El Programa Aulas Comunitarias (PAC) es un ámbito institucional donde los adolescentes

pueden retomar o iniciar sus estudios secundarios, cursando materias del primer año del Ciclo
Básico en dos módulos semestrales. En el año 2013 de 2092 inscriptos aprueban un 70 % de
estudiantes y se registra una continuidad educativa en segundo año de CB de un 90,5 %. En
cuanto a la modalidad C (acompañamiento al egreso del estudiante en el CES y el CTP) se
registra un 48 % de aprobación.

En relación con la Ley general de Educación 18.437 podemos establecer en un primer punto el
conocimiento de la educación como un derecho humano fundamental para todos los habitantes
de la sociedad, a los cuales según el artículo uno de esta Ley se les debe amparar y facilitar la
continuidad educativa a lo largo de toda la vida. En este punto el PAC proporciona la posibilidad
del retorno o del inicio estudios a aquellos adolescentes que por una u otra razón se
desvincularon de la educación formal. El Programa de Aulas Comunitarias brinda las
herramientas para que el adolescente pueda reinsertarse a la educación formal en una situación
de equidad con el resto de los estudiantes que allí cursan. De esta manera mediante el desarrollo
físico, psíquico, ético intelectual y social se proporciona educación como un bien público.
Constituye un dispositivo “puente” que busca garantizar el derecho a la educación, a través de la
re vinculación de los estudiantes con el sistema educativo y a su vez un revinculación con su
propia capacidad de aprender.

El PAC cumple con los principios establecidos en el capítulo II de la ley: universalidad (si bien
hay una limitación en relación a las edades porque es un programa destinado a adolescentes,
todos los habitantes que oscilen entre las edades estipuladas – 12 a 17 años- tienen derecho a
acceder a este programa si distinción alguna); diversidad e inclusión educativa (el PAC sugiere
un paso previo para que muchas veces, aquellos colectivos minoritarios o que se encuentran en
situaciones vulnerables puedan prepararse lo mejor posible para asegurar tal y como dice el
artículo 8 de la ley “la igualdad de oportunidades en el pleno ejercicio de la educación y su
efectiva inclusión social.”).

En cuanto a la política educativa nacional expuesta en el capítulo III de la ley, la cual tiene como
fin que todos los habitantes del país logren aprendizajes de calidad a lo largo de toda la vida y en
todo el territorio nacional, se puede observar como a través de este programa se cumple con la
finalidad educativa, es decir a través de acciones promovidas por el Estado se logra reinsertar
habitantes en la educación formal.

Los fines establecidos en el Artículo 13 se establecen en el programa en primer lugar por la

interrelación que este tiene con los centros de Educación Secundaria y con sus actores
(principalmente docentes que trabajan cotidianamente con los referentes técnicos de los PAC).
Mediante talleres temáticos se procura que los estudiantes adquieran aprendizajes que les
permitan un desarrollo integral; para llevarlos a cabo se contempla evidentemente los contextos y
las necesidades e intereses fomentando las diferentes formas de expresión y estimulando la
creatividad y la innovación artística, científica y tecnológica. Dichos talleres integrar el trabajo
como uno de los componentes fundamentales del proceso educativo, promoviendo así la
articulación entre el trabajo manual e intelectual.