LA FORMACIÓN DEL PROFESOR DEL FUTURO: (Agusto Pérez Lindo)

 Innovaciones en la educación superior: (cursos online gratuitos y pagos, plataformas de

estudio)
 Sistema educativo global, virtual y gratuito.
 Problemas para controlar todo el flujo de producción científica.
 Anclaje de la educación al modelo de principios del S. XX.
 No hay formación pedagógica exigible en la mayoría de las instituciones.
 Internacionalización de las actividades académicas (titulación internacional)
 “Virtualización” de la enseñanza superior (cátedras por ejemplo)
 Crecimiento de los postgrados

¿Cómo enfrentar el futuro?

 La educación tiene que enseñar a administrar la incertidumbre.

 La educación tiene que poner más el acento en su función integradora, formativa, cognitiva
y creativa.
 Tener como referencia un proyecto de sociedad hacia el futuro.
 Anticipar las condiciones de una sociedad mejor.
 Preparar a los individuos para enfrentar nuevas realidades
 Crear condiciones para una nueva sociedad
 Todos los docentes deberían estar alfabetizados tecnológicamente.
 Se necesitan enfoques pedagógicos adecuados para los alumnos y para los nuevos entornos
creados por las TIC.
 Reforzar la capacidad epistemológica de los docentes (para ubicarse con autonomía en la red
teniendo una buena formación epistemológica que le permita enseñar a buscar, interpretar y
aprovechar el conocimiento Científico.)
 Habituarse a vivir entre dos mundos: el de la prespecialidad y el de la virtualidad.
 Domino lingüístico. Repertorio pobre de palabras. Hay que preparar a las nuevas
generaciones con mejores competencias epistemológicas y lingüísticas.
 Exigencia de la transdiciplinariedad en todas las carreras.

 Según Gardner: (cualidades fundamentales para le educación del futuro):

1. La cultura del respeto a los demás.
2. La formación disciplinaria básica.
3. La capacidad de síntesis de los conocimientos.
4. La actitud ética.
5. La creatividad, la capacidad para innovar.
 La presencia de actitudes básicas explica el éxito en las escuelas.
 “Actitudes fundamentales” de los docentes