Investigación sobre la intervención social.

Programa de asignatura

Asignatura: Investigación sobre la intervención social

Código: 2017488-1
Créditos: Tres
Carácter: Teórica no validable
Asistencia: Porcentaje mínimo exigido de acuerdo con la norma
Periodo académico: Primer semestre de 2018
Horario: Viernes 9 a.m. – 12 m. Aulas de Ciencias Humanas. Salón 408
Consultas: Jueves 10:30 a.m. – 12 m. Oficina 409
Profesora: Maira Judith Contreras Santos
Correo electrónico: mjcontrerass@unal.edu.co
Teléfono: 3165000 Ext. 16333

1. Presentación

En la Universidad Nacional de Colombia, el programa curricular de trabajo social

contiene un plan de estudios compuesto por tres componentes que, a su vez, se
desagregan en asignaturas obligatorias y optativas para lograr sus objetivos1. Una
asignatura obligatoria del componente de formación disciplinar es investigación
sobre la intervención social. A continuación se precisan sus elementos básicos.

2. Objetivos

General
Aportar herramientas teórico-prácticas respecto a la investigación sobre la intervención
del trabajo social para potenciar en cada estudiante sus respectivos procesos.

Específicos
 Revisar elementos epistémicos, conceptuales, metodológicos e instrumentales de
la investigación sobre la intervención en el trabajo social latinoamericano.
 Visualizar, de manera crítico-propositiva, balances alusivos a los procesos de
investigación sobre la intervención en el trabajo social latinoamericano con énfasis
en sus dominios.
 Fortalecer los conocimientos, las actitudes y las prácticas relacionadas con la
investigación sobre la intervención en el trabajo social de cada estudiante.

1Según el Artículo 2 del Acuerdo 240 de 2008 del Consejo Académico de la Universidad
Nacional de Colombia son: “1. Desarrollar en los estudiantes una actitud investigativa, sobre los
procesos sociales ligados a la acción profesional, que estimule la indagación e interpretación
rigurosas de las necesidades y potencialidades de la población y que facilite el desarrollo de
alternativas y estrategias de intervención. 2. Desarrollar capacidades para un desempeño
profesional creativo y propositivo que permita. (sic) 3. Formular, administrar y evaluar proyectos
de desarrollo en el campo del Bienestar Social. 4. Analizar los fundamentos teóricos y
metodológicos del Trabajo Social. 5. Comprender el carácter y el devenir histórico de la
profesión, de los problemas sociales que le atañen, así como el Bienestar y la Política Pública
Social. 6. Impulsar la creación de las condiciones intelectuales, las actitudes y las habilidades
necesarias para la formulación y puesta en marcha de proyectos de Trabajo Social. 7. Propiciar
un acercamiento riguroso y crítico a las disciplinas sociales que contribuyen al conocimiento
científico de la sociedad. 8. Comprometerse como sujetos críticos con su entorno y la
construcción de una sociedad democrática y respetuosa de los derechos humanos”.
1
3. Metodología a utilizar y responsabilidades

Para alcanzar los objetivos previstos, el programa de la asignatura comprende cuatro

temas, compuestos por subtemas, abordables en sesiones. Cada sesión contiene una
serie de actividades teórico-prácticas. En general son: identificaciones individuales de
los conocimientos sobre el tema en cuestión; análisis grupales de los conocimientos
identificados; exposición de la profesora y disertaciones de expertas-os sobre el tema
en cuestión; re-construcción de los conocimientos; monitoreo y adopción de tareas
para la próxima sesión.

La profesora es responsable de conjugar modalidades pedagógicas que faciliten el

aprendizaje de las y los estudiantes. Para ilustrar, exponer aspectos básicos sobre los
puntos tratados en cada sesión; promover sus análisis; invitar expertas-os; presentar
fuentes primarias y secundarias sobre los temas; diseñar y administrar el curso en la
plataforma de educación electrónica de la Universidad; orientar el trabajo de las y los
estudiantes; seguir y evaluar el proceso en su conjunto.

Cada estudiante es responsable de: asistir a las sesiones; elaborar los ejercicios
teóricos y prácticos concertados; producir y poner en circulación los materiales escritos
y orales, utilizables como soportes en los análisis; preparar y exponer las evaluaciones
acordadas; asumir posturas críticas frente al trabajo en su conjunto.

4. Distribución de los temas y los subtemas del programa de la asignatura

4.1. Preámbulos, despliegues y epílogos de la asignatura (siete sesiones)

Si bien, este bloque es transversal, a continuación, se plantean los subtemas.

4.1.1. Programa de la asignatura (una sesión)

Presentación, y ajuste del programa de la asignatura.
Establecimiento de acuerdos para alcanzar los objetivos trazados.

4.1.2. Proyectos de investigación (dos sesiones)

Ubicación de los proyectos de investigación como medios y resultados de los procesos
de investigación.
Identificación de distintas nociones de proyectos de investigación y sus pasos típicos.
Re-construcción compartida del protocolo del proyecto de investigación sobre la
intervención social a utilizar por cada estudiante del curso.

4.1.3. Proyectos de investigación sobre la intervención social en trabajo social

(una sesión)
Presentación de proyectos de investigación sobre la intervención social en trabajo
social de estudiantes, docentes y egresadas-os de la Universidad Nacional de
Colombia, así como de otros claustros universitarios.
Identificación de grupos de investigación sobre la intervención social existentes en la
Universidad Nacional de Colombia: proyectos; posibilidades y retos en contextos de
post-acuerdos; oportunidades de vinculación.

