bien para
fortalecer la ética ciudadana y sigamos las
reglas de juego limpio en los contextos
donde circulamos y habitamos. Para ello,
la forma como se planea, diseña y razona
en la prospectiva de las ciudades afecta
directamente la toma de decisiones éticas
de sus ciudadanos y promueve sentidos de
pertenencia o vínculos más estrechos o
distantes entre sus habitantes. Desde la
mirada Griega, la ética es el arte político
de saber elegir, saber referirse al otro,
reconocerlo en su integralidad, y saber
coexistir. En este sentido, saber elegir a
quien nos representaran en el congreso o
dirigirá la nación es un acto políticamente
ético, más aún ahora que la mayoría de
candidatos politiqueros fingen ser buenos
ciudadanos e inscribirse por firmas.
Para los filósofos Platón y Aristóteles la
ética es hacer justicia, decir la verdad y
actuar bien, principios olvidados por
líderes políticos y ciudadanía en general.
Transformar este universo de conductas
enclavadas en el ser requiere reconocer la
crisis ética que hoy se vive. Esto es,
repensar la educación ciudadana,
apostarles a proyectos sociales más
asertivos para población y reconocer los
vínculos culturales, históricos y de
referentes morales instalados en la
ciudadanía.
Recordemos, la gente hoy pide a gritos
resignificar los modelos educativos de
apropiación y relacionamiento de los
diferentes comportamientos sociales que
circulan diariamente.
La tarea educativa esta en profundizar la
comprensión del sentido ético de lo
público, lo político, la democracia, lo
estatal, la inclusión, lo espiritual y de
nuevos derechos humanos que exige la
ciudadanía en pleno siglo XXI.
Jose Darwin Lenis Mejia. Periódico El
Tiempo

i. Qué significado tiene la autorresponsabilidad

ii. por qué el autor se refiere a las nuevas éticas de ciudadanías alteradas
iii. porque es mejor tomar buenas decisiones éticas
iv. que significaba la ética para los griegos
v. De dos ejemplos de buenas conductas éticas
vi. a modo personal que cree usted acerca de la conducta ética en la cual se piense en
beneficio propio y no en una oportunidad de ayudar a los demás.
vii. que conductas considera usted adecuadas en la sociedad.
de que relato