4.1.4. Proyectos de investigación sobre intervención social de las y los

estudiantes (dos sesiones)
Exposición de los proyectos de investigación sobre la intervención social de las y los
estudiantes con base en el protocolo acordado.
Retroalimentación de estudiantes y profesora.
2
4.1.5. Herramientas informáticas para los procesos de investigación (una
sesión)
Consolidación para buscar información. Talleres sobre bases de datos y portal Sinab
Refuerzo para registrar información. Taller sobre gestores bibliográficos.
Identificación de software para los registros y los análisis de datos: Ednote, Reference
manager, Atlas ti, N-vivo, etcétera.

4.1.6. Normas para la presentación de los proyectos de investigación (una

sesión)
Revisión de normas APA
Identificación de medios para potenciar las capacidades en lectura y escritura
académica. Búsqueda autónoma de medios para fortalecer dichas capacidades.

Bibliografía
De cada estudiante: notas tomadas en asignaturas sobre la materia vistas en pasados
semestres. Para ilustrar: epistemología de la investigación, intervención social,
métodos cualitativos de investigación, laboratorio de investigación.
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4.2. Contextos de la investigación sobre la intervención del trabajo social

latinoamericano

4.2.1. El trabajo social como disciplina de las ciencias sociales en América

Latina

La ciencia en el mundo occidental

Producción, circulación y aplicación de conocimientos, por edades, con acento en la
noción de conocimiento como proceso, resultado o terreno en disputa.
La investigación como proceso esencial de producción de conocimientos científicos: (i)
surgimiento, trayectoria y estado actual; (ii) justificaciones; fortalezas, oportunidades,
debilidades y amenazas; (iii) divisiones de la ciencia.

Las ciencias sociales en la ciencia occidental:

Atributos de las ciencias sociales como “ciencias blandas” de la ciencia moderna; así
como, semejanzas y diferencias con las “ciencias duras”.
Desafíos de las ciencias sociales en el contexto de post-acuerdos en Colombia.
Controversias sobre la producción, la circulación y la aplicación de conocimientos en
las ciencias sociales: sujetos, objetos y métodos de investigación.
3
El trabajo social latinoamericano como disciplina de las ciencias sociales
Origen, evolución y situación actual.
Meta o mega-componentes: (i) investigación e intervención; (ii) sub-campos, áreas o
ámbitos; (iii) falacias vigentes en las ciencias sociales y superación en el trabajo social:
teoría/práctica; investigación/intervención; estructural/coyuntural; objetivo/subjetivo;
cuantitativo/cualitativo; sujeto/objeto; etcétera.

La investigación sobre la intervención en el trabajo social latinoamericano

Ubicación del sub-campo.
Referentes considerando los tránsitos del trabajo social en Colombia.

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4
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5
4.2.2. La investigación sobre la intervención en el trabajo social latinoamericano

4.2.2.1. Proceso de producción, circulación y aplicación de conocimientos

La investigación sobre la intervención en el trabajo social latinoamericano: sub-

proceso de producción de conocimientos
Contextos, sentidos y posturas epistemológicas. Debates.
Sujetos, circunstancias y productos de la producción de tales conocimientos ¿Qué
conocimientos se producen en trabajo social cuando se adelanta investigación sobre la
intervención? ¿Por qué, para qué, cómo, cuándo, dónde, quiénes y con quienes se
producen dichos conocimientos?

La investigación sobre la intervención en el trabajo social latinoamericano: sub-

proceso de circulación de conocimientos
Emisión, transmisión y recepción de conocimientos (i) por medios físicos o virtuales:
libros, revistas, etcétera; (ii) por medios académicos o no académicos: Colciencias, así
como las restantes entidades públicas, privadas y mixtas; (iii) por otros medios.

La investigación sobre la intervención en el trabajo social latinoamericano: sub-

proceso de aplicación de conocimientos
Investigación desde, para y/o sobre la intervención.
Estado actual de la investigación sobre la intervención del trabajo social en la
Universidad Nacional de Colombia.
Ubicación de los proyectos de investigación de cada estudiante en este contexto.

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6
4.2.2.2. Posturas epistemológicas, métodos y técnicas de la investigación sobre
la intervención en el trabajo social

Posturas epistemológicas de la investigación sobre la intervención en el trabajo

social
Contextos, conceptos, clasificaciones y, opciones de adopción en el proyecto de
investigación de cada estudiante.

Métodos de investigación sobre la intervención en el trabajo social

Contextos y conceptos.
Clasificaciones con énfasis en procesos de: seguimiento/evaluación/sistematización,
investigación-acción y teoría fundamentada.
Opciones de aplicación en el proyecto de investigación de cada estudiante.

Técnicas de investigación sobre la intervención en el trabajo social

Contextos y conceptos.
Técnicas: observación, entrevista, relato oral, historia de vida, cartografía
Opciones de uso en los proyectos de investigación de cada estudiante.

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4.3. Balances de la investigación sobre la intervención del trabajo social

latinoamericano según distintos criterios

Identificación de balances de la investigación sobre la intervención del trabajo social

latinoamericano: búsquedas en fuentes secundarias y primarias.
Interpretaciones crítico-propositivas de los balances identificados: fines, propósitos,
objetivos, resultados y actividades; perspectivas epistemológicas, métodos, técnicas e
instrumentos; debates, complementos y desafíos.
Semillero de investigación en la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad
Nacional de Colombia para la investigación sobre la intervención del trabajo social.

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10
5. Carácter, tipo y ponderación de pruebas
Las pruebas son tres. La inicial es un proyecto de investigación sobre la intervención
del trabajo social latinoamericano. Representa un 30% de la nota definitiva. La final es
un proyecto de investigación sobre la intervención del trabajo social latinoamericano.
Corresponde a un 30% de la nota definitiva. La tercera incluye participación en clase
(20%) y producción de versiones libres sobre los temas en estudio (20%).

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